База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос №8. Какое событие стало поводом для начала массовых протестов в Петрограде в феврале 1917 года? А) отречение Николая II; Б) остановка Путиловского завода; В) издание Приказа № 1; Г) возвращение Ленина в Россию.
- Вопрос №7. Какая партия вошла в коалицию с большевиками в ноябре-декабре 1917 года? А) партия левых эсеров (ПЛСР); Б) меньшевики; В) кадеты; Г) правые эсеры.
- Вопрос №6. Какое правительство было создано после II съезда Советов? А) Временное правительство; Б) Директория; В) Совнарком (СНК); Г) Учредительное собрание.
- Вопрос №5. Кто возглавил Военно-революционный комитет (ВРК) в октябре 1917 года? А) В. Ленин; Б) Л. Троцкий; В) Г. Зиновьев; Г) Л. Каменев.
- Вопрос №4. Какой корабль дал сигнал к штурму Зимнего дворца? А) «Потёмкин»; Б) «Аврора»; В) «Варяг»; Г) «Севастополь».
- Вопрос №3. Какой лозунг стал главным для большевиков осенью 1917 года? А) «Война до победного конца»; Б) «Вся власть Советам!»; В) «Землю — крестьянам»; Г) «Долой Учредительное собрание».
- Вопрос №2. Кто был избран патриархом на Поместном соборе в ноябре 1917 года? А) митрополит Кирилл; Б) митрополит Тихон (В. Беллавин); В) обер-прокурор Львов; Г) Сергей.
- Вопрос №1. Какое событие ускорило восстановление патриаршества в Русской православной церкви в 1917 году? А) Февральская революция; Б) отречение Николая II; В) созыв Поместного собора; Г) издание декрета о свободе совести.
- Задание 1. Укажите неверные высказывания: 1) Корень — значимая часть слова, в которой заключено лексическое и грамматическое значение. 2) Окончание выражает грамматическое значение слова. 3) Приставка — значимая часть слова, которая стоит до корня и служит для образования новых слов и иногда для образования форм слов. 4) Суффикс стоит перед корнем и служит для образования новых слов. 5) В изменяемых словах основа — это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
- Упражнение 6 из 13. Какие причины страдательного залога? Выбери верные варианты ответа: пожелтевшая листва; падающие звёзды; позолоченные солнцем; окружённая забором.
- 12. Quyidagi birikmalarning qaysilari to‘g‘ri nomlangan? 1) 1,2-dimetilsiklopentan; 2) 1,4-dietilsiklogeksan; 3) 1-metil-3-bromsiklopropan. Javob variantlari: faqat 2; faqat 1; 1, 2; 1, 3.
- 4. Прямая, проведённая параллельно боковой стороне трапеции через конец меньшего основания, отсекает треугольник, периметр которого 20. Найдите периметр трапеции.
- 3. В равнобедренной трапеции высота равна 5, меньшее основание равно 3, угол при основании равен 45°. Найдите большее основание.
- 2. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 17 и 19. Найдите длину основания BC.
- 1. В параллелограмме ABCD диагональ AC является биссектрисой угла A. Найдите периметр ABCD, если сторона AB равна 8. (Последняя часть обозначения периметра на изображении обрезана.)
- 1) усидч..вость, текуч..сть 2) пут..вой, зор..нка 3) налаж..вать, син..ватый 4) отпуг..вая, шал..ш..к 5) расклан..вшийся, крив..зна
- 4. Периметр параллелограмма равен 36 см. Одна сторона равна 10 см. Найдите вторую сторону. Выбери подходящие варианты: 26 см, 16 см, 8 см, 10 см.
- Задание 6. На круговой диаграмме показано (в %) распределение 20 часов свободного времени за неделю. Выбери все верные утверждения: 1) На прогулки ребята тратят ровно 7 часов в неделю. 2) На компьютерные игры уходит на 1 час больше, чем на чтение. 3) Время на музыку и рисование вместе составляет меньше, чем время на прогулки. 4) На рисование тратится ровно 1 час в неделю. 5) Чтение занимает больше времени, чем прогулки и музыка вместе взятые. 6) Если бы время на компьютерные игры сократили на 1 час, оно стало бы равно времени на чтение.
- Задание 5. В 7 «А», 7 «Б» и 7 «В» классах спросили любимый жанр кино. 7 «А»: комедии — 12, фантастика — 6, ужасы — 4, драмы — 3. 7 «Б»: комедии — 8, фантастика — 10, ужасы — 7, драмы — 5. 7 «В»: комедии — 10, фантастика — 12, ужасы — 4, драмы — 4. Установите соответствие между классами и круговыми диаграммами о любимых жанрах кино.
- Задание 4. Опрос показал, как ученики добираются до школы: пешком — 45%, на автобусе — 25%, на машине — 20%, на велосипеде — 10%. Постройте круговую диаграмму по этим данным.
- 11. Birikmaning nomi 2,3-dibrompentan. X va Y ni aniqlang. Variantlar: X=I, Y=C₃H₇; X=Br, Y=C₂H₅; X=C₂H₅, Y=Br; X=Br, Y=C₃H₇.
- 9) \(\sin 30^\circ\)
- 8) Выражение с тангенсом; аргумент на изображении читается неразборчиво.
- 6) \(\cos(\pi-2)\)
- 5) \(\cos\left(\frac{3\pi}{2}-\alpha\right)\)
- 4) \(\sin\left(\frac{\pi}{2}\right)-2\)
- 3) \(\sin(2\pi+\alpha)\)
- 2) \( g\left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)\)
- 1) \(\cos(\pi-\alpha)\)
- По глубине дно Мирового океана можно разделить на несколько уровней, которые связаны с формами рельефа. Шельф и материковый склон занимает не более 16% площади дна океана. Большую часть Мирового океана занимает ложе океана с глубиной 4–6 км. По рисунку назовите основные формы рельефа дна океана.
- Практическая работа № 1. Дисциплина: Документационное обеспечение управления (ДОУ). Тема: Составление и оформление делового письма-приглашения. Исходные данные: отправитель — Институт маркетинга Государственного университета управления (ГУУ), адрес: 109542, г. Москва, Рязанский проспект, д. 99; тел. +7 (495) 371-00-55, факс +7 (495) 371-00-56; info@guu.ru; www.guu.ru. Адресат — генеральный директор ООО «МедиаПрофи» Смирнов Алексей Викторович, 127055, г. Москва, ул. Новослободская, д. 20. Событие — День открытых дверей Института маркетинга ГУУ. Цель: привлечение абитуриентов и демонстрация достижений института партнёрам. Дата и время: 15 ноября 2026 года, начало в 11:00; сбор гостей в 10:30. Место: главный корпус ГУУ, актовый зал (ауд. 501). Программа: презентация новых образовательных программ, выступление выпускников 2026 года, фуршет. Исполнитель: секретарь заместителя директора Института маркетинга; Ф.И.О. студента в изображении не указано; телефон +7 (926) 111-22-33. Само условие после заголовка «Задание» на фотографии обрезано.
- Карта «Великие географические открытия X–XVII вв.»; видна часть поля «Условные обозначения».
- 823. В сосуде с водой при 0 °C плавают куски льда. Что будет происходить: лёд таять или вода замерзать? От чего это зависит?
- 5. Сколько бит содержится в IPv4-адресе? Выбери подходящий вариант: 8, 16, 32, 64.
- Куда необходимо обратиться, если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? Выбери все возможные варианты ответа. На изображении виден вариант: «сообщить ДК»; остальные варианты обрезаны.
- Придумайте и запишите название текста. Вставьте пропущенные буквы, где это нужно. Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг (г/к) изменяется и принимает мрачный вид. Вот дрожала (о/а)синовая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и ласточки пролетают низко над землёй. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас. Над самой головой раздаётся оглушительный гул, который заставляет нас трепетать. Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на в…лнистые (о/а)бл…ка, светлеет. Сквозь её большие края виднеется ясная лазурь.
- 40. 1) Выпиши названия всех разносторонних треугольников и равнобедренных треугольников. 2) Найди среди равнобедренных треугольников равносторонний, подчеркни его название. 3) Выпиши названия всех прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников. 4) Выпиши названия всех четырёхугольников. 5) Подчеркни название прямоугольника.
- 39. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это. 140 − 80 : 4 · 5 = 75; 140 − 80 : 4 · 5 = 600; 140 − 80 : 4 · 5 = 136; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 238; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 0; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 350.
- 38. У продавца осталось 840 пачек чёрного чая, а зелёного — в 3 раза меньше. На сколько больше осталось пачек чёрного чая, чем зелёного?
- 3. Составьте для каждого из слов «множество», «свойство» своё множество. Найдите пересечение и объединение полученных множеств. Изобразите с помощью кругов Эйлера равенство множеств и подмножество множества.
- 2. Даны множества: A={5, 4, 3} и B={6, 7, 8, 9, 10}. Найдите пересечение множеств A и B. Найдите объединение множеств A и B.
- 1. Даны множества: A={1, 5, 9} и B={9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1}. Найдите пересечение множеств A и B.
- 5. Сәйкестендіріңіз: 1. Хитин; 2. Крахмал; 3. Целлюлоза; 4. Глюкоза; 5. Рибоза; 6. Гликоген; 7. Дезоксирибоза. А. Фотосинтез нәтижесінде түзіледі; Б. Жануарлардың қор заты; В. РНҚ құрамдас бөлігі; Г. Мономер; Д. Полимер; Е. Суда ериді; Ж. Суда ерімейді; З. Жануарлардың қорғаныш қабаты; К. Өсімдік жасушасының қабықшасын құрайды; Л. ДНҚ-ның құрамдас бөлігі; М. Бауырда, бұлшықетте жинақталады; Н. Өсімдіктің қор заты.
- 4. Төменде берілген заттардың қайсысы моносахаридтерге, олигосахаридтерге, полисахаридтерге жататынын топтастыр: а) лактоза; б) гликоген; в) мальтоза; г) глюкоза; ғ) рибоза; д) хитин; е) фруктоза; ж) целлюлоза; з) сахароза.
- 3. 1-саңырауқұлақтардағы қор заты, 2-саңырауқұлақтың жасуша қабырғасы: а) 1-гликоген, 2-хитин; б) 1-хитин, 2-муреин; в) 1-крахмал, 2-целлюлоза.
- 2. Қарапайым көмірсулардың жасушадағы қызметі: а) каталитикалық; б) энергетикалық; в) тұқымқуалау ақпаратын сақтау; г) нәруыз биосинтезіне қатысу.
- 1. Моносахаридтерге жатпайды: а) глюкоза; б) дезоксирибоза; в) лактоза; г) фруктоза.
- Упражнение 5 из 13. Какие из причастий страдательные? успевающий, подогретый, кормящий, сбиваемый, заходивший.
- 11. Birikmaning nomi 2,3-dibrompentan. X va Y ni aniqlang. A) X=I, Y=C₃H₇; B) X=Br, Y=C₂H₅; C) X=C₂H₅, Y=Br; D) X=Br, Y=C₃H₇.
- 4. Какой из приведённых адресов является корректным IPv4-адресом? Выбери подходящие варианты: 192.168.1.1; 300.100.50.25; 192.168.1; 192-168-1-1.
- 2. Найдите общее число свободных место-часов на парковке с 14:00 до 20:00.
- Признаки вируса. Специалист отдела кибербезопасности анализирует новый файл и заполняет для него «Лист проверки». Нужно определить, какие признаки действительно подтверждают, что это вирус, а какие — нет. Список признаков: 1. Может распространяться через вложения в письмах электронной почты. 2. Способность незаметно копировать себя на другие устройства в сети. 3. Отображает заставку с анимацией при запуске. 4. Умеет скрываться от антивирусных программ. 5. Способность изменять код других программ, встраиваясь в них. 6. Требует регулярного обновления через интернет. 7. Способен активироваться только после определённого количества запусков заражённой программы. 8. Способность портить или блокировать доступ к данным пользователя. 9. Ускоряет работу операционной системы. 10. Может притворяться полезной утилитой для очистки диска. Помоги специалисту заполнить таблицу. Распредели номера признаков: 1. Ключевые признаки; 2. [категория неразборчива]; 3. Возможные признаки; 4–10. [категория неразборчива].
- Чувственным отображением объективной реальности является… Выберите один правильный ответ: представление; восприятие; ощущение.
- 2H⁺ + S²⁻ = H₂S
- CaO + 2H⁺ = Ca²⁺ + H₂O
- 3. На рисунке дан граф. Сколько существует путей из A в D? Выбери подходящий вариант: 1, 2, 3 или 4.
- Сравните числа в различных системах счисления: 64₈ и 110100₂; 2A3₁₆ и 1242₈.
- 1. На сколько рублей выручка парковки с 14:00 до 18:00 больше, чем была бы, если бы после 14:00 продолжал действовать тариф 30 рублей за занятый парковочный час?
- Середина M стороны AD выпуклого четырёхугольника равноудалена от всех его вершин. Найдите AD, если BC = 6, а углы B и C четырёхугольника равны соответственно 124° и 116°.
- 3. В параллелограмме ABCD угол A равен 60°. Чему равен угол C? Выбери подходящие варианты.
- 2. Сколько путей из A в D в графе?
- Задание 5. Ответьте на вопросы. 5.1. Некоторые виды птиц массово гнездятся в необычное время. Например, клесты — с февраля по апрель, ворон — ранней весной, до схода снега. Укажите общую причину этого явления и объясните сроки гнездования каждого вида. 5.2. Назовите птиц, которые несколько десятилетий тому назад в средних и северных широтах улетали на юг, а сейчас живут круглый год в крупных городах. Объясните, с чем это связано. 5.3. В некоторых европейских странах данное явление связывали с проделками фей, эльфов и других мифических существ, а подобные места обходили стороной. Что это за явление и чем оно вызвано? 5.4. К чему приводит сильное «цветение» воды в водоемах? Почему так происходит? 5.5. В чем состоит опасность инвазивных видов для природных экосистем? Поясните свой ответ. 5.6. В 1985 г. была подписана Венская конвенция об охране озонового слоя, в которой признается его большое природоохранное значение. Что такое озоновый слой и чем именно он важен? Поясните свой ответ.
- На изображении виден список: 1. «Ключевые признаки», 2. ?, 3. «Возможные признаки», 4. ?, 5. ?, 6. ?, 7. ?, 8. ?, 9. ?, 10. ?
- 10. C va H dan tashkil topgan birikmaning 4 molini to‘liq yoqish uchun 14 mol O₂ sarflandi va jami 20 mol CO₂ va H₂O hosil bo‘ldi. Birikmaning formulasini aniqlang. Variantlar: CH₄, C₃H₈, C₂H₄, C₂H₆.
- ЗАДАНИЕ. 1) Напишите значение каждого паронима. 2) Выберите правильное слово из пары и составьте с ним предложение: «бережный» или «бережливый» поступок; «понятный» или «понятливый» ученик; «песочная» или «песчаная» местность; «землистый» или «земельный» участок. Должно получиться 4 предложения.
- 1. По какому принципу вычисляется количество путей из одной вершины графа в другую? Выбери подходящие варианты.
- Определи разряд причастий. Выбери подходящий вариант из выпадающего списка: бросаемый; хранящий; читавший; вымытый.
- Почему при изготовлении изделий из древесины, имеющих внутреннюю полость, необходимо применять способ одноцентрового точения за один установ, т. е. без перестановки заготовки?
- 5) Представьте выражение \((m^{-9})^{-8}\cdot m^{13}\) в виде степени с основанием \(m\).
- 4) Решите уравнение \(10p-1=25p^2\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3) Найдите нули функции, если: а) \(y=-0.4x+32\); б) \(y=9x(x-5)\); в) \(y=-4\).
- 2) Дана функция \(y=-0.5x-2\). Найдите: а) значение функции, если а) \(x=10\); б) \(x=-12\); б) значение аргумента, если а) \(y=4\); б) \(y=-5\).
- Самостоятельная работа «Свойства функций» В-2. По графику функции найдите: 1) область определения функции; 2) область значений функции; 3) нули функции; 4) промежутки, в которых функция принимает отрицательные значения; положительные значения; 5) промежутки, в которых функция возрастает; убывает.
- Выполните сложение в двоичной системе счисления: 101010₂ + 10101₂ = X₂.
- 2 тапсырма. Судың қасиеттері мен оның қызметтерін салыстырыңыз: 1. Сутектік байланыс; 2. Молекулааралық байланыс; 3. Меншікті жылу сыйымдылығы; 4. Беттік керілу; 5. Судың және мұздың салыстырмалы тығыздығы; 6. Еріткіш. Қызметтері: A) қозғалыс; B) булану; C) температураны бақылау; D) өмір сүру ортасы ретінде; F) фотосинтез; E) қозғалысы.
- 1 тапсырма. Сурет бойынша судың атауын және оның негізгі биологиялық қызметтерін жазыңыз.
- День 3. Математика. № 3. Сравни (<, >, =): 5 см __ 6 мм; 9 дм __ 1 м; 60 мин __ 1 ч; 15 мм __ 1 см 5 мм; 9 дм __ [числовые данные обрезаны].
- День 3. Математика. № 2. На лугу 10 бабочек, стрекоз на 6 меньше. Сколько всего насекомых на лугу?
- День 3. Математика. № 1. В парке 20 осин, берёз на 5 больше, чем осин. Сколько берёз в парке?
- День 3. Русский язык. Спиши, вставляя пропущенные буквы. «Дети пошли в рощ_. Они зашли в густую чащ_. Шура стал крич_ть. Слыш_т, шум_т машина. Шура и его товарищи идут на шум. Вот и дорога. Мальчуганы рады, что вышл_ ч_щи». В первом и третьем предложениях подчеркни главные члены.
- Математика. № 2. Реши примеры: 12 − 8 + 6; 50 − 20 + 40; 65 − 5 + 10; 20 + (5 + 3); 13 − (4 + 7); (20 + 30) − 40; 5 + 60 − 1; 93 − (11 − 8); 60 − 1 − 50; 9 + 8 − 10; 20 − 1 + 10; 49 + 1 + 30; (55 − 5) + 20; 5 + (16 − 10); 100 − 30 − 1.
- Математика. № 1. На столе лежало 15 яблок. Утром съели 7 яблок, а вечером — ещё 5 яблок. Сколько яблок осталось на столе?
- Спиши, изменяя слово река по смыслу. «На реке. Дети пошли на (река). Вот пришли они к (река). По (река) плыла лодка. Над (река) летали ласточки. Вода в (река) была тёплая. Дети стали купаться. Они переплыли через (река), вышли на берег, отдохнули и поплыли обратно». 1) В третьем и четвёртом предложениях подчеркните главные члены. 2) Выпиши слова ласточки, берег, раздели на слоги, поставь ударение.
- 243. Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 20 °C? Изобразите процесс графически.
- 10. Одноразовые пакеты для сбора отходов классов Б и В должны обеспечивать возможность безопасного сбора в них: А. Не более 12 кг отходов; Б. Не более 10 кг отходов; В. Не более 8 кг отходов; Г. Не более 6 кг отходов; Д. Не более 5 кг отходов.
- 9. К работе с медицинскими отходами классов «Б», «В» не допускаются лица, не иммунезированные против: А. Гепатита В; Б. Холеры; В. Гепатита А; Г. Гепатита С; Д. Вируса папилломы человека.
- 8. В пакеты красного цвета собирают медицинские отходы: А. Класса «А»; Б. Класса «Б»; В. Класса «В»; Г. Класса «Г»; Д. Класса «Д».
- 7. Радиоактивные отходы ЛПУ относятся к: А. Классу «А»; Б. Классу «Б»; В. Классу «В»; Г. Классу «Г»; Д. Классу «Д».
- 6. Медицинские отходы, загрязненные биологическими жидкостями пациентов, в том числе кровью, относятся к: А. Классу «А»; Б. Классу «Б»; В. Классу «В»; Г. Классу «Г»; Д. Классу «Д».
- Вставьте пропущенные буквы: 1) выкрик..вать, горош..нка; 2) повизг..вая, глянц..вый; 3) неряшл..вый, во..вать; 4) книж..ца, дом..ще; 5) сирен..ватый, пород..вый.
- Помоги специалисту заполнить таблицу. Распредели номера признаков по категориям. Видимая часть списка: «… запусков заражённой программы. 8. Способность портить или блокировать доступ к данным пользователя. 9. Ускоряет работу операционной системы. 10. Может притворяться полезной утилитой для очистки диска». В таблице видны категории «Ключевые признаки» и «Возможные признаки».
- 9. 221,4 g 1-brompropan yetarli miqdorda olingan natriy metali bilan reaksiyaga kirishganda geksan hosil bo‘ldi. Hosil bo‘lgan geksan massasini (g) aniqlang. A) 77,4 B) 94,6 C) 103,2 D) 111,8
- На рассматриваемом рынке: рост числа желающих заказать еду означает [пропуск], а сокращение числа работающих курьеров — [пропуск]. Поэтому равновесная цена доставки [пропуск], а равновесное количество выполненных заказов [пропуск].
- 10. Spell these words. 1) [tɜːm] 2) [peɪ] 3) [breɪk] 4) [ˈsʌbdʒɪkt] 5) [ˈkʌlɪdʒ] 6) [ˌedʒuˈkeɪʃn] 7) [eɪdʒ] 8) [ˈjuːnɪfɔːm] 9) [ˈsekəndri] 10) [ˈpraɪməri]
- 9. Write what you feel. Use: sad, happy, unhappy, wonderful, terrible, lazy. 1) When summer holidays are over, I feel … . 2) When winter is over, I feel … . 3) When my schoolday is over, I feel … . 4) When the lunch break is over, I feel … . 5) When my favourite film is over, I feel … . 6) When a boring film is over, I feel … .
- Выбери верный вариант из списка. Определи, какой признак выражен причастиями: «отправленное (письмо)», «покоящийся (ребёнок)», «смеющиеся (зрители)», «охраняемая (территория)».
- Принцип, при котором в природе «полная» причина любого превращения эквивалентна его «полному» следствию, называется … Варианты: эволюционной характеристики; достаточного основания; причинности; целостности в естествознании.
- 10. Выберите верные суждения об информационном обществе и информационной безопасности и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В информационном обществе главным продуктом производства становятся информация и знания. 2) Развитие интернета и цифровых технологий позволяет получать образование, не выходя из дома, и находить единомышленников по всему миру. 3) Дезинформация представляет собой целенаправленно распространяемую ложную информацию, подаваемую как достоверная. 4) Для обеспечения личной информационной безопасности рекомендуется использовать один и тот же простой пароль для всех аккаунтов. 5) Государство в условиях информационного общества ограничивается исключительно запретительными мерами, отказываясь от поддержки цифровой инфраструктуры.
- 5. РД 03-495-02. Кто выбирает клеймо для деталей контрольного соединения и где оно фиксируется? 1) Клеймо выбирает аттестуемый сварщик с регистрацией клейма в карте технологического процесса сварки контрольного соединения. 2) Клеймо выбирает член аттестационной комиссии, присутствующий на практическом экзамене, и регистрирует его в журнале учета работ при аттестации сварщиков.
- 4. ПБ 03-273-99. Какие экзамены должны сдавать сварщики при периодической аттестации? 1) Только практический. 2) Только специальный. 3) Допускается не сдавать экзамены. 4) Практический и специальный.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.