База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На рисунке изображены цветок и насекомые. А. Какая часть цветка привлекает насекомых? Подчеркните правильный ответ: пестик, венчик, чашечка, рыльце. Б. Чем питаются эти насекомые? В. Как называется процесс переноса пыльцы с пыльника цветка на рыльце пестика?
- Один из смежных углов на 24° меньше, чем утроенный другой угол. Найдите градусные меры обоих углов.
- Выписать, что хорошего и что плохого принесло Алёше волшебное зёрнышко. Сделать вывод: почему взрослые говорят, что «волшебство — не решение проблем»? (5–10 предложений, по А. Погорельскому «Чёрная курица, или Подземные жители»).
- Задание 3. Какие права имеет пользователь согласно GPL (General Public License)? Выберите верные варианты.
- Укажите неизвестные европейцам до открытия Америки растения, которые выращивали жители этого континента. Выберите из изображённых: подсолнечник, свёкла, рис, какао, ананас, гречиха.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Рассмотрите фотографии одного из [текст задания обрезан].
- 4. Закрасьте районы восстаний в конце I в. до н. э. — начале I в. [числовые данные обрезаны].
- 3. Проведите торговый путь от города Пекина к низовьям Ганга. Подсчитайте, сколько времени шёл караван по этому пути, если караван проходил в среднем 25 км в сутки.
- 2. Обведите Великую Китайскую стену.
- 1. Надпишите названия двух главных рек Китая.
- 4. Закрасьте территорию крупнейшего государства в Индии в III в. до н. э.
- 3. Обозначьте места древнейших городов Индии.
- 2. Обозначьте и надпишите Гималайские горы.
- 1. Напишите названия двух главных рек Индии.
- Вопрос 24/30. Что важно для улучшения клиентского опыта по параметру «Чистота в магазине»? Выберите один правильный вариант: 1) Регулярно убирать торговый зал и следить за оборудованием. 2) Сокращать время уборки в часы пик. 3) Разместить объявления с призывом к покупателям соблюдать чистоту. 4) Проводить уборку непосредственно перед проверками.
- Задание 10. Look at the clock and write the correct time. What time is it?
- 5) Определить по графикам функции y = ax² + bx + c знаки коэффициентов a, b, c.
- 4) Найти область определения и множество значений функций: а) y = 2x² − 8x + 0,1; б) y = −x² + 3x + 1,75.
- 3) Построить график функции y = x² − 4x + 7 по алгоритму: а) вершина A(x₀; y₀); б) направление ветвей; в) таблица; г) график.
- 2) Изобразить схематически график функции y = ⅓x² − ⁴⁄₃x − ⁸⁄₃.
- 1) Заполнить таблицу для функций: 1) y = x² + 6x − 1; 2) y = x² − 12x + 1; 3) y = −x² + 8x − 2; 4) y = −x² − 2x + 4; 5) y = x² + 4x − 6. Указать координаты вершины, нули функции и направление ветвей.
- Задание 17. В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно: продрогший воробей; увядший цветок; нёсший свою поклажу; замерший в испуге; остынувший суп.
- 4. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными: 27 − 12 : 3 − 2 = 3; 27 − 12 : 3 − 2 = 15; 27 − 12 : 3 − 2 = 21; 27 − 12 : 3 − 2 = 25; 7 + 2 · 9 − 4 = 77; 7 + 2 · 9 − 4 = 17; 9 + 18 : 3 + 6 = 15; 9 + 18 : 3 + 6 = 11.
- 3. Вычисли: 81 − (60 − 12) : 8; 45 : 5 + 36 : 4 − 6; 27 + 7 · 8 − 35 : 7; 42 : 6 + 28 − 3 · 6; 9 · 7 − 3 · 7 + 29 − 24 : 4; 81 : 9 · 2 : 6 · 5; 36 : 6 : (20 − 18); 64 : 8 · (36 : 4) + 18.
- 2. Запиши решение задачи выражением с переменной. Для выпечки взяли 4 пакета по x кг муки и 2 пакета по y кг муки. Сколько килограммов муки взяли для выпечки?
- Профилактика неинфекционных заболеваний (НИЗ). Опираясь на факторы риска, составьте список действий, способных увеличить ваши шансы не заболеть НИЗ. Выберите из списка действия, способствующие профилактике неинфекционных заболеваний: сбалансированно питаться, не злоупотреблять фастфудом и сладостями; следить за своим весом, не вызывая дефицитного состояния организма и не допуская ожирения; мыть руки, фрукты и овощи перед едой; отказаться от вредных привычек; перегружать себя физическими нагрузками; не взаимодействовать с больными НИЗ и с людьми из факторов риска; следить за артериальным давлением, не злоупотреблять тонизирующими напитками (кофе, чаем).
- Задание 10. Choose the correct variant. Yesterday I ... Adam in the cinema. Варианты: meet, met.
- Автомобиль, двигаясь с ускорением −0,5 м/с², уменьшил свою скорость от 54 до 18 км/ч. Сколько времени ему для этого понадобилось?
- Распределите свойства между растровой и векторной графикой: качество ухудшается при увеличении; состоит из пикселей; сложно передать фотореалистичные плавные переходы; состоит из геометрических объектов; большой объём файла; небольшой объём файла; можно как угодно менять размер без потери качества; многообразие цветов и оттенков.
- № 2. Точка P — середина стороны AB параллелограмма ABCD. На отрезке DP взяли такую точку S, что BS = AD. Чему равен угол CSP в градусах?
- A. The bookstore is _____. 1) near the restaurant 2) in Page Street 3) far from the clothes shop. B. The name of the restaurant is _____. 1) “Page Turners” 2) “Jolly” 3) “Maple”. C. Sophia says the staff at the bookstore are _____. 1) unfriendly 2) ready to help 3) noisy. D. Michael plans to visit the park _____. 1) tomorrow 2) this weekend 3) today. E. Maple Park is a perfect place for _____. 1) a meeting with Sophia 2) reading books 3) meeting friends. Запишите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых.
- Выберите и отметьте слово, которое является лишним: ограничение свободы, ущерб, штраф, выговор, увольнение.
- На изображении — контурная карта мира «Мир. Климат» с обозначениями границ климатических поясов и климатических областей и пустым полем «Условные обозначения». Инструкция к заданию не видна.
- Макс начертил план спортивной площадки. На этом плане клетками изображены участки, на которых будет располагаться тренажёр. Каждый участок имеет форму квадрата со стороной 10 м. Расстояние между участками — 3 м. На плане отмечены точки A и B. [Требуемое действие обрезано.]
- Аквалангист погружается в воду и фиксирует глубину погружения H в зависимости от времени. Выберите график, правильно отражающий зависимость глубины от времени t, и определите по этому графику модуль скорости погружения через 4 секунды после начала погружения. Ответ укажите в СИ и округлите до тысячных.
- 2) 3 450 — это … ед. тыс. … сот. … дес. 6 012 — это … ед. тыс. … дес. … ед. 19 084 — это … дес. тыс. … ед. тыс. … дес. … ед. 70 300 — это … дес. тыс. … сот. 354 060 — это … сот. тыс. … дес. тыс. … ед. тыс. … дес. 802 005 — это … сот. тыс. … ед. тыс. … ед.
- Пользуясь климатической диаграммой, заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из предложенных. Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в [продолжение задания обрезано].
- 43. На рисунке 87 угол MEK равен 132°. Найдите углы MEF, FEP, PEK.
- 42. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 4 : 5.
- 41. Один из смежных углов на 42° меньше другого. Найдите эти углы.
- 39. Найдите угол, смежный с углом: 1) 17°; 2) 133°. 40. Запишите все пары смежных углов, изображённых на рисунке 86.
- 4. Перечислить виды модернизации и кратко пояснить каждый вид
- 3. Что такое модернизация? Каковы её характерные черты?
- 2. Причины возникновения революций
- 1. Какие факторы влияют на эволюцию общества?
- Задание 5. Choose the correct relative pronoun. I'm busy tomorrow. That's ... I can't come to the party. Варианты: when, where, why, who.
- В четырёхугольнике MNKQ отрезки NS = SK = MR = RQ. Отрезки MS и KR пересекаются с отрезком NQ в точках H и I так, что NH = HI = IQ. Чему равна длина отрезка HS, если RI = 17 см?
- Вам нужно оформить запрос на дополнительное расследование. Что необходимо указать в заявке? Выберите все правильные варианты: номер дополнительного прихода; код, наименование и количество проблемного товара; учётный и фактический остаток, разность, ФИО и должность считавшего; адрес магазина, разность, дату прихода, ФИО и должность считавшего; дату и номер дополнительного прихода.
- Задание 8. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Выберите верные утверждения: 1) В результате плавания Абеля Тасмана было установлено, что все многочисленные земли, открытые им и его предшественниками, являются частью одного материка, впоследствии названного Австралией. 2) Кругосветное плавание Джеймса Кука имело две цели. Первая цель была астрономическая. Вторая цель — поиски Неизвестной Южной Земли. 3) Считается, что голландец Джеймс Кук был первым европейцем, высадившимся в 1606 году на берег залива Карпентария. 4) В 1770 году английский мореплаватель Виллем Янсзон открыл восточное побережье Австралии и объявил новую землю колонией Великобритании, назвав её Новый Южный Уэльс. 5) Мореплаватель Луис Торрес прошёл на своём корабле всего в нескольких километрах от нового материка, но в тумане не заметил его.
- 5. Четырёхугольник, у которого две ... [текст обрезан]
- 4. Две несмежные стороны четырёхугольника называются ________.
- 3. Сумма углов выпуклого n-угольника находится по формуле ________.
- 5. Listen to Sally describing her friends. What is each one like? People: 1 Debbie, 2 Peter, 3 Lisa, 4 Stephanie, 5 Alistair. Qualities: a artistic, b patient, c sociable, d daring, e jealous, f fit, g practical, h determined.
- 4. Choose the correct item. 1 A vet is someone ….. treats sick animals. A whose B which C who. 2 The girl ….. lives here is Nikki’s sister. A that B which C whose. 3 I met a girl ….. mother is a famous actress. A who B whose C that. 4 Do you know ….. knitting is not popular with teenagers nowadays? A where B when C why. 5 That’s the clinic ….. Christina works. A where B when C which.
- 3. Choose the correct meaning of the words in bold. 1 Her drive helped her succeed. a ambition b trip. 2 This box is very light. a lamp b not heavy. 3 What kind of fish is this? a type b friendly. 4 This is my father’s watch. a look at b timepiece.
- 2. Read the descriptions. Which character adjectives do they mean? 1 People that are friendly and enjoy talking to other people. 2 People that want to know more about things. 3 People that are willing to do things that might be dangerous. 4 People that stay calm and don’t get annoyed when something takes a long time. 5 People that are able to think of or create new or exciting things.
- 1. What are these people’s hobbies? Label the pictures. 1 f_______ 2 s__________ 3 k_______ 4 c________ s______ 5 p_______ c_____ 6 i___-s_______
- Read about Mark's life and choose the correct preposition for each gap. Mind British English.
- 74. Луч BK является биссектрисой угла CBD, ∠CBD = 54°. Найдите угол ABK.
- Эта рыба нерестится в разных районах Сахалина круглый год. Пока она живёт в море, её тело серебристое. Когда она заходит на нерест в реки, её тело покрывается бурыми пятнами и вскоре становится коричневым. Выбери название рыбы: кижуч, горбуша, кета, мальма.
- Задание 1. Музыкальный фрагмент был записан в формате моно, оцифрован и сохранён в виде файла без использования сжатия данных. Размер полученного файла — 28 Мбайт. Затем тот же музыкальный фрагмент был записан повторно в формате стерео (двухканальная запись) и оцифрован с разрешением в 3,5 раза выше и частотой дискретизации в 2 раза меньше, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Укажите размер полученного при повторной записи файла в Мбайт. Варианты: 98; 89; 49; 196.
- Вопрос 23/30. Что должен делать сотрудник при работе с акционными товарами? Выберите один правильный вариант.
- Какой подход более эффективен в освоении новых методов и требований к работе? 1) Считаю, что новые методы и подходы не работают и не стоит тратить время на их усвоение. 2) Для освоения новых методов и требований нужно время и проверка их необходимости применения. 3) Для освоения нужно вникнуть и понять изменения, чтобы правильно их применять, так как они увеличивают эффективность работы.
- ЗАДАНИЕ 9. Choose the correct variant. They … home at 7 pm. Варианты: returned; returnt.
- На фотографии — контурная карта мира с рукописными подписями и цветными линиями; виден фрагмент заголовка «… открытия X—XVII вв.»
- 234. Выполните возведение в степень: 1) 7²; 2) 0,5³; 3) 1,2²; 4) (−1)⁷; 5) (−0,8)³; 6) (1/6)⁴.
- 233. Найдите значение выражения: 1) 8³; 2) 1,5²; 3) (−1,9)²; 4) (1/9)³; 5) (3/4)⁴; 6) (−0,6)³; 7) (−0,01)³; 8) (−1 1/3)⁵.
- § 17–18. В тетради написать направления деятельности (цели) якобинцев (монтаньяров). Стр. 134–135.
- 5) Какие качества …? [часть задания обрезана/неразборчива]
- Попроси друга выполнить твои команды! Используй слова: spell, draw, take out, open, point to, write; your book, a pen, the window, your name, your surname, a flower. Образец: Open your book, please!
- В одном из предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное причастие. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Руководитель проекта показал план, ПРЕТЕРПЕВШИЙ большие изменения в процессе разработки. Я воспользовался правом, ПРЕДОСТАВЛЕННЫМ мне руководством фирмы. За ним крался хищник, ВЫЖИДАЮЩИЙ удобного момента, чтобы напасть на жертву. Дети, ОДЕТЫЕ не по погоде, могут простудиться.
- Запрос 4. По таблице «Предметы» составить запрос с условиями LIKE «?????» и OR LIKE «??????» для поля «Предмет»; определить количество записей, соответствующих запросу.
- Запрос 3. По таблице «Предметы» составить запрос: «Количество баллов» > 40 и «Класс» = «10Б»; определить количество записей, соответствующих запросу.
- Запрос 2. По таблице «Предметы» составить запрос с условиями LIKE «а*» для поля «Предмет» и LIKE «д*» для поля «Победитель»; определить количество записей, соответствующих запросу.
- Запрос 1. По таблице «Предметы» составить запрос с условиями по полю «Дата проведения» и определить количество записей, соответствующих запросу.
- Проведите линию от описания адаптации к соответствующей среде обитания: игольчатые листья и толстые сочные стебли; толстый подкожный жир; жабры для поглощения кислорода, растворённого в воде. Среда обитания: холодная среда; водная среда; жаркая и сухая среда.
- 1. Какие адаптации имеет белый медведь? Отметьте (✓) три правильных ответа: толстый подкожный жир; маленькие ноги, чтобы плавать под водой; белая шерсть, сливающаяся с окружающей средой; шерсть, удерживающая воду для сохранения влаги; ноздри, которые закрываются при нырянии.
- 3. Нанесите на карту линиями чёрного цвета срединно-океанические хребты и глубоководные желоба в каждом океане.
- 2. Проведите границы между материковой и океанической земной корой, выделите материковую кору, залитую водами океана.
- 1. Нанесите на карту самые высокие вершины на каждом материке.
- 2. Перабудуй групу сказаў у адзін сказ з аднароднымі членамі. Пастаў пытанні да іх. Устаў, дзе трэба, прапушчаныя літары. Увесь дзень с..вяціла сонца. Увесь дзень моцна грэла со..нца. Ад такой гарачыні пaxo..клі лісты. Ад такой гарачыні пaxo..клі кветкі. Ад такой гарачыні пaxo..кла нават трава. К вечару набеглі в..лікія хмары. К вечару набеглі чорныя хмары. К вечару хмары закрыли сонца. Нечакана загр..меў гром. Нечакана бухнуў гром. Нечакана зароў гром.
- 1. Прачытай сказы. Знайдзі і падкрэслі ў іх аднародныя члены. Пастаў, дзе трэба, коскі. 1) За вокнамі цагніка прамільгнулі хаты, палі, лясы. 2) Прыдарожная канава зараслa травой з жоўтымі і чырвонымі кветачкамі. 3) Наста гладкі паглядзела іх паполa паліва. 4) Чырвоныя баравікі, ружовыя сыраежкі хаваліся ў траве. 5) Вавёрка села на галінку некалькі разоў цокнула. 6) Пад дажджом намоклі клёны і дубы. 7) Рыхтуй летам сані, а зімой калёсы. 8) Пайшоў дробны, але спорны дождж. 9) Вавёркі кормяцца арэхамі, ягадамі, грыбамі. 10) Узняўся моцны вецер, але хмар не разагнаў. 11) Пустая стала ў полі, на лузе і ў лесе. 12) Прынеслі з саду грушы, крутабокія яблыкі, слівы.
- ЗАДАНИЕ 7. Аквалангист погружается в воду и фиксирует глубину погружения H в зависимости от времени. Выберите график, правильно отражающий зависимость глубины от времени t, и определите по этому графику модуль скорости погружения через 4 секунды после начала погружения. Ответ укажите в СИ и округлите до тысячных.
- 6. Our teacher often ... his laptop. (uses / are using / is using / use)
- 5. What ... today? (are wearing / you wear / wears you / are you wearing)
- Задание 2. Ключевые понятия. Заполните таблицу: для понятий «Болото» («Равнина») и «Диктатура монтаньяров» кратко укажите, что это такое и какую роль играло; приведите пример из параграфа.
- Задание 1. Сравнительная таблица «Жирондисты и монтаньяры». Заполнить по линиям сравнения: цель революции; отношение к чрезвычайным мерам; опора; лидеры; методы борьбы. Вывод: что общего и в чём главное различие?
- Задание 5. В таблице представлены данные о производстве некоторой автомобильной продукции в период с 2020 г. по 2023 г. Используя таблицу, ответьте на вопросы. Радиаторы, шт.: 2020 — 1200, 2021 — 1380, 2022 — 1420, 2023 — 1520. Коробки передач, шт.: 2020 — 670, 2021 — 740, 2022 — 830, 2023 — 900. Генераторы, шт.: 2020 — 960, 2021 — 1000, 2022 — 1100, 2023 — 1150. Глушители, шт.: 2020 — 580, 2021 — 650, 2022 — 700, 2023 — 730. 1) На сколько тыс. штук уменьшилось производство радиаторов в 2023 году по сравнению с 2020 годом? 2) Во сколько раз больше в 2021 году было произведено генераторов, чем глушителей? (Ответ округлите до десятых.) 3) На сколько процентов производство коробок передач больше, чем глушителей в 2022 году? (Ответ округлите до десятых.)
- Choose the correct relative pronoun. A nurse is a person … helps sick people. Options: whose, who, which, where.
- 5. * Найдите наибольший общий делитель чисел k и l, если их произведение равно 82 800, а наименьшее общее кратное равно 1380.
- 4. Выполните действия: а) 6 − 3,75 + 0,275; б) 2,592 : 0,064 + 0,26 · 23.
- 3. Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 892*, чтобы оно: а) делилось на 3; б) делилось на 9; в) было кратно 5?
- 2. Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 32 и 48; б) наименьшее общее кратное чисел 16 и 20.
- 1. Разложите на простые множители число 910.
- 4. Определите грамматическое значение и запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, в следующем порядке: 1) определительное; 2) обстоятельственное; 3) дополнительное. Выполните синтаксический анализ выделенных словосочетаний. Смотреть (не)доверчиво, ра(н, нн)яя весна, ра(з, с)пахнуть окно, пост..рать одежду, пр..дорожное кафе, и..ти напевая, зан..мат..ся в (спорт)школе, моментально р..агировать, твоё обещ..ние, зайти за товарищ..м, пр..думать предл..жение, бабушкины пироги.
- 3. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Укажите виды связи слов в словосочетаниях. Скачет на батуте, хочу узнать, комп..ютерный диск, шёл пр..пляс..вая, каждый человек, прости меня, попросила о помощи, оповестить встречаю-щих, стараясь понравит..ся, очень скоро, лу..ший нападающий, ваш друг.
- 2. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, запишите сначала словосочетания; обозначьте в них главные и зависимые слова. Запишите остальные примеры, определите части речи слов. Листве(н, нн)ные леса, вокруг дерева, весьма ле..ко, старый да малый, моё хо(б, бб)и, пр..шёл поздравить, (не)разборч..во говорит, (в)течении.. суток, уд..лить файл, (в)следстви.. морозов, ёлка наряже(н, нн)а, десятый час, напиши мне.
- 1. Запишите словосочетания в следующем порядке: 1) глагольные; 2) именные; 3) наречные. Походит на сказку, морской шум, далеко от леса, шум прибоя, грести к берегу, скалистый берег, каждый из нас, довольно резко, работать старательно, по-домашнему уютно, сказать сгоряча, немного дальше, тихо разговаривали.
- Сопоставьте ситуации, в которых находятся люди, и фактор риска, которому они подвергаются в данных ситуациях: Алексей долгое время испытывал стресс, из-за чего начал больше есть сладкого; бабушка Алисы болеет раком молочной железы; Кирилл попал в плохую компанию и теперь каждый день пьёт алкогольные и энергетические напитки; Инесса Петровна, отметив свой юбилей (80 лет), начала жаловаться на боли в сердце. Варианты: модифицируемый фактор риска; немодифицируемый фактор риска.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найди расстояние от точки A до прямой BC. Ответ вырази в сантиметрах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.