База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- он Асанов максим 1. Составь словосочетания «глагол + существительное» и определи падежи существительных: играть в игру помочь пойти писать читать купить рисовать выйти
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Подпишите на карте город, где произошла указанная битва, и отметьте штриховкой владения арабов.
- Назовите франкского майордома, при котором состоялось отмеченное на схеме сражение.
- (11) Разгадай ребусы: ΠΕΜΟΚ MO SA ВАЛ "
- 21. Вычисли значения выражений а+в и в-а ли а=23, b = 100; a = 100, b=450.
- 20. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг с ру. Сколько килограммов сахару можно то чить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг
- 19. Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 паке Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасо 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы дет на 1 кг больше, чем было?
- языке. Какова роль этих местоимений в общении? Задание 1. Заполните пропуски в предложении. После долгого рабочего дня я решил побаловать вкусным ужином и просмотрами любимого фильма. Важно иногда остановиться и задать вопрос: а действительно ли я счастлив в своей жизни? Я стараюсь не забывать заботиться о и уделять время хобби, которое приносит радость. Когда я увидел на фотографии, мне хотелось изменить свою прическу и стиль одежды. В выходные я планирую выехать на природу, чтобы восстановить силы и побыть наедине C Он начал вести дневник, чтобы лучше понять Задание 2. Восстановите пословицы, объясните их смысл. Бранись бранись ла и на YC
- 7 Тип 10 i Найдите значение выражения Чат
- 6 Тип 10 i Найдите значение выражения при а=-=-20
- 5 Тип 10 і Найдите значение выражения (k+8)2 – 7(k+9) при k = 0,8.
- 4 Тип 10 i Найдите значение выражения при a = -\frac{1}{13} и х = -0,31.
- 3 Тип 10 i Найдите значение выражения при а = 5 и b = 6.
- 6. Составь по таблице задачу и реши её.
- 12. Начерти в тетради две такие фигуры. Проведи в каждой из них два отрезка так, что- бы на чертеже, кроме данной фигуры, стало: 1) 2 треугольника, 1 прямоугольник и 2 пяти- угольника; 2) 2 треугольника и 6 четырёхугольников.
- 11. Используя пары числовых выражений, составь верные равенства: 60:4; 48:3;90:6; 84:7; 36:3.
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. 51:7 59:9 78:11 60:25 37:10
- 9.80-40:(5+35) 57-27:3+24 60:3+2.6 60:(3+2).6 (49-42):7 (54-24):6
- 8. Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Раскрась его третью часть и вы- числи её площадь.
- 7. В столовой 5 дней расходовали по 12 кг кру- пы, а 2 дня — по 9 кг. Сколько крупы израс- ходовали за все эти дни? Запиши задачу в таблицу и реши её.
- 86 мм ☐ см мм 42 дм= ☐ м ☐ дм
- 5. 125 см ☐ M дм CM 540 см- ☐ M дм
- Запиши и прочитай числа: 9 сот. 7 дес. 0 ед.; 8 сот. 0 дес. 0 ед.
- А где живёте вы? Что замечательного есть в вашей местности? Опишите свой родной край.
- 565. Прочитайте отрывок из книги «Дороги и тропы» В. Пескова. Спи- шите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните слова, которые употребляются только в единственном числе. Над на- рицательными существительными надпишите падеж. Рязанские поля и берёзы возле Оки, калужские и тульские перелески с тихой водой в маленьких речках, Подмосковье, владимирские просёлки, земли тамбовские и воронежские, где леса и..сякают и начинаю**(т)**(?)ся степи, это всё в оби- ход.. мы зовём средней полосой, имея в виду широкий пояс Росси.., который идёт от западной границы до Урала.
- 564. Расшифруйте сложносокращённые слова; определите их род. МТС, МХАТ, НИИ, ВДВ, ВВЦ, ТВ, СМИ, МВД, РАН.
- 1. Какие функции выполняют соматический и вегетативный (авто- номный) отделы нервной системы? В чём их сходство и различие? 2. Из каких двух подотделов состоит автономный отдел нервной си- стемы? Какова функция каждого подотдела? 3. Как происходит согласование в работе отделов нервной системы?
- 22.
- 21. Вычисли значения выражений а+ b и b-a если а=23, b = 100; a = 100, b = 450.
- 20. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 19. Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 пакетов. Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы бу дет на 1 кг больше, чем было?
- Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводится значение слова ПРАКТИКА в третьем (3) предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем предложении текста.
- Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Язык есть нераздельная собственность целого народа. (2) Переходя от человека к человеку, от поколения к поколению, из века в век, он хранится народом как его драгоценное сокровище, <...> по прихотям частных желаний не может ни умножиться, ни растратиться. (3) Независимый от частной воли, язык при этом на практике не подвержен случайностям. Укажите варианты ответа, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Π Язык, являясь драгоценным сокровищем целого народа, не зависит от чьих-либо желаний, не подвержен случайностям. - Народ отвечает за сохранение языка и его преумножение, так как именно народ отвечает за свой язык. • Язык хранится народом, поскольку это его нераздельная собственность. ■ В судьбе языка не может быть частных желаний, ведь это нераздельная собственность целого народа. Язык и народ неразделимы, но иногда случай может повлиять на появление или исчезновение отдельных слов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Цифры запишите в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых. Зима изменила все вокруг (1) замедлив суету мира (2) и (3) укутав его мягким покрывалом. Снег падал тихо, а деревья встречали первые снежинки (4) не осознавая (5) что этот белоснежный наряд придётся носить долгие месяцы зимы. Белки вылезали из дупел (6) и (7) оглядываясь вокруг (8) прятались обратно (9) чувствуя неготовность (10) столкнуться с холодом. Зайцы резвились (11) наслаждаясь хрустом свежего снега (12) и (13) порой вспоминая об опасности быть замеченными (14) убегали всё дальше от своих убежищ.
- Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось верное высказывание. Сумма дробей с общим знаменателем есть дробь, ________ которой равен ________ числителей, а знаменатель равен ________ данных дробей.
- Установите правильную последовательность ступеней маркетинговой модели «лестница Ханта»:
- 79. Прочитай условие задачи. За 9 одинаковых календарей заплатили 72 р., а за 6 одинаковых ручек - 24 р. 1) Вычисли значение каждого выражения. Запиши, что можно узнать при помощи каждого выражения. 24.6=
- 78. Заполни таблицу. Запиши значение ближайшего числа а, которое должно быть больше или меньше числа х и де- лится на 6 без остатка. x 15 40 57 22 46 51 27 a
- 5. What type of café did the group ultimately decide to open?
- Найди в тексте местоимения и заполни таблицу.
- 2424000 : 4000 1998000 : 300
- 21 Детективу нужно определить маршрут подозреваемого. Подозреваемый произнёс три фразы: «Я поехал из Москвы через Воронеж в Омск»; «Я поехал из Москвы через Рязань в Казань»; «Я поехал из Тулы через Рязань в Омск». В каждой фразе он правильно указал ровно один город и его позицию в маршруте. Какой маршрут был у подозреваемого? (А) Москва → Воронеж - Омск (Б) Тула → Воронеж - Казань (В) Москва → Рязань → Казань (Г) Тула → Рязань Омск (Д) Воронеж - Тула → Казань
- 20 Группе учеников дали ящик с яблоками. Они хотят разделить яблоки поровну. Ребята заметили, что, если бы яблок было на 80 больше, каждый из них получил бы на 4 яблока больше. А если бы учеников было на 8 меньше, каждый из них получил бы на 6 яблок больше. Сколько яблок в ящике? (A) 240 (Б) 200 (B) 180 (Г) 160 (Д) 120
- 19 Квадрат АBCD разделён на 4 одинаковых серых прямоуголь- ника, 4 одинаковых белых прямоугольника и один чёрный квадрат. Длина стороны чёрного квадрата составляет 7 см. Длина большей стороны белого прямоугольника составляет 15 см, а длина большей стороны серого прямоугольника 29 см. Чему равна длина стороны квадрата ABCD? (А) 33 см (Б) 34 см (В) 35 см (Г) 36 см (Д) 37 см
- 18 В коробке находится некоторое количество ирисок. Никита, Петя и Саша по очереди берут их из коробки следующим образом: Никита берёт одну, Петя - две, Саша - три, Никита - четыре, Петя — пять и так далее. Когда в коробке остаётся недостаточно ирисок для выполнения этого правила, тот, чья очередь, забирает все оставшиеся ириски. Известно, что Пете всего досталось 25 ирисок. Сколько ирисок было в коробке изначально? (A) 48 (Б) 50 (B) 55 (Г) 56 (Д) 65
- 17 Периметр фигуры на рисунке 1 равен 22 см, а её углы А и В прямые. Четыре такие фигуры соединены вместе без перекрытия, образуя вертушку (рисунок 2). Периметр вертушки равен 56 см. Какова длина стороны АВ? (А) 8 см (Б) 6 см (В) 5 см (Г) 4 см (Д) 3 см
- 16 Ира заполнила полоску из 16 клеточек числами от 1 до 16 (рисунок 1). Потом Ира сложила полоску пополам (рисунок 2). Затем она ещё несколько раз таким же образом сложила полоску, пока не остался прямоугольник длиной в две клетки (рисунок 3). Ира проткнула иголкой клетку, в которой написано число 1, развернула полоску и посчитала сумму всех чисел, которые оказались в проколотых клетках. Какая сумма у неё получилась? (A) 64 (Б) 68 (B) 99 (Г) 128 (Д) 136
- 15 Нина хочет вписать числа 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 в круги на рисунке по одному числу в каждый круг - так, чтобы сумма чисел во всех горизонтальных рядах была одинакова. Чему будет равно произведение чисел, которые она запишет в среднем ряду? (A) 0 (Б) 15 (B) 18 (Г) 24 (Д) 30
- 5.564 На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на\(\frac{3}{10}\) меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 5.563 На уроке литературы на дом было задано чтение повести В. Короленко «Детиподземелья». Эта повесть настолько интересна и трогательна, что не можетоставить кого-либо равнодушным. Лёня прочитал в первый же день 39 страниц, что составило \(\frac{3}{5}\) всей повести. Сколько страниц в повести?
- 5.562 Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило \(\frac{3}{8}\) всей дистанции. Чему рав-на длина дистанции?
- 10 Тип 6 і Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяс- нение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (мне) БЕЗРАЗЛИЧНО – неизменяемая приставка БЕЗ-. 2) ОTОРВАННАЯ (пуговица) – в суффиксе полного прича- стия пишется -НН-. 3) ЗАПЕРЕТЬ (на ключ) – написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о череду- ющихся корнях. 4) ТАЮЩИЙ (снег) – в причастии, образованном от II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 5) (встретиться) ПО-ДРУЖЕСКИ – наречия на -И, -СКИ с приставкой ПО- пишутся через дефис. Ответ:
- Выбери верный вариант My aunts ...................... go canoeing.
- Почему Земля неравномерно прогревается от Солнца? Выбери верный вариант ответа. Луна мешает поступлению тепла на Землю, поэтому планета прогрета неравномерно Земля шарообразна, поэтому полюса прогреваются хуже экватора
- A. Read the text and name some pros and cons of technological progress.
- 4) Doctors say his arm will take time to ... . 5) I'm sure we must... him about the future changes in the project. 6) John's eyes... when he understood that his plan would not be supported. 7) This device will ... us to spend less time in the kitchen. 8) You should ... your children to read more. B. Complete the text using the derivatives of the words on the right. Who Invented Stockings? Stockings were (1) ... made of leather to cover legs for (2) .... The first people who tried to make stockings of the same kind we wear today were the French. Soon stockings (3) ...ed their (4) ...s not only to use them for (5) ..., but to look elegant as well. Stockings were often decorated with pieces of golden, silk and velvet¹ cloth. In those days, stockings were worn (6) ... by (7) ... people. The first knitted stockings appeared in London in about the year 1565. It's known for a fact that Queen Elizabeth I wore them.
- Which of the following is a significant cultural contribution of Ancient Greece?
- 78:(13-7).0 64:(39-7).1
- НАЙДИ ЛИШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ: 28 . 2 8.7 4 . 14 27 . 2 56 . 1
- Назови число, которое содержит. 7 сот. О дес. 1 ед; 4 сот. 9 дес. 0 ед.
- 80-16.5 70+2.12 90:(6.15) 68:(72:18)
- 44:2 66:3 88:2 44:22 66:33 88:22
- Грузовая машина при перевозке мебели израсхо- довала до остановки 48 л горючего, а после остановки 32 л. Сколько часов была в пути маши- на, если за 1 ч расходовалось 16 л горючего?
- Грузовая машина расходует за 1 ч работы 15 л горючего. На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?
- Назови число, которое содержит: 1 сот. 0 дес. 8 ед. 6 сот. 4 дес. 0 ед.
- Как с помощью палочек изобразить числа: две- сти тридцать шесть? триста пять? восемьсот?
- Сколько всего палочек, если взяли: 1) 2 пучка по 100 палочек, 4 пучка по 10 па- лочек и 5 палочек; 2) 5 пучков по 100 палочек и 7 палочек?
- Два гуся летели навстречу друг другу. Первый гусь - 6 км/ч. Какое расстояние было между птицами вначале, если летел со скоростью 5 км/ч, второй они встретились через 5 ч? 1) (5+6), 5=55(2)
- Выбери операции редактирования текста. Изменение шрифта символа Изменение размера страницы Изменение отступов от границ Изменение положения фрагментов текста Поиск фрагментов текста Установка межзнаковых интервалов в словах Изменение количества строк таблицы Изменение цвета символа
- «D»: Натуральное число называется числом Армстронга, если сумма цифр числа, возведенных в №- ную степень (где № — количество цифр в числе) равна самому числу. Например, 153 = 13 + 53 + 33. Найдите все трёхзначные Армстронга.
- 5. Ярослав въехал на участок дороги протяжённостью 2,6 км с камерами, отслеживающими среднюю скорость движения. Ограничение скорости на дороге – 70 км/ч. В начале и в конце участка установлены камеры, фикси-рующие номер автомобиля и время проезда. По этим данным компьютер вычисляет среднюю скорость на участке. Ярослав въехал на участок в 12:24:15, а покинул его в 12:26:25. Нарушил ли Ярослав скоростной режим? Если да, на сколько км/ч средняя скорость на данном участке была выше разрешённой?
- 4. В начале третьего года страхования Ярослав заплатил за полис 22 302 руб. Во сколько рублей обойдётся Ярославу полис на пятый год, если значения других коэффициентов (кроме КБМ и КВС) не изменятся?
- 3. Коэффициент возраста и водительского стажа (КВС) также влияет на стоимость полиса (см. таблицу). Когда Ярослав получил водительские права и впервые оформил полис, ему было 22 года. Чему равен КВС на начало пятого года страхования?
- 2. Чему равен КБМ на начало пятого года страхования?
- 1. Ярослав страховал свою гражданскую ответственность четыре года. В течение второго года была сделана одна страховая выплата, ни до этого, ни после этого выплат не было. Какой класс будет присвоен Ярославу на начало пятого года страхования?
- 19. Тип 13 № 5118 Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местообита- ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название. углекислый газ кислород
- 18. Тип 12.2 № 4789 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внеш ний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённому отделу, ребятам необходимо при увеличении в 400 раза подробно рас- смотреть споры мха. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
- 17. Тип 12.1 № 1734 Светлана и Пётр собрали разных животных для морского аквариума. Для каждого жи- вотного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого живот- ного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Многоклеточные 2) Красный коралл 3) Коралл 4) Животные В ответ впишите только цифры. Царство Подцарство Род Вид
- 16. Тип 11 № 4882 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Подснежника узколистно- го. -A Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствую- щего органа из представленного ниже списка. 1) грибница 2) ножка 3) плодовое тело 4) корень 5) шляпка Б B A Б B Γ
- 15. Тип 10 № 4787 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внеш ний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто при изучении растения делают его гербарий. Как Вы думаете, какое оборудование ребята взяли с собой для этой цели? 1) бинокль 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) предметное стекло Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 14. Тип 9 № 5085 Ирина и Василий выполняют проект, посвящённый растению Зверобой продырявленный, по следующему плану: местообита ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) пруд 2) опушка леса 3) сфагновое болото 4) река Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Соединения щелочноземельных металлов Формула, название CaO оксид кальция Ca(OH)2. CaCO3 MgCO3 CaSO4*2H2O 2CaSO4*H2O MgSO4*7H2O BaSO4 Ca3(PO4)2 Тривиальное название Применение
- Прочитай вірш Лесі Українки. Вивчи його і запиши з пам'яті. Вже сонечко в море сіда, у тихому морі темніє. Прозора, глибока вода, немов оксамит, зеленіє. Підкресли прикметники. Визнач, які форми числа і роду вони мають.
- 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехико, Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д.
- 92. Запишите текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу имена прилагательные. Выделите их окончания. Рядом с каждым именем прилагательным запишите вопрос к нему, сравните окончания вопроса и имени прилагательного.
- UNIT 6 Lesson 1: Colours 1. Do the crossword. Разгадай кроссворд. Across (→) 2. 4. 6. Down (+) 1. 3. 5.
- Join the sentences using the words in brackets. Use the correct tense. 1 I asked for an alarm call. I went to bed. (before) 2 We arrived at the airport. We rented a car. (when) 3 I got the message. I called her back. (as soon as) 4 They got there. The museum had closed. (b the time) 5 First, she unpacked. Then she called room service. (after)
- Put the verbs in brackets into the Past Perfect or the Past Perfect Continuous. 1 They ... (travel) all night and were exhausted 2 We (book) our flight weeks before we left. 3 They ..... (wait) for hours before their flight was announced. 4 Lionel (already/be) to Nepal twice before he got married. 5 How long ..... (you/look) for Jess before you found him? 6 The guide ..... (organise) everything well in advance, so our trip went smoothly. 7 They (look forward) to this holiday for years before they finally managed to do it. 8 It .... (snow) for hours and no planes were able to take off.
- Change the verbs into the Past Simple or Past Continuous and join the sentences using as, when, or while, as in the example. 1 Harry/watch/TV. He/fall/asleep. (while) ► Harry fell asleep while he was watching TV. 2 Maria/leave/work. She/meet/Jimmy. (as) ..... 3 They/hike up the hill. The volcano/erupt. (when)
- Put the verbs into the Past Simple or the Past Continuous. 1 A: Where ..... (you/be) last week? B: I ..... (relax) on the beach most of the week, actually. 2 A: Have you ever been to India? B: Yes, I ..... (go) there last summer. 3 A: Why .... (you/not/come) last night? B: Because I ..... (study) for my exams. 4 A: How ..... (be) your holiday? B: Awful! It ..... (rain) the whole time. 5 A: How did you meet? B: When we ..... (walk) along the beach. 6 A: Where ..... (they/spend) their last holiday? B: They ..... (want) to go to Spain but in the end they ..... (decide) on China. 7 A: What..... (happen) exactly? B: We .... (drive) along when this man ..... (jump) out in front of the car. 8 A: What ..... (you/do) this time last Monday? B: I ..... (watch) TV while John ..... (cook) dinner. 9 A: ..... (Jack/practise) his guitar again last night? B: Why?..... (you/try) to call him? 10 A: ..... (you/arrive) on time for the meeting yesterday afternoon? B: No, actually. We ..... (miss) our flight.
- 5. На грань стеклянной призмы с преломляющим углом 60° падает луч света под углом 45°. Найдите угол преломления луча при выходе его из призмы и угол отклонения луча от первоначального направления, если показатель преломления стекла призмы 1.5.
- 4. Какова длина тени от предмета, если угловая высота Солнца над горизонтом равна 60°, а высота предмета составляет 2 м?
- 3. Предельный угол полного отражения для некоторого вещества оказался равным 30°. Найдите показатель преломления этого вещества.
- 2. Угол падения светового луча на границу раздела двух сред равен 60°. Преломленный луч составляет с нормалью угол 40°. Определите в градусах угол между отраженным и преломленным лучами.
- 1. Радиостанция вещает на частоте 300 МГц. Какой длине волны ведется вещание?
- Что Лена смогла узнать из объяснения папы? Выбери все верные варианты ответа.
- Между какими двумя соседними целыми заключена каждая из десятичных дробей: ) 1,5; б) 1,43;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.