База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Чем различались взгляды «великогерманцев» и «малогерманцев»?
- 2. Что способствовало, а что мешало экономическому развитию Германии?
- 1. Какие особенности развития Италии к началу XIX в. вы можете выделить?
- Найти область определения функции \(f(x)=\dfrac{1}{\sqrt{x^2-3x-4}}\).
- 3. Найди площадь каждой фигуры.
- 2. Начерти квадрат, площадь которого 1 см².
- 1. Закрась фигуры, площади которых равны.
- 4. Длина Удава равна 40 шагам Попугая. В одном шаге Мартышки 5 шагов Попугая. Скольким шагам Мартышки равна длина Удава?
- Выполните сложение двух чисел 547₈ и 341₈. Ответ запишите в десятичной системе счисления. Основание системы счисления писать не надо.
- Задание 6. Как называется процесс, в ходе которого человек усваивает нормы, ценности и способы поведения, необходимые для жизни в обществе? Запишите ответ одним словом.
- 619. Определи, делится ли число \(a\) на \(b\), и, если делится, найди частное: 1) \(a=2\cdot2\cdot2\cdot5\cdot11\), \(b=2\cdot2\cdot11\); 2) \(a=3\cdot3\cdot5\cdot13\), \(b=2\cdot13\); 3) \(a=2\cdot3\cdot5\cdot5\cdot17\), \(b=2\cdot3\cdot3\cdot5\); 4) \(a=2\cdot2\cdot3\cdot3\cdot5\cdot19\cdot23\), \(b=2\cdot3\cdot3\cdot19\); 5) \(a=2\cdot2\cdot2\cdot3\cdot3\cdot5\cdot11\cdot13\), \(b=1000\); 6) \(a=3\cdot5\cdot7\cdot11\cdot13\cdot17\), \(b=1001\).
- 618. \(a=2\cdot2\cdot2\cdot3\cdot5\). Выпиши все числа, меньшие 100, на которые делится число \(a\).
- 617. Запиши все трёхзначные числа, в разложение которых на простые множители входят одновременно 7, 11 и 13.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов: кто является биологическим индикатором чистоты водной среды? [варианты ответа обрезаны]
- Задание 7. Choose the right form of the verb. ... they go to school? Варианты: Are, Does, Do, Is.
- 3. Explain the words in bold. 1. Mr Otis was the … . 2. Mr Otis bought … . 3. People said that Canterville Chase … . 4. Mr Otis woke up because … . 5. Outside his bedroom, he saw … . 6. Mr Otis gave the ghost … .
- H Read the following text and mark the statements T (true) or F (false) (*2, max 10). Albert Einstein - A Great Scientist from the Past. The person I admire the most is Albert Einstein. He was born on 14th March, 1879, in the German town of Ulm in Württemberg. Einstein was the greatest scientist of all time. One of his most famous discoveries is the mathematical equation about the nature of energy: E = mc2. Einstein loved physics and learning. He never stopped exploring the world of science and he wrote many books and articles explaining his theories. Some of them are at the Institute of Advanced Study in Princeton. People in universities all over the world respected Einstein. He was awarded with honorary degrees in science, medicine and philosophy. In 1921, he was awarded the Nobel Prize in Physics. Despite his intelligence, Einstein is also famous for being a very funny man! I admire Albert Einstein for his love of learning and the fact that he discovered new things. He always kept his mind active. 46. Einstein was born in eighteen seventy-nine. 47. In 1911, he was awarded the Nobel Prize in Physics. 48. Einstein was born in Germany. 49. Einstein hated Maths. 50. He wrote articles about science.
- G Put the following dialogue into the correct order (*1, max 6). 40. Does he have much time for hobbies? 41. Yes, he loves football, that’s his hobby. He plays twice a week. 42. He certainly is! Maybe we should start playing football! 43. Is your dad a teacher? That must be very rewarding. 44. Yes, he is a high-school teacher. It’s rewarding, but also very hard work! 45. Football? That’s athletic. He must be very fit.
- F Complete the sentences using back, away or up (*1, max 4). 36. Lilly gave ... fencing two years ago because of a bad injury. 37. Susan gave ... her old clothes to charity. 38. They’re giving ... free tickets at the cinema. 39. I’ll give the keys ... to you tomorrow morning.
- На изображении
- Task 3. Complete the sentences with the correct word: bald • tall • elderly • cute • wavy • freckles. 1. My sister likes wearing pretty dresses. She’s so __________! 2. I want to be as __________ as my elder brother. He always helps me when I can’t get something from the top shelf. 3. My father used to have long hair when he was in his twenties, but now he’s __________. 4. I always start seeing __________ on my skin in summer. 5. Yesterday I helped a(n) __________ woman to carry her bag. 6. Do you remember my friend Sally who was at my birthday party? She’s a tall thin girl with dark __________ hair.
- Определите последовательность действий при расчёте потерь: сравнить фактический и целевой показатель потерь; определить сумму потерь; определить сумму продаж; рассчитать фактический показатель потерь.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. За полем (1) засеянным (2) только что зацветшею (3) рожью (4) виднелась небольшая деревенька.
- 7. Перпендикулярно стороне OB угла AOB проведён луч OC, OK — биссектриса угла AOB. Найдите угол KOC, если ∠AOB = 152°.
- 6. Луч OC — биссектриса угла AOD, луч OB — биссектриса угла AOC, угол COB = 21°. Найдите ∠AOD.
- 5. Отрезок AB = 16 см. Точка M — середина отрезка AB, точка K лежит на отрезке MB так, что MK : KB = 3 : 5. Найдите длину отрезка AK.
- 4. Начертите луч OA и с помощью транспортира отложите от луча OA углы: ∠AOB = 25°, ∠AOC = 78°. Чему равен угол BOC?
- 3. Луч OC проходит между сторонами угла AOB, равного 120°. Найдите величину угла AOC, если угол AOC меньше угла COB в два раза.
- 2. На отрезке AB длиной 28 см отмечена точка P так, что AP меньше BP на 6 см. Найдите длину отрезка BP.
- 1. На отрезке AC отмечена точка B. Известно, что AC = 16 см, AB = 11 см. а) Сравните длины отрезков AB и BC. б) Найдите расстояние от точки B до середины отрезка CA.
- 4. Выпишите из текста примеры средств выразительности: лексический повтор, эпитеты, метафора, олицетворение, сравнение.
- 3. Ответьте на вопросы: Басня написана в форме разговора двух персонажей — Кокушки и Грача. Каким термином можно определить такой разговор? Почему Кокушка просит прилетевшего из города Грача рассказать, что говорят люди о «песнях наших»? О чьих песнях на самом деле хочет услышать от Грача Кокушка? Почему Грач рассказывает о том, как горожане относятся к пению соловья, жаворонка, скворца, а про Кокушку не вспоминает? Как характеризуют Кокушку слова, завершающие басню? О каких людях идёт речь в басне? Какой человеческий порок осуждает баснописец? Сформулируйте мораль басни.
- 2. Прочитайте басню А. П. Сумарокова «Кокушка».
- 1. Объясните значение терминов: мораль, аллегория, эзопов язык.
- Имена прилагательные. Дарко и мамонт Тёпа гуляют по поляне. Пушистый мамонт Тёпа и весёлые звери играли на поляне. Дарко смотрел на высокий дуб, на зелёную поляну и на синее озеро. Что обозначают имена прилагательные? На какие вопросы отвечают? Как изменяются по числам и родам?
- Глаголы. Дарко живёт, строит, охотится. Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Человек охотится, а звери убегают. Изменяется по числам: единственное число — что делает? Множественное число — что делают? Дарко построил город, сажает дерево и будет отдыхать. Изменяется по временам: прошедшее время — что делал/сделал? Настоящее время — что делает? Будущее время — что будет делать?
- Упражнение № 2. Вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий. Объясните свой выбор (укажите спряжение глагола или правило). Запишите по образцу. Образец: Колышущийся флаг (колыхать — I спр.). 1. Стел…щийся туман (__________). 2. Завис…мый от погоды (__________). 3. Охраня…мый объект (__________). 4. Люб…щий родину (__________). 5. Сме…щийся над шуткой (__________).
- Розе нужен физический прототип динозавра. Какой инженерный подход выберем? А. 3D-принтер — распечатаем готовую модель. Б. 3D-моделирование — создадим скелет с нуля в программе. В. 3D-сканер — отсканируем физическую фигурку или музейный макет.
- 5. Отметь верные ответы. А. Какая из перечисленных мер, способствующих централизации государства, была принята в годы управления страной Еленой Глинской? 1) введение единой для всей страны денежной единицы; 2) отмена местничества и кормлений; 3) принятие нового Судебника; 4) введение «уроков» и «погостов». Б. Кто из перечисленных деятелей являлся членом Избранной рады? 1) А. Адашев; 2) И. Волоцкий; 3) И. Пересветов; 4) Н. Сорский. В. Укажите имя митрополита, вошедшего в Избранную раду: 1) Илларион; 2) Алексей; 3) Макарий; 4) Пётр. Г. Реформа местного управления, проведённая в 1556 году, предполагала: 1) принятие Уложения о службе; 2) создание стрелецкого войска из свободных людей; 3) учреждение выборной должности губных старост; 4) создание Избранной тысячи — поместного ополчения.
- 3. Обозначьте на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите названия «трёх морей», за которые ходил А. Никитин, название города, из которого он отправился в путь, и название страны, жителей и природу которой он описывал в своих записках «Хождение за три моря». Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте.
- 2. Соедините стрелками точки на карте так, чтобы получился маршрут путешествия Марко Поло из Венеции в Ханбалык (Пекин). Отметьте и подпишите на карте города Венеция и Ханбалык (Пекин). Подпишите современные названия стран, на территории которых расположены эти города.
- 1. Определите, чей маршрут обозначен на карте стрелками и укажите его в легенде. Подпишите на карте полуострова Скандинавский, Лабрадор, острова Исландия, Гренландия и Ньюфаундленд. Закрасьте территорию материка, берегов которого достигли викинги в начале X в., и подпишите название океана, который они пересекли.
- 6. Сделайте выводы.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Задание 4. В интернете опубликована фотография с подписью, в которой говорится о событии, произошедшем днём ранее. Ученик обнаружил, что та же фотография была размещена в интернете несколько лет назад. Какой вывод можно сделать на основании этой проверки? Выберите один из вариантов: 1) Событие, описанное в подписи, никогда не происходило. 2) Любое сообщение с этой фотографией содержит ложную информацию. 3) Фотография была отредактирована перед публикацией. 4) Фотография не подтверждает, что описанное событие произошло вчера.
- 74*. На координатной плоскости постройте ΔAOB и ΔA₁OB₁, где A(5; 1), B(2; 6), A₁(−5; −1), B₁(−2; −6). Докажите, что ΔAOB = ΔA₁OB₁.
- 73*. При помощи примера покажите, что если у ΔABC и ΔA₁B₁C₁ AB = A₁B₁, AC = A₁C₁ и ∠B = ∠B₁, то эти треугольники не обязательно равны.
- 72*. На сторонах угла A отмечены равные отрезки AB и AC. На отрезке AB взята точка M, на отрезке AC — точка K так, что ∠ABK = ∠ACM. Отрезки BK и CM пересекаются в точке O. Докажите, что ΔMOB = ΔKOC.
- 71*. Равные отрезки AB и CD пересекаются в точке O так, что OD = OB. Докажите равенство треугольников ABC и CDA.
- 70. На рисунке 117 ∠AMN = ∠KCB, AM = KC. Докажите, что: а) ΔABC = ΔKNM; б) AN = KB.
- 69. Дан отрезок AD. В одной полуплоскости относительно прямой AD лежат точки B и C такие, что ∠BAD = ∠CDA, ∠BAC = ∠CDB. Найдите длины отрезков AC и CD, если AB = 5 см, BD = 6 см.
- 68. В четырёхугольнике ABCD AB = 9 см, AD = 12 см, ∠ABD = ∠CDB, ∠ADB = ∠CBD. Найдите периметр этого четырёхугольника.
- Назовите имя наследника российской императрицы, упомянутой в тексте под номером «7», который благотворил прусского короля и заключил с ним перемирие. Ответ запишите в именительном падеже, без знаков препинания.
- Установите соответствие между временем правления и именем правителя периода Смуты: Михаил Романов; Василий Шуйский; Борис Годунов; Семибоярщина; Лжедмитрий I. Варианты: 1606—1610 гг.; 1613—1645 гг.; 1610—1613 гг.; 1598—1605 гг.; 1605—1606 гг.
- Построй четырёхугольную пирамиду, боковое ребро которой является высотой. Сколько видимых рёбер у тебя получилось?
- Тип 15. Оценивается 2 баллами. Библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая — за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- Вспомни, как зовут по имени-отчеству приведённых ниже героев романа А. С. Пушкина «Дубровский»: 1. Старший Дубровский; 2. Младший Дубровский; 3. Старший Троекуров; 4. Младший Троекуров; 5. Троекурова; 6. Спицын; 7. Бузырёва; 8. Глобова; 9. Глобов (муж Глобовой).
- Что такое «Средняя покупка»? Выберите один правильный вариант: средняя сумма чека; общая выручка магазина; среднее количество чеков; среднее количество выписок.
- 3 б. Подбери правильное название под определение родства: ___ — старший в поколении; ___ — мать мужа или жены по отношению к родителям второго супруга; ___ — так называют прародителей семьи, обычно всех, кто идёт до прабабушек и прадедушек. Варианты: зять, отценачальник, сватья, пращур.
- 6. Угол при основании равнобокой трапеции равен 60°. Прямая, которая проходит через вершину тупого угла и параллельна боковой стороне, делит большее основание на отрезки 5 см и 4 см. Найдите периметр трапеции. Сколько решений имеет задача?
- 5. Найдите боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 14 см и 8 см, а один из углов равен 120°.
- 4. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 3. Найдите угол ABC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 20° и 100° соответственно.
- 2. Найдите углы параллелограмма, если один из них в 5 раз больше другого. А) 36°, 144°, 36°, 144°; Б) 30°, 150°, 30°, 150°; В) 40°, 200°, 40°, 200°; Г) 72°, 72°, 72°, 72°.
- 1. Периметр параллелограмма равен 72 см. Одна из сторон равна 16 см. Найдите остальные стороны. А) 20 см, 20 см, 16 см; Б) 36 см, 16 см, 16 см; В) 22 см, 30 см, 14 см; Г) 20 см, 16 см, 32 см.
- Exercise 3. Complete the sentences. 1. This is a basketball and … a cap. 2. … a skateboard and … a watch. 3. … gloves and … trainers. 4. … a guitar and … a scarf.
- Тип 7 № 18190. Файл tulip.gif был выложен в Интернете по адресу http://box.net/tulip.gif. Потом его переместили в каталог red на сайте flowers.net, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Имя файла не изменилось. Фрагменты нового и старого адресов файла закодированы цифрами от 1 до 9. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес файла в сети Интернет после перемещения: 1) http:/; 2) box; 3) red; 4) tulip; 5) .net; 6) ftp:/; 7) /; 8) .gif; 9) flowers.
- 18. В треугольнике ABC стороны AB и AC равны. Внешний угол при вершине B равен 127°. Найдите угол A. Ответ дайте в градусах.
- Задание № 2. Миша заполнял таблицу истинности логической функции F: z → (¬(y → x)) ∨ w, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. Определите, какой переменной соответствует каждый столбец.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Лошади (1) вытянувшие чёрные головы (2) и (3) согнувшиеся над ними всадники (4) показывались на мгновение на белом фоне неба.
- Какие термины относятся к футболу? тайм-аут; слэм-данк; 11-метровый удар; двойное ведение; пробежка; вне игры.
- 3. Look at the menu. Complete the dialogues with one word in each gap. Menu: Cheese and ham sandwich £4.50; Fish and chips £6.00; Chicken and rice £6.50; Tuna pasta £5.00; Hot dog £2.00; Small salad £1.00; Big salad £1.50; Lemonade £1.00; Bottle of water £1.00.
- Задание 5. Choose the right form of the verb. My brother ... our grandmother every week. Варианты: don't help; helps; helping; helps.
- 4. Listen to the dialogue between Jane and her driving instructor. They are at point X. What route do they take? Where does Jane park the car in the end? b) Read the dialogue and answer the questions: 1. Where’s the driving school? 2. Can Jane turn right into Apple Street? 3. Can Jane park in front of the hospital?
- 1–6. You can/can’t park here. You may/can’t turn right. You may/can’t drive at 25 mph. You can/can’t go straight. You can/can’t go here. You can/can’t turn right.
- Семилетняя война, происходившая с 1 по 2 год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооружённых конфликтов в истории Европы. Её начало можно отнести к постепенному нарастанию напряжённости между 3 и Пруссией, результатов войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала 4, а союзниками 3 выступили Россия и Франция, что послужило причиной «дипломатической революции»: ни разу ещё перечисленные государства не образовывали альянсы в таком составе. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих 5. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжёлым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в 6 г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало «чудо бранденбургского дома», произошедшее в 1762 г. (5 января по старому стилю). Оно связано со смертью российской императрицы 7: её наследник боготворил прусского короля 8, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила своё положение в Европе, а 3 потеряла значительную часть своих земель. Назовите имя наследника российской императрицы, упомянутой в тексте под номером «7», который боготворил прусского короля и заключил с ним перемирие.
- Задание 2. Из слов правой и левой колонок составьте словосочетания. Левая колонка: луч, замок, луна, сон, тайна, возглас. Правая колонка: неприступный, бледный, ликующий, роковой, страшный, золотой.
- Задание 1. Найдите эпитеты в словосочетаниях, подчеркните их: зловещая дума; ветрила гордых кораблей; звезда печальная; на обнаженной ветке; роковой огонь сражений; надежда сладостная; безумное волненье; в ясной лазури; по бархатным лугам; судьба жестокая; тщетный шум пиров; счастливый край.
- 423. Определите, являются ли выражения A и B равносильными: а) A = 5x + 7y − 3x + 5y, B = 2x + 12y; б) A = 3a − 5a² + 4b − 6b², B = −2a² − 2b²; в) A = 8m − 32n − 24mn, B = 8(m − 4n − 3mn); г) A = −5x − 7x² − 9x³, B = −x(5 − 7x − 9x²).
- Выбери название самого высокого активного вулкана на территории Камчатского края. Варианты: Ключевская Сопка; Пик Сарычева; Сангай; Камерун.
- Какой отчет поможет определить наличие виртуальных остатков? Выберите один правильный вариант: «Движение позиций»; «Товары без движения»; «Анализ продаж»; «Продажи товара по дням».
- Установите соответствие между временем правления и именем правителя периода Смуты: Михаил Романов; Василий Шуйский; Борис Годунов; Семибоярщина; Лжедмитрий I. Периоды: 1606—1610 гг.; 1613—1645 гг.; 1610—1613 гг.; 1598—1605 гг.; 1605—1606 гг.
- Задание 2. В школе прошла олимпиада по математике. Результаты олимпиады представлены на столбчатой диаграмме. Сколько обучающихся получило награды, если условием получения награды является получение оценки выше 70 баллов?
- Задание 3. Руководитель Михаил перешёл на работу из одной фирмы в другую. Его профессиональное и материальное положение при этом существенно не изменилось. К какому виду социальной мобильности относится этот пример? Варианты: к межпоколенной; к горизонтальной; к вертикальной восходящей; к вертикальной нисходящей.
- Задание 10. Choose the correct item. My ___ is Harris. Варианты: surname, team.
- Соотнесите фотографии выдающихся музыкальных деятелей с их именами и родом деятельности.
- Таблица для сравнения персонажей: критерии сравнения; отношение к службе; отношение к чину (должности); отношение к людям; отношение к учёности и образованию. В столбцах указаны высказывания персонажей.
- 222. Запишите словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово. Фарфоровые — разноцветные (кружки); резкий — белый (хлопок); дверной — рыцарский (замок); огородное — [слово неразборчиво] (пугало); горько — за покупку (плачу); несчастный — молока (долей); из курицы — лето (жаркое).
- 8. (Не)к кому пойти, (не)веселый фильм, (не)навидели грубость, вовсе (не)ясный, (не)движимое имущество, (не)тронь его, (не)кем заменить, мой (не)друг, (не)обычный подарок; (не)умный, а глупый пес.
- Степан очень спортивный парень и каждый день следит за тем, сколько шагов он прошёл. Все свои результаты Степан аккуратно заносит в блокнот и шифрует, переводя данные в восьмеричную СС. За последние два дня Степан получил следующие результаты: среда — 15436₈ шагов, четверг — 15463₈ шагов. Выберите день, в котором число пройденных шагов больше.
- Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Скорость одного из них 50 км/ч, а другого — 55 км/ч. Мотоциклисты встретились через 2 ч. Какое расстояние между городами?
- Реши задачу. В магазин привезли 7 ящиков мясных консервов, по 24 банки в каждом ящике, и 4 ящика овощных консервов, по 16 банок в ящике. Сколько всего банок консервов завезли в магазин?
- Реши задачу. Из двух одинаковых треугольников с равными сторонами Толя составил четырёхугольник. Найди периметр четырёхугольника, если периметр треугольника равен 21 см.
- Сравни. Поставь знак >, < или =: 303 005 □ 330 050; 6150 □ 6240; 2001 □ 1002; 400 + 340 □ 880 − 190; 28 : 4 □ 91 : 13; 90 : 5 □ 730 − 280; 11 · 90 □ 11 · 100; 136 : 17 □ 120 : 15; 24 + 132 □ 200 − 67.
- Составь уравнения и реши их. Разность числа 800 и суммы 145 и x равна 378. Сумму чисел x и 320 уменьшили на 130 и получили 470. Сумма 679 и x равна разности чисел 1000 и 277.
- Вставь пропущенные числа: □ · 3 = 33; 310 − □ = 126; □ : 12 = 7; □ : 7 = 8; 12 : □ = 4; □ + 26 = 128; 2 · □ = 12; □ − 85 = 114; 37 + □ = 320; 112 : □ = 16; □ · 14 = 126; 150 + □ = 432.
- Реши примеры: 84 · 9; 416 : 4; 122 · 6; 856 : 8; 443 · 2; 255 : 5; 58 · 3; 505 : 5.
- Реши примеры: 894 − 188; 500 + 340; 300 − 78; 370 + 250; 568 − 145; 780 + 160; 350 − 53; 748 + 92; 678 − 259; 140 + 670; 434 − 40; 911 + 60; 560 − 157; 57 + 488; 787 − 197; 620 + 186.
- На рисунке схема дорог N-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова сумма протяжённости дорог из пункта D в пункт C и из пункта F в пункт H. В ответе запишите целое число.
- 3. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.