База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упр.44. Выдели основу и окончание. столом; высокая, высокий, высоком;
- Упр.44. Выдели основу и окончание. У мышки, к мышке, с мышкой;
- Упр.43. Подбери к данным словам общий корень. Цвет -
- Упр.43. Подбери к данным словам общий корень. Боль -
- Упр.43. Подбери к данным словам общий корень. Корм -
- Упр.43. Подбери к данным словам общий корень. Лес -
- Заполни пропуски. Корень - это
- На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях.
- Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси.
- Какая планета названа в честь (верховного бога)?
- Сколько спутников у Марса?
- Какая планета (шестая) от Солнца?
- Какие планеты Солнечной системы расположены дальше от Солнца, чем Земля? Напишите их названия.
- 2. а) Какое натуральное число следует за числом 10; за числом 1000; за числом 9999; за числом 2687? б) Как получить натуральное число, следующее за данным натуральным числом? в) Можно ли указать натуральное число, не имеющего следующего за ним натурального числа? Какой можно сделать вывод?
- Найти СДНФ функции f, заданной столбцом своих значений (0,1,0,1,0,0,0,1) Выберите один ответ: a. Нет верных ответов b. f=xyz v xyz v xyz c. f = (xy)(xyz)v(xyz) d. f = xy= xyz v xy=
- Опишите героев и их характеристики, основную мысль и содержание произведения.
- 1. а) Запишите одно за другим первые девять натуральных чисел; б) Запишите все натуральные числа, которые больше 200 и меньше 211.
- 6. Запиши число.
- 5. Вырази в других единицах измерения.
- 4. Запиши 3 числа, которые: Больше 883, меньше 764, больше 159.
- 3. Сравни и поставь знак >, < или =.
- 2. Какой знак надо поставить вместо ?, чтобы записи стали верными?
- 1. Реши примеры.
- 9. Масса алюминиевого чайника 400 г. Какова масса медного чайника такого же объема?
- 8. Спортсмен во время тренировки первые полчаса бежал со скоростью 10 км/ч, а следующие полчаса со скоростью 14 км/ч. Определите среднюю скорость спортсмена за все время бега.
- 7. Сколько потребуется мешков, чтобы перевезти 1,6 м³ алебастра? Мешок вмещает 40 кг. Плотность алебастра 2500 кг/м³.
- 6. Какой стала общая масса железнодорожной платформы, если на нее погрузили гранит объемом 20 м³? Первоначальная масса платформы 20 т. Плотность гранита 2600 кг/м³.
- 5. Трактор проехал 1000 м за время, равное 8 мин, а за следующие 20 мин он проехал 4 км. Определите среднюю скорость трактора за все время движения.
- 4. Алюминиевый брусок массой 10 кг имеет объем 5 дм³. Определите, имеет ли он внутри полость.
- 3. Как изменилась масса топливного бака, когда в него залили 75 л бензина?
- 2. Автомобиль движется со скоростью 54 км/ч. Пешеход может перейти проезжую часть улицы за 10 с. На каком минимальном расстоянии от автомобиля безопасно перейти улицу?
- 1. Определите плотность металлического бруска массой 949 г и объемом 130 см³.
- По несгруппированным данным: 1. записать статистический ряд частот и относительных частот (для ДСВ точечный, для НСВ интервальный. Интервал, в который попадает НСВ, можно расширить и разделить на m=10,9,8,7 частей, в зависимости от его длины); 2. построить эмпирическую функцию распределения; 3. построить полигон для ДСВ, гистограмму для НСВ; 4. выдвинуть гипотезу о законе распределения СВ; 5. найти несмещенные точечные оценки параметров распределения; 6. найти доверительные интервалы для математического ожидания, среднеквадратического отклонения (в предположении закона N (α, σ)) c надежностью γ=0,95, γ=0,99; 7. проверить выдвинутую гипотезу о законе распределения по критерию Пирсона χ² при уровне значимости α = 0,05, α = 0,01. Сделать выводы. Результаты измерения роста (в см) случайно выбранных 100 студентов сведены в ряд
- 5. Периметр квадрата равен 12 см. Найди площадь этого квадрата.
- 2 Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах. Задачи 1 Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца. 2 Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1). Таблица 1. Расписание движения автобусов по маршруту «Ст. Беломошье — пос. Нагорное». Ежедневно с 25.04.2022 Время отправления от конечного пункта Ст. Беломошье 8:32 Пос. Нагорное ГАВЛЕНИЕ ДАННЫХ
- ЗАДАНИЕ 9. Реши задачу на информационную грамотность. Подчеркни правильные предложения, составленные по таблице, в которой записано количество деревьев в парке.
- ЗАДАНИЕ 8. Реши задачу.
- ЗАДАНИЕ 7. Реши уравнения.
- 4. Соревновались в плавании 15 учеников, в беге на 6 учеников больше, чем в плавании, а в гимнастике в 3 раза меньше учеников, чем в беге. Сколько было гимнастов?
- 5. Подчеркни главные члены предложения, в скобках запиши его синтаксическую характеристику.
- 4. Запиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (не)лепая ситуац..я; (не)модный плащ..; (не)ровная дорога; дорога (не)ровная, но к..роткая; тропинка (не)ровная, а извил..стая; очень (не)красивое пов..дение; платье (не)красивое, но опрятное; далеко (не)лёгкое задание
- 3. Фермер отправил 1/3 часть собранного урожая клубники на склад, 1/15 часть — в магазин, а из оставшейся части приготовили варенье. Какая часть собранного урожая клубники пошла на приготовление варенья?
- 2. Приведи подобные слагаемые.
- 1. Впиши в числа такие цифры, чтобы каждое из них делилось на 3 без остатка.
- 8 Сторона равностороннего треугольника равна 18√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- 7. Биссектриса равностороннего треугольника равна 15√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 6 В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 74°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 5 В треугольнике АВС известно, что АС = 46, ВМ – медиана, ВМ = 27. Найдите АМ.
- 4 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 131°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС угол С равен 124°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2 В треугольнике АВС известно, что АВ = ВC, ∠ABC = 112°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 1 В треугольнике два угла равны 63° и 37°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. 8 карандашей стоят 24 рубля. Сколько стоят 5 таких карандашей?
- ю) 4\(\frac{1}{5}\) : 7\(\frac{1}{25}\)
- Э) -1\(\frac{1}{3}\) : 3\(\frac{1}{6}\)
- Ь) -7\(\frac{3}{8}\) : \(\left\)\(-2\frac{1}{16}\right\)
- Ы) 4\(\frac{1}{3}\) : 2\(\frac{5}{6}\)
- Ь) -3\(\frac{1}{2}\) \(\cdot\) 2\(\frac{2}{7}\)
- щ) -4\(\frac{5}{7}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-2\frac{6}{11}\right\)
- ш) -3\(\frac{1}{2}\) \(\cdot\) 2\(\frac{2}{5}\)
- ч) 2\(\frac{3}{4}\) \(\cdot\) 5\(\frac{7}{33}\)
- 13. Выразите скорость в км А) 150 мм/мин = Б) 25 м/с = В) 78 м/с = г) 250 м/мин = Д)105 м/с = Е) 55 м/с = Ж) 5400 м/мин =
- 12. Выразите скорость в м/с А) 36 км/ч = Б) 144 км/ч = В) 60 м/мин = г) 345 км/ч = Д) 430 м/мин = Е) 2560 м/мин = Ж)3503 м/мин =
- 11. Выразите в секундах А) 1 мин 10 с = Б) 2 мин 49 с = В) 13 мин 33 с = Г)44 мин 22 с = Д) 10 мин 40 с = Е) 49 мин 39 с =
- 10. Выразите в граммах А) 2 кг 400 г = Б) 34 кг 25 г = В) 4 ц 44 кг 500 г = Г) 4 т 24 ц 674 кг 4000 г = Д) 18 ц 1250 кг 1260 г = Е) 46 т 9 ц 96 кг 95 г =
- 9. Выразите в килограммах А) 3 т 100 кг = Б) 4 т 20 кг = В) 3 т 18 ц 122 кг = г) 570 т 170 ц 57 кг = Д) 640 т 340 ц 800 кг = E) 55 т 7 ц 110 кг =
- 8. Выразите в метрах А) 3 км 20 м = Б) 5 км 17 м = В) 456 км 654 м = г) 999 км 9 м = Д) 57 км 570 м = Е) 11 км 45 м =
- Ж) 5 дм 28 см 8 мм = 3) 12 м 15 дм 57 см 34 мм = и) 2 км 300 м 4 дм 7 см = К) 4 км 30 м 5 дм 9 см 8 мм = Л) 3 км = М) 9 км 12 м 17 см 6 мм = H) 4 м =
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 2 м 1 дм = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 29 дм = ... м ... см
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 6 м 50 см = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 6 м 5 дм = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 10 дм = ... см
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 1 м 90 см = ... дм
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 9 • 3 или 2 • 8
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 7 • 6 или 8 • 5
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 12 : 4 или 16 : 2
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 48 : 8 или 56 : 7
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Седьмую часть от 98 Шестую часть от 84
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Четверть от 60 Пятую часть от 75
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Половину от 50 Треть от 81
- 3. Вычислите: в) \(\frac{3^{10} + 2 · 3^9 + 3^8}{3^{11} - 11 · 3^8}\)
- 3. Вычислите: б) \(\frac{(-3)^9 · (-3)^{16}}{3^{21}}\)
- 3. Вычислите: а) \(\frac{4^{16} · 4^{26}}{(4^3)^{13}}\)
- Название: Ожива Автор: Ганс Христиан Андерсен Жанр: Сказка Главные герои и их характеристики: Солдат-Храбрый, Ведьма-злая, Старый Король-жадный, Принцесса-красивая. Основная мысль: Краткое содержание:
- 7. Какую цифру нужно поставить вместо «*», чтобы запись была верной?
- 48 \(\div\) 6 + 4 + 6 \(\cdot\) 9 - 26 + 13
- 8 \(\cdot\) 6 + 23 - 24 \(\div\) 4 \(\cdot\) 3 + 17
- 32 \(\div\) 8 \(\cdot\) 7 + 54 \(\div\) 6 \(\div\) 3 \(\cdot\) 5
- 6 \(\cdot\) 5 - 12 \(\div\) 2 \(\cdot\) 3 + 49
- 72: 12
- Запиши, вставляя пропущенные буквы. в..кружить голову, чере..чур добрый, в..грустнуть о лете
- 4. Распредели слова на группы и запиши их. юность, люстра, петь, уют, сено, яблочный, поёт, мёд, баян, лето, Катя, ярмарка, шью, мячик, съехать, зябь
- 3. Варенье состоит из 1 части воды (по массе), 5 частей сахара и 4 частей ягод. Сколько килограммов каждого из компонентов нужно взять, чтобы получилось 3 кг варенья?
- 2. Найди, во сколько раз объём куба со стороной 4 см больше объёма куба со стороной 2 см.
- 1. Реши уравнение. m = 10/8 = 24,5
- Вычислите 237/250 + 0,052
- Вставь пропущенные буквы: Зап...вать песню – зап...вать лекарство, Ув...дать подругу – ув...дать без в...ды, Пол...скать бельё – пол...скать щенка, Пос...дел на скамейке – пос...дел дедушка.
- В треугольнике ABC угол С равен 124°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC, ∠ABC = 112°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.