База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Геологическое летоисчисление. 1. Что изучает геологическое летоисчисление? 2. Расположите геологические эры от самой древней к самой молодой: кайнозойская, архейская, мезозойская.
- Задание 3. Горные породы и полезные ископаемые. 1. Распределите горные породы по происхождению: гранит, известняк, базальт. Магматические; осадочные. 2. Укажите по одному примеру полезных ископаемых: горючие, рудные, нерудные.
- Задание 2. Формы рельефа. 1. Распределите формы рельефа на две группы: равнины и горы: Алтай, Западно-Сибирская равнина, Тянь-Шань. 2. Объясните, чем горы отличаются от равнин.
- Задание 1. Методы географических исследований. 1. Установите соответствие между методом и его описанием: А. Полевой; Б. Картографический; В. Теоретический. Описания: 1. Изучение карт и атласов; 2. Наблюдение за объектами на местности; 3. Объяснение явлений на основе научных знаний. 2. Назовите один источник географической информации.
- 5. Укажите все признаки, которые относятся к текстам научного стиля. Выбери подходящие варианты: логичность и доказательность изложения; наличие многозначных слов, слов с переносным значением; ясность и точность изложения; наличие терминов; много риторических вопросов; использование изобразительно-выразительных средств языка; цель текста: обучить, донести до читателя достоверную научную информацию; цель текста: привлечь читателя к острой социальной проблеме, воздействовать на его эмоции.
- 11. Birikmaning nomi 2,3-dibrompentan. X va Y ni aniqlang. (Birtilmaning nomi — 2,3-дибромпентан. Определите X и Y.) Варианты: X=C₂H₅, Y=Br; X=I, Y=C₃H₇; X=Br, Y=C₂H₅; X=Br, Y=C₃H₇.
- ФНП «Требования к производству сварочных работ», 2020 г. Персонал сварочного производства — сварщики и специалисты сварочного производства, должны: [начало перечня и часть вариантов ответа обрезаны]. Видны варианты: 2) иметь разряд не ниже 6-го (или уровень квалификации не ниже 4-го); 3) проходить аттестацию сварки при производстве сварки.
- Неразъемное оборудование (12). 4. РД 03-495-02. Какими документами оформляются результаты дополнительной аттестации сварщика? 1) Только протоколом аттестации в 2-х экземплярах. 2) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и вкладышем к аттестационному удостоверению. 3) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и аттестационным удостоверением.
- Неразъемное оборудование (12). 3. ПБ 03-273-99. Когда сварщики должны проходить дополнительную аттестацию? 1) Перед допуском сварщиков к сварочным работам, не указанным в удостоверениях, а также при перерывах в выполнении сварочных работ, указанных в удостоверениях сварщиков, свыше 6 месяцев. 2) В случае бракованных допускных стыков. 3) В случае временного отстранения сварщика от работ вследствие нарушения технологии сварки.
- Неразъемное оборудование (12). 2. ГОСТ Р 51365-2009. Как определяется необходимость подогрева при сварке и термообработке сварных соединений, выполненных на участковом оборудовании? 1) В зависимости от применяемого материала и условий эксплуатации. 2) В зависимости от температуры окружающей среды. 3) В зависимости от применяемых сварочных материалов.
- Неразъемное оборудование (12). 1. По способам какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5–3 мм): 1) шлаковые включения; 2) сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог); 3) непровары корня шва.
- 428053 − 144347 =
- 65829 − 42067 =
- 900100 − (735 − 232) + 6732 =
- 6097 + (6012 + 6228) − 542 =
- 1254 + 645 : 5 − 967 =
- 12 × (53 − 48) − 84 : 4 =
- 4. Какое предложение написано в научном стиле? Выбери подходящие варианты: 1) Эта штука круто работает! 2) В ходе эксперимента было зафиксировано снижение температуры образца на 15%. 3) Ой, ну разве можно делать такие ошибки в расчетах?
- 3. Сократите дробь: [числовые данные обрезаны].
- 2. Выполните действия: а) \((2+\sqrt3)(1-\sqrt3)\); б) \((\sqrt{14}+2)(2-\sqrt{14})\); в) \((1-2\sqrt3)^2\).
- 1. Упростите выражение: а) \(\sqrt{4x}+\sqrt{64x}-\sqrt{81x}\); б) \(\sqrt{12y}-0{,}5\sqrt{48y}+2\sqrt{108y}\); в) \((5\sqrt7-\sqrt{63}+\sqrt{14})\cdot\sqrt7\).
- 3. Что такое термины? Выбери подходящие варианты.
- Найти нули функции \(y=2x^2-7x+1\).
- 1614. Искусственный спутник Земли массой 83,6 кг движется по круговой орбите вокруг нашей планеты. Расстояние от центра Земли до спутника равно 6600 км. Како-[текст обрезан]
- 1613. Найдите силу гравитационного притяжения Луны и Земли. Какие ускорения имеют Луна и Земля в результате действия этой силы?
- 1612. Два астероида массой 10 т и 30 т приблизились друг к другу на расстояние 200 м. Какова сила их взаимного гравитационного притяжения?
- 10. C va H elementlaridan tashkil topgan birikmaning 2 molini to‘liq yoqish uchun 15 mol O₂ sarflandi va reaksiya natijasida 20 mol CO₂ va H₂O aralashmasi hosil bo‘ldi. Birikmaning formulasini aniqlang. Variantlar: C₅H₁₀, C₆H₁₂, C₅H₁₂, C₄H₁₀.
- Выберите числа, которые являются верной записью числа 48₁₀ в какой-либо системе счисления. Выберите все верные варианты ответа: 3F₁₆, 57₈, 30₁₆, 110000₂, 60₈, 111000₂.
- 2. Какой признак НЕ характерен для научного стиля? Выбери подходящие варианты: наличие строгой терминологии; эмоциональность и экспрессивность; логическая последовательность изложения.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) прик…снуться, изл…жение, з…ря; 2) пр…бежать, пр…школьный, пр…открыть; 3) бе…ценный, ра…писание, и…бежать; 4) н…писанный, з…работать, пр…бабушка; 5) соб…рать, зам…реть, бл…стеть.
- 11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки: А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом; Г) неправильное построение предложения с косвенной речью; Д) ошибка в построении сложного предложения. Предложения: 1) Дед, перечитывая книги, у него возникали новые мысли. 2) Все, кто знал учителя, уважал его за честность. 3) По приезду в город мы отправились в школу. 4) Автор писал, что «я благодарен деду за науку». 5) Мне казалось, то, что взрослая жизнь — это праздник.
- 10. Исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово. Он всю жизнь пополнял свой интеллектуальный уровень.
- Отрезок AB = 16 см. Точка M — середина отрезка AB, точка K лежит на отрезке MB так, что MK:KB = 3:5. Найдите длину отрезка AK. В ответе укажите число и единицы измерения.
- 1. Какова главная цель научного стиля речи? Выбери подходящие варианты: 1) Развлечь читателя и вызвать у него эмоции; 2) Передать точную, логичную и объективную информацию; 3) Повлиять на мнение собеседника в ходе спора.
- Точки M, N и O лежат на одной прямой, причём точка O лежит на отрезке MN. Найдите длину отрезка ON, если MN = 18, MO = 7.
- 9. 172,2 g 1-brompropan yetarli miqdorda olingan natriy metali bilan reaksiyaga kirishganda geksan hosil bo‘ldi. Hosil bo‘lgan geksan massasini (g) aniqlang. Variantlar: 68,8; 94,6; 77,4; 60,2.
- Иван Сергеевич Тургенев. Прочитать роман «Отцы и дети», рассказ «Хорь и Калиныч». Пользуясь текстом, составьте таблицу «Споры отцов и детей»: о значении дворянства; о русском народе; об искусстве, о науке; о природе; об авторитетах; о любви, о браке; о нигилизме.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых пишется НН. Запишите номера ответов. 1) ветре_ый; 2) кожа_ый; 3) стари_ый; 4) глиня_ый; 5) революцио_ый.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) прик_снуться, изл_жение, з_ря; 2) пр_бежать, пр_школьный, пр_открыть; 3) бе_ценный, ра_писание, и_бежать; 4) н_писанный, з_работать, пр_бабушка; 5) соб_рать, зам_реть, бл_стеть.
- 11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом; Г) неправильное построение предложения с косвенной речью; Д) ошибка в построении сложного предложения. 1) Дед, перечитывая книги, у него возникали новые мысли. 2) Все, кто знал учителя, уважал его за честность. 3) По приезду в город мы отправились в школу. 4) Автор писал, что «я благодарен деду за науку». 5) Мне казалось то, что взрослая жизнь — праздник.
- 10. Исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово. Он всю жизнь пополнял свой интеллектуальный уровень.
- 1616. Как изменится сила гравитационного притяжения между двумя шариками, находящимися на небольшом расстоянии друг от друга, если уменьшить массу каждого шарика в 3 раза?
- 1615. Как изменится сила гравитационного притяжения между двумя шариками, если расстояние между ними увеличить в 4 раза?
- На отрезке AB отмечены точки M и N. Известно, что AB = 24 см, AM = 8 см, BN = 10 см. Найдите длину отрезка MN. В ответе укажите число и единицы измерения.
- Complete the text with the words from the box: bed, breakfast, day, foot, football, home, housework, late, minutes, next, park, sister, TV, videos. My morning by Kate Jones, 12. I get up late — usually at about 8 a.m. I brush my 1 ___ for five minutes and I wash my 2 ___. I have a big 3 ___, then I chat with my 4 ___ — we talk about a lot of different things. Next, I help my mum with the 5 ___. After that, I sit on my 6 ___ and relax for ten 7 ___. Then I go to school on 8 ___. Am I late? No, never! That’s because I live 9 ___ to my school. My 10 ___ is only two minutes from my classroom!
- Переведите двоичное число 1010101 в десятичную систему счисления.
- 8. Grafikda ochiq zanjirli to‘yingan X uglevodorod massasi va undagi uglerod elementi massasi o‘rtasidagi bog‘liqlik keltirilgan. Grafikga ko‘ra berilgan mulohazalardan to‘g‘rilarini tanlang. 1. X ning molyar massasi 182 g/mol. 2. X bug‘ining havoga nisbatan zichligi 142/29 ga teng. 3. 28,4 g X ni to‘liq yoqish uchun 3,1 mol O₂ kerak. Variantlar: Faqat 1; Faqat 2; 2 va 3; 1 va 2.
- 3.5. Соотнесите виды отходов и примерное время, требуемое для их полного разложения в природе: А) пластик; Б) стекло; В) бумага; Г) органические отходы. Варианты сроков: 1) 2–3 месяца; 2) более 1000 лет; 3) более 300 лет; 4) 2 года.
- 3.4. Соотнесите способы получения энергии (тепловые, атомные, гидроэлектростанции и энергия биомасс) с их характеристиками и влиянием на окружающую среду: А) тепловая электростанция; Б) атомная электростанция; В) гидроэлектростанция; Г) энергия биомасс. 1) на долю производимой электроэнергии данным способом приходится примерно 68% в мире; 2) продолжительная работа предприятия на ограниченном по массе источнике энергии; 3) прямое тепловое загрязнение окружающей среды; 4) для получения энергии используется возобновляемый ресурс; 5) из достоинств получения энергии данным способом являются значительные сырьевые ресурсы, возможность сочетать выработку энергии и производство тепла для отопления (когенерация); 6) основной источник антропогенной эмиссии углекислого газа, усиливающий парниковый эффект; 7) возможно микробиологическое загрязнение территории; 8) сложность захоронения отходов; 9) возможно загрязнение атмосферного воздуха не только углекислым газом, но и метаном.
- 5. Какой из перечисленных процессов НЕ является химической реакцией? Выбери подходящие варианты: ржавление железа; скисание молока; испарение воды; горение спирта.
- На прямой отмечены точки A, B, C так, что AB = 7 м, AC = 21 м, BC = 28 м. Какая из этих точек лежит между двумя другими?
- 1. В соответствии с полученной на курсах информацией составить план занятия по любой выбранной теме. Указать используемые АМО, медиаресурсы и возможность работы с нейросетями (ИИ). 2. По оставленному плану провести занятие. 3. Сделать анализ проведенного занятия.
- 4. Какой видимый признак при добавлении уксусной кислоты к пищевой соде мы наблюдаем? Выбери подходящие варианты: образование осадка; изменение запаха; выделение газа; поглощение теплоты.
- Задание 1. 1) Создать лист «Финансовый отдел». 2) Ввести данные согласно табл. 1: Иванова И.И., начальник отдела, зарплата 12 000 руб., премия 75%; Павлов П.П., главный специалист, 10 000 руб., 50%; Петрова П.П., ведущий специалист, 8 000 руб., 25%; Яковлев Я.Я., программист (совмест.), 6 000 руб., 0%. Вставить столбец «Табельный номер» после столбца «Должность» и заполнить его начиная с 0601 для Ивановой. Сохранить книгу. 3) Оформить данные по образцу табл. 1: в первой строке листа внести название таблицы и разместить посередине с использованием команды «Объединить и поместить в центре». 4) Средствами Excel рассчитать премию для каждого сотрудника («Премия, руб.»), а также сумму выплаты: а) по каждой строке; б) по столбцу «Итого». Использовать автозаполнение ячеек и автосуммирование. Оформить таблицу командой «Формат ячейки», залить цветом соответствующие ячейки. 5) Ввести данные согласно заданию на второй лист (см. табл. 2).
- Что такое длина отрезка AB? Варианты: путь между A и B; расстояние между точками A и B; множество точек между A и B.
- 8. Во время утренней разминки Серёжа выполнил 27 приседаний, 28 отжиманий и 15 наклонов. Сколько всего упражнений он выполнил?
- 7. Запишите выражения и найдите их значения. а) Сумма чисел 73 и 19. б) Разность чисел 60 и 54. в) Сумма чисел 29 и 18. г) Разность чисел 52 и 7. д) Сумма чисел 67 и 25. е) Разность чисел 80 и 5.
- 3. Какой признак химической реакции наблюдается при горении древесины? Выбери подходящие варианты: Только выделение газа; Только изменение цвета; Выделение теплоты и газа; Растворение в воздухе.
- 8. Какую биологическую роль играют белки в организме? При ответе используйте не только материал параграфа, но и знания, полученные на уроках биологии.
- 7. В двух пробирках находятся растворы глюкозы и белка. Как с помощью одного и того же реактива различить их?
- 6. В медицине для улучшения обменных процессов в центральной нервной системе применяют глицин в таблетках. Рассчитайте количество вещества глицина, содержащегося в одной таблетке массой 0,15 г, если известно, что в качестве вспомогательных веществ каждая таблетка содержит также 1 % стеарата магния и 1 % метилцеллюлозы.
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: глюкоза → этиловый спирт → уксусный альдегид → уксусная кислота → хлоруксусная кислота; аминокислота → дипептид аминокислотной кислоты.
- 4. Что называют денатурацией белка? Какие факторы могут её вызвать?
- 3. Опишите качественные реакции на белки.
- 2. Какие природные биополимеры называют белками?
- 1. Какие органические вещества называют аминокислотами? Приведите примеры формул и названий таких соединений. Почему их относят к амфотерным органическим соединениям?
- Grafikka ko‘ra berilgan mulohazalardan to‘g‘rilarini tanlang. 1. X ning molyar massasi 182 g/mol. 2. X bug‘ining havoga nisbatan zichligi 142/29 ga teng. 3. 28,4 g X ni to‘liq yoqish uchun 3,1 mol O₂ kerak.
- Задание 2. Решите ситуационные задачи: Задача № 1. Младшая медицинская сестра работает в отделении неврологии. В процедурном кабинете она проводит сбор медицинских отходов. Может ли она канцелярские отходы помещать в пакеты жёлтого цвета маркированные «отходы класса Б»? Задача № 2. Младшая медицинская сестра работает в отделении травматологии, в перевязочном кабинете занимается сбором медицинских отходов класса Б. После начала её рабочей смены не прошло 8 часов. Мягкая упаковка (одноразовые пакеты) для сбора отходов класса Б закреплена на специальных стойках-держателях или контейнерах. Пакет для сбора отходов ещё не полный. Может ли она заполнять пакет полностью, лишь затем воспользоваться новым пакетом? Задача № 3. Младшая медицинская сестра работает в операционном блоке. Она занимается сбором медицинских отходов класса Б. Для острого инструментария использует твёрдые одноразовые контейнеры. Должна ли она производить смену твёрдых одноразовых контейнеров через 8 часов?
- 2. Какой это видимый признак химической реакции при смешивании растворов хлорида бария и серной кислоты? Выбери подходящие варианты: изменение цвета; выпадение осадка; появление запаха; выделение теплоты.
- 5. Фигуры (прямоугольники, многоугольники, круги) с надписями, соединённые линиями или стрелками. 6. Научное предположение. По вертикали: 1. Графическое представление данных, позволяющее оценить соотношение нескольких величин. 2. Представление количественных или других данных в форме строк и столбцов. 3. Наука, изучающая сезонные явления в жизни растений и животных. 4. Разделение целого на составные части, выделение отдельных сторон и свойств объекта или явления. 5. Определение числового значения определённой величины объекта или явления.
- 1. Какой из перечисленных признаков свидетельствует о протекании химической реакции? Выбери подходящие варианты: изменение агрегатного состояния вещества; выделение газа; растворение сахара в воде; изменение формы твёрдого вещества.
- На отрезке AB отмечены точки C и D. При этом AB = 14 см, AC = 5 см, BD = 6 см. Чему равна длина отрезка CD? В ответе укажите длину и единицы измерения (например, 1 м).
- 2 VOCABULARY. Order the words to make sentences. 1 translation / useful / Online / aren’t / sites / very. 2 to / quite / films / understand / It’s / American / difficult. 3 new / fast / speaks / Our / very / teacher. 4 of / bit / those / unfriendly / a / students / Some / are. 5 is / English / idea / books / a / really / Reading / good. 6 hard / incredibly / Chinese / to / It’s / learn.
- 1c. Complete the sentences with mustn’t or don’t have to. 1 The museum is free. You ___ pay. 2 You have to wear smart clothes. You ___ wear jeans. 3 The speed limit is 120 km/h. You ___ drive faster. 4 Your hours will be 9–5 Monday to Friday. You ___ work at weekends. 5 That river is dangerous. You ___ swim in it. 6 It’s a very small flat. You ___ clean it every day.
- 1b. What do these signs mean? Write sentences with must or mustn’t. 1 pay in cash; 2 turn left here; 3 make a noise; 4 use your mobile phone; 5 stop here; 6 play football here.
- 1a. Look at the pictures. Complete the sentences with the correct form of have to.
- 15. Quyidagi Venn diagrammasini tahlil qiling. Propan va siklopropan uchun: I. X o‘rniga — molekulyar formulasi C₃H₆. II. Y o‘rniga — faqat uglerod va vodorod atomlaridan tashkil topgan. III. Z o‘rniga — katalizator ishtirokida qizdirilganda H₂ bilan reaksiyaga kirishib, propan hosil qiladi. Qaysi xususiyatlarni ko‘rsatilgan sohalarga yozish to‘g‘ri hisoblanadi? Javob variantlari: I va III; II va III; I va II; I, II va III.
- Переведите числа в десятичную систему счисления: MLXVII, MMVII.
- 4. Задача: Миша собирал в саду яблоки, груши и сливы — всего 63 фрукта. Яблок — 28, груш — 17. Сколько слив собрал Миша?
- Точка A принадлежит отрезку PM, отрезок AP в 5 раз больше отрезка AM. Найдите AM, если PM = 30.
- 4. Студенты-биологи будут участвовать в исследовательской работе сотрудников национального парка по уточнению маршрутов и сроков осенней миграции дикого северного оленя на острове Шокальского и полуострове Явай. На территории какого из перечисленных национальных парков проводят такие исследования? 1) Ладожские шхеры 2) Гыданский 3) Прибайкальский 4) Куршская коса
- 3. Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур. Расположите перечисленные ниже города России в порядке повышения средней температуры января в них, начиная с города с самой низкой температурой. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Ростов-на-Дону 2) Оренбург 3) Чита
- 2. Вставьте число на место пропуска. Государственная территория России включает в себя её территориальные воды — прибрежные морские воды шириной ___ морских миль.
- Нефтегазодобывающее оборудование (5). 4. РД 03-495-02. Укажите наиболее полный перечень характеристик, подлежащих учёту при аттестации сварщиков по сварке металлов.
- Нефтегазодобывающее оборудование (5). 3. ПБ 03-273-99. Укажите виды аттестации сварщиков. 1. Первичная, дополнительная, специальная и внеочередная. 2. Первичная, дополнительная, периодическая и внеочередная. 3. Первичная, повторная, дополнительная и внеочередная.
- Нефтегазодобывающее оборудование (5). 2. ГОСТ 31385-2023. Допускаются ли нахлесточные соединения полотнищ днища, сваренные сплошным швом с одной стороны? 1. Не допускаются. 2. Допускаются, при этом величина нахлеста должна быть не менее 60 мм. 3. Допускаются, при этом величина нахлеста должна быть не менее 30 мм.
- Нефтегазодобывающее оборудование (5). 1. По способам укажите требования к заварке кратера, которые рекомендуется выполнять при ручной дуговой сварке (наплавке) покрытыми электродами перед гашением дуги. 1. Заплавить кратер круговыми движениями электрода и отвести дугу на ранее наплавленный металл. 2. Путём быстрого отвода электрода и вывода дуги на кромки свариваемого соединения. 3. Допускается оставлять незаваренным кратер, который при возобновлении сварки переваривается.
- 5. ФНП «Требования к производству сварочных работ» 2020 г. Где ставится клеймо в случае, если все сварные соединения выполнены одним сварщиком? 1. На каждом сварном соединении. 2. В доступном для осмотра месте, заключённом в рамку, наносимую несмываемой краской. 3. Оба ответа правильные.
- 4. РД 03-495-02. Могут ли применяться при сварке контрольных сварных соединений сварочные материалы, не имеющие сертификата соответствия и/или сертификата завода-изготовителя? 1. Не могут при любых условиях. 2. Могут, если они проконтролированы в соответствии с требованиями нормативных документов и признаны годными для сварки. 3. Могут при аттестации на сварку менее ответственных конструкций.
- По графикам пути равномерного движения двух тел сравните их скорости.
- По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с движения.
- По графику скорости прямолинейного движения определите путь, пройденный телом за 20 с.
- Точки F и K делят отрезок CD на три отрезка: CF = 5,7 см, FK = 4 см, а KD = 23 мм. Чему равен CD? В ответе укажите длину и единицы измерения (например, 1 м).
- 7. Asosiy halqasida 8 ta C atomi bor, tarkibi C₁₀H₂₀ bo‘lgan moddaning strukturaviy izomerlari nechta?
- 1518. Шар для боулинга массой 4 кг движется со скоростью 4 м/с. В течение времени, за которое шар перемещается на расстояние, равное 4 м, на него действует сила, равная 4,5 Н. Направление силы совпадает с направлением перемещения шара. Какой станет его скорость? Каков характер движения шара?
- Интернет-магазин товаров для дома (средний чек 3500 ₽). Жалобы на долгую доставку, возвраты по причине «не подошло», срывы поставок от поставщика. Задание 1. Сбор информации и фиксация проблем (30–40 минут). Составьте список из 5–7 текущих проблем бизнеса. Используйте минимум 3 источника данных: количественные (выручка, средний чек, возвраты, жалобы, сроки; можно взять условные цифры), качественные (отзывы клиентов, жалобы, комментарии сотрудников), процессные (узкие места, простои, ошибки). Для каждой проблемы найдите корневую причину с помощью одного из методов: 5 Why (для 2–3 проблем) или диаграмма Исикавы (для 1–2 проблем). Сдайте: список проблем + 2 примера разбора (5 Why или Исикава).
- Точка E принадлежит отрезку MN, отрезок ME в 3 раза больше отрезка EN. Найдите EN, если MN = 24.
- 102. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в рамке). Составьте 2–3 сложных предложения с причастиями. Подразумевать, слышать, погружать, сверять, поддерживать, вычислять, привозить, пересылать, объявлять, оберегать.
- 5 − □ = □
- Напиши жанр произведения: [название произведения обрезано]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.