База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Найдите сумму девятнадцати первых членов арифметической прогрессии (аn), если а19= 100, а разность прогрессии d=3,5.
- 1) Найдите сумму двадцати пяти первых членов арифметической прогрессии -10, -7, -4.
- 151 63 Eu → 4 2 He + 147 61 X.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите несколько вариантов ответов Прочитайте фрагмент из источника и отметьте верные утверждения. "Он не был столь успешен в силе оружия, сколько в союзах и переговорах... Он ни разоружал побеждённых, ни разрушал их укреплений, но его главной заботой было создать соперничающие фракции, чтобы защитить слабых и сокрушить сильных". Полиэн "Военные хитрости"
- Что такое «осанка»? Предложите 2-3 упражнения, которые можно выполнять дома для ее формирования и профилактики нарушений.
- Рис. 252
- Рис. 251
- 3 Choose the correct words. 1 More tourists will / won't go to Antarctica in the future. It's becoming very popular. 2 People won't / might go on holiday in space. It's possible! 3 I know I won't / will become an astronaut. I don't like flying. 4 I might not / will stay at this school. It depends if my dad gets a new job. 5 I'm sure I might / will pass the test because I studied a lot. 6 England will / might win the next World Cup. Who knows?
- Диагональ SA параллелограмма TSPA образует с двумя его сторонами углы 14° и 126°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Найдите корень уравнения 17 – 7x = –15x + 25.
- Найдите значение выражения V81d13 при d = 3.
- R-7 Umblan. R=24 Qu Дано: V=380B I= 20 A Классная работа m=7m=1000m h=79M t=50c ΚΠΑ-? 1299 Рашние
- СОЛНЦЕ закрыла огромная туча. 18. Каким членом предложения является выделенное слово в предложении Город (орёл), рассказ (орёл), степной (орёл). А) подлежащим; Б) дополнением; В) обстоятельством; Г) сказуемым 19. Спишите предложение. Выполните морфологический разбор выделенного имени существительного. За шалаш..м л..сника ст..яли р..стущие рядом б..гряные клёны и з..л..тые б..рёзы.
- 13. Укажите слова, в которых пишется Ё. 14. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. 15. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. 16. В каком примере НЕ пишется раздельно? 17. Спишите, раскрывая скобки.
- Контрольная работа по теме "Имя существительное". 5 класс. 1 вариант 1. Имя существительное изменяется по: А) родам Б) числам В) падежам Г) склонениям 2. Укажите существительное 1 склонения: А) далью Б) ранцем В) на пальце Г) на ромашке 3. Укажите разносклоняемое существительное: А) семья Б) знамя В) оттепель Г) санаторий 4. Укажите строку, в которой все существительные женского рода: А) молодежь, картофель, буфет Б) ладонь, простыня, полотенце В) вестибюль, картошка, метро 5. Укажите ошибку в определении рода имени существительного. А) стройная лань Б) серая кенгуру В) чёрный кофе Г) красивое колье Г) тень, мозоль, потеря 6. Укажите существительные общего рода. А) Дядя, Б)зевака, В) долина, Г) соня Д)недоучка, Е) мужчина, Ж)старушка. 7. Укажите существительное, которое имеет форму только множественного числа: А) вермишель Б) такси В) ворота Г) пальцы 8. Укажите существительное, которое имеет форму только единственного числа: А) праздник Б) верхушка В) автомобиль Г) темнота 9. Укажите существительное, в окончании которого пишется И: А) бежать по алле.. Б) остановиться на станци... В) подойти к опушк... Г) находиться в галере... 10. Укажите существительное, в окончании которого пишется Е: А) передайте Мари.. 11. Укажите строку, в которой во всех словах пишется Е. Б) к Лиди.. Семеновне В) позвони Ксени.. Г) передача о Софь.. Ковалевской А) экипаж..м, гараж..м, массаж..м Б) трикотаж..м, тираж..м, этаж..м В) дач.й, финиш..м, душ..м Г) врач..м, рубеж..м, груш..й 12. Укажите строку, в которой во всех словах пишется Б. груш.., лещ...
- Каково фокусное расстояние стекол с оптической силой +5 дптр и -3,5 дптр?
- Человек носит очки с выпуклыми линзами. Какой у него недостаток зрения и в чем его причины? Какова оптическая сила глаза?
- Предмет находится на расстоянии 30 см от двояковыпуклой линзы с фокусным расстоянием 15 см. Определите оптическую силу линзы. Постройте изображение предмета в линзе, опишите его. -? Г-?
- Решить задачу № 6 Дано: ABCD-трапеция; BD =25; CD =10; AB=12 MN-средняя линия ДАВО Найти: MN
- Моя Математика.рф 1. Линейные ур T 1) 6x + 18 = 0; 4) -2x-3= 1; 7) 8x-5 = 10x; 10) 6 + 3x = 4x − 1; 13) 2(x - 7) = 3; 16) 2(7 + 9x) = -6x + 2; ) -7 + 2(7x-2) = 10; 19) 22) (x + 3)² = (x + 8)²;
- Прямая с пересекает параллельные прямые а и в. При этом образуется восемь углов. Определите, какие углы в сумме составляют 180°, а какие углы равны.
- Среди чисел, записанных в разных системах счисления, найди минимальное и запиши его в десятичной системе. B216 2568 101101002 Основание системы писать не нужно.
- Задание 3. Сформулируйте и запишите ответ. Почему присоединение Новгорода имело большое значение для укрепления власти Ивана II? Ответ:
- Задание 2. Отметьте верный вариант ответа. Какое событие связано с окончательным освобождением Руси от ордынской зависимости при Иване III? А) Стояние на реке Угре Б) Куликовская битва; В) Ледовое побоище; Г) Поход Тохтамыша на Москву.
- Карточка пятиминутка по теме «Иван II- государь всея Руси Задание 1. Расшифруйте анаграммы и впишите полученные слова в специальные поля Анаграмма 1. ДОГООВИР 2. РГУА 3. ДОГАТВСУРСО
- Рис. 85. Испарение воды через устьица ЗАПОМНИТЕ ! Транспорт веществ • Сосуды • Ситовидные трубки • Испарение ? ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности раститель- ного организма? 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органических веществ. 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас? 4. Какое значение для растения имеет испарение воды? ПОДУМАЙТЕ! Могут ли знания о передвижении питател DIA еществ в растениях управлять их развитием? Если да, приведи прим ы.
- 9. Чему равна длина волны на воде, если скорость распространения волн равна 2,4 м/с, а тело, плавающее на воде, совершает 30 колебаний за 25 с?
- 8. Один математический маятник имеет период колебаний 3 с, а другой — 4 с. Каков период колебаний математического маятника, длина которого равна сумме длин указанных маятников?
- 7. Определите длину математического маятника, который за 10 с совершает на 4 полных колебания меньше, чем математический маятник длиной 60 см.
- 6. Как нужно изменить длину математического маятника, чтобы период его колебаний уменьшить в 2 раза?
- 5. Длина морской волны равна 2 м. Какое количество колебаний за 10 с совершит на ней поплавок, если скорость распространения волны равна 6 м/с?
- 4. Какова длина математического маятника, совершающего гармонические колебания с частотой 0,5 Гц на поверхности Луны? Ускорение свободного падения на поверхности Луны 1,6 м/с².
- 3. По графику (рис. 126) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
- 2. Определите, на каком расстоянии от наблюдателя ударила молния, если он услышал гром через 3 с после того, как увидел молнию.
- 1. Нитяной маятник совершил 25 колебаний за 50 с. Определите период и частоту колебаний.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины М, делит основание FT на отрезки длиной 2 и 38. Найдите длину основания ВМ.
- Решите уравнение х² – 324 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Вычислите: 1/13⁻¹⁰ ⋅ 1/13⁸.
- История освоения Евразии Дата | Открытие (что и кто?)
- Таблица 5 № опыта Длина ненагруженной пружины го, см Длина нагруженной пружины 1, см Удлинение х, см Сила упругости F упр, Н 5. Используя результаты опытов, постройте график зависи- мости силы упругости пружины от её удлинения. Примечание Для построения графика с учётом погрешности необхо- димо на координатной плоскости по оси х отметить не точки, а отрезки, соответствующие интервалу возмож- ных значений удлинения. Прямую следует провести так, чтобы она проходила через начало координат и пересека- ла все построенные отрезки. 6. Сделайте вывод, подтверждают ли ваши результаты справедливость закона Гука. 7. Определите жёсткость пружины.
- Таблица 4 N опыта Время t прохождения расстояния в между датчиками, с Среднее время движения tcp, c Расстояние 8, M Ускорение свободного падения д, м/с2 6. Не меняя расположения датчиков, проведите опыт ещё 4 раза. Рассчитайте среднее время движения бруска: tcp = t₁+t2+tz +ta+t5. 5 7. Вычислите ускорение свободного падения по формуле: g 2s top 8. Определите отклонение полученного вами значения дот действительного его значения до = 9,8 м/с² (т. е. найдите разность между ними). Вычислите, какую часть (в %) co- ставляет эта разность от значения до Примечание При аккуратной работе с прибором можно добиться того, чтобы отклонение от табличного значения не превышало 10%. № 3 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖЁСТКОСТИ ПРУЖИНЫ Цель работы Определить жёсткость пружины по графику зависимо- сти Гупр(х). Приборы Штатив с муфтой и лапкой, спиральная пружина, набор и материалы грузов массой 100 г каждый, линейка. УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Закрепите в лапке штатива конец пружины и линейку так, чтобы пружина была параллельна линейке.
- 8. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде. а) Было ужасно весело. б) Отряд двинулся в путь, спереди шел вожатый.
- б) бежать, обгоняя друг друга; г) шить паруса руками.
- 7.Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями: а) сложить в три раза; в) говорить на немецком языке;
- 6. На конце каких наречий пишется ь? а). невтерпёж...; б) настеж...; в) уж..; г) вскач.. д) сплош... е) замуж...
- 5. В каких наречиях на конце пишется буква а? а) дотемн..; б) насух..; в) справ..; г) исправн.. д) засветл... е) сначал...
- 4. В каком наречии пишется буква о? а) кипуч..; б) хорош..; в) зловещ..; г) умоляющ.. д) горяч.. е) ещ...
- 3.Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени: а) прыгай выше всех; б) говорил более ярко; в) она красивее всех; г) можно поступить проще.
- 2. Какие слова являются наречиями? а) завтрак; б) завтра; в) завтрашний; г) позавтракать д) завтракавший е) послезавтра
- 1.Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста, тип и стиль текста Изд. вн.. принято сч..тать, что трусливее зайца зверя нет, что он боиться даже своей тени. (Не) всегда он бр...сается в бегство от опас..ного врага. Зат..ившись (где)нибудь в сугробе под кустом т...рпеливо и упорно выж. дает, высматривает: авось (не)заметят. Лежит (с,з)жавшись в упругий, мускулистый к...мок. Убедившись, что опас..ность миновала, снов.. спокойно укладывает..ся отдыхать. (Не)вольно уд...вляеш..ся какая выдержка, какие кре..кие нервы! (Не)редко з..йчишка заглядыва...т в деревню, чтобы поживит..ся (чем)нибудь в огороде или в саду. Тема Основная мысль Тип текста Стиль текста
- 4. Каков. максимальный КПД тепловой машины, которая использует нагреватель с температурой 177 °С и холодильник с температурой 24 °С?
- 3. Если идеальный газ получил количество теплоты 100 Дж, и при этом внутренняя энергия газа увеличилась на 100 Дж, то какую работу совершил газ в этом процессе?
- 2. На графике представлена р,105 Па зависимость давления р газа от объёма и при переходе газа из состояния 1 в состояние 3. Определите работу, совершённую газом. 2 3 2 1 0 0,02 0,04 V
- Вариант 4 1. В сосуде некоторого объёма количество частиц идеального газа уменьшилось в 4 раза, а абсолютная температура при этом повысилась в 4 раза. Как при этом изменилось давление газа? Ответ поясните.
- 7. Прочитай. Образуй от данных слов одноко- ренные имена существительные. смелый ро_кий мес ный Ц пной в_сенний ни укий Разбери имена существительные по составу.
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе.
- Задание 2. Проанализируйте Таблицу 1 данные за 2020 и 2025 годы, сделайте вывод как изменяются показатели потребления э энергии в целом и по видам. Таблица 1
- 5. Представьте произведение (6,8⋅10⁶) ⋅ (4,5 ⋅ 10⁻⁸) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите: \(\frac{5^{-9} \cdot 25^{-2}}{125^{-4}}\) .
- 3. Преобразуйте выражение: a) \(\left(\frac{2}{3} x^{-4} y^{-2}\right)^{-2}\); б) \(\left(\frac{5x^{-2}}{6y^{-1}}\right)^{-2} \cdot 10x^{3}y^{4}\).
- 2. Упростите выражение: a) (x⁻²)⁻⁴ ⋅ x⁻⁷. б) 1,2a⁵ b⁸ ⋅ 5a⁶b⁻⁶.
- 1. Найдите значение выражения: a) 6¹⁵ ⋅ 6⁻¹³. б) 4⁻⁶ : 4⁻³; в) (5⁻¹ )³.
- 5 Поговорите со старшими и расскажите, какие религиозные праздники принято отмечать в вашей семье, среди ваших близких.
- 4 Какой самый важный праздник в буддизме?
- 3 Какие праздники отмечают мусульмане?
- 2 С какими событиями связаны главные праздники христиан? Подготовьте сообщения о них.
- 1 С какими событиями связаны главные праздники иудеев? Расскажите о них.
- Прямая с пересекает параллельные прямые а и в. При этом образуется восемь углов. Определите, какие углы в сумме составляют 180°, а какие углы равны.
- Выберите верные суждения.
- §50 Династии римских императоров 1 Подчеркните верные утверждения. 1) Основателем новой династии римских императоров - Флавиев - был Траян. 2) Марк Аврелий всё своё правление воевал с парфянами, германцами, сарматами. 3) Нерон совершил поход в Дакию и присоединил часть этого царства. 4) При Флавиях произошло извержение вулкана Везувий, погиб город Пом-пеи. 5) Коммод тратил огромные средства на праздники, гладиаторские игры. 6) Траян запретил доносы, терпимо относился к политическим противни-кам, оказывал помощь бедным семьям и сиротам. 7) Нерон считал себя гениальным поэтом и любил выступать перед публи-кой, читая стихи собственного сочинения. 2 Установите соответствие между событиями и личностью из перечня. За-пишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Октавиан Август Б) Нерон 1) разгром бывшего союзника у мыса Акций 2) присоединение Дакии к Риму 3) правил как философ, умер как воин
- Задание 8 Переведи десятичное число 200 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Группа «Б» B1 H:R-3:4. С-11. Поверхность конуса Найти поли. B2 Σοκ. = 18√3π. B3 AC-OC-1. B4 CKKO. B5 SACD-32. B6 SACD 8.
- 287. Вершина пирамиды, в основании которой ле- жит прямоугольная трапеция C перимет- ром 32, находится на расстоянии 17 от рёбер основания. Найдите полную поверхность пирамиды, учитывая, что её наибольшее и наименьшее боковые рёбра равны 7√2 и 3√2.
- Для какой зоны характерно очаговое земледелие и расселение вблизи источников воды, а в животноводстве – мясное скотоводство и овцеводство? а) тундра; б) южная часть лесной зоны; в) лесостепи и степи; г) сухие степи и полупустыни.
- В какой зоне распространено пастбищное оленеводство, охота и рыболовство? а) тундра и лесотундра; б) тайга; в) лесостепь; г) степь.
- Какая природная зона характеризуется дефицитом влаги (< 150 мм в год) и средними температурами июля +25 °С? а) тайга; б) смешанные леса; в) степи; г) полупустыни и пустыни.
- В какой природной зоне обитают хомяк, стрепет, байбак, суслик крапчатый, жаворонок, дрофа? а) в тундре; б) в тайге; в) в степях; г) в полупустынях.
- Какая зона занимает побережье морей Северного Ледовитого океана (от западной границы до Берингова пролива)? а) арктические пустыни; б) тундра; в) лесотундра; г) тайга.
- Как называется переходная зона от тундры к тайге? а) лесотундра; б) лесостепь; в) полупустыня; г) субтайга.
- Какая природная зона занимает наибольшую площадь в России? а) степь; б) тундра; в) тайга; г) смешанные леса.
- Как изменяется атмосферное давление с высотой? а) повышается; б) понижается; в) не меняется; г) сначала повышается, потом понижается.
- Перечислите безлесные природные зоны России (не менее трёх).
- Как меняется набор природных зон на территории России? а) с севера на юг; б) с запада на восток; в) хаотично; г) только в горах.
- Кто впервые выделил природные комплексы на дне и поверхности моря? а) В. В. Докучаев; б) Л. С. Берг; в) А. Гумбольдт; г) Н. М. Пржевальский.
- Что является основой выделения крупных природных районов? а) геологическое строение; б) рельеф и климат; в) сочетание рельефа, геологического строения и климата; г) только климат.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание 3. Соотнесите вопросы и ответы: Вопросы 1. Что называется корневой системой растения? 2. Что такое корневой чехлик? 3. Что такое корневой волосок? 4. Как называется зона корня, клетки которой увеличиваются в размерах, растягиваются в продольном направлении? 5. Где располагается зона деления корня? 6. Какую функцию выполняет корень благодаря зоне всасывания?
- Задание 2. Соотнесите зоны корня, особенности их строения и функции: Название зоны Корневой чехлик Зона деления Зона роста или растяжения Зона всасывания Зона проведения Особенности строения 1. 2. 3 4. 5. Мелкие живые клетки быстро делятся Живые клетки покров- ной ткани плотно прилегают друг к другу, быстро отмира- ют и заменяются но- выми Хорошо развиты про- водящие ткани Клетки растут, увели чиваются в размерах Наружный слой пред- ставлен клетками с корневыми волосками Выполняемые функции А. Защитная Б. Даёт начало всем ос- тальным зонам и тканям корня В. Обеспечивает рост корня Г. Осуществляет всасы вание воды с раство- рёнными веществами Д. Транспортная
- Задание 1. Вставить в текст пропущенные слова: 1. Каждое растение имеет множество корней. Корень, развившийся из зародышевого корешка семени, называют 2. Корни, отрастающие от стебля и листьев, называют 3. От главного и придаточного корней отходят корни 4. Все корн одного растения образуют 5. Различают два типа корневых систем: И 6. Корневую систему, в которой хорошо развит главный корень, называют 7. Корневую систему, в которой главный корень недостаточно развит или рано отмирает, называют
- • Вариант 1 (Базовый уровень) 1 Создать массиви 10 целых чисел (случайные от -10 до 10). 2. Вывести массив на экран. 3 Найти и вывести на экран индексы всех элементов, равных числу 3. Если таких нет, вывести сообщение "Элементы не найдены"
- Образование единого Российского государства во второй половине начале XV – начале XVI в. 1. Чёрными линиями обведите границы государств, существовавших на рубеже XV-XVI вв. Подпишите их названия и названия столиц. 2. Подчеркните зелёным цветом название государства, которое с 1475 г. находилось в зависимости от Османской империи. 3. Стрелками красного цвета покажите походы войск князя Ивана III. Подпишите даты этих походов. 4. Обозначьте стрелками синего цвета поход войск хана Ахмата. Подпишите название реки, на берегах которой он закончился. 5. Подпишите и подчеркните красным цветом названия не менее 7 городов, которые были присоединены к Москве при Иване III.
- Задание 7: Дай развернутый ответ Поясните в 3-4 предложениях: Как меры по профилактике отклоняющегося поведения могут повлиять на поведение подростков?
- Задание 6: Выскажи мнение Согласны ли вы с утверждением? Напишите «Согласен» или «Не согласен» и поясните свою позицию в 2-3 предложениях. Утверждение: «Отклоняющееся поведение всегда вредит обществу».
- Задание 6 Среди чисел, записанных в разных системах счисления, найди максимальное и запиши его в десятичной системе. 3F16 778 Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Ыйытыылар уонна сорудахтар 1. Кэпсээн бу чааһыттан Чүөчээски уонна кини дьонун туһунан тугу билбиккитин сиһилии кэпсэтиһин. 2. Сылгыһыт Наһаар Түүлээх Уллунахтыын Кустугу уоран өлөрбүттэрин уола Чүөчээски түбэһэ көрбүтүн билэ илик эрээри, тобо таһыйарый? 3. Чүөчээски, абата аах Кустуктан атын сылгыны уоран өлөрбүттэрин көрбүтэ буоллар, итинник айманыа этэ дуо?
- 1. Каким образом экономика зависит от объема и направленности наших потребностей? 2. Откуда люди получают жизненные блага? 3. Почему природные ресурсы планеты нельзя считать неисчерпаемыми? 4. В чем сложность экономического выбора? 5. Что такое альтернативная стоимость? 6. Как определить альтернативную стоимость выбора?
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди её площадь.
- 11. The bag was packed ____________ books.
- 10. We forgot to take insect repellent to the forest and were bitten ____________ mosquitoes.
- 9. All the tables are covered ____________ beautiful tablecloths.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.