База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- І. Раскройте скобки, употребляя глаголы в скобках в соответствующей ви- до-временной форме: 1 I sleep well, but last night I (not/ sleep) at all. 2. I usually come home from school at 2.00 p.m., but last week, I was on duty and (come) home a little later. 3. It seemed impossible for him to win, but he (win). 4. I walked quickly because I (feel) cold. 5. It (take) him two house to get to London. 6. Helen (prefer) tea to coffee. 7. My husband (speak) to his boss last week. 8. Five years ago my Dad (sell) his farm and (buy) a business in a small town. 9. He (meet) Mary and (fall) in love with her at first sight.
- 9. Используя данные таблицы, определите долю населения в возрасте до 15 лет в общей численности населения Бразилии. Общая численность населения, млн чел. 206 Численность населения в возрасте до 15 лет, млн чел. 54,2 Ответ: 10. Определите страну по её краткому описанию. Эта высокоразвитая страна, входящая в «Большую семёрку», по форме правления является конституционной монархией. Государст во занимает островное положение и входит в первую десятку стран мира по количеству жителей. Для страны характерен один из самых высоких показателей продолжительности жизни. Ответ:
- 3 Напиши числительные в порядке возрастания чисел и прочитай их.
- 24 Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии? 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, ав- стрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей раз- решить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения. 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказы вались слабее османских. 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства долж ны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзни- ками в борьбе с турецкой угрозой? 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей незави- симости по итогам Тридцатилетней войны.
- Установите соответствие между регионом и цифрой, которой он обозначен на карте.
- Расшифруйте слово, представленное в двоичном коде: 010 001 010 001 011 110 100 000 Ответ запишите строчными буквами без пробелов:
- Этапы взаимоотношений Петра Гринёва и Емельяна Пугачёва. (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») 1. Вспомни героев: кратко опиши каждого героя (кем является, род деятельности, качества героя)
- Задание 2. Установите последовательность событий. 1. Нападение фашистской Германии на СССР. 2. Тегеранская конференция. 3. Советско-японская война 4. Танковое сражение под Прохоровкой. 5. Контрнаступление Красной Армии под Москвой 6. Бомбардировка Хиросимы. 7. Капитуляция Германии. Задание 3 Объясните значение терминов: 1. Холокост. 2. денацификация 3. Антигитлеровская коалиция.
- 13 В каком примере на лету употребляется иначе, чем в остальных? (А) Чайки кружились на неподвижно раскинутых косых крыльях, иногда хватая на лету с воды дохлую рыбку. (В. П. Катаев) (Б) Сто годов ему было, а он трёхпудовую гирю вверх бросал и ловил на лету. (Ф. В. Гладков) (В) Из некоторых окон бросали нам цветы, которые мы ловили на лету. (Ф. В. Булгарин) (Г) Они были так низко, что, кажется, протяни руку — схватишь на лету птицу. (Ю. С. Рытхэу) (Д) Один ловкач поймал на лету пятак, показал его толпе. (В. А. Гиляровский)
- Вариант 3 1. Найдите значение выражения: a) $4\frac{1}{11} : 1\frac{3}{22}$; б) $\frac{2\frac{2}{5}}{1\frac{1}{15}}$; в) $\frac{4,2}{25,2}$; г) $\frac{1,56}{2\frac{1}{6}}$ 2. Засеяли $\frac{8}{9}$ поля, что составило 360 га. Какова площадь всего поля? 3. Решите уравнение $m - \frac{2}{11}m = 9,9$. 4. Коля собрал 76 грибов: подосиновиков и белых. Белых грибов было в $1\frac{5}{7}$ раза больше, чем подосиновиков. Сколько грибов каждого вида собрал Коля? 5*. Сравните числа $a$ и $b$, если $\frac{3}{8}$ числа $a$ составляют 72 % числа $b$ (числа $a$ и $b$ не равны нулю).
- Задание 5. Обозначьте окончания во всех словах стихотворения. Выпишите слово с нулевым окончанием, выполните его фонетический анализ.
- 6. Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения территории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Укажите треугольники, которые равны по трём сторонам.
- Заполните таблицу, обозначьте разряды причастий. От причастий, вписанных в первую графу таблицы, образуйте краткую форму, выделите её графически.
- Контрольная работа по теме «Перпендикулярность в пространстве» Вариант 9 № 1 Перекладина длиной 10 м. своими концами лежит на двух вертикальных столбах высотой 11 м. и 17 м. Каково расстояние между основаниями столбов. No 2 Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 29 см. и 27 см. Сумма проекций наклонных равна 28 см. Найдите проекции наклонных. № 3 Из вершины С квадрата ABCD проведен перпендикуляр СМ к плоскости квадрата. Вычислите площадь треугольника МАВ, если MC=7 см., AD = 4√2 см. № 4 Точка Е находится на расстоянии 16 см. от плоскости. Найдите длину наклонной, проведенной из этой точки к плоскости под углом 30°.
- 1. Вставь, если необходимо, на месте пропусков ь. В жаркий июн_ский день идёш_, бывало, крепко задумавшись, по лесной знакомой тропинке и вдруг оста- новишся. В самое лицо кто-то дохнул тёплым живым ароматом. Хорошен ко осмотришся: это возле самой тропинки пышно цветёт, мёдом пахнет высокая медуница. По бол шим розовым кистям цветов деловито ползают пчёлы, тяжело переваливаются толстые шмели. Порхают и присаживаются разноцветные бабоч ки.
- 10. Длины векторов а и б равны соответственно 4 и 30, а их скалярное произведение равно 120. Найдите длину вектора с, если с = а + (1/6)б
- Тест по обществознанию. 1. Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства? 1) капитал 2) товар 3) обмен 4) спрос 2. Что относится к важным факторам производства? 1) цена 2) труд 3) информация 4) земля 3. Все используемые в производственном процессе природные ресурсы называют: 1) производственный капитал 2) труд 3) информация 4) земля 4. Одно предприятие изготавливает двигатели для автомобилей, другое – выпускает покрышки, третье – корпуса для машин. Какое экономическое явление отразилось в данном факте? 1) спрос 2) конкуренция 3) инфляция 4) специализация 5. Верны ли следующие суждения о производстве? А. Производство – это процесс создания жизненных благ, необходимых для существования и развития общества. Б. Производство может быть материальным и нематериальным. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 6. Верны ли суждения о разделении труда? А. Разделение труда приводит к росту производительности. Б. Разделение труда приводит к появлению новых профессий? 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. Верны ли суждения об отраслях экономики? А. Отрасль экономики – это совокупность предприятий, производящих однородную продукцию. Б. Отрасли экономики делятся на производящие материальные блага и производящие услуги? 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 8. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «труд». Укажите термин, не связанный с этим понятием. 1) знания 2) мастерство 3) квалификация 4) специализация 5) способности 6) умения 9. В приведенной ниже схеме указаны черты рыночной и командной экономики. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт рыночной экономики, а во вторую колонку – порядковые номера черт командной экономики. 1) самостоятельная деятельность покупателей и сотрудников 2) централизованное, планирование, административное ценообразование 3) объем ресурсов определяется через систему государственных органов 4) формирование цен под воздействием спроса и предложения
- 2. Через произвольную точку С стороны КО треугольника КOR проведена прямая, параллельная OR, которая пересекает сторону KR в точке F. Найдите СО, если KF = 10 см, FR = 50 см, КС = 3 см.
- 6 Work with a partner. One of you is Ceri. Ask and answer questions about your life. • Where ... you live/work? • Are... married? • What... job? • ... like your job? • Why... like it? Because I... • What time...get up on Tuesday mornings? • Why... get up at ... ? Because I ... • ... like swimming/cooking? • ... your boyfriend like swimming/cooking? • Who... you visit on Fridays? • Where ... your sister live? • ... go out on Saturday evenings? Why not? • ..... have a busy life?
- 4. Рассмотри схему и выполни задания. А) Укажите название процесса, изображенного на схеме. Б) Подпиши объекты, обозначенные на схеме цифрами, пользуясь готовым списком: заросток, спорангий, взрослое растение, зигота, споры.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел: 4,5 и 3,8 Решение: 13,5; 18,5; 18,4; 17,4 Решение: Ответ: Ответ: 3. Реши задачу: На соревнованиях по фигурному катанию две фигуристки получили оценки судей, которые даны в таблице. Номер Номер судьи фигурист 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ки 1 4,8 5,6 4,9 5,2 4,9 5,0 4,7 4,7 4,8 2 5,1 4.3 4,9 5,1 5,0 4,9 4,8 5,1 5,1 Найди средний балл каждой фигуристки: 1-я фигуристка: 2-я фигуристка: Какая из них выступила лучше? 4. Найди число: Среднее арифметическое двух чисел равно 7,86. Одно из этих чисел равно 5,8. Найди второе число. Решение:
- 1. В данных предложениях найдите все фразеологизмы, выпишите и объясните значение. 2. Вместо точек вставь нужное слово. 3 Вам нужно вспомнить животное, о котором идет речь в каждом фразеологизме. Запишите, получившийся фразеологизм.
- Прочитай все высказывания о правилах безопасной езды на велосипеде и самокате. Отметь верные.
- 4.2.5. Закончите предложения, используя слова из списка только один раз. 1) I'll read the book tomorrow 2) We'll go to the sea 3) We play games 4) My father watches TV 5) We wash 6) Tom will play volleyball
- 21. Запишите слово, пропущенное в таблице. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Спрос ХАРАКТЕРИСТИКИ Сложившаяся на рынке в определённый период времени зависимость объёма товара определённого вида, который потребители готовы приобрести, от цен, по которым эти товары могут быть проданы производителями/продавцами Сложившаяся на рынке в определённый период времени зависимо объёма товара определённого вида, который производители/прод готовы продать, от цен, по которым этот товар может быть прода
- 3.Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. Once upon a time, there lived a man in a village. He had a wife and children. He A quite well-off because he had a magic hen. This hen laid an egg each day, but it w not a usual egg, it was a golden egg. Still, the man B he was unhappy. He wanted to be C than he already was. So, he decided to kill the hen and get all the golden eggs : once. But when he killed his magic hen, he D find any eggs there, either golden or ordinary ones. From that day on, the man was becoming poorer and poorer because he destroye his own happiness E One should be satisfied with what one has. A 1) is 2) are 3) was 4) were B 1) thought 2) was thinking 3) has thought 4) thinked C 1) rich 2) richer 3) more richer 4) most rich D 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't E 1) he 2) him 3) his 4) himself
- Вопрос №5 В каком веке произошло событие, которое описано в отрывке?
- О каком термине идет речь? Процесс освобождения Пиренейского полуострова от мусульман, который был завершен Изабеллой Кастильской и Фердинандом Арагонским
- Функция f(x) = \frac{1}{\sqrt{2\pi \sigma}}e^{-\frac{(x-a)^2}{2\sigma^2}} является функцией плотности вероятностей для закона распределения Выберите один ответ: экспоненциального равномерного нормального
- В списке перечислены обязанности вассала по отношению к сеньору. Выберите два НЕВЕРНЫХ утверждения:
- Вычислите значение выражения, применяя свойство степени числа: В ответ введите полученное числовое значение.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 3. Сравните ход и характер Русско-японской войны и Первой мировой войны, а также условия (внешнеполитические, внутриполитические и экономические), в которых они проходили. Укажите черты сходства (не менее трёх) и различия (не менее четырёх).
- Контрольная работа по теме: «Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени» Вариант 2 1. Сопоставь историческую личность, и ее вклад в культуру Раннего Нового времени. Запиши ответы в виде «1-А, 2-Б...». А) Леонардо да Винчи Б) Мартин Лютер В) Галилео Галилей 1) Реформация 2) Исследования в области астрономии 3) Живопись и инженерия 2. Какие из перечисленных явлений относятся к историческому наследию Раннего Нового времени? А) Великие географические открытия Б) Развитие феодализма В) Возникновение капитализма Г) Распространение протестантизма Д) Появление первых мануфактур 3. Кто был автором гелиоцентрической системы мира? А) Галилео Галилей Б) Николай Коперник В) Исаак Ньютон Г) Франциск Бэкон 4. Расположите события в правильной последовательности (от самого раннего к самому позднему): 1) Начало Реформации 2) Открытие Америки 3) Изобретение книгопечатания 5. Какие явления были характерны для эпохи Возрождения? А) Расцвет искусства Б) Преобладание религиозной живописи В) Развитие научных знаний Г) Распространение суеверий Д) Появление гуманизма
- По технологии за 1 полугодие 6 класс 1. Проект — это: А) документ, фиксирующий какое-либо событие, факт или договорённость. Б) подробный план обоснования будущего продукта труда, технологии его производства, средств и методов реализации изготовленного продукта труда. В) краткое показание о числе и количестве чего-либо, записываемое по определённым рубрикам 2. Конструкторский этап творческого проекта включает в себя: А) разработка технологических карт Б) составление конструкторской документации В) уборка рабочего места. 3. Этап творческого проекта, включающий в себя разработку эскизного проекта А) Технологический Б) Конструкторский В) Подготовительный 4. Выполнение экономического и экологического обоснования осуществляется на: А) Подготовительном этапе Б) Конструкторском этапе В) Заключительном этапе 5. Труд - это: А) Любая деятельность по созданию материальной вещи Б) Целесообразная деятельность по созданию материальных и нематериальн благ В)Активная деятельность человека по созданию материальных и информац объектов. Трудовая деятельность – это Классификация – это Виды технологий (отрасли)
- Вопрос №4 О каком термине идет речь? Процесс освобождения Пиренейского полуострова от мусульман, который был завершен Изабеллой Кастильской и Фердинандом Арагонским
- 5★★☆ Complete the conversation with the question tags.
- 1 B 4,3 см C ? M N A 7,7 см D №2 A B 6 3 E D 5 C Дано: ED – средняя линия Найти: AC, CB, AB - ? 3. Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции. 4. Средняя линия трапеции равна 7, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
- 4. По заданию учебника определи несколько растений родного края. Запиши их названия.
- Вопрос: Юридическое лицо ... (укажите 3 варианта ответа)
- Вопрос №5 В каком веке произошло событие, которое описано в отрывке?
- 1. Выпишите равные треугольники, пользуясь данными рисунка 25. 2. На рисунке 26 найдите равные треугольники. Укажите их и докажите, что они равны.
- 5. Как изменяются примеры в каждом столбике? Допиши следующие два примера в каждом столбике. Реши примеры. 6. Прочитай задачи, сравни их. Найди задачу, которая решается в одно действие, реши её устно. Запиши другую задачу кратко (или составь схему к задаче), выполни её решение. Задача 1. Для украшения сцены использовали 45 шариков. Из них 7 шариков белого цвета и 19 шариков синего цвета. Остальные шарики красные. Сколько красных шариков в зале? Задача 2. Для украшения сцены использовали 45 шариков. Из них 7 шариков белого цвета. Остальные шарики красные. Сколько красных шариков в зале? 7. a) 42 - 3 42 - 20 - 3 61-4 61 - 30 - 4 | 6) 100 - 5 - 16 100 - 17- 25 8. Прочитай задачи 1 и 2. Догадайся: какая краткая записк какой задаче подходит? Дополни краткие записи нужны числами. Реши задачи. Задача 1. У учительницы было 34 книги. На празднике подарила мальчикам 9 книг, а девочкам 7 книг. Сколько стало у учительницы? Задача 2. У учительницы было 28 книг с рассказами. На празднике она подарила 14 книг со стихами. 17 книг. Сколько книг стало у учительницы?
- 1 Match the word fragments to make job words. Then match them to the pictures.
- 75. Заполни таблицу. 76. Реши задачу. Сколько понадобится тесьмы, чтобы обшить ков длиной 3 м и шириной 2 м?
- 5. Студенты географического факультета изучали геологическое строение территории проведения летней практики — анализировали профиль геологического строения, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) кайнозойская 2) палеозойская 3) мезозойская
- 145. Прочитайте. Составьте словосочетания, употребляя в них существительные в дательном падеже. Где нужно, используйте предлоги для связи слов в словосочетании. Запишите. говорить подойти позвонить сказать телефон товарищ врач телефонист • Что обозначают слова телефон, телефонист? • По каким признакам можно определить имена существительные в дательном падеже? • Подберите другие имена существительные, первой часть которых является часть теле-: телебашня, ...
- Таблица 3. Водохранилища Республики Хакасия. № п/п Название На какой реке создано Год создания Площадь, км²
- Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии? 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, ав- стрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей раз- решить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения. 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказы вались слабее османских. 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства долж ны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзни- ками в борьбе с турецкой угрозой? 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей незави- симости по итогам Тридцатилетней войны.
- 11 Людей определённой профессии раньше называли брадобреями. А какое слово является однокоренным к слову брадобрей? (А) брод; (Б) добро; (В) борода; (Г) радость; (Д) брать.
- 56(55). Скорость поезда за 20 с уменьшилась с 72 до 54 км/ч. Написать формулу зависимости скорости от времени v(t) и построить график этой зависимости.
- 1. После забега спортсменов на 1000 метров в редакцию от корреспондентов поступили следующие телефонограммы о пятёрке спортсменов, показавших лучшие результаты: • Алексей не был вторым. • Борис не был первым. • Евгений не был ни первым, ни пятым. • Михаил отстал от Алексея на два места. • Олег финишировал сразу за Борисом. Изучив полученную информацию, главный редактор назвал имена спортсменов, занявших первые три места, и поручил фотографу сделать их фото. Чьи фотографии должен сделать фотограф? Решите задачу, заполнив следующую таблицу:
- Функция распределения случайной величины, распределенной на отрезке [0, 1] с плотностью вероятности f(x) = 2x, имеет вид Выберите один ответ: Ο F(x) = x² Ο Ο F(x) = x² F(x)=1+x2
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): $(1,6)^2 \div (\frac{12}{25} + \frac{7}{15}) \cdot \frac{2}{29} = $ ЗАДАНИЕ №4 В равностороннем треугольнике со стороной 4 провели отрезок, соединяющий вершину треугольника с точкой, делящей противоположную сторону в отношении 2: 1. Найдите длину этого отрезка. $a =$ ЗАДАНИЕ №5 Две окружности пересекаются в точках А и В. Проведены хорды АС и AD этих окружностей так, что хорда одной окружности касается другой окружности. Найдите АВ, если СВ = 6, DB = 4. $AB =$
- 61. Расположите величины в порядке убывания: 1024 бита, 1000 байтов, 1 бит, 1 байт, 1 Кбайт. 62. Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байтов, 2 байта, 1 Кбайт, 20 битов, 10 битов. 63. Выразите к килобайтах: 1) 1024 байта 2) 210 байтов 3) 213 байтов 4) 216 байтов 5) 213 битов
- 1.Как вы считаете, первые преобразования большевиков позволили решить основные проблемы страны? Свою позицию объясните. 2.Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) подписание Брестского мира; 2) создание ВЧК; 3) подписание Румынией сепаратного мира со странами Четверного союза; 4) работа Учредительного собрания; 5) принятие Конституции РСФСР. 3.Прочитайте отрывок из первых декретов большевиков и ответьте на вопросы. Из Декрета о земле «1) Помещичья собственность на землю отменяется немедленно без всякого выкупа. 2) Помещичьи имения, равно как все земли удельные, монастырские, церковные, со всем их живым и мёртвым инвентарём, усадебными постройками и всеми принадлежностями переходят в распоряжение волостных земельных комитетов и уездных Советов крестьянских депутатов, впредь до Учредительного собрания. 3) Какая бы то ни была порча конфискуемого имущества, принадлежащего отныне всему народу объявляется тяжким
- Вопрос №3 Какая иллюстрация связана с термином «турки-османы»? Запишите номер этой иллюстрации
- 7. Укажи, чем покрыты острова Арктики. △ ледяным панцирем ■ слоем земли О песком и глиной 8. Где птицы ледяной зоны делают гнёзда? А на скалах ■ на кустарниках О на деревьях 9. Четвероклассники составляли цепи питания, свойственные зоне арктических пустынь. Вот что у них получилось. Ира: водоросли - рачки - рыба. Серёжа: рачки - рыба - тюлень. Толя: рыба - тупик - тюлень. Кто из ребят справился с заданием? Д Ира и Серёжа ■ Серёжа и Толя • Ира и Толя 10. Ученики оформляли презентацию «Животный мир Арктики». Они выбирали зверя, кото- рый мог бы стать символом этой природной зоны. Олег предложил бурого медведя. △ Света предложила лося. • Максим предложил белого медведя. С кем из ребят ты согласишься?
- Grammar 1 Comparatives and superlatives 1 Complete the table with the comparative and superlative forms of the adjectives. 2 Complete the sentences with the comparative forms of the adjectives in brackets. 3) Complete the sentences with the superlative form of these adjectives. 4) Write sentences comparing the different cameras. Use the adjectives in brackets and the information in the table. 5 Write pairs of sentences with too and (not) enough.
- Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 13-19 соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2-False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Not stated). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3. соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
- 7
- Карточка 1 1. Изобразите рисунок соответствующий данному условию: 1) АМ-медиана треугольника АВС. ML биссектриса треугольника OMN. 2. Найдите х DH - высота ADCQ. 3. В равных треугольниках против равных сторон лежат 4. Как проводится перпендикуляр из точки, не лежащей на прямой к данной прямой? (рисунок, обозначение). Сколько перпендикуляров можно провести? 5. Сформулируйте І признак равенства треугольников
- 69. Вставьте артикли там, где это необходимо. (§16) 1. Can you ride bike? 2. He can drive lorry. 3. Can you play piano? 4. Don't walk on grass. 5. Can you tell me way to nearest bank? 6. Take first turning on left. 7. Excuse me, where is nearest bookshop? 8. Where is nearest library? — It's next to museum. 9. Where are roses? roses are in vase. 10. There is little white cloud in sky. 11. There is beautiful carpet in living room. carpet is on floor in front of window. 70. Вставьте артикли там, где это необходимо. (§ 16) 1. My grandfather is not pilot, he is engineer. 2. He is student. He is good student
- • Тяжёлое Общее Среднее Производство точных машин, механизмов, приборов и инструментов В каком городе располагается основное предприятие, которое производит данную продукцию? Красноярск Санкт-Петербург Комсомольск-на-Амуре Нижний Тагил Какой фактор является одним из ключевых при размещении предприятий по производству данной продукции? Потребительский Наукоёмкость Экологический Энергетический
- Complete the sentences with the words from the box. Write the sentences down.
- 151. Прочитайте загадки. Объясните написание слов с пропущенными буквами. 1. На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес) 2. Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель) 3. Гл..за на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка) 4. Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица) • Спишите, вставляя пропущенные буквы. • Найдите и подчеркните в четвёртом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
- Задание 1. Установите соответствие: 1. 2 сентября 1945 года 2. 23 августа 1939 года 3. 17 июля 1945 года 4. 1 сентября 1939 года 5. 22 июня 1941 года 6. 8 мая 1945 года 7. 28 сентября 1938 года 8. 23 августа 1939 года 9. 28 ноября 1943 года а) Бомбардировка Нагасаки б) Водружено знамя Победы над рейхстагом в) Бомбардировка Перл-Харбор) г) Начало действия секретного протокола между СССР и Германией д) Пакт о ненападении между Германией и СССР е) Начало работы Потсдамской конференции ж) Окончание Второй мировой войны з) Курская битва и) Начало советско-японской войны
- Variant A L Complete the sentences with the correct -ing or infinitive forms. 1. What do you think of (get) these boots for Jane? 2. You don't expect me (forgive) him after what he's done, do you? 3.Mary wants (finish) work early today. 4. Our teacher makes us (do) our homework every day. 5.I would love (come) to your party. II. Match the words to form word combinations 3 Раскройте скобки, употребляя глаголы в необходимом времени.
- 15. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики 1) традиционной 2) рыночной 3) командной 4) смешанной
- 1. В каком году родился М.Ю. Лермонтов?
- Задача 3 Путешественник два часа ехал на велосипеде, а потом когда велосипед сломался, и путешественник шесть часов шел пешком. Какой была средняя скорость путешественника, если ехал он быстрее, чем шел, а шел со скоростью 4 км/ч.
- С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Вопрос №3 Какая иллюстрация связана с термином «турки-османы»? Запишите номер этой иллюстрации
- 5 T 4.3 Read and listen. Complete Ceri's answers. Practise the questions and answers. Where do you work? Do you like your work? Yes. I Do you relax at weekends? No, I Why don't you relax at weekends?
- Exercise 4. Read the following text and fill in the gaps with the appropriate word from the list. track, adopted, carries, connects, opened, serves, access, network, extended, innovation THE JUBILEE LINE The name "Jubilee Line" was ... in 1977, the year of the Queen's silver Jubilee. It was ... in 1979 between Charing Cross and Baker Street. It was later ... to serve the major new developments in London's Docklands. It was the first line to use sliding glass doors on platforms to give ... to the trains. This ... made the Jubilee Line much quieter than other Underground lines. It ... about 214 million passengers each year. The Jubilee Line ... 27 stations over 23 miles of ... . The Jubilee is the only line which ... at some points with all the others on the London Underground ... .
- Сравните ход и характер Русско-японской войны и Первой мировой войны, а также условия (внешнеполитические, внутриполитические и экономические), в которых они проходили. Укажите черты сходства (не менее трёх) и различия (не менее четырёх).
- 2 вариант 1. Постройте треугольник АВС, если заданы координаты его вершин А(2,-4), B(4,-1), C(1,-2). 2. Постройте график функции у=-2x+3. Проходит ли этот график через точки А(4,-8) В(-11,32). 3. Задайте линейную функцию у=kx формулой, если известно, что ее график параллелен прямой y=-3,5x+2. 4. Пересекаются ли графики функции у=4х-2 у=х-3. Если да, то в какой точке.
- определить изменения внутренней энергии шаров тела, если его работа равна 6 Дж, а Q...
- 1. В остроугольном треугольнике АВС высота АН равна $20\sqrt{3}$, а сторона АВ равна 40. Найдите cos В. 2. В треугольнике АВС АВ = ВС, а высота АН делит сторону ВС на отрезки ВН = 64 и СН = 16. Найдите cosB. 3. В треугольнике АВС ВМ – медиана и BH – высота. Известно, что АС = 216, НС = 54 и ∠ACB = 40°. Найдите угол АМВ. Ответ дайте в градусах.
- Задание. Определи градусную меру каждого угла. Запиши его обозначение и градусную меру.
- 15. Какой учёный XVI века был привлечён к суду инквизиции за поддержку теории Коперника? 16. Какой художественный стиль, обращавшийся к античным образцам и провозглашавший идеи порядка, зародился в XVII веке? 17. Что из перечисленного было характерной чертой развития Нидерландов в XVII веке? 18. Как назывался совет при султане Османской империи? 19. Какая династия правила в Китае с 1644 по 1911 год? 20. Какое государство в XVI веке стало лидером в колонизации Южной и Центральной Америки?
- 270. Рассмотрите шутливые рисунки. Какие фразеологизмы имел в виду художник? Запишите эти фразеологизмы. Составьте с ними предложения. В каких ситуациях и речевых жанрах можно использовать эти фразеологизмы? Придумайте сюжет юмористического рассказа. Фразеологизм может быть синонимом слова. Какие фразеологизмы являются синонимами слов левой колонки?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: Fill in the right modal verb. 1. If you prefer a relaxing holiday you 2. All the tourists around 3. It's very stuffy in the room, 4. You 5. you help me? 6. All the students 7. You 8. Sorry, I 9. They 10. You choose a resort. get a visa. I open the window? make a little less noise. wear school uniform at school. take a heavy luggage on board the plane. not to visit the museum last night, I was very busy. be at home at this time. They usually come at 19:00. to wait at the airport walking round your city. Choose the correct variant I prefer walking round the city, to tell the truth I'm a) a lazy - bone b) a stay - at - home c) a coach potato A place where we are going to is called a) city b) an accommodation c) a destination While having a sea voyage you should buy a ticket for a) a ship b) a boat c) a steamboat It's our stop. We ought to a) get off b) get out c) turn off If you are lost when travelling you should ask for help. a) a custom's officer b) a travel agent c) a policeman Most of Moscow's are situated in the city center. a) sights b) sides c) activities My aunt always goes on a day to Moscow to buy Christmas presents. a) out b) trip c) travel Make word combinations. More than one variant is possible. Travel Guided Holiday(s) Package Seaside Tourist Parking meter agency accommodation resort destination tour attraction
- Задача № 7 Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 150 г в пар при температуре 100 °С?
- 5) Почему шинель тет подходит в холодную и погоду? отв!
- Variant A Complete the sentences with the correct -ing or infinitive forms. 1.What do you think of (get) these boots for Jane? 2. You don't expect me (forgive) him after what he's done, do you? 3.Mary wants (finish) work early today. 4. Our teacher makes us (do) our homework every day. 5.1 would love (come) to your party. Match the words to form word combinations 1. official a. colleagues 2. meet b. ministers 3. extinct c. function 4. government d. species 5. grand e. place Раскройте скобки, употребляя глаголы в необходимом времени. 1. He (turn) on the television to watch cartoons every morning. 2. I (go) to bed at ten o'clock yesterday. 3. I (go) to the cinema tomorrow. 4. I (be) very busy last summer and I (not go) there. 5. He (get not) up at nine o'clock tomorrow. 6. You (watch) TV yesterday? 7. Who (take) care of the child in the future? 8. When you (leave) home for school yesterday? 9. You (have) a PT lesson yesterday? - No, I ... 10. What you (buy) at the shop tomorrow? - I (buy) a book.
- Восстановите хронологическую последовательность событий. Запишите в ответ верную последовательность цифр без пробелов и запятых, например: 1234 1) Арабское завоевание Ирана 2) Образование Франкского королевства 3) Образование Священной Римской империи 4) Создание Папского государства
- Задание 5. Обозначьте окончания во всех словах стихотворения. Выпишите слово с нулевым окончанием, выполните его фонетический анализ.
- Сбалансируйте уравнения реакций: 5. Li+O2→ Li2O 6. Fe2(SO4)3 → Fe2O3 + SO3 7. Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2 8. BaCl2 + Fe2(SO4)3 → FeCl3 + BaSO4 9. P2O5 + H2O → H3PO4 10. MnO + O2 → MnO2 11. PH₃ + O2 → P2O5 + H2O 12. C₂H₄ + O₂ → CO2 + H₂O
- 225. За 6 м ситца заплатили с р., а за 4 м шерстяной ткани — k р. Составь выражение, которое обозначает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца. 226. Восстанови пропущенные числа. :8 – 8 (ост. 6) :30 = 2 (ост. 20) :7 = 106 (ост. 5) : 57 = 1 (ост. 2)
- 3. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠MBC. 4. Используя транспортир и угольник, постройте биссектрису СМ и высоту ЕН треугольника CDE, изображенного на рисунке.
- В каком веке произошло событие, которое описано в отрывке?
- Часть 2. Выявление закономерностей распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков 1. Изучите систему основных поверхностных течений Мирового океана на физической карте мира. 2. Назовите течения, циркулирующие вдоль восточных и западных берегов материков. 3. Определите, K какой группе течений (тёплых или холодных) относятся установленные течения. 4. Проанализируйте полученные данные. 5. Сформулируйте вывод о закономерности распространения теплых и холодных течений Мирового океана вдоль западных и восточных берегов материков. Форма представления результатов практической работы: таблица.
- 4.2.3. Составь предложения. 1) Tom gets up... 2) It is... 3) Are there any... 4) This room is... 5) Is there more...
- ✓ 2. Вставь пропущенные буквы. Напиши в скобках проверочные слова. По первому снегу охотники пошли на охоту. Далеко (даль ) был слышен лай собак. Через дорогу пот_нулся ( ) сле ( ) зайца. Вдоль дроги вьётся сле л_сы ( ). Бел- ка проб_жала ( ) и забралась на дер_во ( ). На в_ршине ( ). ели прыгают кл_сты-еловики ( ). На рябине с_дят ( ) сн_гири ( ). (По И. Соколову-Микитову) Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Подчеркни в тексте одушевлённые имена существительные.
- Какова дисперсия числа выпавших гербов при трехкратном подбрасывании симметричной монеты Выберите один ответ:
- Вопрос №2 Какая иллюстрация связана с термином «гуситы»? Запишите номер этой иллюстрации
- ЗАДАНИЕ №2 Найти значение выражения: ||-98-928: 16| - 178| =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.