База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Используя рисунок, укажите номера верных утверждений: 1) ∠BAC и ∠DAE — смежные углы. 2) ∠MOK и ∠MON — вертикальные углы. 3) ∠CAD и ∠BAE — вертикальные углы. 4) ∠KOL и ∠NOL — смежные углы. 5) ∠BAE — тупой угол. 6) ∠MON — прямой угол. 7) ∠CAD — острый угол.
- Вариант В2. [Начало задания обрезано.] а) \(x^{-1}y-xy^{-1}\); б) \((x^{-3}-1)(x-1)^{-2}\).
- Вариант Б2. Упростите выражения: а) \(27x^3y^{-2}(3xy^{-1})^{-3}\); б) \(8xy\cdot(\frac{2x^{-3}}{y})^{-2}\); в) \((\frac1{x^{-2}}-\frac1{y^{-2}})\cdot(x-y)^{-1}\).
- Вариант Б2. Вычислите значения выражений: а) \(\frac18\cdot2^{-2}\); б) \(\frac13:(\frac13)^4\); в) \((-0{,}1^2)^{-1}\).
- Вариант Б2. Представьте в виде произведения: а) \(\frac{3y^2}{x^2}\); б) \(\frac{x}{2y}\).
- 3. Match parts of the words to form compound nouns/word combinations and complete the sentences. One word/word combination is extra. Parts: 1 book, 2 swimming, 3 post, 4 news, 5 super, 6 green, 7 shopping, 8 art. Options: a market, b grocer’s, c street, d shop, e gallery, f agent’s, g pool, h office. Sentences (partly cut off in the image): “... was a great exhibition of Serov’s paintings at the Tretyakov 1) ________. I visited ... times.” “... to read the last Harry Potter book that I can see in the shop window of the ________. I haven’t read it yet.”
- 2. Read the sentences and write words (about rooms and furniture): 1 We cook there. 2 It shows time. 3 We keep books in it. 4 We can see ourselves in it. 5 We put food into it to keep it fresh. 6 There is a desk, a computer and bookshelves in this room. 7 It’s over our heads in the room. 8 It’s under our feet in the room. 9 It’s my best place to sit and read a book. 10 It is usually on the table with flowers in it.
- 1. Match the words 1–10 to their definitions (a–k). One definition is extra. Words: 1 aunt, 2 cousins, 3 daughter, 4 family tree, 5 grandparents, 6 grandson, 7 great-grandmother, 8 relatives, 9 stepfather, 10 wife. Definitions: a my mother’s or father’s sister; b my family members; c my brother in relation to my grandparents; d my mother’s or my father’s parents; e my uncle’s/aunt’s children; f my sister in relation to my parents; g a diagram showing the relationship between people in several generations of a family; h my sister’s husband; i my mother in relation to my father; j my grandmother’s or my grandfather’s mother; k my mother’s new husband in relation to me.
- 3. Вычислите: а) \((6\frac{3}{4}-1\frac{2}{5})\cdot10\); б) \((1\frac{2}{7}+2\frac{1}{4})\div\frac{11}{14}\).
- 2. Выполните деление: а) \(\frac{5}{8}\div15\); б) \(1\frac{2}{9}\div7\frac{1}{3}\).
- 1. Выполните умножение: а) \(\frac{3}{14}\cdot7\); б) \(\frac{6}{57}\cdot\frac{9}{12}\); в) \(2\frac{1}{7}\cdot1\frac{2}{5}\).
- Задание 10. Определите основной тип данного текста. Мы идём по узкой дорожке бер…гом большого оз…ра. Над ближним лесом вст…ёт солнце. Под яркими лучами солнца св…ркает голубое оз…ро. За ним ш…рокой п…лосой п…гло б…лото. Тут ш…гать опасно. Мы входим в з…лёную чащу. Ровными р…дами ст…ят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зел…нь. Под д…ревьями прохладно. Тишь и глушь в л…су. В этой местности ж…вут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронив с…новую шишку. Мы пост…яли у опушки и пошли к д…ревне. Крутой подъём в…дёт в гору. Там конец нашего пути. Варианты: описание; повествование; художественный; рассуждение.
- В 1891 году родоначальник российского пожарного добровольчества граф Александр Дмитриевич Шереметев сделал дорогостоящий подарок (12 000 рублей) столичной пожарной команде. Что это был за подарок? Выберите ответ: 1) Пожарный обоз с лошадьми, укомплектованный пожарным инвентарём; 2) Пожарный автомобиль; 3) Пожарное депо с каланчой.
- Профилактика неинфекционных заболеваний (НИЗ). Опираясь на факторы риска, составьте список действий, способных увеличить ваши шансы не заболеть НИЗ. Выберите из списка действия, способствующие профилактике неинфекционных заболеваний: сбалансированно питаться, не злоупотреблять фастфудом и сладостями; следить за своим весом: не вызывать дефицитное состояние организма и не допускать ожирения; мыть руки, фрукты и овощи перед едой; отказаться от вредных привычек; перегружать себя физическими нагрузками; не взаимодействовать с больными НИЗ и с людьми из фактора риска; следить за артериальным давлением, не злоупотреблять тонизирующими напитками (кофе, чаем).
- 1* Match the words in A to the words in B. A: load, cook, do, feed, make, set, take out, tidy, vacuum, take. B: the bed, the dishwasher, the floor, the dinner, the cat, the recycling, the shopping, the table, the dog for a walk, your room.
- 3. Alkanlarning galogenlar bilan reaksiyasi qanday reaksiya hisoblanadi? Birikish reaksiyasi; o‘rin olish reaksiyasi; gidratlanish reaksiyasi; polimerlanish reaksiyasi.
- Для каждой задачи подбери выражение, которое соответствует решению этой задачи. 1) У Юли 5 монет по 10 рублей, а у её сестры Лены одна монета — 5 рублей. Сколько всего рублей у девочек? 2) У Юли 5 монет по 10 рублей, а у её сестры Лены одна монета — 5 рублей. На сколько рублей меньше у Лены, чем у Юли? Выражения: 5 · 5 + 10; 5 · 5 − 5; 10 · 5 + 5; 10 · 5 − 5.
- 2. Listen and read. What problems do Mrs Brown and Jane have?
- 3. В библиотеку привезли 300 учебников. Из них 15% составляют учебники по физике, 25% — по математике, 30% — по литературе, остальные учебники — по русскому языку. Сколько учебников по русскому языку привезли в библиотеку? 1) 90; 2) 45; 3) 75; 4) 210.
- 18. \(\sqrt[3]{1-x}=3\)
- 17. \(\sqrt{x+10}=x-2\)
- 16. \(\sqrt{x-2}=4\)
- 15. \(\sqrt{3x-1}=1{,}2\)
- 14. \(\sqrt{6-x}=x\)
- 13. \(\sqrt{2x+3}=x\)
- 12. \(\sqrt{-3x-x^2}=9\)
- 11. \(\sqrt{-4x^2-16}=2\)
- 10. \(x+1=\sqrt{8-4x}\)
- 9. \(\sqrt{x^2+x-2}=2\)
- 8. \(\sqrt{x+1}=3\)
- 7. \(\sqrt{5x-1}=\sqrt{3x+19}\)
- 6. \(\sqrt{x^2+3x+5}=3\)
- 5. \(25+\sqrt{x}=0\)
- 4. \(x-\sqrt{x-6}=0\)
- ЗАДАНИЕ 9. Выберите один из нескольких вариантов. Определите стиль данного текста. Мы идём по узкой дорожке бер..гом б..льшого оз..ра. Над ближним лесом вс..ёт солнце. Под яркими лучами солнца св..ркает голубое оз..ро. За ним ш..рокой п..лосой п..гиб б..лото. Тут ш..гать опасно. Мы входим в з..лёную чащу. Ровными р..дами ст..ят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зел..нь. Под д..ревьями прохладно. Тишь и глушь в л..су. В этой местности ж..вут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, ур..нил с..сновую шишку. Мы пост..яли у опушки и пошли к д..ревне. Крутой подъём в..дёт в гору. Там конец нашего пути. Варианты: художественный, разговорный, научный, публицистический.
- В каком году прошёл первый Съезд русских деятелей пожарной охраны? Варианты: 1649 год; 1757 год; 1892 год; 1898 год.
- 2. Отметьте верные утверждения по тексту: в тексте есть восклицательные предложения; в тексте есть побудительное предложение; в тексте нет обращений; в тексте есть повествовательные предложения; в тексте есть нераспространённое предложение.
- 1. Определите тип текста. Подчеркните правильный ответ: повествование, описание, рассуждение.
- Придумайте и запишите название текста. Вставьте пропущенные буквы, где это нужно.
- Какими цифрами обозначены этапы размножения малярийного плазмодия шизогонией?
- Вопрос 2. Назови известного российского деятеля пожарного дела XIX века. Варианты: царь Пётр I; граф Александр Шереметев; князь Михаил Воронцов.
- 2. Uglevodorodlar deb qanday moddalarga aytiladi?
- Задание 8. Определите тип предложения по эмоциональной окраске: «Мы входим в зелёную чащу.» Выберите один вариант: повествовательное, побудительное, восклицательное, невосклицательное.
- 2. Listen and read. What problems do Mrs Brown and Jane have?
- Прочитайте текст, вставив пропущенные буквы. Выполните разбор. …ев… чка спрятала с п…стели. Домик (не)двигался. Со(?)лнце ярко св…тило в …жала к двери, ра…пахнула ее и в…крикнула от уд…вления. …ган з…нес домик в стр…ну (не)обычайной кр…соты. Вокруг ра(с,сс)тила…ым р…сли д…ревья со спелыми пл…дами. На п…лях в…днелись клумбы ро…х цв…тов. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабо…
- Установите соответствие между фразеологизмами из левого столбика и их значениями: чесать язык; придержать язык; тянуть за язык; читать в облаках. А) Замолчать, воздержаться в разговоре. Б) Бесплодно мечтать. В) Выведывать что-либо. Г) Болтать, сплетничать.
- В каком предложении есть неологизм? А) Солнце село за дальним селом. Б) Берите белые бублики и бара… В) Мы собирали в лесу не грибы, а ягоды. Г) Сегодня на ТВ будут показывать экс…
- 23. Причины развития дисбактериоза кишечника (верно всё, кроме): а) заболевания ЖКТ; б) эндокринные расстройства; в) гормонотерапия; г) прием пробиотиков.
- 22. Эндогенные факторы, влияющие на состав нормальной микрофлоры: а) прием антибиотиков; б) характер питания; в) пол; г) время года; д) экология.
- 21. Бифидобактерин: а) убитые бифидобактерии; б) живые бифидобактерии; в) вводится внутримышечно; г) применяется однократно; д) вызывает осложнения.
- 19. Пробиотики — это: а) вакцины; б) аллергены; в) витамины; г) представители нормофлоры; д) бактериофаги.
- 18. Основа лечения дисбактериоза: а) прием пробиотиков; б) рациональная антибиотикотерапия; в) устранение причины дисбактериоза; г) коррекция иммунитета; д) диетическое питание.
- 17. Дисбактериоз кишечника характеризуется (верно всё, кроме): а) снижением количества бифидобактерий; б) наличием гемолизирующей кишечной палочки; в) большим количеством грибов рода Candida; г) повышением вирулентности доминирующих микроорганизмов; д) увеличением количества условно-патогенных микроорганизмов.
- 16. Дисбактериоз: а) внутрибольничная инфекция; б) передается контактным путем; в) нарушение количественного и качественного состава микрофлоры; г) инфекционное заболевание; д) передается по наследству.
- Соотнесите фотографии выдающихся музыкальных деятелей с их именами и родом деятельности.
- Задание 7. Определите тип предложения по цели высказывания. Мы входим в зелёную чащу. Варианты: повествовательное, восклицательное, вопросительное, побудительное.
- Вопрос 1. Какой Российский Император издал Указ об учреждении профессиональной пожарной команды в г. Санкт-Петербурге? Варианты: Александр I; Александр III; Пётр I; Николай II.
- Распределите ситуации по категориям: модифицируемый фактор риска и немодифицируемый фактор риска. 1) Алексей долгое время испытывал стресс, из-за чего начал больше есть сладкого. 2) Бабушка Алисы болеет раком молочной железы. 3) Кирилл попал в плохую компанию и теперь каждый день пьёт алкогольные и энергетические напитки. 4) Инесса Петровна, отметив свой юбилей (80 лет), начала жаловаться на боли в сердце.
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). 1) /Расчищенная с утра дорожка/ вела к неугомонному морю. 2) Иногда попадётся дача /окружённая деревянным выкрашенным забором/. 3) Дождь /моросивший весь день/ прекратился.
- 3. Что изображено на рисунке под цифрой 4? Варианты: перенос влаги; испарение; осадки; поверхностный сток с суши.
- 2. Сколько процентов воды в гидросфере составляют моря и океаны? Варианты: ровно 10%; меньше 55,5%; около 96,4%.
- 1. Что такое гидросфера? Варианты: воздушная оболочка Земли; водная оболочка Земли; только подводные воды.
- 1. Определите тип текста. Подчеркните правильный ответ: повествование, описание, рассуждение.
- Придумайте и запишите название текста. Вставьте пропущенные буквы, где это нужно. Текст: «Со…нце выгл…нуло в п…следний раз, осв…тило мрачную стор…ну г…ризонта и скрылось. Вся окрес…ность вдруг (г/к) изм…няется и пр…нимает мрачный вид. Вот задр…жала (о/а)…синовая роща. Лист…я ст…новят…ся мутного цвета. В…рхушки д…рев…ев качают…ся, и пуч…ки сухой травы л…тят через д…рогу. Стриж… и ласточ…ки прол…тают ни…ко над з…млёй. Вспыхивает молния, осл…пляет зрение и осв…щает нас. Над самой г…ловой раздаёт…ся оглушительный гул, к…торый заст…вляет нас тр…петать. Но вот молния осв…щает мес…ность шире и бл…днее. Туча разделяет…ся на в…лнистые (о/а)…бл…ка, св…тлеет. Сквозь её б…льшие края виднеет…ся ясная лазурь»
- Учимся читать выразительно. Подготовьте выразительное чтение одного из стихотворений или одной из од, обратив внимание на особенности чтения произведений «высокого стиля».
- Обогащаем свою речь. 1. Посмотрите в словаре литературоведческих терминов значение слов ода, поэма, трагедия, драма, сатира, эпиграмма. Вспомните, к каким «штилям» относят эти жанры великий учёный и поэт. Какие слова придают прочитанным текстам особую торжественность? 2. Приведите примеры, в каких случаях можно использовать в современной речи слова слыл, дерзать, утеха. Как вы понимаете строки: «…может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать», «Науки юношей питают, / Отраду старым подают»?
- Рассматриваем прочитанное. 1. К каким «штилям» относятся приведённые в учебнике произведения Ломоносова? 2. Какова главная мысль каждого из них? 3. Какие труды Ломоносова вам известны?
- Проверьте себя. 1. Расскажите, в чём необычность курса обучения, пройденного М. В. Ломоносовым, и деяний его как учёного, поэта и общественного деятеля. 2. Какие жанры относятся к каждому из «трёх штилей»? 3. Используя статью учебника и материалы словаря «Русские писатели XVIII века», подготовьте устное сообщение о жизни М. В. Ломоносова.
- Задание 6. Найдите антоним к слову «подъём». Выберите один из вариантов: спуск, конец, прыгнул, опасно.
- Определи залог причастий: «отремонтированный», «летящий».
- 2. Выписать подходящие номера предложений: 1) простые предложения, осложнённые деепричастным оборотом; 2) сложносочинённые предложения; 3) сложноподчинённые предложения.
- Подчеркнуть грамматическую основу. 1. Мы с другом решили отправиться в поход на рассвете. 2. Тот кто честно трудится заслуживает уважения. 3. Читать книги полезная привычка. 4. Машина свернув с шоссе остановилась у обочины. 5. Опоздавшие тихо вошли в класс. 6. Восемь книг которые я купил вчера утащили мои соседи. 7. Брат любит футбол а сестра предпочитает фигурное катание. 8. Учиться всегда пригодится. 9. Рыбак не торопясь разматывал старую леску. 10. Кто-то настойчиво стучал в закрытую дверь. 11. Ирина Сергеевна с маленьким Егором зашла в кабинет директора. 12. Солнце вышедшее из-за туч осветило мокрый луг. 13. Завтра будет холодным и ветреным. 14. Я сидел у окна и смотрел на листья падающие с деревьев. 15. Василий Львович с Алексеем Борисовичем очень любили рыбалку. 16. Наступила глубокая осень и затяжные дожди размыли дороги.
- 1. Quyidagi formulasi berilgan birikmalardan qaysi biri organik modda emas? C₂H₄, CH₃OH, CH₄, CO₂.
- Задание 5. Выпишите из текста однокоренное слово к слову «глухой».
- 4. Прочитай. Составь и запиши предложение, заменяя выделенное слово однородными членами предложения. В магазине мы купили овощи.
- 3. Прочитай. Впиши пропущенные запятые и объясни их постановку. Отметь предложение, в котором однородные члены связаны между собой и перечислительной интонацией, и союзом. 1) Обернулась Василиса Премудрая серой кукушкой и улетела в окно. 2) Сыновья поклонились отцу взяли по стреле вышли в чистое поле натянули луки и выстрелили. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу. Над однородными членами поставь знак (о).
- 2. Прочитай. Отметь союз, перед которым не ставится запятая в предложении между двумя однородными членами. Варианты: а, но, и.
- 1. Прочитай. Отметь, как связаны между собой однородные члены в данном предложении. Подчеркни грамматическую основу предложения. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. (Н. Носов) Варианты: перечислительной интонацией; союзом.
- 4. Сколько нужно сахара, чтобы сварить варенье из 10 кг ягод, если на 4 кг ягод нужно 5 кг сахара?
- 3. Машина проехала 315 км за 12 часов. За сколько времени проедет 423 км?
- Карточка № 3. «Сконструируй предложение». Преобразуйте данные пары предложений в одно с причастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте причастный оборот. 1. Девочка читает книгу. Книга интересная. 2. Мы вышли на поляну. Поляна была залита лунным светом. 3. На улице шумит дождь. Дождь начался ещё утром. 4. Ученики сдают экзамен. Экзамен назначен на понедельник. 5. Я увидел дом. Дом стоял на берегу озера.
- Реши задачу. На автомобильной парковке 48 мест занято, а свободно — в 6 раз меньше. Сколько всего мест на этой парковке?
- 5b Listen again and answer the questions. 1 How many languages exist in the world today? 2 By 2100, how many will disappear? 3 How many members of the Cherokee tribe could speak Cherokee when the plan started? 4 How many Cherokees were there? 5 When did Apple release iOS 4.1 with Cherokee as an official language?
- 5a Listen to a radio programme about the Cherokee language. On what gadgets can the Cherokee people use their language today?
- 4b Complete the sentences with the people’s names. 1 Marit thinks that listening to songs helps her pronunciation. 2 _____ says that reading can improve your vocabulary. 3 _____ has contact with an online teacher. 4 _____ thinks that speaking is more important than grammar. 5 _____ likes meeting and practising with other students. 6 _____ practises English mostly by listening.
- 4a Read the opinions about learning languages. Which do you think are the three best ideas?
- Выберите все неинфекционные болезни: сердечная недостаточность, коронавирус, острая респираторная вирусная инфекция, диабет, рак, СПИД, астма, инфаркт миокарда, сифилис, ветряная оспа.
- Чем болеет человек, кровь которого мы видим под микроскопом? Варианты: гриппом; столбняком; малярией; сонной болезнью.
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). /Расчищенная с утра дорожка/ вела к неугомонному морю. Иногда попадётся дача /окружённая деревянным выкрашенным забором/. Дождь /моросивший весь день/ прекратился.
- Вариант № 2. 3. На тело массой 200 г действует в течение 5 с сила 0,1 Н. Какую скорость приобретает тело за это время?
- Вариант № 2. 2. На левом рисунке представлены вектор скорости и вектор силы, действующей на тело. Какой из четырёх векторов на правом рисунке указывает направление вектора ускорения этого тела?
- Вариант № 2. 1. Спустившись с горки, санки с мальчиком тормозят с ускорением 1,5 м/с². Определите величину тормозящей силы, если общая масса мальчика и санок равна 40 кг.
- Вариант № 1. 3. К неподвижному телу массой 20 кг приложили постоянную силу 6 Н. Какую скорость приобретёт тело за 15 с?
- Вариант № 1. 2. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырёх векторов на правом рисунке указывает направление вектора силы, действующей на это тело?
- Вариант № 1. 1. С каким ускорением будет двигаться тело массой 400 г под действием единственной силы 8 Н?
- 1. Определите тип текста. Подчеркните правильный ответ: повествование, описание, рассуждение.
- Вопрос 10. Какая страна является крупнейшим производителем железной [числовые данные обрезаны]?
- Вопрос 9. Что такое геотермальная энергия? а) Энергия, получаемая из ветра; b) Энергия, получаемая из недр Земли; c) Энергия, получаемая из солнечного света.
- Вопрос 8. Какие из перечисленных ресурсов относятся к невозобновляемым? а) Ветер; b) Уголь; c) Солнечная энергия.
- Вопрос 7. Что такое нерудные полезные ископаемые? а) Полезные ископаемые, используемые в строительстве; b) Полезные ископаемые, содержащие металлы; c) Полезные ископаемые, используемые в качестве топлива.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.