База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Подготовьте сообщение «Как двуглавый орёл появился на российском гербе».
- 9. Какую роль сыграла Софья Палеолог в истории Российского государства?
- 8. Как при Иване III решался вопрос о наследнике престола?
- 7. Фигуры среднего яруса памятника «Тысячелетие России» олицетворяют шесть глав- ных эпох истории нашего государства. Среди них фигуры Рюрика, Владимира Свя- того, Дмитрия Донского и др. Как можно назвать эпоху, символом которой является фигура Ивана III на памятнике в Великом Новгороде?
- 6. Каким образом Российское государство стало крупнейшим в Европе? Дайте харак- теристику его географического положения к концу правления Ивана III.
- 5. Объясните, почему Стояние на реке Угре является одним из главных событий отече- ственной истории XV в.
- 4. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Почему Иван III перестал подчинять- ся хану Большой Орды?
- 3. Почему присоединение Новгородской республики к Москве имело особое значение для создания единого государства?
- 6. Match to form exchanges.
- 5. Complete the gaps with the correct prepositions.
- 4. Complete with the correct particles.
- 3. Complete the gaps with the correct form of the verbs in brackets.
- 2. Form compound adjectives with the words below and complete the sentences.
- 1. Complete with: ice-hockey, swimsuit, jogging, work, bat.
- 2). В чём заключается значение эволюционной теории Чарльза Дарвина? 1. 2..... 3..... 4...... 5....
- 1). К чему сводятся основные положения эволюционного учения Чарльза Дарвина? 1 2.... 3.... 4.... 5..... 6.... 7.....
- Look at the weather below. Use the words and type the sentences (put on/take off/your cap/your jacket). It's sunny and hot.
- Jack London's dream home was intended to build in ....
- During the sixteen years of his literary career Jack London published ....
- The problems of the individual and society are described in ....
- The novel The Sea Wolf was based on ....
- Jack travelled across the ocean ....
- Jack London began to work ....
- Jack London's life symbolised ....
- Jack London was the most ....
- 6.2. Какие меры профилактики необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться печёночным сосальщиком при купании в озере? Укажите не менее двух мер.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке хозяин печёночного сосальщика, в организме которого развивается взрослый червь?
- 10. Определите массу куска серебра, если за промежуток времени от 5 до 10 мин (см. рис. 170) он получил от нагревателя количество теплоты 12 кДж.
- 9. Какова удельная теплоёмкость стали, если при остывании стальной детали массой 3 кг от температуры 600 °С до температуры 20 °С выделилось количество теплоты 870 кДж?
- 8. Какое количество теплоты выделится при охлаждении от температуры 80 °С: а) 3 кг воды до температуры 20 °С; б) 50 л воды до температуры 20 °С?
- 7. Какое количество теплоты необходимо для нагревания железного утюга массой 400 г от температуры 20 °С до температуры 240 °С?
- 6. На графике (рис. 170) показано изменение температуры некоторого твёрдого тела со временем. Определите начальную и конечную температуру тела. Охарактеризуйте изменение внутренней энергии тела на каждом участке графика за всё время наблюдения.
- 5. Кусок свинца поместили в пламя газовой горелки. Как изменилась его внутренняя энергия? 1) увеличилась за счёт совершения работы 2) уменьшилась за счёт совершения работы 3) уменьшилась за счёт теплопередачи 4) увеличилась за счёт теплопередачи
- 787. Найдите корни уравнения: 10) 4/(x^2-10x+25) - 1/(x+5) = 10/(x^2-25)
- 787. Найдите корни уравнения: 9) x/(x+7) + (x+7)/(x-7) = (63-5x)/(x^2-49)
- 787. Найдите корни уравнения: 8) 6/(x^2-36) - 3/(x^2-6x) + (x-12)/(x^2+6x) = 0
- 787. Найдите корни уравнения: 7) 4x/(x^2+4x+4) - (x-2)/(x^2+2x) = 1/x
- 787. Найдите корни уравнения: 6) 1/x - 10/(x^2-5x) = (3-x)/(x-5)
- 787. Найдите корни уравнения: 5) (4x-10)/(x-1) + (x+6)/(x+1) = 4
- 787. Найдите корни уравнения: 4) (x-1)/(x+3) + (x+1)/(x-3) = (2x+18)/(x^2-9)
- 787. Найдите корни уравнения: 3) (x-1)/(x+2) + x/(x-2) = 8/(x^2-4)
- 787. Найдите корни уравнения: 2) 48/(14-x) - 48/(14+x) = 1
- 787. Найдите корни уравнения: 1) 10/(x+2) + 9/x = 1
- 786. Найдите корни уравнения: 1) (2x-13)/(x-6) = (x+6)/x
- 42. Длина биссектрисы \( l_c \), проведённой к стороне с треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле \( l_c = \frac{1}{a+b} \sqrt{ab((a+b)^2 - c^2)} \). Найдите длину биссектрисы \( l_c \), если a = 3, b = 9, c = 4√6.
- 41. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле \( P=I^2R \), где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 144 Вт, а сила тока равна 4 А.
- 40. Количество теплоты (в джоулях), полученное однородным телом при нагревании, вычисляется по формуле \( Q = cm(t_2 – t_1) \), где c — удельная теплоемкость в \( \frac{Дж}{кг · K} \), m — масса тела (в кг), \( t_1 \) — начальная температура тела (в кельвинах), а \( t_2 \) — конечная температура тела (в кельвинах). Пользуясь этой формулой, найдите Q (в джоулях), если \( t_2 = 366 \) К, \( c = 500 \) \( \frac{Дж}{кг · K} \), \( m = 4 \) кг и \( t_1 = 359 \) К.
- 39. Площадь прямоугольника вычисляется по формуле \( S = \frac{d^2 ext{sin} α}{2} \), где d — диагональ, \( α \) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите S, если d = 10 и \( ext{sin} α = \frac{3}{5} \).
- 38. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси длительностью меньше 5 минут составляет 150 рублей. Если поездка в рублях) рассчитывается по формуле \( C = 150 + 11(t – 5) \), где t — длительность поездки в минутах (t ≥ 5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 15-минутной поездки. Ответ укажите в рублях.
- 37. В строительной фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле \( C = 5000 + 4300n \), где n — число колец, установленных при копании колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 4 колец. Ответ укажите в рублях.
- 36. В строительной фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле \( C = 6000 + 4100n \), где n — число колец, установленных при копании колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 4 колец. Ответ укажите в рублях.
- 35. Площадь трапеции S в м² можно вычислить по формуле \( S = \frac{a+b}{2}h \), где a, b — основания трапеции, h — высота (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 3, b = 6 и h = 4.
- 34. Площадь трапеции S в м² можно вычислить по формуле \( S = \frac{a+b}{2}h \), где a, b — основания трапеции, h — высота (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 6, b = 4 и h = 6.
- 33. Площадь трапеции S в м² можно вычислить по формуле \( S = \frac{a+b}{2}h \), где a, b — основания трапеции, h — высота (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 5, b = 3 и h = 6.
- 32. Найдите b из равенства \( E = mgh \), \( g = 9,8 \), \( m = 5 \), а \( E = 4,9 \).
- 31. Если \( p_1, p_2 \) — простые числа, то сумма всех делителей числа \( p_1 imes p_2 \) равна \( (p_1+1)(p_2+1) \). Найдите сумму делителей числа 114.
- 30. Найдите из равенства \( E = \frac{mv^2}{2} \) величину \( m \), если \( v=4 \) и \( E=80 \).
- 29. Найдите х из равенства \( \frac{f}{x} = 17 \times k - 0.2 \), если \( f=17 \) и \( k=0.2 \).
- 28. Известно, что 1² + 2² + 3² + ... + n² = \frac{n(n+1)(2n+1)}{6}. Найдите сумму 1² + 2² + 3² + ... + 30².
- ICT Portfolio: Write a news story about something important that happened in your area last week. Collect information using the Internet.
- Play in pairs. You choose a picture (1–5) and describe it (place and appearance). Your partner guesses the name and activity.
- John/read magazine/6 o'clock?
- Use the ideas to ask and answer questions about the people in pictures 1-5.
- Read the theory box below. Find examples of the uses in texts A–D.
- Ask and answer questions about what you were doing last Saturday at the times below. • 7:00 am 12:30 pm 2:30 pm • 5:00 pm 9:00 pm
- Laura/read the newspaper/6 o'clock?
- Mary/watch TV/6 o'clock?
- Tony/send emails/6 o'clock?
- Sue/send text messages on her mobile/6 o'clock?
- Use the headlines to make notes using the headings: who – when – where – what. Use your notes to tell the class what each news item is about.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните литературных героев, с которыми Вы познакомились на уроках литературы в этом году. Кто из героев Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у Вас по отношению к этому литературному герою или произведению в целом? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Системный анализ предполагает:
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать настоящим героем?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Вариант 2. Часть А (в заданиях предполагается только один правильный ответ) А1. Как называли архитекторов в Древней Руси? а) зодчий; б) ваятель; в) офеня; г) коробейник. А2. Сводчатое перекрытие, внутренняя поверхность которого имеет форму шара: а) Портал; б) Купол; в) Свод; АЗ. Композиция это: а) изображение предметов в пространстве; б) гармоничное расположение элементов по отношению друг к другу. А4. Язык архитектуры это а) Линия; б) Цвет; в) Объем: А5. Внутреннее убранство комнаты это... а) интерьер, б) экстерьер, в) бультерьер Аб. Архитектурный макет это: а) объёмно-пространственное изображение сооружения, в различных масштабах из картона; 6) изображение проектируемого или существующего сооружения из разных материалов; в) объёмно-пространственное изображение проектируемого или существующего сооружения, а также целого архитектурного ансамбля, выполняемое в различных масштабах из разных материалов. А7.Ландшафтная архитектура занимается созданием... а) парков и тротуаров, б) рек и прудов, в) парков, садов, скверов, аллей, фонтанов. А8. Архитектура это искусство а) Изобразительное; б) Созидательное, 49. Первоэлементы архитектуры а) Арка; 6) Столб; в) Ступени; г) Колонна; А10. Архитектура - это а) Искусство проектировать и строить здания и сооружения; б) Система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни деятельности человека.
- 2) Каким может быть значение случайной величины «средняя оценка за итоговый срез»?
- Итоговый срез по статистике выполнили 50 чел. Всем им были выставлены оценки — от «2» до «5». 1) Сколько различных значений возможно у случайной величины «средняя оценка за итоговый срез»?
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Томск Б) Казань В) Сыктывкар ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Школьник из Элисты отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Чите. Для нашего города характерны относительно холодная зима и жаркое лето. Осадков выпадет мало как летом, так и зимой. Зимы короткие, малоснежные. Зимой бывают оттепели. Весна наступает рано, и уже в мае температура редко опускается ниже +15°C. Летом часто дуют восточные ветры — суховеи, приносящие засуху. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Элисте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма — Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амплитуда температур, °С Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 10*. К памятникам культуры XII— начала XIII в. относятся: 1) Софийский собор в Киеве 2) «Сказание о Мамаевом побоище» 3) церковь Покрова на Нерли 4) «Слово о полку Игореве»
- 9*. Какие города вошли в состав Московского княжества к концу XIV в.? 1) Новгород 2) Коломна 3) Рязань 4) Можайск 5) Вильно
- 8. Что способствовало усилению Московского княжества в XIV в.? 1) развитие техники обработки железа 2) свержение монголо-татарского ига 3) твердый порядок престолонаследия 4) поддержка Литвы
- А7. О каком князе идет речь в отрывке из сочинения историка? Молодость (умер 39 лет), исключительные обстоятельства, с 11 лет посадившие его на боевого коня, четырехсторонняя борьба с Тверью, Литвой. Рязанью и Ордой, наполнявшая шумом и тревогами его 30-летнее княжение, и более всего великое побоище на Дону положили на него яркий отблеск Александра Невского. 1) о Данииле Александровиче 2) о Юрии Долгоруком 3) об Иване Калите 4) о Дмитрии Ивановиче
- Аб. Какое соответствие верно? 1) хан Батый — князь Иван Калита 2) военачальник Биргер — князь Гедимин 3) темник Мамай — князь Дмитрий Иванович 4) хан Тохтамыш — князь Александр Ярославич
- А5. Какое событие произошло ранее других? 1) нашествие хана Батыя на Русь 2) Ледовое побоище 3) подписание унии Литвы с Польшей 4) получение Иваном Калитой ярлыка на великое княжение
- А4. К чему привело монголо-татарское иго? 1) к усилению власти владимирских князей 2) к подъему хозяйства и развитию культуры 3) к ликвидации феодальной раздробленности 4) к распространению католицизма
- АЗ. Какое слово относится к периоду золотоордынского ига? 1) полюдье 2) ярлык 3) бортничество 4) вотчина
- А2. В Куликовской битве, в отличие от сражения на реке Неве, русское войско: 1) одержало победу 3) выступило в союзе с половцами 2) сражалось с монголо-татарами 4) сражалось с немецкими рыцарями
- А1. Кто был противником русского войска в битве на реке Калке? 1) шведы 2) немцы 3) монголо-татары 4) половцы
- дестабилизацией обстановки в стране. • Вопросы и задания Докажите, что в России в начале ХХ в. была необходима аграрная реформа. Перечислите основные мероприятия аграрной реформы Столыпина. Оцените ре- зультаты этой реформы, подкрепив их данными статистики. -Какие реформы, помимо аграрной, были проведены Столыпиным? Можно ли на- звать их логическим продолжением реформ Витте? Haольные стороны реформ
- Александра Мишина 1)Первая в Горловке школа, больница и дом культуры. 2) Партизанские отряды в Горловке во время Великой Отечественной войны. 3) Женщины -герои во время Великой Отечественной войны (горловчанки) 4) Памятники Горловки посвященные Великой Отечественной войне ред. 10:22
- 4) Составьте молекулярные уравнения реакций, сущность которых выражают следующие сокращенные ионные уравнения: А. SO²⁻₃ + 2H⁺ = SO₂↑ + H₂O. Б. Pb²⁺ + S²⁻ = PbS↓.
- 3) Напишите полные и сокращенные ионно-молекулярные уравнения следующих реакций: a) Cu(OH)₂ + H₂SO₄ = CuSO₄ + 2H₂O e) Ba(OH)₂ + H₂SO₄ = BaSO₄ + 2H₂O
- 2) Укажите, какое изменение параметров будет способствовать сдвигу химического равновесия вправо для реакции N₂ + O₂ ⇌ 2NO - Q: а) повышение температуры; б) понижение температуры; в) повышение давления; г) понижение давления; д) добавление катализатора; е) увеличение концентрации кислорода; ж) увеличение концентрации оксида азота (II)
- 1) Среди нижеперечисленных характеристик укажите те, которые относятся к уравнению реакции NaOH + HCl = NaCl + H2O + Q: 1) реакция обмена, 2) реакция замещения, 3) обратимая реакция, 4) необратимая реакция, 5) экзотермическая реакция, 6) эндотермическая реакция, 7) реакция с изменением степеней окисления атомов, 8) реакция без изменения степеней окисления атомов. Ответ дайте в виде последовательности цифр в порядке их возрастания.
- Задача 2. ∠R : ∠P : ∠Q = 3 : 7 : 2 ∠R, ∠P, ∠Q - ?
- Задача 1. a || b c - секущая ∠1 - ∠2 = 32° ∠1, ∠2 - ?
- Два садовода, имеющие прямоугольные участки размерами 20 м на 30 м с общей границей, договорились и сделали общий круглый пруд площадью 280 квадратных метров (см. чертёж), причём граница участков проходит точно через центр пруда. Какова площадь (в квадратных метрах) оставшейся части участка каждого садовода?
- Fill in the table with comparative and superlative forms of the given adjectives. Here is the original image:
- Какой состав этой жидкости? 11. Ника рассмотрела под микроскопом растительную клетку под микроскопом и сделала рисунок. Что она обозначила на рисунке буквой А? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Курильские острова - это цепь из почти сорока островов, протянувшиеся от Камчатки до Японии. 2) Камчатка завоевала любовь не только россиян, но и туристов из других стран. 3) В условиях сильного обледенения дорог ГАИ Петропавловска-Камчатского предупредил горожан о необходимости соблюдения скоростного режима. 4) Путешествуя по Камчатке, поражаешься гигантизму трав.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.