База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 79. Выполните письменный фонетический анализ любых трёх слов из предыдущего упражнения — по вашему выбору.
- 1. Найди перевод слов и словосочетаний. 1. meet friends 2. go swimming 3. painting, drawing 4. go cycling 5. reading books 6. blogging 7. shopping 8. learning new languages 9. travelling 10. hiking 11. exercising 12. collecting things 13. cooking 14. baking 15. gardening 16. knitting 17. playing board games 18. writing stories 19. sky-jumping 20. skiing 21. skating 22. dancing 23. singing
- 1. Чем животные отличаются от других живых организмов? 2. Почему научные названия видов состоят из двух слов и даются на латинском языке? 3. Какие систематические единицы используют в классификации животных? Как они соподчинены между собой?
- Монету подбрасывают четыре раза. Известно, что выпало нечетное количество решек. Найдите вероятность события "Выпало ровно три решки".
- 23. һүрәттә нимәләр төшерелгән? һүрәт буйынса һөйләмдәр уйлағыҙ.
- 3 That's Peter. The (funny, German, young) student we met at the party yesterday. 4 She appeared on stage wearing a(n) ... (Italian, beautiful) dress. 5 Can you introduce me to the ... (British, tall, young) girl? 6 My grandmother is a(n) ... woman (elderly, easy-going, short).
- Контрольная работа № 1 по темам «Компьютер универсальное устройство обработки данных» 2 вариант. 1. Компьютер - универсальное устройство для работы с...... а) числами; б) символами; в) программами; г) информацией; 2. При отключении компьютера информация: а) исчезает из оперативной памяти; б) исчезает из постоянного запоминающего устройства; в) стирается на "жестком диске"; г) стирается на гибком диске. 3. Какое из устройств предназначено для ввода информации: алану а) процессор; б) принтер; в) клавиатура; г) монитор. 4. Информацию, представленную в каком виде НЕ могут обрабатывать современные компьютеры? а) графику б) видео в) запахи г) звуки 5. Устройством вывода не является.. а) дисковод; б) мышь; в) принтер; г) монитор. 6. Выберите наиболее полный ответ. Процессор - устройство, предназначенное для...... а) управления работой ЭВМ и обработки информации; б) обработки информации, помещенной в оперативной памяти; в) передачи информации между устройствами; г) обработки и передачи информации. 7. Дисковод- это устройство для..... а) ввода информации; в) вывода информации; б) хранения информации; г) ввода-вывода информации; 8. Для длительного хранения информации используется..... а) оперативная память; в) процессор; б) устройства вывода; г) внешняя память. 9. К устройствам вывода информации относятся: а) Монитор б) Клавиатура в) Принтер г) Колонки д) Наушники с микрофоном 10. Что понимается под термином «МЫШЬ» при работе с ПК: а) координатное устройство ввода информации; б) устройство считывания данных; в) устройство установки магнитных головок; г) компонент операционной системы. 11. Доступ к файлу name.gif, находящемуся на сервере jour.com, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A).com Б) ftp B) jour г) / Д) :// E) .gif Ж) name 12. Файл передавался по некоторому каналу связи в течении 10 секунд со скоростью 512000 бит/с. Определите объем передаваемого файла (в Кбайтах ).
- Южный и Северный полюс,Арктика и Антарктида, Северная и Южная Америка, Индия, Индостан, Гренландия, проложить курс экспедиций Христофора Колумба и Магеллана( отметить открытые ими объекты) и Роберт Пири и Руал Амудсен ( их маршруты
- Напиши, какими цифрами на карте обозначены течения: Бенгельское – Бразильское – Норвежское –
- 15. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ А. П. БОРОДИНА • Назови две привязанности Бородина: • Сколь многогранен был его талант? Назови, в чем это проявилось: • К каким жанрам он обращался в своем творчестве? • Назови годы его жизни: • В каком возрасте он написал первое свое сочинение? Как оно называлось? • Какое образование он получил в юном возрасте? • В какое учебное заведение Бородин поступил в 17 лет?
- ВАРИАНТ 8. 1. Принцип отвердевания формулируется так: 1. При отвердевании нетвердого тела расстояние между его частицами останется неизменным. 2. При отвердевании нетвердого тела действующие на него силы можно заменить равнодействующей. 3. При отвердевании нетвердого тела его механическое состояние становится уравновешенным. 4. Механическое состояние нетвердого тела не нарушится, если оно станет абсолютно твердым. 2. Определить момент результирующей пары сил 1. 2,2 Н·м 2. 14,2 Н-м 3. 12,2 Н-м 4. 7,2 Н-м 3. Определить величину главного вектора при приведении системы сил к точке А. F1= 50 кН, F2=10 кН. 1.10 кН 2.51 кН 3. 50 кН 4. 60 кН 4. Момент пары сил m=60 Н·м, F=10 Н. Найти АВ. 1. 6,9 м 2. 2,5 м 3. 5,8 м 4. 11,5 м 5. Определить центр тяжести фигуры. с=2 см. 1. (4,7;3). 2. (3; 3). 3. (6,2; 3,3). 4. (5; 7,1). 6. К жестким прямоугольникам приложены пары сил. Какая система пар уравновешена? Q=9 H, P=15 H, F= 12 H, а=3м, b=4м. 7. Вычислить статический момент данной плоской фигуры относительно оси ОХ, а=20 мм, b=20 мм, с= 30 мм. 1. 70·10³ мм³ 2. 80·10³ мм³ 3. 16·10³ мм³ 4. 60·10³ мм³ 8. Определить величину реактивного момента в заделке. М=20 кН м, а= 1 м, q= 10 кН/м, F=30 кН. 1. 160 кНм 2. 200 кНм 3. 140 кН·м 4. 120 кНм
- У треугольника со сторонами 2 и 10 провели высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 5. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне? Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 20. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 1 Look at the picture and circle the correct prepositions. 1) The map is on / under / between the wall. 2) The desk is between / opposite / next to the wall. 3) The bookshelves are on / in / next to the window. 4) The flowers are in / on / below the windowsill. 5) The pillow is under / in / on the bed. 6) The carpet is in / on / under the floor. 7) The window is on / between / in the lamp and the bookshelves. 8) The bed is in front of / in / near the window. 9) The curtain is in / under / on the window. 10) The chair is near / in front of / opposite the desk.
- Отметьте все точки графика функции у = х² - |х| — 2, имеющие целые координаты.
- Вопрос: Привлечение квалифицированных работников, интеграция новых сотрудников, а также удержание персонала для удовлетворения текущих и будущих целей бизнеса - это ...
- Яндекс о • Ж Яндекс о K Яндекс о 干 Яндекс о Яндекс о Я гора. 1
- Вопросы для повторения к главе II 1 Объясните, какая фигура называется треугольником. Начертите треугольник и покажите его стороны, вершины и углы. Что такое периметр треугольника? 2 Какие треугольники называются равными? 3 Что такое теорема и доказательство теоремы? 4 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую первый признак равенства треугольников. 5 Объясните, какой отрезок называется перпендикуляром, проведённым из данной точки к данной прямой. 6 Сформулируйте и докажите теорему о перпендикуляре, проведённом из данной точки к данной прямой. 7 Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? 8 Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? 9 Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник? 10 Какой треугольник называется равнобедренным? Как называются его стороны? 11 Какой треугольник называется равносторонним? 12 Докажите, что углы при основании равнобедренного треугольника равны. 13 Сформулируйте и докажите теорему о биссектрисе равнобедренного треугольника. 14 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую второй признак равенства треугольников. 15 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую третий признак равенства треугольников.
- 1) Fe₃O₄+CO¹⁺ →CO₂ + Fe- 2) Cl₂O₇+H₂O → Ha Oₙ- 3) H₃PO₄ + Ca(OH) → Ca(H₂PO₄)₂+H₂O #-
- 87 Read, translate and learn: to destroy / to break / to damage. 1. to break - to separate something into parts suddenly or violently a) If you break something, it splits into pieces, or stops working. b) The boy has broken his chair. c) She fell off the ladder and broke her leg. d) My watch is broken. I should repair it as soon as possible. 2. to destroy - to damage something so much that it cannot be repaired; to ruin a) The flood destroyed the little town. b) During the hurricane nearly two hundred houses were destroyed. c) We were shown a film about the destructive power of tornadoes. d) The earthquake led to great destruction. 3. to damage to spoil or to break something so that it does not work properly or look like it did before.
- Заполните таблицу, используя П. 12. 13.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Общий объём ледников мира более...
- Задание 1. Шеренга десятиклассников и шеренга семиклассников построены так, что перед каждым десятиклассником стоит семиклассник ниже его ростом. Докажите, что если в каждой шеренге построить школьников по росту, то и в этом случае перед каждым десятиклассником стоит семиклассник ниже его ростом. Задание 2. Квадратная доска размером 6х6 покрыта 18 косточками домино (каждая косточка покрывает две клетки). Докажите, что независимо от способа расстановки косточек домино всегда можно разрезать доску по горизонтальной или по вертикальной прямой, не повредив ни одной косточки домино.
- I 1. Одна сторона параллел-ма равна 7 см, а P=34 см. Найти остальные стороны. 2. Найти высоту треугольника, если его основание 12 см, а S=48 см. II Одна сторона параллел-ма равна 8 см, а P=46 см. Найти остальные стороны.
- Решите уравнения: a) 5x-4,5=0 б) 6x-5=9-x в) 3x-(5x+4)=8 Упростите выражение: 4y-(3y-(2y-(y+1))) Найти значение выражения: 0,6a+0,4(a-55)=? при а= -8,3 Решите уравнение: 3(2-x)+5x=2x+6
- 1. Подбери к словосочетаниям синонимы и антонимы про осень. 2. Составь и запиши три предложения по картинке про осень.
- Вопросы для повторения к главе II 1 Объясните, какая фигура называется треугольником. Начертите треугольник и покажите его стороны, вершины и углы. Что такое периметр треугольника? 2 Какие треугольники называются равными? 3 Что такое теорема и доказательство теоремы? 4 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую первый признак равенства треугольников. 5 Объясните, какой отрезок называется перпендикуляром, проведённым из данной точки к данной прямой. 6 Сформулируйте и докажите теорему о перпендикуляре, проведённом из данной точки к данной прямой. 7 Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? 8 Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? 9 Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник? 10 Какой треугольник называется равнобедренным? Как называются его стороны? 11 Какой треугольник называется равносторонним? 12 Докажите, что углы при основании равнобедренного треугольника равны. 13 Сформулируйте и докажите теорему о биссектрисе равнобедренного треугольника. 14 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую второй признак равенства треугольников. 15 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую третий признак равенства треугольников.
- Прочитайте текст, заполните таблицу.
- 28. На рисунке жирными точками показан курс евро, установленный Центробанком РФ, во все рабочие дни с 23 ноября по 23 декабря 2012 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали цена евро в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. 46,4 46,2 46 45.8 456 45,4 45.2 45 44,8 44,6 44.4 44,2 23 24 25 28 29 30 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 1) Определите по рисунку, какого числа курс евро был наименьший за указанный период. 2) Какое количество дней в период с 23 ноября по 23 декабря курс евро был ниже 45 рублей?
- Решите неравенство: 1) log₁ (2x-7)>0; 2) log₁/₆ (3x+12) ≥-1; 3) log₀,₂ (6-4x) ≤2;
- 1 На рисунке изображен график функции y = f(x), определенной на множестве действительных чисел. Используя график, найдите: а) Нули функции; б) При каких значениях аргумента значения функции отрицательные; в) Промежутки возрастания и промежутки убывания функции. 2 Какие из линейных функций у = 2x + 62; y = -0,18x + 1; y = 0,25x – 20; y = 122x – 1; y = 0,04x: 1) возрастающие; 2) убывающие? 3 Найдите нули функции: f(x) = -0,2x + 5 f(x) = 5x2 - 6x + 1 f(x) = √3 - x f(x) = x²-2x-3/x+1 f(x) = √|x|-2 f(x) = (x - 2)√x - 3 4 Докажите, что функция: f(x) = 5/x+2 убывает на промежутке (-2;+∞) f(x) = 8x – х² возрастает на промежутке (-∞; 4]
- Силы, о которых идёт речь в третьем законе Ньютона: приложены к разным телам одинаковы по своей природе одинаковы по направлению появляются только при непосредственном соприкосновении тел
- ) 12+16.2=44 1001=1(2)~24.271. 1221
- Look and write the words. Then listen and check.
- Используя представленную карту, определите, какие три из перечисленных субъектов являются соседями данного региона.
- фудбальному почу маской чоог при выполнении пенальти собщили скорость 25 м/с Если ватарь принимает удар на руку руки, то через 0, 040 не часит скорость мача до нуля. Найти среднюю шму удара мача.
- 3 Применение (Использование знаний в стандартных ситуациях, решение типовых задач) Решите задачу: "Периметр параллелограмма равен 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма". Найдите углы равнобедренной трапеции, если один из них равен 70°. Используя свойства диагоналей прямоугольника, найдите длину диагонали, если стороны равны 6 см и 8 см. Постройте ромб по стороне и проведенной диагонали. 4. Анализ (Разбиение информации на части, выявление взаимосвязей, поиск аргументов) Сравните свойства диагоналей прямоугольника, ромба и квадрата. Что у них общего и в чем различие? Разберите готовое доказательство признака параллелограмма (через равенство и параллельность противоположных сторон) и выделите его ключевые этапы. Определите, является ли четырехугольник с заданными координатами вершин параллелограммом. Обоснуйте свой ответ, используя разные способы (равенство сторон, координаты середины диагоналей). "Верно ли, что если в четырехугольнике диагонали равны, то это прямоугольник?" Проанализируйте это утверждение и приведите контрпример.
- Вариант 2 1. Расстояние s (в метрах) до удара молнии можно при вычислить по формуле s=330 t, где t - количество секунд, прошедших межд молнии и ударом грома. Определите, на каком рассто удара молнии находится наблюдатель, если г=14. C километрах, округлив его до целых. 2. За 8 минут пешеход прошёл а метров. За сколько ми метров, если будет с той же скоростью? Запиши выражение. 3. Чтобы перевести значение температуры по п шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формул градусы Цельсия, F- градусы Фаренгейта шкале Фаренгейта соответствует -7° по ш
- Вариант 18 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. 1. NO2+SO2→SO3+NO 2. NH3+Mg→ Mg3N+H2 3. NH4NO3 →N2+O2+H2O 4. NH4NO2→N2+H2O 5. P+HNO3 H3PO4+NO2+H2O
- Вариант 4 1. Сравните числа: а) 15$\frac{7}{20}$ и 20$\frac{9}{14}$; б) $\frac{9}{13}$ и 0,87. 2. Найдите значение выражения: а) 20$\frac{11}{16}$ + $\frac{3}{40}$; б) 6$\frac{2}{13}$ - 2$\frac{10}{13}$; в) 7$\frac{3}{8}$ + 1$\frac{7}{11}$; г) 4$\frac{11}{12}$ + 5$\frac{13}{18}$; д) 9$\frac{2}{6}$ - 6$\frac{5}{6}$. 3. В один вагон планировали загрузить 5$\frac{7}{16}$ т угля, а в другой - 3$\frac{5}{12}$ т. Однако загрузили на 1$\frac{1}{6}$ т угля меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн угля загрузили в два вагона? 4. Решите уравнение: а) b + 5$\frac{9}{10}$ = 7$\frac{5}{12}$; б) 3,85$\cdot$(d - 4,02) = 8,47. 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше $\frac{5}{13}$ и меньше $\frac{7}{13}$.
- 2 Write negative sentences about the pictures using the present simple form of the verbs in the box. eat give play ski walk wear
- 9. Для полей однотабличной базы данных КОЛЛЕКЦИЯ (КОД, НАЗВАНИЕ ЭКСПОНАТА, АВТОР, МЕСТО ИЗГОТОВЛЕНИЯ, Год ИЗГОТОВЛЕНИЯ, ФИО ПРЕДЫДУЩЕГО ВЛАДЕЛЬЦА, ДАТА ПРИОБРЕТЕНИЯ, СТОИМОСТЬ ЭКСПОНАТА, УПОМИНАНИЕ В КАТАЛОГАХ (да/нет)) укажите тип каждого поля. 10. Что такое ключ таблицы базы данных? Что может служить ключом в базе данных КОЛЛЕКЦИЯ (см. задание 9)? 11. Продумайте состав, типы полей и ключ однотабличной базы данных: а) ТУРАГЕНТСТВО; б) ВИДЕОТЕКА; в) АВТОСАЛОН; г) РЕГИОНЫ РФ.
- 77. Найдите две ошибки. (§7) 1. I 2. you 3. she 4. he 5. it 6. we 7. they a. our b. her c. their d. your e. my f. his g. its 78. Вставьте местоимения. (§7) 1. I have got a brother. This is ........ room. 2. It is my doll. This is blouse. 3. She has got a sister ........ sister is three. 4. You have got Art today. Where are pencils? 5. I have got a Grandma. ........ Grandma is from Smolensk. 6. We have got English today. textbooks are on the desks. 7. They have got five toys. toys are lovely. 8. What subjects do they have at school? What are favourite subjects?
- Вариант-2. № 1. Диагонали прямоугольника MNKP пересекаются в точке O, ∠MON=60°. Найдите угол ОМР. № 2. Найдите углы равнобедренной трапеции, если один из его углов равен 30°. № 3. Периметр параллелограмма 60 см. Одна из его сторон в 2 раза больше другой. Найдите длины сторон параллелограмма. № 4. В прямоугольной трапеции разность углов при одной из боковых сторон равна 48°. Найдите углы трапеции.
- 1.10 parts suddenly o a) If you break something, i pieces, or stops working. b) The boy has broken his chair. She fell off the ladder and broke her leg. d) My watch is broken. I should repair it as soon as possible. 2. to destroy - to damage something so much that it cannot be repaired; to ruin a) The flood destroyed the little town. b) During the hurricane nearly two hundred houses were destroyed. c) We were shown a film about the destructive power of tornadoes. d) The earthquake led to great destruction. 3. to damage - to spoil or to break something so that it does not work properly or look like it did before.
- Определите материалы, из которых выполнены следующие конструкции:
- 1. Определите силу, которая телу массой 500 г сообщает ускорение 0,4 м/с². 2. Порожний грузовой автомобиль массой 4 т начал движение с ускорением 0,3 м/с². Какова масса этого автомобиля вместе с грузом, если при той же силе тяги он трогается с' места с ускорением 0,2 м/с²?. 3. Мотоцикл весит 1 кН. Чему равна масса мотоцикла? 4. Определите массу железнодорожного состава, который может везти тепловоз с ускорением 0,1 м/с², если он развивает максимальное тяговое усилие 300 кН, а сила сопротивления его движению равна 100 кН. 5. Автобус, масса которого равна 15 т, трогается с мес с ускорением 0,7 м/с². Найдите силу сопротивления движению, если сила тяги равна 15 кН.
- Выберите контур субъекта Российской Федерации, который образован не на основе национально-территориального признака.
- Какое количество страниц будет найдено по запросу Фрегат & Эсминец?
- 26. Приведите примеры естественных и формальных языков.
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 210-211 и установите соответствие между исторической личностью и историческими событиями (явлениями, процессами), в которых она участвовала: к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго. За каждую правильно указанную позицию 1 балл. Всего 5 баллов. ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ А) Арудж Б) Барбаросса В) Селим І Г) Карл V Д) Сервантес СОБЫТИЕ (ЯВЛЕНИЕ, ПРОЦЕСС) 1) сохранил свою власть в Марокко 2) захватил Тунис в 1535 году 3) прославленный турецкий флотоводец 4) находился в плену, пока не выкупили монахи 5) захватил Алжир и стал его правителем 6) обеспечил поддержку кораблями и пушками, а взамен получил Алжир
- 3. Найдите разность, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: a) $4\frac{5}{6} - 2\frac{3}{8} = \frac{29}{6} - \frac{}{8} = \frac{}{24} = \frac{}{24} = $ б) $5\frac{1}{9} - 3\frac{5}{12} = $
- 3. Рассмотри иллюстрации И. Билибина к сказке в учебнике. Напиши, какой из рисунков понравился тебе больше других. Почему? 4. Найди в тексте сказки А. Пушкина примеры, подтверждающие, что перед нами волшебная сказка. Заполни таблицу.
- (a-8 + \frac{32a}{a-8})(8+a - \frac{32a}{8+a}) =
- С-4. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное 1 Найдите наибольший общий делитель чисел: a) 144 и 300; б) 161 и 350. 2 Найдите наименьшее общее кратное чисел: a) 32 и 48; б) 100 и 189. 3 a) 27 и 36; б) 50 и 297. 4 Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1008 и 1225. 1584 и 2695. 13 лить 112 тетрадей в клетку и 140 тетрадей в линейку? б) Какое наименьшее ко- личество тетрадей можно распределить как между 25 учениками, так и между 30 учениками?
- Цифрой 5 на рисунке показаны...
- Доказать: \(\triangle ABC = \triangle CDO\)
- Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 48; б) 100 и 189. а) 27 и 36; б) 50 и 297.
- Выберите контур субъекта Российской Федерации, который образован не на основе национально-территориального признака.
- Какие из возможностей в этом списке дает страхование?
- ЗАДАНИЕ №2 В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 82, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 1. Запишите определение. Плотность вещества - это
- Вопрос: Тип корпоративной культуры, который препятствует эффективному функционированию компании и ее развитию, - это ... корпоративная культура
- 1. Спишите. Расставь ударение, соблюдая орфоэпические нормы русского языка. Вечер начался. Жалюзи были опущены, свет включен. На столах стояли торты и откупоренные бутылки вина. В зале стали появляться завсегдатаи клуба, которые по средам проводили здесь свой досуг: джентльмены в щегольских костюмах, дамы в декольтированных платьях, украшенных шарфами и бантами. Безудержный смех то и дело наполнял зал, один только грустный бармен у стойки рассеянно переставлял бокалы. И вот появилась она. В лиловой тунике из атласа, с крупными ирисами в руках, эта танцовщица была красивее всех. Влюбленный юноша мечтал о том, как они закружатся вдвоем; но девушка, избалованная мужским вниманием, даже мельком не взглянула на него.
- Вариант 1 1) −8x = −24; 2) -3x=; 2 3) 3x + 7 = 0; 4) 8 -0,8x = 0; 5) 7x - 4 = x − 16; 6) 1,3p - 11 = 0,8p + 5; 7) 3y - (5 – y) = 11.
- 4. Одна из сторон треугольника равна 24см, вторая сторона на 18 см больше первой, а третья сторона в 2 раза меньше второй. Найдите периметр треугольника.
- Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. 1. C+CO2→CO 2. Na+H2O→NaOH+H2 3. BaO+H2O→Ba(OH)2 4. Si+O2→SiO2 5. NO₂+Mg→MgO+N2
- 1. Сколько песен в вокальном цикле «Прекрасная мельничиха»? 2. Кто автор слов цикла? 3. О чём рассказывается в вокальном цикле «Прекрасная мельничиха»?
- №1. L 8 см, а см, а Р=46 Р= см. Одна сторона паралли-ма равна 7 см, а Р=34 см 8 см Найти остальные Стороны. №2. Найти высоту ма. Найти основание припольнике если во преупальника, семи его основание 12 см, а S=48см высота Чем, а S=49см² его 13. Диагонали ромба, АРЫСА пресекаются в точке О. Найдите все углы ромба, если LAP80=34° 13040 = 58°
- 1. Распределите словосочетания с причастиями в два столбца. Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая с левого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.
- 1 Fill in: created, set, combine, outraged, grew, capture, concentrated, distorted, influenced, reflect and portray. 1 His paintings __________ peaceful landscapes. 2 In the 1900s, most of the Impressionist artists were __________ in the city of Paris. 3 The artist's paintings __________ reality with dreams. 4 Impressionism was __________ by artists who painted in new ways. 5 The artist __________ the images and shapes in his paintings to show a frightening scene. 6 Many Impressionists were __________ by the work of Vincent Van Gogh. 7 The Impressionist Movement __________ over the years and became very popular with many artists. 8 Great artists try to __________ moments in time. 9 Many people were __________ by the art exhibit and left immediately. 10 The artist's paintings __________ her feelings and emotions about the war. 11 The rules __________ by many art schools were ignored by Impressionist artists. 2 Choose the correct word. 1 The painter mixes images in odd/complete ways to express anxiety. 2 Many of his paintings portrayed a world/place of fantasy. 3 Before the 19th century most artists followed hard/strict conventions when painting. 4 Impressionists create images with spots/touches of paint on the canvas. 5 The artist likes to use clear/bright colours in his paintings.
- Задание 1. Среди занятых основными лесообразующими породами земель лесного фонда РФ преобладают хвойные насаждения, занимающие 76% площади, мягколиственные насаждения (преимущественно березы и осины) занимают 22% площади, остальная территория приходится на насаждения твердолиственных пород, прочих пород и кустарников. При этом необходимо отметить высокую долю лиственницы в составе лесов. 1. Приведите примеры: а) хвойных пород деревьев б) твердолиственных пород деревьев, произрастающих в лесах РФ. 2. Из предложенных субъектов выберите: а) субъекты, в которых произрастают хвойные породы деревьев; б) субъекты, в которых произрастают твердолиственные породы деревьев. 1) Архангельская область, 2) Брянская область, 3) Красноярский край, 4) Костромская область, 5) Забайкальский край, 6) Республика Коми, 7) Ханты-Мансийский АО, 8) Вологодская область. Задание 2. Прогноз предусматривает совершенствование территориального размещения лесной промышленности. Опережающими темпами будут развиваться производства по глубокой переработке древесины в лесоизбыточных регионах Сибири и Дальнего Востока. Из предложенных субъектов выберите те, которые расположены в лесоизбыточных регионах Сибири и Дальнего Востока: 1) Астраханская область, 2) Брянская область, 3) Красноярский край, 4) Амурская область, 5) Забайкальский край, 6) Чукотский АО, 7) Ханты-Мансийский АО, 8) Иркутская область, 9) Республика Татарстан, 10) Алтайский край, 11) Хабаровский край, 12) Краснодарский край. Задание 3. Прогноз предусматривает рост отраслей лесной промышленности. В частности, производство бумаги и картона должно возрасти с 7,7 млн т в 2010 году в 1,9-3,3 раза и существенно сократить отставание от развитых лесопромышленных стран по потреблению этих продуктов на душу населения. Предприятия целлюлозно-бумажной промышленности тяготеют к лесоизбыточным регионам, источникам пресной воды и производства электроэнергии. Поясните строительство целлюлозно-бумажного комбината в: 1 вариант – Архангельске, Братске; 2 вариант – Усть-Илимске, Кондопоге. Образец: Красноярский ЦБК (лесоизбыточный регион - Сибирь, река Енисей, Красноярские ТЭС и ГЭС). Задание 4. Одна из отраслей лесной промышленности имеет повсеместное размещение, т.к. её продукция является продукцией массового спроса, имеется в каждом доме. О какой отрасли идёт речь?
- 82 Отрезок в 36 см разделён на четыре не равные друг другу части. Расстояние между серединами крайних частей рав но 30 см. Найдите расстояние между серединами средних частей. 83* Точки А, В и С лежат на одной прямой, точки M и N – середины отрезков АВ и АС. Докажите, что BC = 2MN. 84 Известно, что ∠AOB=35°, ∠BOC=50°. Найдите угол АОС. Для каждого из возможных случаев сделайте чертёж с помо щью линейки и транспортира. 85 Угол hk равен 120°, а угол ит равен 150°. Найдите угол km. Для каждого из возможных случаев сделайте чертеж. 86 Найдите смежные углы, если: а) один из них на 45° больше другого; б) их разность равна 35°. 87 Найдите угол, образованный биссектрисами двух смежных углов. 88 Докажите, что биссектрисы вертикальных углов лежат на одной прямой. 89* Докажите, что если биссектрисы углов АВС и CBD перпенди кулярны, то точки А, В и Д лежат на одной прямой. 90 Даны две пересекающиеся прямые а и в и точка А, не лежа щая на этих прямых. Через точку А проведены прямые т и п так, что т 1 а, п 16. Докажите, что прямые т и п не совпада ют. 91 Найдите площадь и периметр прямоугольник сложили: а) из двух квадратов с периметрами 8 см; б) из трёх квадратов с периметрами 8 см; в) из четырех квадратов с периметрами 8 см; г) из п (п – натуральное чис ло, большее 1) квадратов с периметрами 8 см.
- Read the text and answer the questions. We live in a world full of beautiful and wonderful places. Every human probably dreams of visiting some of them or at least one of those places in their lifetime. Living in modern cities with their high-rize buildings, we tend to miss what Mother Nature has created and can offer. They say beauty fills the eye and warms the heart. Would you argue that visiting such places can influence people's lives? In what way? Do you ever find time to be at one with Nature? How often? What places do you visit then? Do you sometimes spend your free time in the country- side? What do you usually do there? Are you interested in wildlife? Do you ever dream of visiting some beautiful places? What places? What places abroad could interest you from this point of view?
- Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках К и N соответственно. Найдите длину отрезка КN, если AD = 45, BC = 15, CN = 12, ND = 18.
- Разгадай кроссворд, составленный по сказке. Если справишься с заданием, в выделенной строке прочитаешь, что коллекционировал в своей библиотеке калиф. 1. Забыв это слово, калиф и его визирь попали в беду. 2. Имя калифа — героя сказки. 3. Страна, которой владел отец заколдованной принцессы. 4. Имя заколдованной принцессы.
- Установите соответствия между изображёнными на рисунках растениями и характеристиками отделов, к которым они относятся.
- √8).(√112+√7).√7.
- Заполните пропуски: а) треугольник, изображённый на рисунке, обозначают так: △KEF; меняя порядок букв, можно обозначить его и так: ДEKF, ; б) против стороны КЕ лежит угол , который можно обозначать и тремя буквами: или . в) против угла лежит сторона KF; г) к стороне прилежат углы Е и F; д) углы и прилежат к стороне KF.
- Rewrite the sentences using love/like/enjoy + Ving. 1. I (to love, to read) and (to listen to) the music. 2. He (not to like, to play) chess. 3. We (to like, to correspond) with each other very much. 4. Bob (to hate, to wash) the dishes. 5. We (to enjoy, to travel) round our country. 6. They (to like, to chat) with each other in the evenings. 7. Mary and her mum (to love, to do shopping). 8. My parents (not to like, to go) to the theatre. 9. I (to hate, to stay) at home at the weekends! 10. What do you really (to enjoy, to do)? 11. What do you (to like, to make)? 12. She (to continue, to work) in the school library. 13. Finally it (to stop, to rain). 14. After you (to finish, to study) take some time to relax. 15. Unfortunately many people (to dislike, to do) morning exercises.
- Определите, какой город, являющийся административным центром субъекта в составе Российской Федерации, имеет географические координаты 56° с.ш. 60° в.д.
- Задание 4. Образуйте от глаголов и прилагательных существительные, характеризующие человека. Какова стилистическая окраска полученных слов?
- Культура речи».
- Вариант 1 Future Tenses 10. The bell is ringing. - I (GO) and open the door. 11.I (NOT WORK) tomorrow so we can do everything we want. 12.If you touch the knife, you (HURT) yourself. 13. She (APPLY) for the job that was advertised in the newspaper. 14. Next week at this time we (FLY) to Spain. 15. This band (VISIT) France in November. 16. Sam (HAVE) dinner with Mary at 12. 17.I suppose the exam (Not BE) very difficult. 18. His shoelaces are not tied. He (TRIP) over them!
- ОБРАЗ АНДРИЯ Задание 18. Что объединяет Андрия с Сечью? Задание 19. Почему Андрий скучает во время бездействия под Дубно? Задание 20. Почему Андрий идет в осажденный город? Как этот поступок повлиял на судьбу Андрия? Задание 21. Как описывается Андрий в битве поляков с запорожцами? Почему Андрий при виде отца не бежал, не прятался, не просил пощады, а лишь побледнел «покорно, как ребёнок, слез с коня и остановился ни жив ни мёртв перед Тарасом»? Задание 22. Почему Андрий изменил своей Отчизне? Задание 23. Каково ваше отношение к поступку Андрия?
- Контрольная работа №1 по теме: "Начальные геометрические сведения" Вариант 1 1. Три точки В, С и D лежат на одной прямой. Известно, что BD = 17 см, DC = 25 см. Какой может быть длина отрезка ВС? 2. Сумма вертикальных углов МОЕ и DOC, образованных при пересечении прямых МС и DE, равна 204°. Найдите угол MOD. 3. Решите задачу. а) Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 123°. Найдите остальные углы. б) Один из смежных углов в пять раз больше другого. Найдите эти углы. 4. На отрезке CD последовательно отмечены точки М и №. Найдите длину отрезка: а) MN, если CD=6 см, CN=4 см, СМ-2 см. б) CN, если СМ-3 см, MD=7 см, ND=1 см. 5. С помощью транспортира начертите угол, равный 78°, и проведите биссектрису смежного с ним угла. 6. Биссектриса угла и прямая, пересекающая стороны угла, образуют угол а. Найдите исходный угол, если известно, что данная прямая перпендикулярна к одной из сторон. 7. Угол COD=124°, луч ОЕ является биссектрисой угла COD, а луч OF делит один из получившихся углов в отношении 3:1. Найдите получившиеся углы.
- Какой цифрой на рисунке показаны межпластовые воды?
- Заполните пропуски: а) треугольник, изображённый на рисунке, обозначают так: ДКЕF; меняя порядок букв, можно обозначить его и так: ДEKF, __________; б) против стороны КЕ лежит угол ________ , который можно обозначать и тремя буквами: _______ или ________. в) против угла ________ лежит сторона KF; г) к стороне ________ прилежат углы Е и F; д) углы ________ и ________ прилежат к стороне KF.
- Вопрос: Общественное влияние, которое объединяет других и мотивирует прикладывать максимальные усилия для достижения цели, — это ...
- На столе лежит книга. Силы, действующие между столом и книгой, показаны на рисунке:
- 3 1. 4+7 2. 13/24 - 3/8 3. 11/12 - 5/18 4. 13/36 + 7/24 5. 8/15 - 4/9 6. 5/6 - 2/3 + 2/9 7. 1/8 + 4/18 + 7/8 + 5/18 8. 19/28 - (1/17 + 5/28) 9. 0,2+ 1/7 10. 7/16 - 0,12
- 1) подпишите на чертеже (рис. 1) отмеченные линии (1,2,3,4,5,6,7,8); 2) выполните эскиз изделия в цвете, согласно выкройке; 3) выберите рекомендуемый образец ткани (из предложенных образцов) для своей модели, наклейте и подпишите названия ткани и ее состав.
- 3=-2 Ответ: не проход N3. - X+15 X2-9 2 X-3 2 X-3 = X
- 1. Охарактеризуйте эпоху тюльпанов в Турции. Что стало причиной такого названия? 2. Каковы итоги русско-турецких войн второй половины XVIII в.? 3. Сформулируйте причины, обусловившие возникновение «восточного вопроса». В чём состояла сущность «восточного вопроса»? 4. Расскажите о социально-экономическом развитии Османской империи в XVIII в. 5. Каковы были цели реформ Селима III? Какие преобразования им были проведены? 6. В чём проявлялся упадок культуры Османской империи в XVIII в.?
- 2.Подпишите материки, которые омывает океан Б 3. Прочитайте текст, рассмотрите фотографию и укажите название этого географ
- 3 Put the adjectives in the correct order. 1 My teacher is a(n) ... (English, kind, middle-aged) lady. 2 She looked very messy because she was wearing a(n) ... pair of jeans. (old, scruffy)
- Установите соответствие между субъектом России и его достопримечательностью.
- 1. В каком из высказываний содержится информация о питании реки Амазонки? 1) Амазонка протекает через 9 стран Южной Америки. 2) В Амазонке обитает более 2 тысяч видов рыб и 400 амфибий. 3) Максимальный уровень воды в Амазонке наблюдается в период с мая по июль. 4) Климат территории, по которой протекает Амазонка, характеризуется сезонами дождей, что обеспечивает постоянное пополнение реки дождевыми водами.
- 168 Запишите слова со значением «умный», бытующие в различных русских народных говорах, и определите, какое из слов стало общеупотребительным. Головастый, догадный, надумистый, мозговатый, мышлявый, смыслистый, нахватный. • Выполните морфемный анализ слов. Подумайте, какие признаки были положены в основу названия умного человека в разных русских народных говорах.
- Запишите обращения, которые встретились вам в этом тексте.
- 218. Выполните вычитание: 1) 7,3-5,8; 2) 12,4-9,36; 3) 14-3,57; 4) 9-0,562; 5) 6,2-3,567; 6) 28,05-9,4. 219. Найдите значение выражения: 1) 4,57 + 12,16 + 3,8; 2) 19,25 +1,7 – 20,012; 3) 126,19-14,4 + 3,023; 4) 17,618 +23 + 58,98.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.