База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Задание: "Спасение морских обитателей" Представьте себе: вы - ученый-океанограф, изучающий влияние человека на морскую жизнь. Вы обнаружили, что в определенном районе океана наблюдается массовая гибель морских животных. Ваша задача: провести расследование. Исследуйте возможные причины гибели морских животных. Выберите 2-3 наиболее вероятные причины. Разработайте план действий. Предложите конкретные меры по защите морских обитателей и восстановлению экосистемы.
- Размышляем о прочитанном 1. Почему смешон уже состав Квартета, надумавшего «пленять своим искусством свет»? 2. Фраза «Послушались Осла» тоже вызывает улыбку. Почему? 3. Почему суждение Соловья о музыке воспринимается читате лями как справедливое, авторитетное? 4. Какие человеческие недостатки высмеивает басня? 5. В каких случаях употребляют крылатую фразу «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»? Только ли о музыке здесь идет речь?
- 3. Основания трапеции равны 10 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из ее диагоналей.
- Работа в группах по изучению Конституции Российской Федерации. 1 группа - глава 2 «Права и свободы человека и гражданина», составляет схему «Классификация основных прав и свобод» 2 группа - глава 3 «Федеративное устройство», заполняет схему «Типы субъектов РФ» 3 группа - глава 4 «Президент РФ», составляет кластер «Полномочия президента», Статус президента» 4 группа - глава 5 «Федеральное собрание, составляет таблицу «Назначение, структура и полномочия Федерального Собрания» 5группа - глава 6, составляет кластер «Полномочия Правительства РФ» 6 группа – глава 7, составляет таблицу» Судебная власть в РФ. Полномочия судов» Каждая группа вслух проговаривает выполненное задание.
- Пользуясь диалектным словарём, составить небольшой текст (минимум 15 предложений), в котором максимально Вы используете диалектные слова.
- 14. Норманна, открывшего путь в Северную Америку, звали..
- Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: тема семья и женские образы. Роль любовной интриги в романе 1 Давайте повторим. Из облака слов выпишите слова, которые обозначают качества Петра Гринёва. 2 Тема семьи в романе. Заполните таблицу. 3 Женские образы в романе «Капитанская дочка». Образ Маши Мироновой. Ответьте на вопросы: - Каково первое впечатление рассказчика о Марье Ивановне? - Какие качества характера проявляются в Маше Мироновой во время мирной жизни в крепости, в отношении к родителям, к Швабрину, к Гринёву? - Какие черты раскрываются в Марье Ивановне в истории её любви к Гринёву?
- • 3. Найдите значения выражений: *a) (1 v 1) v (1 v 0); • б) (((1 v 0) v 1) v 1); в) (01) ^ 1: г) 1^(1^1) ^ 1; д) ((10)^(1^1))^(01); e) (( ж) ((11) v )v0) ∧ (01); ((00)0) ^ (11); 3) (A v 1) v (B v 0);
- III. Use of English 1. Complete the text, choose the right forms of the verbs and write them. My family and I 1.(go) to London last summer. We 2.(travel) there by plane. 1 3.(like) London very much. I 4.(see) a lot of interesting places, 5.(meet) a lot of people. We 6.(make) a bus tour of the city. 1 7.(take) some pictures of beautiful sights. I 8.(can) 9.(enjoy) the streets of London, its parks, churches and palaces. We 10.(buy) a lot of souvenirs in London. Now I 11.(have got) a lot of photos of London in my album. 2. Choose the word to complete the sentences. A) Tom is ________ than his friend. (old/older/the oldest) B) Cars are ________ than planes. (slow/slower/the slowest) C) John is as ________ as his brother. (strong/stronger/the strongest) D) This table is ________ of all the tables here. (low / lower/the lowest) E) This house is ________ than his. (good/better / the best) 3. Use the or no article. 1 ________ Great Britain 2 ________ Trafalgar Square 3 ________ Westminster Abbey 4 ________ London 5 ________ Big Ben 6 ________ Tower of London 7 ________ Hide Park 8 ________ Downing Street 9 ________ British Museum 10 ________ Houses of Parliament 4. Use many/much/a lot of. 1) Do you drink ________ milk? 2) There are ________ apples on the table. 3) Did he buy ________ souvenirs in the street market? 4) I watch ________ television. 5) How ________ pets have you got? 6) How ________ bread do you eat every day? 5. Use some or any. 1) There are ________ beautiful churches in Yaroslavl. 2) There are not ________ theatres in this little town. 3) I have got ________ true friends. 4) Are there ________ cinemas in your place? 5) She hasn't got ________ pets at home.
- Определите: а) массу H2SO4 2 моль и Co(OH)2 2,5 моль б) количество вещества NaOH 24 грамм и CuSO4 32 грамм
- 1. Открой скобочки и поставь глагол в форму Past Simple. Например, My mum cooked dinner yesterday. 1) My mum (cook) dinner yesterday. 2) Jack (go) to Moscow last year. 3) I (watch) TV 2 days ago. 4) Sam (give) me a good book. 5) They (play) football yesterday. 2. Сделай предложения, написанные ниже, отрицательными. Например, Frank did not play tennis. 1) Frank played tennis. 2) Emma listened to music. 3) Robert cooked dinner at the kitchen. 4) Sam watched TV. 5) Jason ate chips. 3. Сделай предложения, написанные ниже, вопросительными. Например, Did Dave play tennis? 1) Dave played tennis. 2) Emma listened to music. 3) Robert cooked dinner at the kitchen. 4) Sam watched TV. 5) Jason ate chips.
- 4.Определить связи слов в словосочетании. Спорить об условиях - О предстоящей встрече Курс реформ Решать быстро X Управлять техникой Сидеть долго Идти напевая Поющий Поющий песню - X Желание учиться - X Читая в книге -
- 2B Решение задач 1 10 г иода растворили в 120 г спирта, Найдите массовую долю иода в полученном растворе? 2. B аптечке содержится 2,5% настойка иода. Найдите массу растворенного вещества и растворителя, содержащуюся в пузырьке массой 60 г? 3. Найдите объем азота в 200 л воздуха? 4. Смешали 1,5 л кислорода и 7 литров азота. Найдите объемную долю каждого газа в полученной смеси?
- 8. Мхи достаточно неприхотливы, но даже самые крупные их виды не достигают размеров более 80 см. Объясните это явление. 1) Они не нуждаются в большом количестве солнечного света для фотосинтеза 2) Их размножение зависит от воды 3) Они растут очень медленно 4) У них нет проводящей системы и настоящих корней для эффективного транспорта воды и питательных веществ
- № 1. Сравните дроби: 1) 13/18 и 7/9; 2) 9/14 и 16/21; 3) 7/12 и 3/5; 4) 17/20 и 23/30; 5) 9/13 и 9/25; 6) 39/142 и 39/139. № 2. Расположите в порядке убывания числа 4/9, 8/15, 26/45, 17/30. № 4. Вычислите: 1) 3/4 + 4/7; 2) 13/24 - 3/8; 3) 11/12 - 5/18; 4) 13/36 + 7/24; 5) 8/15 - 4/9; 6) 5/6 – 2/3 + 2/9.
- Фамилия и имя Класс с буквой 1. Стилизация - это 7. Камерная музыка это 2. Кто из композиторов в своём произведении (в опере) цитировал русскую народную песню: а) П. И. Чайковский б) Ф. Шопен в) М.П. Мусоргский 3. Как называется литературная основа музыкального спектакля? а) кордебалет б) либретто в) интродукция 4. Дайте определение: а) гран-па - это б) па-де-де - это в) па-де-труа - это 5. ЭТЮД - это 8. Перечислите жанры русских народных песен: 9. Что такое фольклор? а) Народное творчество. б) Творчество композиторов. в) Авторская песня. 10. Годы жизни Ф.Шопена? a) 1779-1876 б) 1810-1849 в) 1797-1838 11. В каком веке появился жанр концертный этюд? Кто из композиторов (назовите фамилию) положил начало этому жанру? 6. К обрядовому фольклору относятся: а) семейный б) календарный в) Хороводный г) окказиональный 12. Как называется жанр русской народной песни, воспевающий силу богатырскую и рассказывающий о защитниках земли русской? А. Хороводная Б. былина В. колядка
- Задание 6. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На основе фотографии с доски, перечислите заголовки столбцов таблицы и домашнее задание.
- Вопрос № 6 Баллов за вопрос: 3 Выполните письменное задание В равнобедренном треугольнике АВС основание АС равно 6 см, а высота ВО равна 6 см. АН - высота треугольника. К - точка пересечения АН и ВО. Найдите КО.
- 4. Из текста выпишите слово, где правописание суффикса определяется правилом: «В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов и не имеющих зависимых слов, пишется Н»:
- 1.52 Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м. 1.53 Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м.
- 3. Смежные стороны параллелограмма равны 12 см и 25 см. Найдите периметр параллелограмма. 4. Угол А параллелограмма ABCD равен 33 градуса.
- Самостоятельная работа по теме: «Проценты» Вариант 2 1. Вставить пропущенные слова 1) Процент – это ______ любой величины или числа. 2) Чтобы найти число по его процентам, нужно ______ 2. Найдите 1% от 500, 4 ц, 27 кг 3. Выразите в процентах $\frac{6}{100}, \frac{7}{10}, \frac{3}{4}$ 4. Найти: а) 14% от 600; б) 18% от 5 5. Сколько процентов числа 60 составляет число 15?
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
- Графиком парной линейной регрессии является Выберите один ответ: parabola прямая гипербола синусоида
- 1. Дать название следующим соединениям, определить их класс: CuO, CuOH, MnO2, Cu(OH)2, FeO, Fe(OH)2, NaOH, Na2O, Al2O3, KOH, Cr(OH)2, Fe(OH)3 2. По названиям веществ составить формулы химических соединений, определить их класс: гидроксид натрия,
- 1. Определите тезис, аргумент и форму доказательства. «Раздосадованный Рутилов сказал: Ты, Ардальон Борисыч, и не будешь никогда быком, потому что ты Врёшь, угрюмо сказал Передонов. Нет, не вру, и могу доказать, - злорадно сказал Рутилов. Погоди, докажу, с тем же злорадством в голосе ответил Рутилов. Докажи, — потребовал Передонов. Оба замолчали. Передонов пугливо ждал, и томила его злость на Рутилова. Вдруг Рутилов сказал: Ардальон Борисыч, а у тебя есть пятачок? Есть, да тебе не дам, злобно ответил Передонов. Как есть у тебя пятачок, так как же ты не свинья! крикнул он радостно». Ф. Сологуб «Мелкий бес» (роман) Тезис: Аргумент: Форма: 2. Подберите два аргумента «за» и два аргумента «против» к следующим суждениям (тезисам): А. Надо иметь дома собственную библиотеку. Аргументы «за»: Аргументы «против»: Б. Проводить городские субботники хорошая традиция. Аргументы «за»: Аргументы «против»:
- Упражнение 2 Выделите личные окончания глаголов: 1, Monika, deine Mütter kocht gut. Kochst du auch gut? 2. Ich mache schnell die Hausaufgaben und dann gehen wir spazieren. 3. Ihr arbeitet heute ausgezeichnet. 4. Er schreibt den Satz nicht richtig. 5. Frau Schneider, Sie singen sehr schön. 6. Inge geht in die Klasse 5 und lernt sehr fleißig, 7. Ich sitze links am Fenster und mein Freund Olaf sitzt neben mir. 8. Herr Lehrer diktiert die Vokabeln und wir schreiben sie in die Hefte. 9 Wem besuchst du deine Tante? 10. Die Familie verbringt den Abend zu Hause. 11. Der Vater und der Sohn spielen Schach,' die Mutter näht.
- На макроснимке видно: острое образование на побеге легко обламывается, оставляя поверхностный след; рядом нет пазушной почки, а на тонком срезе не обнаружен проводящий пучок (ни ксилема, ни флоэма внутрь не заходят). Какой вариант лучше всего соответствует такому объекту?
- Лабораторная работа Тема: «Изучение строения семян двудольных и однодольных растений» Цель: изучить строение семени фасоли и зерновки пшеницы Оборудование: проросшие семена гороха и фасоли. Ход работы 1. Рассмотрите внешний вид семени фасоли (гороха), отметьте их форму. 2. Найдите рубчик (след от прикрепления семени к оболочке плода) и семявход (через который проникает вода). Осторожно снимите семенную кожуру. 3. Найдите зародыш семени фасоли (гороха). Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли, корешок, стебелёк и почечку. Зарисуйте строение семени фасоли (гороха) и подпишите его части. 4. Определите, в какой части семени фасоли (гороха) находятся запасные питательные вещества. 5. Рассмотрите строение семени кукурузы (зерновки пшеницы) в учебнике Найдите зародыш семени. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: семядолю, корешок, стебелёк и почечку. Зарисуйте строение семени кукурузы (зерновки пшеницы) и обозначьте их части. 6. Определите, в какой части семени кукурузы (зерновки пшеницы) находятся запасные питательные вещества. 7. Выявите черты сходства и различия строения семян. Объясните названия классов однодольные и двудольные. Докажите, что семя – это зачаток нового растения.
- Задание 2. Укажите состав и вид правонарушения: а) Руководство предприятия на протяжении 3-х месяцев не платило работникам зарплату. б) Предприятие не выполнило договор о поставках продукции. в) Гражданин М. не появился на работе в течение нескольких дней без уважительных причин. г) Индивидуальный предприниматель К. без уважительных причин не платил долг за кредит, взятый в банке. д) В магазине торговали некачественными продуктами питания.
- Запишите вывод: При вращении Земли вокруг Солнца угол наклона земной оси При разном положении Земли на орбите Северное и Южное полушария освещены 15. По тексту учебника определите вклад Эратосфена в развитие географии. 1) 2) 3) 6. Устно оцените выполненную вами работу. Что интересного вы узнали? Что оказалось сложным? Какое значение имеют полученные знания для вас лично?
- Задание 2. Планирование, организация, мотивация и контроль являются основными функциями менеджмента. Приведите примеры реализации каждой из функций в зависимости от специфики управленческой деятельности. Перерисуйте и заполните таблицу 1 (макс 206) Таблица 1 - Примеры реализации основных функций менеджмента
- Найдите разность периодических дробей: 3, 19(8) – 0, (8) =
- 1 Complete the sentences using the past perfect simple form of the verbs in the box. already/eat not/see sell 1 A Did you get a ticket for the concert? B No, they ________ out by the time I tried to get one. 2 A You and Adrian talked a lot last night. B Yes, we ________ each other for months. We had a lot to talk about. 3 A Why didn't you join us for lunch? B Because I ________. 2 Complete the sentences using the past perfect continuous form of the verbs in the box. look not wait travel 1 A Where was this photo taken? You look exhausted. B I was. I ________ for days. I'd just arrived in Nepal from the south of India, by bus. 2 A I saw you yesterday coming out of that new clothes shop. B That's right. I ________ at suits. I need a new one. 3 A Sorry I was so late last night. B Oh, don't worry about it. We ________ very long - only about ten minutes.
- 1. Стилизация - это
- 418. Сколько порций шарлотки с яблоками выходом одной порции 200 г можно приготовить из 5,5 кг сухого коровьего молока? 419*. Подобрать инструменты и приспособления, составить технологию приготовления блюда «Желе лимонное» и определить, сколько порций желе выходом 100 г можно приготовить при наличии 0,45 кг желатина. 420. Составить последовательность технологических операций приготовления киселя из плодов шиповника и соотнести приготовленный напиток с диетой. 421. Подобрать и подготовить вспомогательное оборудование для кулинарного декора, составить технологию приготовления декора для сладких блюд.
- 01 Мяч подбросили вертикально вверх с высоты 1,5 м, придав ему начальную скорость 10 м/с. По графику изменения высоты его полёта в зависимости от времени движения ответьте на вопросы: а) Через какое время мяч достиг максимальной высоты? б) На какой высоте находился мяч через 0,5 с после начала полёта?
- Упражнение 2 Выделите личные окончания глаголов: 1, Monika, deine Mütter kocht gut. Kochst du auch gut? 2. Ich mache schnell die Hausaufgaben und dann gehen wir spazieren. 3. Ihr arbeitet heute ausgezeichnet. 4. Er schreibt den Satz nicht richtig. 5. Frau Schneider, Sie singen sehr schön. 6. Inge geht in die Klasse 5 und lernt sehr fleißig, 7. Ich sitze links am Fenster und mein Freund Olaf sitzt neben mir. 8. Herr Lehrer diktiert die Vokabeln und wir schreiben sie in die Hefte. 9 Wem besuchst du deine Tante? 10. Die Familie verbringt den Abend zu Hause. 11. Der Vater und der Sohn spielen Schach,' die Mutter näht.
- Предпросмотр материала: Какие животные используются для изготовления украшений А) аурелии В) обелии Б) гидры Г) восьмилучевые красные кораллы Какие животные используются для изготовления губок для мытья А) туалетные губки В) пробковые губки Б) губки бодяги Г) аксинелла Какого типа нервная система y гидроидных А) диффузная В) центральная и периферическая Б) узловая Г) кольчатая Кто по способу питания гидроидные А) травоядные В) хищники Б) паразиты Г) насекомоядные
- 2. Определить вид причастия Слыш.мый вдал.ке, вид.мый г.ризонт, забытая история, осв.щаемая комн.та, окружаемый лаской, живущий в доме, чарующий ар.мат, раздуваемый ветром к.стёр, думающий р.бёнок, г.нимый ветром, прочитанная книга.
- Вариант 1 1. На отрезке ВК = 31 см отметили точку D такую, что BD = 20 см, и точку Е такую, что КЕ = 15 см. Найдите длину отрезка DE. 2. В треугольнике MFK сторона FK равна 62 см, сторона КМ на 1 дм больше стороны FK, a сторона MF – на 16 см меньше стороны FK. Найдите периметр треугольника MFK и выразите его в дециметрах. 3. Вдоль аллеи (по прямой) высадили 15 кустов. Расстояние между любыми двумя соседними кустами одинаковое. Найдите это расстояние, если между крайними кустами 210 дм. 4. Выразите: а) 3 км 54 м в метрах; б) 504 дм в дециметрах и метрах. 5. Начертите луч ЕК. Постройте луч, дополнительный лучу ЕК, и обозначьте его. На каждом луче отложите от его начала отрезок длиной 2 см 7 мм. 6. Начертите прямую МК, луч NP и отрезки АЕ и CD так, чтобы прямая МК пересекала отрезо АВ, а луч NP пересекал отрезок CD. *Обозначьте пересечение луча и отрезка бук О, запишите, чему равен угол NOC.
- Schreib zu jedem Adjektiv ein Gegenteil.
- 2. 2+ 30 ○ 30 + 2 8+ (7+5) ○ 8+7+5 20-1 ○ 19 70+5 ○ 80 3. Во 2А классе 20 учеников, в ЗА — на 2 ученика больше, а в 4А — на 1 ученика меньше, чем в ЗА. Сколько учеников в 4А?
- Задание 1. Перепишите словосочетания, выделите суффиксы причастий. Огнедыш...щий вулкан, шепч...щиеся подружки, движ...щаяся колонна, бор...щийся народ, держ...щий знамя, стро...щий школу, та...щий снег, кол...щий предмет, пол...щий огород, кол...щий дрова, ро...щий канаву, дремл...щий великан, колебл...щийся тростник, дежур...щий милиционер, скач...щие на конях, маяч...щие огни, стел...щися туман, колыш...щиеся отражения, завис...щий от телефона. Задание 2. Перепишите словосочетания, выделите суффиксы причастий. Слыш...мого рокота, вид...мый в микроскоп, навева...мый воспоминаниями, огражда...мый от невзгод, колебл...мый ветром, озаря...мого луной, ороша...мый водами, леле...мый родителями. Задание 3. Перепишите словосочетания, выделите суффиксы причастий, объясните постановку гласной перед суффиксом. Скач...нный файл, се...вший зерно, постро...вший дом, увид...вший ребят, раста...вший снег, развеш...нные картины, разгрыз...нный карандаш, в
- 4 Послезавтра будет суббота. Какой день недели был вчера? Ответ: 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содерно все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 1см 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя данные, ответь на вопросы. 1) В каком классе наибольшая разница между количеством мальчиков и девочек? Ответ: 2) В каком классе больше всего учеников?
- Укажите вариант ответа, в котором средством выразительности речи является сравнение.
- 4. Какие три основных преимущества 3D-моделирования по сравнению с созданием физического макета ты можешь назвать? 5. Определи, к какому типу относится каждый описанный макет: объёмный, фронтальный, разрезной, рабочий. 1 Макет здания с условно «снятой» крышей, чтобы показать планировку комнат.
- 12. Организм растения состоит из органов: А) корня и стебля 6) цветка и стебля в) корня и побега г) цветка и плодов 13. Побегом называют: А) часть стебля б) почки и листья в) стебель с листьями и почками г) цветок 14. Цветок – это: А) видоизмененный побег б) яркий венчик в) околоцветник г) часть стебля 15. Главные части цветка: А) лепестки и чашелистики б) пестики и тычинки в) цветоножка и цветоложе г) столбик и рыльце 16. Вакуоли хорошо заметны в клетках: А) старых б) молодых в) спелого арбуза г) недозрелого плода тома 17. Главную роль в поступлении веществ в клетку играют: А) хромосомы б) оболочка и поры в) пластиды г) хлоропласты
- What do these traffic signs tell you? Choose the correct word. 1 You can/can't park here. 2 You may/can't turn right. 3 You may/can't drive at 25 mph. 4 You can/can't go straight. 5 You can/can't go here. 6 You can/can't turn right.
- 5. Подсчитай, какое число должно быть в рамке
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой. 2. Ha карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы:
- Рассмотри рисунок 1. На некоторых часах, кроме часовой и минутной стрелок, есть еще маленькая стрелка, которая быстро движется по своему маленькому циферблату. Эта стрелка отсчитывает секунды. На рисунке изображен секундомер. На нём секунды отсчитывает большая стрелка, а маленькая – доли секунды. За 1 минуту секундная стрелка делает полный оборот.
- 3. Найдите и назовите логические ошибки, допущенные в приведённых рассуждениях. А. «Греческий раб Эзоп, вошедший в историю, в частности, своими поучительными историями (баснями), неоднократно выручал своего хозяина, философа Ксанфа. Однажды тот, будучи пьяным, хвастливо заявил, что выпьет море, если проиграет некий спор. Спор этот, к ужасу его, он проиграл. Протрезвев, он кинулся к Эзопу: «Выручай». У людей, настаивавших на исполнении данного слова, Эзоп спросил: – Правда ли, что море непрерывно пополняется сотнями рек? – Да, это так. – Значит, выпивая море, нужно одновременно выпить и реки? Но об этом уговора не было. Сделайте так, чтобы реки перестали пополнять море, и мы выполним данное слово – выпить море. Б. «Предметом сегодняшней моей лекции я избрал, так сказать, вред, который приносит человечеству потребление табаку... О табаке, так о табаке – мне решительно всё равно, вам же, милостивые государи, предлагаю отнестись к моей настоящей лекции с должною серьёзностью, иначе как бы чего не вышло. Кого же пугает сухая, научная лекция, кому не нравится, тот может не слушать и выйти. Особенно прошу внимания у присутствующих здесь господ врачей, которые могут почерпнуть из моей лекции много полезных сведений, так как табак, помимо его вредных действий, употребляется также в медицине. Так, если муху посадить в табакерку, то она издохнет, вероятно, от расстройства нервов. Табак есть главным образом растение. Когда я читаю лекцию, то обыкновенно подмигиваю правым глазом, но вы не обращайте внимания, это от волнения. Я очень нервный человек, вообще говоря, а глазом начал подмигивать в 1889 году тринадцатого сентября, в тот самый день, когда у моей жены родилась, некоторым образом, четвёртая дочь, Варвара. У меня все дочери родились тринадцатого числа. Впрочем, ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции. Надо вам заметить, жена моя содержит музыкальную школу и частный пансион, то есть не то чтобы пансион, а так, нечто вроде. Между нами говоря, жена любит пожаловаться на недостатки. Но у неё кое-что припрятано, этак тысяч сорок или пятьдесят, у меня же ни копейки за душой, ни гроша – ну, да что толковать!». В. Куры летают, т. к. куры это птицы, а все птицы летают. Г. «Она знала, что мистер Вашингтон собирается жениться, была убеждена, что столь практичный молодой человек будет подыскивать себе богатую невесту... Госпожа Эсмонд была сущей пигалицей – менее пяти футов росту на самых высоких каблуках и с самой высокой причёской, а мистер Вашингтон ростом был в добрых шесть футов два дюйма и широкопле. Высокие же и широкоплечие мужчины всегда женятся на пигалицах; откуда следовало, что мистер Вашингтон обязательно должен иметь виды на вдову. Что могло быть логичнее такого вывода?». Д. Это стекло прозрачное, потому что оно пропускает свет. А почему оно пропускает свет? Потому что оно прозрачное. Е. «Вышеизображённый дворянин, которого уже самое имя и фамилия внушает всякое омерзение, питает в душе злостное намерение поджечь меня в собственном доме. Несомненные чему признаки из нижеследующего явствуют: во-1-х, оный злокачественный дворянин начал выходить часто из своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей лености и гнусной тучности тела, не предпринимал; во-2-х, в людской его, примыкающий о самый забор, ограждающий мою собственную... землю, ежедневно и в необычайной продолжительности горит свет, что уже явное есть к тому доказательство, ибо до сего, по скаредной его скупости, всегда не только сальная свеча, но даже каганец был потушаем».
- 12. Сравни, не вычисляя, значения выражений. 7·9 ○ 9·7 7+9 ○ 9+7 38–4 ○ 38 36:4 ○ 36:6 7·8 ○ 7·7 7+8 ○ 7+7
- Вариант 1 1. На отрезке ВК = 31 см отметили точку D такую, что BD = 20 см, и точку Е такую, что КЕ = 15 см. Найдите длину отрезка DE. 2. В треугольнике MFK сторона FK равна 62 см, сторона КМ на 1 дм больше стороны FK, а сторона MF – на 16 см меньше стороны FK. Найдите периметр треугольника MFK и выразите его в дециметрах. 3. Вдоль аллеи (по прямой) высадили 15 кустов. Расстояние между любыми двумя соседними кустами одинаковое. Найдите это расстояние, если между крайними кустами 210 дм. 4. Выразите: а) 3 км 54 м в метрах; б) 504 дм в дециметрах и метрах. 5. Начертите луч ЕК. Постройте луч, дополнительный лучу ЕК, и обозначьте его. На каждом луче отложите от его начала отрезок длиной 2 см 7 мм. 6. Начертите прямую МК, луч NP и отрезки АВ и CD так, чтобы прямая МК пересекала отрезок АВ, а луч NP пересекал отрезок CD. *Обозначьте пересечение луча и отрезка буквой О, запишите, чему равен угол NOC.
- PROGRESS CHECK 3 1. Complete the gaps with can or can't. 2. Guess the words. 3. Complete with in, on, by, of. 4. Complete the sentences with these words. 5. Write the opposites. 6. Put the words in the correct order to form sentences. 7. Put the sentences in the correct order to make a dialogue.
- Отрезки $KL$ и $MN$ пересекаются в точке $O$, причём точка $O$ является серединой каждого из двух отрезков. Найди $KN$, если $ML = 6$.
- Выберите верное утверждение.
- 1. Какое из перечисленных событий относится к периоду Позднего Средневековья? 1) Правление Карла Великого 3) Столетняя война 2) Великое переселение народов 4) Создание Франкского королевства
- 14. Норманна, открывшего путь в Северную Америку, звали.. А. Эйрик Рыжий Б. Кнут Датский В. Лейв Счастливый
- 1. Какой из перечисленных городов является крупнейшим в России центром производства металлургического оборудования? a) Екатеринбург б) Москва в) Нижний Новгород
- 1 Read the headlines. How do they make you feel? (excited, surprised, sad, happy, worried, interested, curious, shocked)
- Упражнение 2 Выделите личные окончания глаголов: 1, Monika, deine Mütter kocht gut. Kochst du auch gut? 2. Ich mache schnell die Hausaufgaben und dann gehen wir spazieren. 3. Ihr arbeitet heute ausgezeichnet. 4. Er schreibt den Satz nicht richtig. 5. Frau Schneider, Sie singen sehr schön. 6. Inge geht in die Klasse 5 und lernt sehr fleißig, 7. Ich sitze links am Fenster und mein Freund Olaf sitzt neben mir. 8. Herr Lehrer diktiert die Vokabeln und wir schreiben sie in die Hefte. 9 Wem besuchst du deine Tante? 10. Die Familie verbringt den Abend zu Hause. 11. Der Vater und der Sohn spielen Schach,' die Mutter näht.
- 1. Дайте определение понятий. Осевое движение Земли Орбитальное движение Земли -
- Летучка. 1. Какое определение является несогласованным? 1. Рисует зелеными карандашами 2. Купила красивое платье 3. Улицы Москвы 4. Зеленеющая природа 2. Какое определение является согласованным? 1. Губы бантиком 2. Вторая ложка 3. Девушка с голубыми глазами 4. Платье в горошек 3. Укажите предложение с несогласованным определением А. Кудрявый и краснощекий мальчик сидел в санях. Б. Изба лесника состояла из одной комнаты. В. Мы остановились в маленькой деревне. 4. Укажите предложение, в котором НУЖНО поставить тире между подлежащим и сказуемым. 1. Расстояние не помеха для друзей. 2. Мы выпускники. 3. Смерть есть то, чего мы не минуем. 4. Сады сажать жизнь украшать. 5. Укажите вид сказуемого в предложении: Вечером с высоких берёз Тетерева начали нырять в снег. (Шим Э.) А) Простое глагольное сказуемое Б) Составное глагольное сказуемое В) Составное именное сказуемое
- Задания по теме «ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ» 1. Что изучает фонетика? А) Члены предложения; Б) Звуки речи; В) Части речи. 2. Звуки, при произношении которых выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия, называются... А) Согласные звуки: Б) Гласные звуки. 3. Какие согласные звуки не имеют парных звуков по звонкости глухости? А) Сонорные звуки: л, м, н, дрожащий звук р, звук й и глухие согласные х, ц, ч, щ; Б) Всегда твердые согласные звуки ж, ш, ц и всегда мягкие согласные ч, щ, й. 4. В каком ряду нет ошибок в названии букв: А) «дэ», «эр», «сэ» ; Б) «фэ», «ша», «вэ»; В) «эл», «ща», «ка»; Г) «ха», «эм», «цэ». 5. Что изучает орфоэпия? А) Правила написания слов; Б) Правила произношения звуков и ударения в словах. 6. В каком слове звуков больше, чем букв? А) обращаясь; Б) известные; В) узнавая; Г) лицейского. 1. В каком примере ударение падает на первый слог? А) не был; Б) не была; В) ждала; Г) цемент.
- 2. Используя слова для справок, запиши одним словом значение выражений. В скобках укажи род. Укажи склонение над именами существительными в каждом выражении. Пирожное из взбитых яичных белков. ( ) Асфальтированная дорога для транспорта. ( )
- 48 Вычислите среднее арифметическое числового набора: a) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. 50 В таблице 23 дана урожайность зерновых культурі в России за несколько лет. Таблица 23. Урожайность зерновых культур в России Тод Урожайность зерновых, ц/га 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 22.7 18,3 22,4 18,3 22.0 24,1 23,7 26,2 29.2 27,2 а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. (6) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за перные пять лет (2009-2013) и за сле- дующие пять лет (2014-2018). Сильно ли различаются между собой эти средние вначения, с вашей точки зрения?
- Задание 4. Рассмотри карту тектонического строения России и определи, какие платформы или складчатости находятся под цифрами 1-5. Какой эре и периоду соответствует их появление?
- 1. Стилизация - это
- Тест по истории «Священная Римская империя и её соседи» 6 класс 2 вариант 1. Что такое «сейм» в средневековой Польше? 1) Название королевского дворца 2. Военный отряд польских рыцарей 3) Церковный приход • Собрание польских дворян (шляхты) для решения важных государственных вопросов Почему план нападения Германии на СССР в 1941 году был назван «Барбаросса»? 1 В честь итальянского города, который первым пал под натиском германцев 2) Фридрих | Барбаросса считался символом немецкой экспансии на восток, и название отражало идею «блицкрига» 3) Это была фамилия генерала, разработавшего план Барбаросса переводится как «красная борода», что символизировало комму 3. Каковы были последствия конфликта между папой Григорием VII и императором Генрихом IV? 1) Императорская власть окончательно подчинила себе папство 2) Конфликт завершился компромиссом, закреплённым в Вормсском договоре который разграничил светскую и духовную власть 3) Генрих IV сверг папу и назначил нового Папская область вошла в состав Священной Римской империи 4. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Шляхта Б) Курфюрсты В) «Натиск на Восток» Определение 1) Военные экспедиции немецких феодалов проти славянских и прибалтийских народов. 2) Польское дворянство, 3) Высшее духовенство в империи. 4) Совет влиятельных феодалов, избиравших им 5. Почему папа римский был противником Фридриха II? 1) Фридрих II перенёс столицу империи в Рим 2) Фридрих II отказался возглавить Крестовый поход 3) Фридрих II поддерживал клюнийцев 4) Усиление власти Фридриха II в Италии создавало угрозу независимости области 6. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Подписание Золотой буллы Б) Битва при Леньяно В) «Хождение в Каноссу» Г) Вормсский договор 7. Что стало непосредственной причиной конфликта между папой Григорием VII императором Генрихом IV? 1) Запрет папы императору самовольно назначать епископов
- Укажите, какого приёма сжатия текста не существует?
- 3) Дано: BC=CA <A=4B 8-m6:6CBD=&CEA Д-во
- 5) Реакция, без изменения степени окисления атомов является a) 2C + O2 → 2CO; б) N2 + O2 → 2NO в) ВаО + SO2 → BaSO3; r) 2Al + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2 6) Реакцией разложения является: a) 2Mg + O2→2MgO; б) (CuOH)2CO3 → 2CuO + CO2 + H2O; в) 302 ↔ 203; г) СН4 + 2О2 → CO2 + 2H2O 7) Реакцией, протекающей с изменением степени окисления атомов, является a) N2 + O2 → 2NO; б) P4↔ 4P; в) 2С + О2 → 2CO; г) N2 + 3H2 → 2NH3 8) Охарактеризуйте химическую реакцию по всем признакам: 2C+ 2H2 → C2H4-Q (ТВ) (г) (г)
- T7/9 Масса тела. Единицы массы. Взаимодействие тел. Вариант 4 1. Сколько килограммов содержит 0,035 т? 1. 0,35 кг 2. 3,5 кг 3. 35 кг 4. 350 кг 5. 3500 кг ІІ. Сколько граммов содержат 0,35 кг? 1. 0,35 г 2. 3,5 г 3. 35 г 4. 350 г 5. 3500 г ІІІ. Выразите 350 г в килограммах. 1. 0,35 кг 2. 3,5 кг 3. 35 кг 4. 350 кг 5. 3500 кг IV. Изменится ли скорость движения тела, если действие других тел на него прекратится? 1. Увеличится. 2. Уменьшится. 3. Не изменится. V. При подрыве камень разлетелся на две части. Одна из них получила скорость 12 м/с, а другая 4 м/с. Масса какой части больше и во сколько раз? 1. Масса первой части больше в 48 раз. 2. Масса первой части больше в 3 раза. 3. Масса второй части больше в 3 раза.
- 12. На рисунке изображено четыре озера и реки, впадающие в них. Какое озеро является пресным? (Стрелки указывают направление течения):
- 3. Найдите и назовите логические ошибки, допущенные в приведённых рассуждениях. А. «Греческий раб Эзоп, вошедший в историю, в частности, своими поучительными историями (баснями), неоднократно выручал своего хозяина, философа Ксанфа. Однажды тот, будучи пьяным, хвастливо заявил, что выпьет море, если проиграет некий спор. Спор этот, к ужасу его, он проиграл. Протрезвев, он кинулся к Эзопу: «Выручай». У людей, настаивавших на исполнении данного слова, Эзоп спросил: — Правда ли, что море непрерывно пополняется сотнями рек? — Да, это так. — Значит, выпивая море, нужно одновременно выпить и реки? Но об этом уговора не было. Сделайте так, чтобы реки перестали пополнять море, и мы выполним данное слово — выпить море. Пришедшим пришлось ретироваться ни с чем». Б. «Предметом сегодняшней моей лекции я избрал, так сказать, вред, который приносит человечеству потребление табаку... О табаке, так о табаке — мне решительно всё равно, вам же, милостивые государи, предлагаю отнестись к моей настоящей лекции с должною серьёзностью, иначе как бы чего не вышло. Кого же пугает сухая, научная лекция, кому не нравится, тот может не слушать и выйти. Особенно прошу внимания у присутствующих здесь господ врачей, которые могут почерпнуть из моей лекции много полезных сведений, так как табак, помимо его вредных действий, употребляется также в медицине. Так, если муху посадить в табакерку, то она издохнет, вероятно, от расстройства нервов. Табак есть главным образом растение. Когда я читаю лекцию, то обыкновенно подмигиваю правым глазом, но вы не обращайте внимания, это от волнения. Я очень нервный человек, вообще говоря, а глазом начал подмигивать в 1889 году тринадцатого сентября, в тот самый день, когда у моей жены родилась, некоторым образом, четвёртая дочь, Варвара. У меня все дочери родились тринадцатого числа. Впрочем, ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции. Надо вам заметить, жена моя содержит музыкальную школу и частный пансион, то есть не то чтобы пансион, а так, нечто вроде. Между нами говоря, жена любит пожаловаться на недостатки. Но у неё кое-что припрятано, этак тысяч сорок или пятьдесят, у меня же ни копейки за душой, ни гроша — ну, да что толковать!». В. Куры летают, т. к. куры это птицы, а все птицы летают. Г. «Она знала, что мистер Вашингтон собирается жениться, была убеждена, что столь практичный молодой человек будет подыскивать себе богатую невесту... Госпожа Эсмонд была сущей пигалицей менее пяти футов росту на самых высоких каблуках и с самой высокой причёской, а мистер Вашингтон ростом был в добрых шесть футов два дюйма и широкоплеч. Высокие же и широкоплечие мужчины всегда женятся на пигалицах; откуда следовало, что мистер Вашингтон обязательно должен иметь виды на вдову. Что могло быть логичнее такого вывода?». Д. Это стекло прозрачное, потому что оно пропускает свет. А почему оно пропускает свет? Потому что оно прозрачное. Е. «Вышеизображённый дворянин, которого уже самое имя и фамилия внушает всякое омерзение, питает в душе злостное намерение поджечь меня в собственном доме. Несомненные чему признаки из нижеследующего явствуют: во-1-х, оный злокачественный дворянин начал выходить часто из своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей лености и гнусной тучности тела, не предпринимал; во-2-х, в людской его, примыкающий о самый забор, ограждающий мою собственную... землю, ежедневно и в необычайной продолжительности горит свет, что уже явное есть к тому доказательство, ибо до сего, по скаредной его скупости, всегда не только сальная свеча, но даже каганец был потушаем». Ж. Курицын - капризна. Значит, все девочки капризны. А Петухова - забияка. Значит, все мальчики забияки.
- В таблице приведены данные о валовом сборе некоторых из перечисленных областей Российской Федерации (в тыс. тонн). Какие из диаграмм соответствуют данному условию?
- lg_{10} \sqrt[5]{10000}
- red yellow green blue yellow pink red blue green red purple white red orange blue blue orange pink white blue red purple blue red
- 24 Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии? 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, ав- стрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей раз- решить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения. 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказы вались слабее османских. 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства долж ны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзни- ками в борьбе с турецкой угрозой? 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей незави- симости по итогам Тридцатилетней войны.
- 8. Мхи достаточно неприхотливы, но даже самые крупные их виды не достигают размеров более 80 см. Объясните это явление. 1) Они не нуждаются в большом количестве солнечного света для фотосинтеза 2) Их размножение зависит от воды 3) Они растут очень медленно 4) У них нет проводящей системы и настоящих корней для эффективного транспорта воды и питательных веществ
- 357. Озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, выделяя основы у существительных, прилагательных и глаголов. К какому слову в тексте близки по значению слова Фиолетовый и лиловый? Что они обозначают?
- Выберите характеристику, по которой различаются эти две группы:
- Упражнение 214. Обратите внимание на подчёркнутые члены предложения, на союзы. Если надо поставьте недостающие запятые.
- 16.3 Which is right? 1 It was noisy next door last night. Our neighbours were having / had been having a party. (were having is correct) 2 At the end of our journey we were extremely tired. We were travelling/We'd been travelling for more than 24 hours. 3 James was on his hands and knees on the floor. He was looking/He'd been looking for his contact lens. 4 Sue was sitting on the ground. She was out of breath. She was running / She'd been running. 5 John and I went for a walk. He was walking/He'd been walking very fast and I had difficulty keeping up with him. 6 I was sad when I sold my car. I've had it / I'd had it for a very long time. 7 I was sad when my local cafe closed. I was going/I'd been going there for many years. 8 I'm running a marathon next month. I've been training / I'd been training for it every day. 9 I had arranged to meet Kate, but I was late. When I finally arrived, she was waiting/she'd been waiting for me. She was annoyed because she was waiting/ she'd been waiting such a long time. 10a Joe and I work for the same company. He joined the company before me. When I started a few years ago, he was already working/ he'd already been working there. 10b I started working at the company a few years ago. At the time I started, Joe was already working/had already been working there for two years. 10c Joe still works for the company. He's been working / He'd been working there a long time now.
- Задача 4 (25 баллов) Для печати детали автомобиля используется 3D принтер. При непрерывной печати принтер расходует катушку проволоки L=120 м за 60000 с. Диаметр пластиковой проволоки в катушке равен D=2 мм. Диаметр отверстия сопла, равный диаметру расплавленной проволоки равен d=0.2 мм. Определить скорость выхода расплавленной проволоки из сопла.
- 7 класс 1. Один из смежных углов на 26° меньше другого. Найдите эти смежные углы. 2. Найдите все неразвёрнутые углы, образованные при пересечении вух прямых, если сумма двух из них равна 226°. 7 класс 1. Начертите луч ОА и с помощью транспортира отложите от лу- ча ОА углы: ∠AOB = 25°, ZAOC = 78°. Чему равен угол ВОС? 2. Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Найдите угол СОВ, если LAOB = 110°, а угол АОС на 18° меньше угла Вос.
- 7. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «„Кочевые империи" раннего Сред- невековья».
- 1. Complete sentences using Past Perfect and translate them 1. When I came home, 2. By the time my mother returned, I 3. She started to watch a movie after 4. By the age of 12, I 5. We were happy because 6. When I arrived 2. Use the verbs in brackets to write sentences. Use Past Perfect or Past Perfect Continuous. 1. He (to play) tennis for an hour before she came. 2. Mr. Bush (to work) as a tamer for twenty years before he left his job. 3. By 7 o'clock the rain (to stop). 4. They (to wait) for twenty minutes when the bus arrived. 6. My friend got a bad mark for his test because he (to make) a lot of mistakes in it. 5. She was late because she (to miss) the bus. 7. Jane looked tired because she (to draw) a new picture all day. 8. We were very hungry because we (to work) all day without lunch. 9. I (to drive) for five hours when suddenly the car broke down. 10. I didn't get a good mark because I (to leave) my exercise-book at home. 3. What had you already done by the time you left for school last Monday? Write 5 sentences.
- Выборочное уравнение регрессии имеет вид у=-5,6-2,8х. Тогда выборочный коэффициент корреляции может быть равен Выберите один ответ: Ο 2,8 Ο -2,8 Ο -0,5 Ο -5,6 Ο 0,5
- Прочитайте отрывок из законов Ману и ответьте на вопрос. О каких варнах говорится в документе? Запишите их названия в тетрадь. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Кшатрии, вайшья, сатрапии, брахманы, варны.
- Запиши формулу вещества: «алюминий-эн-о-три-трижды». Каждый символ, т. е. химический знак, скобку, индекс, записывай в отдельную ячейку. Например: Саз (PO4)2.
- 212. Решите уравнение: a) (6-x)(x + 6) - (x - 11)x = 36; б) 9x² - (12x-11)(3x + 8) = 1; в) \frac{1-3y}{11} - \frac{3-y}{5} = 0; г) \frac{(y + 1)²}{12} - \frac{1 - y²}{24} = 4.
- 13. Стадия пожара, для которой характерно резкое увеличение температуры горения до 1000°С и скорости распространения огня: А. завершающая стадия; Б. начальная стадия; В. стадия разгорания.
- Доказать: △MEF = △DEC
- Укажите, о каком термине идёт речь: "Это знак в виде отступа вправо в начале первой строки, указывающий на начало текста или его фрагмента".
- 10. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 28₁₆, 47₈, 101010₂.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.