База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2 Решите методом подстановки систему уравнений: 1) (x + 2y = 4, 3x-4y = 2. 2) 3x + y = 4, -5x - 2y = 14 3) 2x + 7y = 11, {2x+7=11, 4x - y = 7; 4) 7x-4y = 2, { -5x+11y = 43.
- Вставь в текст пропущенные слова. Люди добывают нефть разными способами. Если месторождение находится под землёй, на суше, то строят глубокую __________. Горняки спускаются под землю и с помощью специальных машин добывают нефть. Иногда нефть залегает неглубоко. Тогда для её добычи роют огромную яму – __________. В нём работают мощные экскаваторы и грузовики. А если нефть находится под морским дном? Тогда строят __________.
- Заполни схему. По физическому состоянию полезные ископаемые делятся на: Полезные ископаемые
- Из чего получают бензин? Обведи правильный вариант ответа. А) из каменного угля Б) из нефти В) из железной руды
- Вопрос 6 (1 балл) Планетарная модель атома обоснована Выберите ответ опытами по рассеянию а-частиц фотографиями атомов в микроскопе расчетами движения небесных тел опытами по электризации
- 10. Where is the money? - They are in the bag.
- 9. Christopher never eats hamburgers, doesn't he?
- 8. Has she got the large family?
- 7. There is a lot of juice in the glass, isn't it?
- 6 - Who likes the music? - My friends like.
- 5. He speaks English very good.
- 4. Why do these boys standing now?
- 3. There are three wolfs in the Zoo
- 2. It is snow now.
- Задание 2. Найдите ошибки и исправьте их. 1. Who have got a new game?
- 10. I am your friend, ...? a) am I b) isn't it c) aren't I
- 9. They have holidays twice ... year. a) a b) an c) —
- 8. The garden looks ... . a) nice b) nicely c) well
- 7. What ... easy text! a) a b) an c) —
- 6. She didn't see ... a) nothing b) anything c) something
- 5. They never wear coats, ...? a) do they b) don't they c) are they
- 4. Pamela is ... pupil in our class. a) the best b) better c) good
- 3. Tom is older ... Mike. a) than b) then c) —
- 2. Who ... in London last year? a) were b) was c) is
- Задание 1. Выберите и обведите правильный вариант. 1. ... it often rain in autumn? a) Does b) Is c) Was
- 3. Начерти и вырежи 2 таких квадрата (1 и 2). Первый квад- рат разрежь на части, как показано на рисунке. Из получен- ных треугольников и квадрата 2 сложи квадрат 3. Найди его площадь.
- Задание 2. Заполнение таблицы "Действие - Результат" Заполните таблицу. Определите, что произойдет с квадрокоптером в каждой ситуации (при условии, что он уже находится в воздухе и направлен носом от пилота). No 1 2 3 4 Действие пилота Резко поднять левый стик вверх Плавно опустить левый стик вниз Отклонить правый стик вперед Отклонить правый стик влево UTL левый стик вправо Реакция квадрокоптера
- 2. Выполните морфологический разбор слова ВЫСТУПАВШИХ.
- 2 Найдите многозначное слово во 2-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рифы шли бесконечной грядой к северу. 2) После полудня ясное небо закрыли чёрно-красные тучи. 3) Тёмные облака, похожие на закрученные столбы, встали во всё небо. 4) Мгла объединила людей перед лицом невиданного бедствия. 5) Неожиданно всё закончилось, море вновь разлилось до самого горизонта.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ещё (с) утра м..ряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск..листых остро..ках выступавших (3) на краю рифовой гряды. Они пожирали пойма (н, нн)ую рыбу и спокойно подпускали охотников. (По)прежнему коралловые рифы шли (не) скончаемой грядой к югу но птицы куда(то) ул..тели. Около полудня (не)изменно ясное небо закрылось чёрно-красными тучами. (В)скоре во всю высоту неба встали закруче(н, нн)ые столбы тёмных облаков. Удушающая т..мнота тихо скрыла к..рабли один от другого.
- Make sentences. Use the words in the box.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- GRAMMAR WORKSHEET ZERO CONDITIONAL with: 'IF'/'WHEN' + PRESENT SIMPLE
- §16. Учимся с «Полярной звездой» Работаем с картой Каждый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте. 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам. Выполните задания (по указанию учителя). Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей. 1. Сравните план местности и географическую карту. Чем они различаются? Ре- зультат оформите в виде таблицы.
- Задание 4: Установи соответствие Свяжите причины отклоняющегося поведения с их описаниями. 1. Социальное окружение 2. Психологические проблемы 3. Экономическая нестабильность 4. Недостаток воспитания А. Бедность, толкающая на правонарушения Б. Негативное влияние друзей, нарушающих нормы В. Отсутствие родительского контроля и ценностей Г. Стресс или низкая самооценка
- 8*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплошных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обоснуйте. Сделайте рисунок. Изобразите на рисунке силы, действующие на тела различной плотности, погружённые в жидкость.
- Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотношение между силой тяжести, действующей на тело, и архимедовой силой в каждом случае?
- Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- Рассмотрите этапы опыта, изображенного на рисунке 159. Какова цель опыта? Какие выводы он позволяет сделать?
- 1. Заполните пропуск в таблице «Функции науки». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 2. Дайте своё объяснение словосочетания «открывает новое дело».
- Президенту Российской Федерации В.В. Путину принадлежит следующее высказывание: «Всем, кто открывает новое дело, регистрирует предприятия, нужно давать медаль за личное мужество». 1. Как Вы понимаете смысл приведённого высказывания?
- Используя содержание текста «Строение стебля древесного растения», ответьте на следующие вопросы. 1) Какие ткани образуют кору? 2) В чем сходство и различие в функционировании ситовидных трубок и сосудов? 3) Как экспериментально доказать, что восходящий ток веществ осуществляется по древесине?
- LESSON 5. Engineering 10. to reduce [ri'dju:s] 91 Automation reduces the сокращать, уменьшать costs of production. 11. application [,æplıkeısən] Application of new применение, использование, techniques raised the употребление 12. trend [trend] направление, тенденция 13. towards [tǝ'wɔ:dz] quality of production. Use of composite materials is a new trend in engineering. Rivers in Siberia flow к, по направлению к towards the north. 14. to lower ['louǝ] Safety belts can lower the risk снижать, уменьшать of trauma in road accident. 15. device [dı'vais] устройство, аппарат, прибор 16. single ['singl] один, единственный, единичный 17. to create [krn'eit] создавать, проектировать, разрабатывать 18. dimensions [dı'menfən] размеры, величина; объем мат. измерение 19. to replace [ri'pleis] заменять 20. digital ['dıdıtl] цифровой Modern cars have a number of safety devices. We didn't see a single solution of the problem. Computer programmers create new software. Egyptian pyramids are structures of very large dimensions. Computers allow to work with three dimensional models. Digital telephone systems are replacing analogue ones. Digital sound recording is made on compact discs. 21. analogue [´ænələg] аналоговый 22. speed [spi:d] скорость, быстрота
- 10. Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какой риск может быть оправдан?» Сформулируйте позицию автора и приведите два примера, важные для понимания этой позиции.
- 9.Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Партнёр (предложение 3) - Участник (игры, танца, выступления) по отношению к другому участнику. Партнёры согласились на ничью. П. балерины. 2) Способность (предложение 5) — Умение, а также возможность производить какие-н. действия. С. двигаться. Пропускная с. железных дорог. 3) набирать (предложение 9) - «кого-чего и что. Взять, собрать какое-н. количество кого-чего-н. или, собирая, составить». Н. товаров в магазине. 4) Буря (предложение 28) - «перен., чего. О сильном, бурном проявлении чего-н. Б. восторгов.» Б. рукоплесканий. 5) Трюк (предложение 29) - «перен: Ловкая проделка, хитрый поступок.» Мошеннический т.
- 8. Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- 8. Разгадай кроссворд, используя прилагательные из текста. 1. Клюв. 2. Шёрстка. 3. Ноги. 4. Пух.
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 18) 42° # Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 17) 31° Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 16) 68° # Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 15) 23 690 42 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 14) 23 24 y 48 41 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 13) <1 y 41 4370° Ответ: уー
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 12) Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 11) + y Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 10) 22 43 y 40°44 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 9) y y 3 36044 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 8) y 36° 23 2 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 7) y 71° 3 Ответ: у
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 6) y 23 22° 1 Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 5) y 120° Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 4) 540 y Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 3) 54° Ответ: у =
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 2) 73° Ответ: у=
- Задание 59. Найдите у, используя данные рисунка. 1) 70° Ответ: у
- Задание 9. Составьте план. Составьте план ответа на тему «Суд над Никоном».
- Задание 8. Заполните таблицу.
- Задание 7. Выберите верный ответ. 1. В каком году начались реформы патриарха Никона? а) 1608-1609 гг. 6) 1653 г. в) 1666-1667 гг. г) 1676 г. 2. Кто выступил против реформ патриарха Никона? а) Алексей Михайлович. 6) Протопоп Аввакум. в) С. Милорадович. д) Феофан.
- Задание 6. Решите кроссворд. Вопросы: 1. Имя патриарха, начавшего реформы в 1653 году. 2. Отделение от Русской православной церкви части верующих, не признавших церковной реформы Никона. 3. Протопоп, выступивший против реформ Никона. 4. Имя Никона в миру.
- Вопрос 5 (1 балл) При а-распаде массовое число ядра Выберите ответ
- 291 В прямоугольном параллелепипеде диагональ, равная д, образует с плоскостью основания угол φ, а с одной из сторон основания — угол Θ. Найдите площадь боковой поверхности параллелепипеда.
- 290 Угол между диагональю основания прямоугольного параллелепипеда, равной l, и одной из сторон основания равен φ. Угол между этой стороной и диагональю параллелепипеда равен θ. Найдите площадь боковой поверхности данного параллелепипеда.
- 289 Докажите, что площадь полной поверхности куба равна 2d², где d – диагональ куба.
- 288 Докажите, что число вершин любой призмы четно, а число ребер кратно 3.
- 14 На какие многогранники рассекается треугольная призма плоскостью, проходящей через вершину верхнего основания и противолежащую ей сторону нижнего основания?
- 13 Можно ли из куска проволоки длиной 66 см изготовить каркасную модель правильной четырехугольной пирамиды со стороной основания, равной 10 см?
- 12 Могут ли все грани треугольной пирамиды быть прямоугольными треугольниками?
- 11 Существует ли четырехугольная пирамида, у которой противоположные боковые грани перпендикулярны к основанию?
- 10 Сколько граней, перпендикулярных к плоскости основания, может иметь пирамида?
- 9 Будет ли пирамида правильной, если ее боковыми гранями являются правильные треугольники?
- 8 Правильная треугольная призма разбивается плоскостью, проходящей через средние линии оснований, на две призмы. Как относятся площади боковых поверхностей этих призм?
- 7 Существует ли призма, у которой: а) боковое ребро перпендикулярно только одному ребру основания; б) только одна боковая грань перпендикулярна к основанию?
- 6 Может ли высота одной из боковых граней наклонной призмы являться и высотой призмы?
- 5 Является ли призма правильной, если все ее ребра равны друг другу?
- 4 В какой призме боковые ребра параллельны ее высоте?
- 3 Является ли призма прямой, если две ее смежные боковые грани перпендикулярны к плоскости основания?
- 2 Призма имеет n граней. Какой многоугольник лежит в ее основании?
- 1 Какое наименьшее число ребер может иметь многогранник?
- 287 Ребро правильного октаэдра равно а. Найдите расстояние между: а) двумя его противоположными вершинами; б) центрами двух смежных граней; в) противоположными гранями.
- Progress check Prepositions of movement 1 Match the prepositions with the pictures. 1 round 2 down 3 through 4 towards 5 up 6 along Extreme adjectives 2 Rewrite the sentences with these extreme adjectives. amazing freezing boiling tiny awful huge 1 We stayed at a big hotel. 2 Our room was small. 3 The views were nice. 4 The food was bad. 5 It was cold at night. 6 It was hot in the afternoon. will and might 3 Choose the correct words. 1 More tourists will / won't go to Antarctica in the future It's becoming lar
- Match the prepositions with the pictures.
- Task 6 Read the following text and choose the correct answer (A,B,C, or D)
- Task 5 Complete with: unrealistic protruding floral thin wear loose-fitting go focus join try casual fit. There are three extra words. 1. Adverts sell a(n) image. 2. You need to on the things you like about yourself. 3. Peter Pan has got ears and eyebrows. 4. She wants to a gym and lose some weight. 5. The man that is wearing a shirt and shorts looks funny. 6. This dress is great. Why don't you it on? 7. This red T-shirt doesn't with the trousers.
- Task 4 Complete the sentences with by, with, from. Find the predicate and define the tense. Example: is based-Present Simple 1. The material was cut 2. "Guernica" was painted 3. The salad is made 4. The new play will be directed 5. The bread is sliced
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.