База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В магазине купили 2,3 кг яблок, а груш в 3 раза больше. Сколько всего килограммов фруктов купили?
- 7. Выполни действие: (10,2 + 6,4) ⋅ 2,04 - 12,1 : 2 =
- 6. Найди неизвестное число: 6,7 – x = 2,3
- 5. Округлите числа до сотых a)12,126 б) 23,020 в) 4,12579
- 4. Выполните действие: a) 0,6+0,4 б) 1,2-0,57 в) 0,3-0,4 г) 0,24:0,6
- 3. Сравните десятичные дроби: а) 0,3 и 0,5 б) 2,07 и 2,1 в) 3,154 и 3,2
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: а) 0,8 б) 1,06 в)15,7
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: а) 4/10 б) 121/100 в) 3/5
- 7 Утке в день нужно 170 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели девяти таким уткам? Ответ: 42. 84кг
- 8 Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равны 6800 кв. см, высота — 65 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах. Ответ: 442000 куб.см
- Обратный путь из Рима Алёна решила проделать наземным транспортом, чтобы посмотреть другие государства Европы. Расположите следующие страны в том порядке, в котором их пересекла Алёна по пути домой.
- 32) Профессия преобладавшая у мужчин?
- 31) Средний возраст древних людей?
- 30) Причина смерти старшего ребенка?
- 29) Чем отличалось питание детей?
- 28) Минерал красного цвета?
- 27) Назови четыре версии назначения орудий.
- 26) Как учёные определили родство сунгирьцев с костёнковцами?
- 25) Как учёные определили пол?
- 24) По каким признакам учёные определили, что похороненный был охотником?
- 23) Как называются животные, приносящие удачу?
- 22) Что объединяет всех животных?
- 21) Сколько стоянок было в позднеледниковый период?
- 20) Как называлась природная зона на территории в древности?
- 19) Какие животные жили в древности?
- 18) На кого охотились древние люди?
- 17) Как называлась временная стоянка?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «безрадостный, скучный».
- Назовите термин, которым обозначается общее название любого действующего лица литературного произведения.
- Как называется произведение устного народного творчества в форме занимательного рассказа о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях?
- 1) Первая в Горловке школа, больница и дом культуры. 2) Партизанские отряды в Горловке во время Великой Отечественной войны. 3) Женщины -герои во время Великой Отечественной войны(горловчанки) 4) Памятники Горловки посвященные Великой Отечественной войне
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги являются(-ется) 1) небольшие размеры и стелющиеся стебли и стволы 2) способность переносить большой диапазон температур от жары до сильных морозов 3) листья больших размеров, покрытые воском 4) мощные корни, уходящие на большую глубину Ответ:
- 16. Установите соответствие между системами земледелия и их описанием: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 15. Сравните внешнюю политику киевских князей Святослава Игоревича и Ярослава Мудрого. Выберите и запишите последовательно порядковые номера черт сходства и черт различия.
- 14. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, обозначают категории населения Древнерусского государства. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из данного ряда.
- 13. Рассмотрите миниатюру из летописи и выполните задание. Укажите событие, которое иллюстрирует данное изображение.
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- 13. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
- 12. Какой из типов радиоактивного излучения представляет собой поток положительно заряженных частиц?
- 11. Произошла следующая ядерная реакция: 7Li + 1H → X + 4Be. Какая частица Х выделилась в результате реакции?
- 10. Как меняются частота и скорость звука при переходе звуковой волны из воздуха в воду?
- 9. Длина колебаний звуковой волны равна 34 см. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Частота колебаний в этой звуковой волне равен
- 8. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний.
- 7. Чему равно изменение импульса тела, если на него действовала сила 20Н в течении 0,3 с?
- 6. С какой силой притягиваются два автомобиля массами по 2000 кг, находящиеся на расстоянии 2000 м один от другого?
- 5. Зависимость координаты от времени для тела, движущегося прямолинейно, имеет вид х = 75 - 7,5t. Это тело движется
- 4. Автомобиль за 3 мин увеличил скорость с 54 км/ч до 180 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- 3. Троллейбус, движущийся со скоростью 20 м/с, при торможении остановился через 10 с. Какой путь он прошел при торможении, если двигался равнозамедленно?
- 2. На рисунке представлен график зависимости скорости и велосипедиста от времени /. За первые 4 с движения кинетическая энергия велосипедиста увеличилась
- 1. На рисунке представлен график зависимости скорости от времени для тела, движущегося прямолинейно. Путь равномерного движения тела составляет
- Что регламентируют стандарты международного уровня в информационных системах (несколько
- Письменно ответить на вопрос. Совпадают ли внешний облик и внутренний мир Тома Сойера? План ответа: 1. Внешность Тома Сойера, значимые детали его внешнего облика. 2. Особенности одежды героя, его походки, манеры говорить. 3. Поступки, характерные для Тома Сойера. Благородные и самоотверженные поступки Тома. Его игры и шалости. 4. Авторская и читательская оценка этих поступков. 5. Внутренний мир Тома Сойера: его мысли, стремления, мечты. 6. Оценка его отношения к тёте Поли, Сиду, Геку, Бекки и другим героям. 7. Его изобретательность, находчивость и стремление сделать окружающий мир ярким и интересным. 8. Моё отношение к герою, его внешнему облику и внутреннему миру.
- г) 2(5-3y)+(-3y-11) =
- в) -(-2-4a)-(3a+5) =
- б) -(2c-6)+6 =
- a) 2x-(10-8x) =
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё моё ангарское происхождение СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Ирония Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 8 We four years ago and we stayed there for a month.
- 7 I yesterday.
- 6 My parents have house for more than 15 years.
- 5 you ever (eat) Indian food?
- 4 My friend have last summer.
- 3 That team in 2005.
- 2 I have years and I always wear it when I go out.
- 1 Oliver has been five years, but he doesn't like it here.
- 20. Автор характеризует современную науку как «мировоззренческим монополистом». Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента, подтверждающих это мнение автора. Какие аргументы опровергают это мнение? (Приведите два подобных аргумента.)
- 19. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите примеры воздействия науки на любые два социальных института. (Сначала называйте социальный институт, затем приводите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- 18. Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните, как обеспечивается достоверность научного знания? Какая опасность, по мнению автора, может возникнуть в процессе интерпретации научного знания? Какое последствие возросшей специализации в науке отмечено в тексте?
- 17. Какие задачи науки упомянуты в тексте? (Назовите любые две задачи) Что, по мнению автора, представляет собой научная картина мира? На какой особенность специфического языка науки указал автор?
- 16. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общества? Затраты, выручка, страта, театр, нация. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 15. Рассмотрите фотографию.
- 14. Ксения живет с родителями и сестрой. Она учится в 5 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия:
- 13. Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?
- 230. Рассмотрите схемы слов. Скажите, что можно узнать о слове по данным значимым частям. К какой части речи относится каждое слово? Каковы его грамматические признаки (время, лицо, число, спряжение, род)? Подберите слова, которые соответствуют данным схемам и запишите их. Проверьте себя.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- V. Исправьте ошибки. Перепишите предложения с уже исправленными ошибками. 1. My grandparents worked in the garden the whole morning. 2. I waited for you for more than one 3. He will do his homework before I came. 4. -Does he already see the doctor by that time? 5. She finished her work already.
- 6.5. Вычислите массу 15 моль газообразного водорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы щелочного металла. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Тяжёлая маслянистая жидкость без цвета и запаха; представляет собой очень едкое вещество, поражающее кожу, слизистые оболочки и дыхательные пути»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Водород — Хлор — Гидроксид калия — Сульфат калия — Хлороводород — Серная кислота — Вода —
- 10. Простые вещества находятся в ряду
- 9. В химическом уравнении SO₂ + H₂O → X, вещество Х — это:
- 8. Верны ли следующие высказывания? А. Серная кислота — двухосновная. Б. Оксид калия — основный оксид.
- 7. В реакцию с раствором соляной кислоты вступает:
- 6. Оксиды - сложные вещества, которые состоят из атомов:
- 5. Отметьте верное высказывание:
- 4. Какое уравнение соответствует реакции обмена?
- 3. Шесть электронов находятся на внешнем энергетическом уровне атома:
- 2. Четыре энергетических уровня содержит электронная оболочка атома:
- 1. Выберите свойства, характеризующие графит:
- Задача 2. Дан треугольник PQR. Известно, что ZR : ZP : ZQ = 3 : 7 : 2. Найти: ZR, ZP, ZQ.
- Задача 1. Дано: a || b, c - секущая. Z1 - Z2 = 32°. Найти: Z1, Z2.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Тыкву обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Тыква обыкновенная?
- 18. Запишите слово, пропущенное в схеме.
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих владениях.
- 16. Установите соответствие между терминами и их значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.