База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычисли, переставляя, где удобно, слагаемые или заменяя соседние слагаемые их суммой. 65+9+5 76+8+4 36+8+12 47+6+24 2. Реши с устным объяснением. 43 + 12 57 + 23 24 + 67 35 - 21 95 - 65 83 - 26 3. Длина кита от хвоста до головы 16 м, а длина головы на 12 м меньше. Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления: 16-12 16+(16-12) 4. На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне? 5. Составь верные равенства и неравенства, используя выражения. 18+2 34-14 56-50 70-50
- 8. Translate the proverbs in Russia. So many countries, so many customs.
- В треугольнике ABC MN - средняя линия, Мє Me AB, N∈ BC. 1. Найдите координаты точек В и С, если A(-1; 3), M(3; 4), N(4; 2).
- №1 Сравните: 1) 6 892 м и 7 км; 2) 8 см и 8 дм; 3) 4 км 43 м и 4 210 м; 4) 27 дм 3 см и 270 см; 5) 9 ц и 892 кг; 6) 2 ц 86 кг и 264 кг; 7) 3 т 248 кг и 32 ц 84 кг; 8) 12 т 2 кг и 120 ц 2 кг. N№2 Начертите отрезок ТР, длина которого равна 7 см 8 мм. Отметьте на нем точку Е так, чтобы ТЕ = 2 см 6 мм. Какова длина отрезка ЕР?
- 6. О каком человеке так говорят в народе? 1. Мастер на все руки. 2. Тише воды, ниже травы. 3. Из другого теста. 4. Ни рыба, ни мясо. 6. Святая простота. 7. Стреляный воробей. 8. Кровь с молоком. 9. Тепличное растение. 10. Ходячая энциклопедия. 11. Семи пядей во лбу. 12. Ноль без палочки. 13. Мухи не обидит. 14. Казанская сирота. 15. За словом в карман не лезет.
- В. Составьте и заполните таблицу отличий сельских поселений от городских. Учтите и различия в городском и сельском образе жизни.
- Variant A I. Complete the sentences with the correct -ing or infinitive forms. 1. What do you think of (get) these boots for Jane? 2. You don't expect me (forgive) him after what he's done, do you? 3.Mary wants (finish) work early today. 4. Our teacher makes us (do) our homework every day. 5.1 would love (come) to your party. II. Match the words to form word combinations 1. official a. colleagues 2. meet b. ministers 3. extinct c. function 4. government d. species 5. grand e. place 3 Раскройте скобки, употребляя глаголы в необходимом времени. 1. He (turn) on the television to watch cartoons every morning. 2. I (go) to bed at ten o'clock yesterday. 3. I (go) to the cinema tomorrow. 4. I (be) very busy last summer and I (not go) there. 5. He (get not) up at nine o'clock tomorrow. 6. You (watch) TV yesterday? 7. Who (take) care of the child in the future? 8. When you (leave) home for school yesterday? 9. You (have) a PT lesson yesterday? - No, I ... 10. What you (buy) at the shop tomorrow? - I (buy) a book.
- Задание № 3 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции Первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 19. Запиши пословицы и поговорки, раскрывая скобки. Выдели приставки, предлоги обведи. Видать сокола (по) полёту, а доброго молод- ца (по)походке. Мать ляжет (на) мокрое, а детям (по) стелит сухое. (От) умного (на) учишься, (от)глу- пого (раз)учишься. (В)рукавицу ветра (не) (из)ло- вишь.
- Вопрос №2 Какая иллюстрация связана с термином «гуситы»? Запишите номер этой иллюстрации
- 56(55). Скорость поезда за 20 с уменьшилась с 72 до 54 км/ч. Написать формулу зависимости скорости от времени v(t) и построить график этой зависимости.
- Вопрос №4 Какой из этих памятников архитектуры был возведен раньше остальных? Запишите номер иллюстрации
- Задание 1. Верно/Неверно Отметьте, верны ли утверждения: 1. Закон Моргана действует только для аутосомных генов. 2. У птиц гетерогаметный пол - женский (ZW), а мужской гомогаметный (ZZ). 3. Дальтонизм наследуется по У-хромосоме. 4. Частота кроссинговера зависит от расстояния между генами. 5. Генетическая карта позволяет определить относительное расположение генов и расстояния между ними в хромосоме.
- Контрольная работа № 3 «Умножение и деление чисел» ВАРИАНТ 1 №1. Вычислите a) 58. 196; б) 405. 208; в) 36 490 : 178. г) 17 839 : 145; д) (250 + 71) 4; е) 348.57 + 348.43; ж) 684 397-584-397; з) 39.58-9720 : 27 + 33; №2. Решите уравнения: a) 14. x = 112; б) 133 : y = 19; в) т : 15 = 90. г) 6x + 18x = 72; №3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: доп a) 25. 1974; б) 8.567.125; в) 50-23-40. 1) Решите с помощью уравнения задачу: «Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?» 2) Угадайте корень уравнения х+х - 20 = х + 5.
- Задачи по геометрии, изображенные на доске.
- Выполните задания 1-4, используя карту. 1. Определите, к бассейну какого океана принадлежит река, обозначенная на карте цифрой 3. А) Северный Ледовитый океан Б) Атлантический океан В) Тихий океан 2. Определите, водность какой из рек, обозначенных цифрами на карте, наибольшая. A) 1 Б) 2 B) 3 3. Определите, у какой из обозначенных цифрами на карте рек течение в вер- ховье будет наименее быстрое. A) 1 Б) 2 B) 3 4. Определите, какое из обозначенных цифрами на карте озёр является бессточ- ным. A) 4 Б) 5 B) 6 5. Выберите из перечисленных природных зон ту, для которой характерны под- золистые почвы. А) степи и лесостепи Б) тайга В) саванны и редколесья
- В треугольнике ABC MN - средняя линия, Мє Me AB, N∈ BC. 1. Найдите координаты точек В и С, если A(-1; 3), M(3; 4), N(4; 2).
- Чему равна площадь под графиком функции плотности вероятности
- Контрольная работа № 10. 2 вариант 1. Кто впервые объяснил магнитные свойства тел? А. Максвелл. Б. Эрстед. В. Кюри. Г. Ампер. 2. С какой силой действует магнитное поле с индукцией 0,2 Тл на проводник длиной 30 см с током 10 А, расположенный перпендикулярно вектору индукции? А. 6 Н. Б. 0,6 Н. В. 15 Н. Г. 150 Н. 3. По какой из приведённых ниже формул вычисляется сила Лоренца? А. F = K|q1||q2|/r². Б. F = B qv sina. B. F = B I 1 sina. F. F = Gm₁ m2/r². 4. Как изменится сила, действующая на протон, движущийся в магнитном поле при увеличении его скорости в 2 раза? А. Уменьшится в 2 раза. Б. Увеличится в 4 раза. В. Уменьшится в 4 раза. Г. Увеличится в 2 раза. 5. Какой магнитный поток пронизывает плоскую поверхность площадью 200 см² при индукции 1 Тл, если эта поверхность расположена под углом 60° к вектору индукции. А .0,01 Вб. Б. 400 Вб. В. 1 Вб. Г. 0,01B. 6. Как изменится сила, действующая на проводник с током в магнитном поле при увеличении его длины в 4 раза? А. Уменьшится в 2раза. Б. Увеличится в 4 раз. В. Уменьшится в 4 раза. Г. Увеличится в 2 раза. 7. Каково значение ЭДС в контуре, если магнитный поток в нём увеличится от 0 до 0,2 Вб за 0,04 с ? А. 0,2 В. Б. 0,5 В. В. 5 В. Г. 0,05 В. 8. Какая сила тока в катушке индуктивностью 4 мГн создаёт магнитный поток 8 мВб? А. 32 А. Б. 5 А. В. 0,5 А. Г. 2 А. 9. Проводник длиной 40 см перемещается в магнитном поле с индукцией 0,5 Тл со скоростью 6 м/с перпендикулярно вектору индукции. укции. Какая ЭДС индукции возникнет в нём? А. 120 В. Б. 1,2 В. В. 48 В. Г. 1,2 Дж. 10. В катушке индуктивностью 2,5 мГн в течение 0,25 с сила тока изменилась на 2 А. Какая ЭДС самоиндукции возникает при этом в катушке? А. 20 мВ. Б. 20 В. В. 2 В. Г. 2 Вб. 11. Какова энергия магнитного поля катушки индуктивностью 0,6 Гн при силе тока в ней 10 А? А. 3 Дж. Б. 60 Дж. В. 30 Дж. Г. 30 В.
- Контрольная работа по истории 5 класс: "Древний Восток". Инструкция: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов. 1. Какое из перечисленных государств НЕ относится к Древнему Востоку? в) Древний Египет 6) Древняя Греция во Древняя Месопотамия 1) Древний Китай 2. Что такое пирамиды? ві гробницы фараонов в Древнем Египте 6) Храмы богов в Древнем Египте в) Жилые дома знати в Древнем Египте 1) Места проведения общественных собраний в Древнем Египте 3. В каком из перечисленных государств была изобретена письменность? в) Древний Египет 6) Древняя Греция в) Древняя Индия • Древний Рим 4. Как называлась система письма в Древнем Египте? в) Иероглифы 6) Клинописи в) Алфавит 1) Пиктограммы 5. Что такое зиккураты? в) Храмы богов в Древней Месопотамии 6) Гробницы царей в Древней Месопотамии в) Жилые дома знати в Древней Месопотамии 1) Места проведения общественных собраний в Древней Месопотамии 6. Что такое папирус? в) Материал для письма в Древнем Египте 6) Материал для письма в Древней Месопотамии в) Материал для строительства в Древнем Египте 1) Материал для строительства в Древней Месопотамии 7. Кто был правителем Древнего Египта? 6) Император в) Фараон 1) Президент 8. Как назывался великий правитель Древнего Египта, который объединил страну? а) Тутанхамон 6) Рамзес 11 в) Клеопатра Менее 9. Какая река очиталась "жизненной артерией" Древнего Египта? а) Нил в) Евфрат Ганг 10. Какой из перечисленных богов был главным богом Древнего Египта? 4) Pa 6) Амон в) Овирие
- Линии сравнения
- 3. Выявите закономерности изменения распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Нанесите стрелками синего и красного цвета течения, проходящие вблизи западных и восточных берегов материков. Подпишите их названия.
- Найдите значение выражения: (2√3)3 48
- К какой отрасли машиностроения относится производство данной продукции?
- Вопрос №1 Запишите название архитектурного стиля, к которому относятся данные памятники культуры
- 12. Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его. А. На мшарах растет много клюквы. Б. Стрелы лежали в колчане. В. Хирург сделал надрез скальпом.
- Выполните задания 1-4, используя карту. 1. Определите, к бассейну какого океана принадлежит река, обозначенная на карте цифрой 3. А) Северный Ледовитый океан Б) Атлантический океан В) Тихий океан 2. Определите, водность какой из рек, обозначенных цифрами на карте, наибольшая. A) 1 Б) 2 B) 3 3. Определите, у какой из обозначенных цифрами на карте рек течение в вер- ховье будет наименее быстрое. A) 1 Б) 2 B) 3 4. Определите, какое из обозначенных цифрами на карте озёр является бессточ- ным. A) 4 Б) 5 B) 6 5. Выберите из перечисленных природных зон ту, для которой характерны под- золистые почвы. А) степи и лесостепи Б) тайга В) саванны и редколесья
- 1. Вычисли, переставляя, где удобно, слагаемые или заменяя соседние слагаемые их суммой. 65+9+5 76+8+4 20+27+3+30 50+19+1+20
- S = 30.82all=1260cm 150° A 14см 5 D f S=?
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- № 1. Составь определение понятия «природные зоны» из данных слов. растения животные территория климат похожий почва Природные зоны - это территория походная животные растения. № 2. Найди и раскрась природные зоны, которые есть в нашей стране. № 3. Распредели природные зоны так, как они следуют с севера на юг.
- Расположите события в хронологической последовательности:
- Выберите верные утверждения:
- ишите климатические пояса и области на территории России. делите и подпишите абсолютный максимум и минимум температур для каждого клима- пояса и средние значения температур июля и января. ите штриховкой области недостаточного увлажнения на территории России. чьте разными цветами территории с максимальным и минимальным среднегодовым м осадков. не на карту направления господствующих воздушных масс летом (красным цветом) вим цветом).
- Тест 1.3. Представление информации Вариант 2 Отметьте верные утверждения. Образная информация может быть представлена в следующих формах • на формальном языке В звуком В изображением • на естественном языке
- Вопрос: Количество денег, в обмен на которые продавец готов продать единицу товара или услуги, — это безубыточности
- Хронология событий Восстановите хронологическую последовательность событий. Запишите в ответ верную последовательность цифр без пробелов и запятых, например: 1234 1) Арабское завоевание Ирана 2) Образование Франкского королевства 3) Образование Священной Римской империи 4) Создание Папского государства
- Correct the mistakes.
- Задание 1. Экономическая сфера: «Эволюция труда» Тип общества Доминирующий сектор экономики Главная профессия Технология труда Аграрное Индустриальное Постиндустриальное Задание 2. Расположите следующие события и явления в хронологическом порядке на оси времени, от самого раннего к самому позднему. Объясните свой выбор для двух любых позиций. • Явления: Появление конвейерного производства, Возникновение интернета, Преобладание сельского хозяйства в экономике, Развитие сферы услуг и информации, Научно-техническая революция. Ось времени: Древность -> Пример объяснения: Задание 3. Анализ взаимосвязей -> -> Современность Произошел резкий скачок цен на энергоносители. Проследите цепочку последствий этого события для всех четырех сфер общества. В ответе используйте не менее 3-4 последствий для разных сфер. Задание 4. Практико-ориентированное задание Вам поручено разработать социальный проект «Помощь пожилым людям в цифровую эпоху». а) К какой сфере общества он относится в первую очередь? Аргументируйте. б) С какими другими сферами и конкретными социальными институтами необходимо будет наладить взаимодействие для его успеха? Приведите по одному примеру и обоснуйте их роль. Задание 5. Базовые понятия а) айте развернутое определение понятию «социальный институт». Чем он отличается от простой группы людей? 1. Перечиедите четыре основные сферы жизни общества и основную функцию каждой из них.
- 4. Наибольшая средняя продолжительность жизни наблюдается в
- Grammar 1 Comparatives and superlatives 1) Complete the table with the comparative and superlative forms of the adjectives. 2 Complete the sentences with the comparative forms of the adjectives in brackets. 3) Complete the sentences with the superlative form of these adjectives. 4) Write sentences comparing the different cameras. Use the adjectives in brackets and the information in the table. 5 Write pairs of sentences with too and (not) enough.
- Тест 1.3. Представление информации Вариант. Отметьте верные утверждения. Образная информация может быть представлена в следующих формах: О на формальном языке звуком В изображением • на естественном языке
- 15. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики 1) традиционной 2) рыночной 3) командной 4) смешанной
- 2. Ответьте на вопросы а) Почему политическая раздробленность ослабила Индию? б) Какие научные открытия сделали индийские учёные? Назовите три.
- 187 : y = 17
- Какова дисперсия выборки из пяти элементов 1, 1, 3, 5, 5 Выберите один ответ: Ο 1 05 04
- 24 Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии? 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, ав- стрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей раз- решить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения. 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказы вались слабее османских. 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства долж ны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзни- ками в борьбе с турецкой угрозой? 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей незави- симости по итогам Тридцатилетней войны.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Тип 1 № 4583 В треугольнике АВС угол C равен 90°, $$sinA=\frac{3}{5}$$, АС = 4. Найдите АВ.
- Вопросы задания: 1.Дайте характеристику Базарова по следующему плану (оформите в виде таблицы): - внешность; - происхождение; - воспитание; - черты характера; - отношения с окружающимися; - речь, лексика. 2. Как вы думаете, какой основной общественный конфликт лежит в основе романа? 3. Какие первые впечатления сложились у Базарова и Кирсанова друг о друге. На основании чего они возникли? 4. Что особенно выделил автор в главном герое - Базарове? 5. Составьте характеристику Павла Петровича, Николая Петровича. 7. Как понимают нигилизм отцы и дети? 8. По каким стопам идет Базаров? 9. Каковы принципы нигилистов, что они отвергают? 10.Какие недостатки можно заметить во взглядах Базарова 11.Каково отношение Базарова к искусству и природе? Как можно оценить эту позицию? 12.Есть ли в романе единомышленники Базарова? Назовите этих героев. 13. Близка ли вам позиция главное героя? Аргументируйте свой ответ.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) гипс 2) покровный суглинок 3) песчаник
- Определите истинность и ложность высказываний.
- Вопрос №1 Запишите название архитектурного стиля, к которому относятся данные памятники культуры
- 145. Спишите данные предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. 1. (По)над Волгою расстилался туман. 2. Барбос бежал (на)встречу хозяину. 3. Путник прощался, благодаря хозяина за гостеприимство. 4. (В)продолжени.. дня погода резко ухудшилась. 5. Имейте (в)виду, что к экзаменам надо тщательно готовиться. 6. Он обежал вокруг вокзальной площади. 7 (В)заключени... оратор поблагодарил слушателей за внимание. 8. Брат торопит-ся (на) встречу с другом. 9. Деньги были положены (на) счёт в банке. 10. Благодаря прочным знаниям я смог поступить в университет. 11. Особо сильная струя (в)течени.. реки назы-вается стрежнем. 12. (В)виду недостатка места в бухте корабли стояли в открытом море. 13. (Из)под топота копыт пыль по полю летит. 14. (В)следстви.. по делу были допущены грубые нару-шения. 15. Мы были заинтересованы (в)продолжени.. занятий. 16. (В)след за весной всегда приходит лето. 17. Эта фигура была (в)роде многоугольника. 18. (В)заключени.. доклада были сде-ланы выводы. 19. (В)следстви.. плохой погоды поездка за город была отменена. 20. (Не)смотря на усталость, мы всё-таки под-нялись на вершину горы. 21. Мы старались идти след (в)след.
- 18. Социальная инфраструктура. Рекреационное хозяйство Дайте определения понятий: Социальная инфраструктура – Рекреационное хозяйство –
- Контрольная работа № 3 «Умножение и деление чисел» ВАРИАНТ 1 №1. Вычислите a) 58. 196; б) 405. 208; в) 36 490 : 178. г) 17 839 : 145; д) (250 + 71) 4; е) 348.57 + 348.43; ж) 684 397-584-397; з) 39.58-9720 : 27 + 33; №2. Решите уравнения: a) 14. x = 112; б) 133 : y = 19; в) т : 15 = 90. г) 6x + 18x = 72; №3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: доп a) 25. 1974; б) 8.567.125; в) 50-23-40. 1) Решите с помощью уравнения задачу: «Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?» 2) Угадайте корень уравнения х+х - 20 = х + 5.
- С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
- ВАРИАНТ 3 1. Разность катетов прямоугольного треугольника равна 2 см. Найдите длины катетов, если площадь прямоугольного треугольника равна 24 см². 2. Одна из сторон треугольника равна 10 см, высота, проведённая к ней, — 4 см. Найдите другую сторону треугольника, если проведённая к ней высота равна 5 см. 3. В параллелограмме АВСК высота ВН разбивает сторону АК на отрезки АН = 13 см, НК = 7 см, ∠A= 45°. Найдите площадь параллелограмма. ВАРИАНТ 4 1. У треугольника к сторонам длиной 9 см и 6 см проведены высоты. Высота, проведённая к большей стороне, равна 4 см. Чему равна высота, проведённая к другой стороне? 2. Площадь прямоугольного треугольника равна 120 см³. Длины его катетов относятся как 5:12. Найдите длины катетов. 3. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 10 см и 24 см.
- 7. Найдите неизвестные углы параллелограмма
- V10. Сократите дробь: a) $\frac{4x^2-12xy + 9y^2}{8x^3- 27 y^3}$= б) $\frac{25x^2+10xy + 4y^2}{125x^3- 8y^3}$=
- Задание 5. Авторами данного плаката являются британцы (опубликован в годы Крымской войны). Рассмотрите плакат, сформулируйте вывод. - Какой смысл заложен в этот плакат?
- Практическая работа 7 класс ВиС «Диаграммы» Вариант 1. №1. В честь первомайского праздника труда ученики 4а и 4б классов провели трехдневное соревнование по сбору макулатуры. Соревнование проводилось с 28 по 30 апреля. Количество собранной макулатуры в каждый из дней указано на диаграмме. Победителем был объявлен класс, собравший больше макулатуры. Какой класс победил в этом соревновании? В ответе укажите, сколько килограмм макулатуры собрал победитель. №2. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближенно количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек. №3. В таблице приведены площади некоторых материков и частей света. Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы.
- Ребро куба равно а. От этого куба отрезан прямоугольный параллелепипед, высота которого равна һ. Объём оставшейся части можно посчитать по формуле а³ - а²h. При а = 12 и h = 6 объём оставшейся части равен .
- 1000м. Вопросы 1. Что называется механическим движением? 2. Почему относительно каких тел движется тело? 3. Что называ тельно Земли; неподвижных относительно Земли. 5. Какую- пройденным телом? 4. Приведите примеры тел, движущих рию оставляет в небе реактивный самолёт? Если теле то его д容: УПРАЖНЕНИЕ 2 1. Самый высокий небоскрёб в России «Триумф-Паласс» Выразите его высоту в километрах. 2. В Интернете найдите сведения о самом длинном автомобиле Его длину запишите в метрах, а затем переведите в километры 3. В Интернете найдите высоту Исаакиевского собора в Санкт бурге и колокольни Ивана Великого в Москве. Найдите ра высот и запишите её значение в единицах СИ. 4. Длина капилляров в теле человека составляет около 10000 Запишите их длину в метрах. 5. Почему во время снежной метели трудно указать, движется в или нет? ЗАДАНИЕ T
- Ознакомьтесь с картой. Выберите все верные утверждения из перечисленных ниже.
- 23 50 23 13 69 650 وه 55 30 25 ° 46 5
- Таблица № 1 Характеристика семьи Место учёбы работы Предполагаемы размер зарплаты, стипендии, пенсии № Семейный п/п статус 1. 2. 3. 4. 5. Итого: Источники дополнительных доходов семьи Итого: Таблица № 2 «Планирование предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов» № п/п 1. 2. 3. Наименование статьи расходов Сумма (руб.) Процент
- 2. Найди среднее арифметическое чисел: 4,5 и 3,8 Решение: 13,5; 18,5; 18,4; 17,4 Решение: Ответ: Ответ: 3. Реши задачу: На соревнованиях по фигурному катанию две фигуристки получили оценки судей, которые даны в таблице. Номер Номер судьи фигурист 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ки 1 4,8 5,6 4,9 5,2 4,9 5,0 4,7 4,7 4,8 2 5,1 4.3 4,9 5,1 5,0 4,9 4,8 5,1 5,1 Найди средний балл каждой фигуристки: 1-я фигуристка: 2-я фигуристка: Какая из них выступила лучше? 4. Найди число: Среднее арифметическое двух чисел равно 7,86. Одно из этих чисел равно 5,8. Найди второе число. Решение:
- Решите кроссворд.
- Контрольная работа по теме «Перпендикулярность в пространстве» Вариант 9 № 1 Перекладина длиной 10 м. своими концами лежит на двух вертикальных столбах высотой 11 м. и 17 м. Каково расстояние между основаниями столбов. № 2 Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 29 см. и 27 см. Сумма проекций наклонных равна 28 см. Найдите проекции наклонных. № 3 Из вершины С квадрата ABCD проведен перпендикуляр СМ к плоскости квадрата. Вычислите площадь треугольника МАВ, если МС=7 см., AD = 4√2 № 4 Точка Е находится на расстоянии 16 см. от плоскости. Найдите длину наклонной, проведенной из этой точки к плоскости под углом 30°.
- Вставьте пропущенные Н или НН, обозначьте условия выбора данной орфограммы. Плете...ая корзина, груже...ая дровами машина, стреля...ая дичь, неслыха...ые обстоятельства, дипломирова...ый специалист, на застекле...ых верандах, зва...ый к обеду гость, гаше...ая известь, негаше...ая известь, отправле...ое по факсу письмо, застрахова...ое имущество, жела...ый подарок, свяще...ый долг, некраше...ый пол, краше...ый пол.
- 19. Найдите частное от деления числа а на число б, если: a) a = 2·2·2·3·3·3·5·5·11, b = 2·2·3·3·5·11: б) a = 2·3·3·5·13, b = 390.
- Вопрос №4 Какой из этих памятников архитектуры был возведен раньше остальных? Запишите номер иллюстрации
- 1.30. Чему равны все углы, образовавшиеся при пересечении двух прямых, если разность двух из этих углов равна 40°?
- Рабочий лист по биологии: Хромосомная теория наследственности. Закон Моргана. Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Задание 1. Верно/Неверно Отметьте, верны ли утверждения: 1. Закон Моргана действует только для аутосомных генов. 2. У птиц гетерогаметный пол - женский (ZW), а мужской - гомогаметный (ZZ). 3. Дальтонизм наследуется по У-хромосоме. 4. Частота кроссинговера зависит от расстояния между генами. 5. Генетическая карта позволяет определить относительное расположение генов и расстояния между ними в хромосоме. Задание 2. Определение терминов. Дайте определение своими словами: 1. Закон Моргана 2. Гемизиготность 3. Генетическое расстояние Задание 3. Сравнение и противопоставление. Сравните: Наследование по закону Менделя и сцепленное наследование. Укажите 2 сходства и 2 различия. Задание 4. Анализ данных. Даны результаты скрещивания: Гены D и Е наследуются сцеплено, частота кроссинговера - 15%. Гены Е и F- 5%. Определите расстояние между D и F и постройте схему хромосомы. Задание 5. «Что, если...?». Что, если бы кроссинговер происходил в 100% случаев? Как это повлияло бы на генетическое разнообразие и закон Моргана? Задание 6. «Биология вокруг нас»: Приведите 2 примера заболеваний или признаков у человека, сцепленных с полом. Объясните, почему они чаще проявляются у одного пола.
- 151. Прочитайте загадки. Объясните написание слов с пропущенными буквами. 1. На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес) 2. Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель) 3. Глаза на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка) 4. Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица) • Спишите, вставляя пропущенные буквы. • Найдите и подчеркните в четвёртом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
- 2 Напиши предложения о том, что делают сейчас дети из упражнения 1. 1 He is skiing. 2 3 4 5 6
- Use the words in the boxes to make true sentences about yourself.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Найди главные слова в словосочетаниях, обозначь их знаком х Надпиши над зависимыми словами вопросы, которые они отвечают. Скоростное ШОС e, реш л кросворд вкусную булоч ку, встреч лись B суб от бжт под роке, ч дес но нар совал, н B сёлом праз нике, ле ко сл мал. 3. Исправь ошибки. Запиши словосочетания. Слушать в радио, прочитать в книге, спусти ся в метро, сварить с яблок, снять с пол рассказать об осени, вырезать из бумаги, при школы.
- Какова была цель движения свадеши, возникшего в Индии в начале ХХ века?
- 1 B 4,3 см C ? M N A 7,7 см D №2 A B 6 3 E D 5 C Дано: ED – средняя линия Найти: AC, CB, AB - ? 3. Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции. 4. Средняя линия трапеции равна 7, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
- Напиши недостающие цифры.
- 18. На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- II. Complete the sentences with words traditionally associated with Christmas.
- 9. Отличительной чертой рыночной экономики является 1) централизованное распределение ресурсов 2) свободное ценообразование 3) введение подоходного налога 4) товарный дефицит 10. Процесс перехода государственных предприятий в частные руки называется 1) приватизацией 2) национализацией 3) модернизацией 4) социализацией 11. В Германии 20-х годов XX века посетители кафе нередко вынуждены были платить за обед в больше той цены, что указывалась в меню. Этот факт служит непосредственным проявлением 1) кризиса сферы обслуживания 2) роста спроса 3) бюджетного кризиса 4) денежной инфляции 12. Согласно закону одной фирме запрещено приобретать активы другой фирмы, если в резул ослабнет конкуренция. Этот закон непосредственно направлен против 1) крупных предприятий 2) предприятий-монополистов 3) акционерных предприятий 4) частных предприятий 13. В 1995 г. завод Ростсельмаш получил от государства субсидию в размере 3 триллионов рублей. В часть бюджета государства вошли эти средства? 1) расходную 2) балансовую 3) прибыльную 4) доходную 14. В конце 1991 г. доходы федерального бюджета нашей страны составили 145,6 млрд руб расходы — 228,8 млрд рублей. Эти данные непосредственно отражают
- Самостоятельная работа по теме: «1 признак равенства треугольников» 2 вариант 1) Изобразите треугольник MQP. Запишите: а) сторону, противолежащую углу Q; б) два угла, прилежащие к стороне МP; в) угол, образованный сторонами QM и МР; г) угол, противолежащий стороне MQ. 2) Дано: ЕО=OG, FO=OH. Доказать: ДЕOF=△GOH. 3) А) Докажите равенство треугольников АВС и CDA, изображенных на рисунке, если ВС = AD и ∠1 = ∠2. Б) Найдите угол ВАС, ∠ACD = 43°, и длину стороны CD, если АВ см.
- Определите тип реакции: «Классификация химических реакций» ВАРИАНТ 1 1) По числу и составу участвующих в реакции веществ 2) По тепловому эффекту 3) По изменению степеней окисления 4) По агрегатному состоянию 5) По наличию или отсутствию катализатора 6) По признаку обратимости A) H2 + N2 NH3↑ + Q Б) СаСl2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaCl B) CuO + H2 → Cu + H2O Г) Fe2O3(тв.)+3СО(газ)=2Fe+2CO2 Д) С(актив) 3C2H2 → C6H6
- Чему равна площадь под произвольной гистограммой Выберите один ответ: • Объему выборки • 100 01
- 3) Знакомые были очень рады встрече. 4) Дважды два четыре. 14. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово. 4) Впереди уже был виден мост. 15. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка. 2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. 3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. 4) Он специально пропустил это занятие. 16. Укажите односоставное безличное предложение. 1) Что-то тревожное послышалось в его голосе. 2) В горах ночью прохладно. 3) Меня здесь не понимают. 4) Звонкое, радостное утро. 17. Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Мычат коровы да лают собаки. 2) Крупные снежинки кружились в воздухе опускались на воротники прохожих. 3) Поезд уже показался когда я подошёл к станции. 4) Мороз крепчал и больше всего доставалось рукам и коленям. 18. Выпишите предложения с вводными словами или предложениями, поставьте нужные препинания. 1) К счастью меня сегодня не укачивало на морской прогулке. 2) Несомненно завтра ты построишь кораблик лучше чем вчера. 3) Я думаю мне удастся поехать в горы. 4) Необходимо признать что сегодня выдался прекрасный майский день. 19. В каком предложении есть однородные определения? (Знаки препинания не расстав
- 1. Соедини линией начало и конец правила. Окончание — это Форма слова — это одно и то же слово, в котором изменяется только окончание. группа букв, которые находятся после корня слова. часть слова, которая изменяется. 2. Раскрась карточки с формами слов. машину машинное машина машинист машиной машинка 3. Выдели окончания в словах. Трава, (нет) травы, (по) траве, (вижу) траву, травой, (о) траве. Тепло, (нет) тепла, (по) теплу, (чувствую) тепло, теплом, (о) тепле. Дядя, (у) дяди, (по) дяде, (вижу) дядю, дядей, (о) дяде.
- 1. Listening. Listen to Peter talking to someone at a ticket offic mark the statements T (true) or F (false) 1. Titanic is a romance 2. Peter likes watching romantic films 3. Home Alone starts at 8:30 4. Peter doesn't enjoy watching comedies 5. Screen 3 will be playing Harry Potter 6. There will be no empty seats at Harry Potter
- 163. Прочитайте. Зеркало – зеркальце, бер..г, г..рох², х..зяин, за..ц, со..нце, сер..це, т..л..фон, м..дведь, к..л..ндарь, к..льцо, к..стюм, к..мбайн, оз..ро.
- Test 2. Past Tenses (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous) 1. When I arrived home, the police _______ for me for a few hours. a. waited b. was waiting c. had been waiting 2. It _______ dark, when I saw the land at last a. got b. was getting c. had been getting 3. Bob _______ just _______ into the house when I phoned him. a. didn't _______ enter b. was _______ entering c. had _______ entered 4. 1 _______ that accident on the road the whole day. a. remembered b. was remembering c. had remembered 5. She _______ as a nurse for five years before she entered the medical college. a. worked b. had worked c. had been working 6. He knew that place very well because he _______ there many times. a. was b. was being c. had been 7. The teacher guessed that the pupils _______ the lesson. a. didn't know b. weren't knowing c. hadn't known 8. She told me that she _______ there before. a. lived b. was living c. had lived 9. Mary's eyes were wet and red because she _______ at that moment a. cried b. was crying c. had cried
- 23. Чем задачи 1) и 2) похожи? Чем различают Можно ли утверждать, что решения этих за будут разными? Реши задачи. - 1) В одной книге 60 страниц, а в другой Во сколько раз больше страниц в одной ки чем в другой? 2) В одной книге 60 страниц, а в другой 10. На сколько больше страниц в одной к чем в другой?
- Заполните таблицу
- Найдите значение выражения: (2√3)3 48
- № 4. Заполните таблицу.
- 6. ABCD прямоугольник, периметр которого равен 18 см. а сторона 10 в 2 раза больше стороны АВ. Чему равна площадь прямоугольника? Выберите один из 4 вариантов отвema 1) 18 см³ 2) 9 см² 3) 36 см 4) 24 см 7. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 36 см", а одна сторона в 2,25 раза больше второй. Выберите один из 4 вариантов ответа 1) 2,25 см и 4 см 3) 6 см и 6 см 2) 4 см и 9 см 4) 2.25 см и 16 см 8. Чему равны стороны прямоугольника, если его площадь равна 24 см, а периметр 22 см? Выберите один из 4 вариантов ответа 1) 4 см и 6 см 3) 3 см и 8 см 2) 2 см и 11 см 4) 2 см и 12 см 9. Найдите периметр квадрата, если его площадь равна 81 мм². Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 18 мм 2) 36 см 3) 72 см 4) 36 мм 10. Найдите сторону квадрата, если его площадь равна площади прямоугольника со сторонами 4 м и 9 м? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 4 м 2) 6 м 3) 9 м 4) 12 м
- Контрольная работа по теме «Арифметический квадратный корень. Степень». 2 вариант. 1. Вычислите: а) 0,0036 + √25; б.) √400×√81; в) √16/25; г) √28 : √63; д) 4 + (√5)²; 2. Упростить выражение: 3√2(5√2 - √32) 3. Найдите значение выражения: а) 5⁻⁴ × 5²; б) 12⁻³ : 12⁻¹; в) (3⁻¹)^-³. 4. Упростите выражение: а) (a⁻⁵)² × a²²; б) 0,4x⁶y⁻⁸ × 50x⁻⁵y⁹. 5. Вычислите: (2⁻⁶ × 4⁻³) / (8⁻⁷) 6. Освободитесь от знака корня в знаменатели дроби: а) 24/√11; в) √5/(√5-2)
- Самостоятельная работа 2 вариант ✓ DAC Доказать: 2. Дано: АО=BO, CO=DO Доказать: ДАОС-ДВОР. ). ACD = 42°, ADC = CAB, ABC 2. Hа рисунке - CAD = ∠ACB, AD = ВС. Докажите, что AB = CD. 2 = ОС. Докажите 3. На рисунке АВ = AD и ∠ BAC = ∠ DAC. Докажите. что ВС = CD, ∠ B = ∠ D. ВН Доказать: 4. Дано: 21 = 12, AD = AB. ∠ACB = 58°, ∠ABC = 102 DC = 8 см Найти: - ADC, ACD. BC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.