Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 383. Пользуясь графиком функции \(y=\sqrt{x}\) (см. рис. 21), найдите: а) значение \(\sqrt{x}\), если \(x=2; 6; 8\); б) значение \(x\), при котором \(\sqrt{x}=0{,}8; 1{,}7; 2{,}6\). Нижняя часть задания на фотографии обрезана.
- 4. Упростите выражение: а) tg α · ctg α − sin² α; б) (1/cos² α − 1) · ctg² α; в) (√2 cos α − 2 cos(π/4 + α))/(2 sin(π/4 + α) − √2 sin α); г) cos² α − cos⁴ α + sin⁴ α; д) (sin² α + tg² α sin² α) ctg α; е) (1 − 2 cos² β)/(cos β + sin β); ж) (2 sin α cos β − sin(α − β))/(cos(α − β) − 2 sin α sin β); з) (1 − cos α + cos 2α)/(sin 2α − sin α); и) ctg² α (1 − cos 2α) + cos² α.
- 3. Вычислите значения выражения: 1) sin 2° cos 28° + sin 28° cos 2°; 2) sin 40° cos 10° − sin 10° cos 40°; 3) cos 73° cos 13° + sin 73° sin 13°; 4) cos 49° cos 11° − sin 49° sin 11°; 5) cos(π/5) cos(2π/15) − sin(π/5) sin(2π/15); 6) cos(3π/8) sin(5π/24) − cos(5π/24) sin(3π/8); 7) cos²(π/8) + sin(π/8) cos(3π/8); 8) (tg 13° + tg 32°)/(1 − tg 13° tg 32°); 9) (tg 65° − tg 35°)/(1 + tg 65° tg 35°); 10) (tg 111° + tg 24°)/(1 − tg 111° tg 24°); 11) (tg 67° − ctg 83°)/(1 + tg 67° ctg 83°); 12) (sin 7° cos 47° + cos 7° sin 47°)/(sin 13° cos 41° + cos 13° sin 41°); 13) (cos 51° cos 12° − sin 51° sin 12°)/(sin 13° cos 14° + cos 13° sin 14°).
- 2. Вычислите: а) sin α, если cos α = −7/25, π/2 < α < π; б) tg α, если cos α = 0,6 и 0 < α < π/2; в) tg α, если cos α = √10/10 и α ∈ (3π/2; 2π); г) tg α, если sin α = −5/√26 и α ∈ (π; 3π/2).
- 1. Могут ли синус и косинус одного и того же числа быть равными соответственно: а) −7/25 и 24/25; б) 0,4 и 0,7; в) √6/3 и −√5/3; г) −2/√5 и 1/√5? Могут ли тангенс и котангенс одного и того же числа быть равными соответственно: а) −3/5 и −5/3; б) (√3−2) и (√3+2); в) 2,4 и −5/12; г) √5/2 и 2√5/5?
- 18. В треугольнике ABC стороны AB и AC равны. Внешний угол при вершине B равен 127°. Найдите угол A. Ответ дайте в градусах.
- 17. Диагональ параллелограмма образует с двумя его сторонами углы 70° и 56° (см. рис. 61). Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 4 б. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов. Установи соответствие между слоганами и регионами: 1) «Здесь вас ждёт незабываемое восхождение на вулкан, купание в термальных источниках, экотуризм, спортивная охота и плавание на каяках по морю»; 2) «Посетите национальный парк „Зов тигра“, ботанический сад, океанариум и Сихотэ-Алинский заповедник или совершите круиз по морям Тихого океана». Регионы: Приморский край, Ставропольский край, Камчатский край, Брянская область.
- 2. Circle the correct answer. 1) A: Happy Birthday, Kate! B: a Thank you. b You’re welcome. 2) A: What have you got there? B: a It’s a blue one. b It’s a present. 3) A: I’ve got a present for you, too. B: a Wow! It’s a watch! b It’s in the box. 4) A: This is for you! B: a It’s over there. b Thanks! It’s fantastic!
- 6. Диагонали трапеции ABCD являются биссектрисами ее углов при большем основании AD. 1) Докажите, что трапеция ABCD — равнобедренная. 2) Докажите, что △AOD — равнобедренный (O — точка пересечения диагоналей).
- 5. На рисунке △ABC — равнобедренный, точки D и F — середины боковых сторон, E — точка на основании, DE ∥ BC, EF ∥ AB. Определите вид четырёхугольника DBFE и найдите его периметр, если AB = 18 см.
- 4. На рисунке ABCD — трапеция, BCKH — прямоугольник, его диагонали параллельны боковым сторонам трапеции. 1) Докажите, что △ABK — равнобедренный. 2) Докажите, что AD = 3BC.
- Ошаев Халидан кхолларалла йазйе, чуьйцацам схьабийца, агӀо 99–112.
- Расположите события в хронологической последовательности: 1. Существование Индской (Хараппской) цивилизации; 2. Вторжение племён ариев; 3. Правление Ашоки из династии Маурьев; 4. «Золотой век» Гуптов.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Задание 1. Социологический опрос. Проведите мини-опрос (10–15 человек) на тему: «Какой вид отдыха вы предпочитаете?». Предложите 4 варианта (например: чтение, спорт, компьютерные игры, прогулки). а) Постройте круговую диаграмму. Вычислите угол каждого сектора по формуле: (количество голосов / общее число голосов) · 360°. Данные опроса: чтение — 4 голоса, спорт — 3 голоса, компьютерные игры — 3 голоса, прогулки — 2 голоса; всего — 12 голосов.
- 98. Прочитайте отрывок из стихотворения «Кем быть?» В. Маяковского. Как вы думаете, почему автор некоторые слова разделил на слоги? Спишите первое предложение. Проверьте себя. Подчеркните слово, в котором есть только один слог. Разделите другие слова на слоги вертикальной чертой (|).
- Выбери, в какой области Дальневосточного федерального округа в 2016 году было завершено строительство российского космодрома «Восточный». Варианты: Амурская, Магаданская, Сахалинская, Иркутская.
- Выберите верные суждения. 1) Булла подтверждала право крупных феодалов на содержание собственной армии. 2) Император Фридрих I подписал Золотую буллу в 1357 г. 3) Согласно Золотой булле, крупные феодалы имели право вершить суд и чеканить монеты. 4) Согласно Золотой булле, крупным феодалам было запрещено выбирать будущего императора. 5) Золотая булла устанавливала запрет на чеканку монет феодалами. 6) Золотая булла окончательно утвердила феодальную раздробленность Священной Римской империи.
- Задание 5. Choose the correct item. Kimi Raikkonen is from [варианты: Finland, Finnish].
- Задание 7. Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра). Прочитайте текст и впишите правильный ответ. Осенью 1793 года Национальный Конвент принял документ, получивший название «Закон о [пропуск]». Согласно этому документу, предписывалось арестовывать и содержать под стражей вплоть до заключения мира тех граждан, кто не совершил еще никакого преступления, но казался властям недостаточно благонадежным.
- 5. Разложите число 60 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами (разложения, отличающиеся только порядком множителей, считать за один способ).
- Задана следующая схема превращений: H₂O₂ —(MnO₂)→ X + MgS → Y. Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y: 1) O₂; 2) H₂O; 3) Mg(OH)₂; 4) Mg; 5) MgO. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам X и Y, без пробелов и других знаков препинания.
- В 1829 г. княгиня З.А. Волконская покинула Россию и поселилась в Италии, в Риме, где и прожила всю жизнь. В Риме княгиня продолжила собирать вокруг себя «отборных людей», известных своим искусством. Её палаццо — городской дворец — и загородная вилла стали настоящим местом притяжения для русских художников и поэтов, которые путешествовали по Италии. Среди знаменитых гостей З.А. Волконской были: Н.В. Гоголь, П.А. Вяземский, В.А. Жуковский, О.А. Кипренский, К.П. Брюллов и многие другие. Однако двери римского салона были открыты для всех единомышленников, вне зависимости от их происхождения. Так, в гостях у княгини бывали Вальтер Скотт и Виктор Гюго, а также один американский писатель, автор приключенческих романов, основоположник вестерна — жанра о приключениях на Диком Западе. Вам может быть знакома его серия романов о герое из североамериканского народа могикан — Чингачгуке. Как звали этого гостя римского салона З.А. Волконской? Варианты: Эдгар Аллан По; Томас Майн Рид; Вашингтон Ирвинг; Джеймс Фенимор Купер.
- Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов и областей мира в атласе. Подчеркните названия климатических поясов, в которых в течение года господствует только одна воздушная масса. Подпишите все разновидности умеренного климатического пояса в пределах самого большого по площади материка. Подпишите названия городов, отмеченных на карте номерами от 1 до 15. Укажите рядом с названиями соответствующие значения климатических показателей: температуру тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- Вопрос 7. Пользуясь данным рисунком, установите, в каком из пунктов неверно найдена сумма векторов: 1) \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AD}+\overrightarrow{AA_1}=\overrightarrow{AB_1}\); 2) \(\overrightarrow{DA}+\overrightarrow{DC}+\overrightarrow{DD_1}=\overrightarrow{AB_1}\); 3) \(\overrightarrow{A_1A}+\overrightarrow{A_1D_1}+\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{A_1A}+\overrightarrow{AA_1}+\overrightarrow{A_1B_1}=\overrightarrow{A_1B_1}\); 4) \(\overrightarrow{B_1A_1}+\overrightarrow{BB_1}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{BA}+\overrightarrow{BB_1}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{BD_1}\).
- Вопрос 4. Какого правила сложения векторов не существует?
- В стихотворении А. С. Пушкина «На небесах печальная луна…» найди антитезы. Проверь себя, установив соответствие.
- 4. Сравни длины отрезков.
- 12. Подумайте, зачем препарат кожицы чешуи лука окрашивали раствором йода.
- Расположите события в хронологической последовательности: 1. Существование Индской (Хараппской) цивилизации; 2. Вторжение племён ариев; 3. Правление Ашоки из династии Маурьев; 4. «Золотой век» Гуптов.
- №5. Плотник строит сарай. Пол в сарае прямоугольной формы, его размеры k метров в ширину и c метров в длину. В полу нужно вырезать квадратное отверстие для люка размером 1,5 метра на 1,5 метра. Найдите площадь пола сарая, которая останется после вырезания люка. Решите задачу при k = 5, c = 4,2.
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 1. 2 дм² = ? см². 2. 7 м² = ? дм². 3. 4 а = ? м². 4. 3 га = ? а. 5. 9 см² = ? мм². 6. 6 м² = ? см². 7. 5 а = ? м². 8. 1 га = ? м². 9. 8 дм² = ? мм² (два шага: дм → см → мм). 10. 10 м² = ? см².
- 5. Решить систему уравнений: а) \(\begin{cases}3^{\log_3(3y-x+24)}=27,\\ \log_2(2x-2y)-\log_2(5-y^2)=1.\end{cases}\)
- Задание 4. Choose the correct item: His ___ are basketball and reading. Варианты: hobbies, occupations.
- 3. Соедини каждый знак с его описанием. Знаки слева направо: запрещающий знак с поездом и пешеходом; предупреждающий знак с паровозом; запрещающий знак с человеком на железнодорожных путях; предупреждающий знак с ограждением. Описания: «Железнодорожный переезд без шлагбаума»; «Ходить по железнодорожным путям запрещено!»; «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»; «Находиться на железнодорожных путях запрещено!»
- 2. Прочитай описание. Запиши название профессии. 1) Управляет поездом и следит за показаниями приборов. 2) Следит за движением поездов и передаёт необходимые указания. 3) Проверяет билеты и помогает пассажирам во время поездки. 4) Осматривает железнодорожные пути и проверяет состояние рельсов. 5) Обслуживает и ремонтирует электрическое оборудование, необходимое для движения поездов. Профессии: диспетчер, машинист, проводник, путеец, электромеханик.
- 1. Пронумеруй изображения по порядку развития транспорта, начиная с самого раннего.
- Решите задачу. Ветер разгонял на небе облака. На юг он отправил 9 облаков, а на север — на 2 облака меньше. Сколько всего облаков разогнал ветер? Варианты: 7 облаков, 17 облаков, 16 облаков, 20 облаков.
- Grammar Worksheet: Prepositions of Time: at / in / on. Complete the sentences below with at, in, or on. 1. He always gets up ___ seven o’clock in the morning. 2. Our flight to London leaves ___ the second of July. 3. Sharon’s birthday is ___ January. 4. My grandfather was born ___ 1953. 5. I stayed up really late last night. I went to bed ___ midnight. 6. Did you do anything special ___ your birthday? 7. Stewart usually goes cycling ___ the evenings after work. 8. In Canada, it always snows ___ winter. 9. Would you like to join us for dinner ___ Thursday? 10. I like to read stories to my kids ___ bedtime. 11. That store isn’t open ___ Sunday mornings. 12. We sometimes eat our lunch in the cafeteria ___ noon. 13. Hurry up! The train will leave ___ a few minutes. 14. My brother often goes swimming ___ the weekend. 15. Our classes finish at three ___ the afternoon. 16. The Beatles were a popular music band ___ the 1960s. 17. I sometimes get up ___ sunrise and do exercise. 18. What time does he go to work ___ the morning? 19. Do you and your family ever go traveling ___ summer? 20. The text of the sentence is cut off.
- 3 б. Какой остров России расположен в Западном полушарии? Ответ: Большой Ляховский; Южный; Врангеля; Котельный.
- По изначальной задумке З.А. Волконской и С.П. Шевырева музей планировалось создать при одном университете Российской империи. При каком? Выберите вариант: Московском университете; Дерптском университете; Казанском университете; Санкт-Петербургском университете.
- 4. Решите уравнение \(5\frac{5}{38}+y=8\frac{3}{44}\).
- В 2 вагона насыпали 14 тонн картофеля поровну. Сколько тонн картофеля в каждом вагоне?
- 10 эклеров положили в 2 коробки поровну. Сколько эклеров в каждой коробке?
- Бабушка сварила утром 6 л варенья, а вечером 8 л. Она разлила варенье в банки, по 2 л в каждую. Сколько банок ей потребовалось?
- В школьную столовую привезли 6 кг лимонов, яблок на 24 кг больше чем лимонов, а груш на 12 кг меньше чем яблок. Сколько килограмм груш привезли в школьную столовую?
- Для приготовления обеда повару понадобилось 24 кг картошки, свеклы в 3 раза меньше, а лука в 2 раза меньше чем свеклы. Сколько килограмм лука потратил повар?
- Подчеркни подлежащее и сказуемое. Над каждым словом напиши часть речи. Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзы и дубки опустили свои листочки. Появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Пошёл дождь. Травка, деревья освежились. Как всё кругом стало радостно!
- Из чего складываются потери? Выберите два верных ответа: инвентаризации; возвраты; списания; продажи; перераспределения.
- Распределите события по категориям «Правление Людовика XV», «Правление Людовика XVI» и «Лишнее»: инициировал промышленный переворот во Франции; ввёл судебные палаты; вёл вражду с парламентом и велел арестовать его членов; объявил о выборах в Генеральные штаты; передал законодательную власть Генеральным штатам.
- Определи, каким членом предложения является выделенное сочетание слов. 1. Татьяна смотрела на луну. 2. Гости остались до утра. 3. Жених не добрался до церкви из-за метели.
- Упражнение №1. Спишите предложения, поставьте недостающие запятые. Подчеркните причастия и укажите в скобках за каждым: Д — если оно действительное; С — если страдательное. Образец: Летящий(Д) над полем самолёт был замечен(С) детьми. 1. Сверкающая на солнце роса медленно испарялась. 2. Построенный рабочими дом сдали в срок. 3. Рассказ прочитанный учеником всем понравился. 4. Малыш смеющийся над мультфильмом сидел на диване. 5. Задания выполненные школьниками проверила учительница.
- Измерение объектов. 1. Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
- Чему равно значение коэффициента x в разложении вектора \(\overrightarrow{BD_1}\) по векторам \(\overrightarrow{BA}\), \(\overrightarrow{BC}\) и \(\overrightarrow{BB_1}\)? В ответе укажите только число.
- Задача «Место для пикника». Ты определяешь лучшее место для пикника в парке. Выбери 2 важных свойства, которые должна учитывать модель: наличие тени; год основания парка; удалённость от туалета; количество скамеек; цвет травы; имя директора парка.
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 10. 10 м² = ? см²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 9. 8 дм² = ? мм² (два шага: дм → см → мм)
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 8. 1 га = ? м²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 7. 5 а = ? м²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 6. 6 м² = ? см²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 5. 9 см² = ? мм²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 4. 3 га = ? а
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 3. 4 а = ? м²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 2. 7 м² = ? дм²
- Блок 1. Из крупной единицы в мелкую (умножаем). 1. 2 дм² = ? см²
- \(y=\begin{cases}x^2+4x+6,&x\ge -4,\\-\dfrac{36}{x},&x<-4.\end{cases}\)
- Запиши ответы: 1) \(2^4\); 2) \(4^2\); 3) \(5^3\); 4) \(3^5\); 5) \((7,8)^2\); 6) \((-1,5)^3\).
- 5. Was machst du in deiner Freizeit? Schreib eine kurze Antwort.
- 4. Was machst du in deiner Freizeit gern? Antworte wie im Beispiel. 1. Spielst du gern Volleyball? 2. Siehst du gern fern? 3. Schwimmst du gern? 4. Surfst du gern im Internet? 5. Fährst du gern Rad? 6. Spielst du gern Tennis? 7. Hörst du gern Musik? 8. Treibst du gern Sport?
- 3. Was magst du, was magst du nicht? Ergänze Aktivitäten.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Match the sentences to the correct nouns: These ____ are green but tasty. That ____ on the shelf is very funny. Who are those ____ over there? This ____ is very interesting. That strawberry ____ is tasty.
- В таблице приведены данные о размещении основных видов природных ресурсов по территории России (в %). Переведите эти данные в баллы, руководствуясь следующими правилами [правила обрезаны], и заполните таблицу. Столбцы: территория (ресурсная база), топливные ресурсы, лесные ресурсы, земельные ресурсы, гидроэнергоресурсы, сумма баллов. Видимые строки: Центральная Россия; Урало-Поволжье; [нижняя часть таблицы обрезана].
- Диагонали AC и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке O, BC = 6, AD = 10, AC = 12. Найдите CO.
- 3. Используя ресурсы Интернета и другие источники информации, подготовьте сообщение о перевороте 9 термидора.
- 2. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей революции.
- 1. Какие группировки были представлены в Конвенте? Сравните их политические программы.
- Задание 3. Choose the correct item. He’s got a lot of [fans / teams] around the world.
- 11. Клеточное строение кожицы чешуи лука. Зарисуйте 2—3 клетки кожицы чешуи лука. Обозначьте оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоль с клеточным соком (рис. 11). Подумайте, зачем препарат кожицы чешуи лука окрашивали раствором йода. Сделайте вывод.
- 10. Рассмотрите клетку, окружающую её цитоплазму (она может занимать всю клетку). В цитоплазме хорошо видно ядро. Найдите вакуоль с клеточным соком (текст задания в верхней части изображения частично обрезан).
- Задание 10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Расположенный в живописных лесах сибирской тайги (1) этнографический музей под открытым небом «Торум-Маа» (2) гордость местных жителей. Главная задача музея (3) воспроизведение среды обитания коренных жителей (4) передающей их жизненный уклад и культурную самобытность. Старинные деревянные усадьбы (5) невероятная природа дремучего леса (6) всё это дарит уникальную возможность (7) любому желающему познакомиться с культурой (8) древнего (9) сибирского народа. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F. Перемещаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице; два раза посещать один пункт нельзя.
- Два автомобиля движутся равномерно. Первый в течение 6 мин проезжает 7 км, а второй в течение 5 с проезжает 86 м. Определи скорость каждого автомобиля в км/ч и сравни их. Результат округляй до единиц.
- Задача «Прогноз погоды». Ты составляешь прогноз погоды на завтра. Выбери 2 важных свойства, которые должна учитывать модель. Отметь только 2 варианта: температура воздуха; цвет неба; атмосферное давление; фамилия синоптика; скорость ветра; название города.
- Чему равно значение коэффициента x в разложении вектора \(\overrightarrow{B_1D_1}\) по векторам \(\overrightarrow{A_1D_1}\), \(\overrightarrow{A_1A}\) и \(\overrightarrow{A_1B}\)? В ответе укажите только число.
- Дом, в котором расположен наш музей, был построен в конце XVIII в. известным московским архитектором эпохи классицизма М. Ф. Казаковым для состоятельной дамы Е. И. Козицкой. В период с 1870 по 1917 г. здание сменило множество владельцев, которые значительно перестраивали дом как изнутри, так и снаружи. Сегодня фасад — наружная часть дома на Тверской, 14 — розового цвета. А в 2013–2014 гг. реставраторам — учёным, специалистам по сохранению предметов старины — удалось выяснить, в какой цвет было изначально выкрашено здание. Какой цвет здания был изначально задуман архитектором М. Ф. Казаковым? Варианты: серый и белый; зелёный и серо-бежевый; серо-розовый и белый; голубой и нежно-розовый.
- Задание 6. Расположите события в хронологической последовательности: казнь Людовика XVI; установление диктатуры монтаньяров; термидорианский переворот, казнь Робеспьера и его сторонников.
- 16. В треугольнике CDE CE = 20, DE = 21, угол E равен 90° (см. рис. 60). Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 2.51. Два коаксиальных кольца радиуса R из тонкой проволоки находятся на малом расстоянии l друг от друга (l ≪ R) и имеют заряды q и −q. Найти потенциал и напряжённость электрического поля на оси системы как функции координаты x (рис. 2.6). Изобразить примерные графики этих зависимостей. Исследовать эти функции при |x| ≫ R.
- От каких показателей зависит выручка магазина? Выберите два верных ответа. Варианты: дискретность поставок; количество покупателей; количество касс; средняя сумма чека; сумма безналичных оплат.
- 64. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{2^9\cdot3^9}{6^7}\); 2) \(\frac{18^7}{2^6\cdot9^6}\); 3) \(\frac{7^9\cdot5^8}{35^8}\); 4) \(\frac{2^9\cdot5^{14}}{50^7}\); 5) \(\frac{100^8}{2^{15}\cdot5^{14}}\); 6) \(\frac{45^4}{75^3}\).
- Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые), без пробелов и запятых. Уставшие от долгой тренировки (1) футболисты (2) решили отдохнуть и отправились в парк (3) расположенный недалеко от стадиона.
- Соедини римские числа с соответствующими арабскими: CDLXXXV, CCXLVI, CXCVII, XXIX; 485, 197, 29, 246.
- Соотнесите правителя и информацию о его правлении: Чандрагупта; Ашока; Самудрагупта; Чандрагупта II. Варианты: представитель династии Гуптов, вновь объединивший Северную Индию; распространил власть на большую часть Индии в III в. до н. э.; способствовал развитию науки и искусства; основатель империи Маурьев.
- 1 б. Путник прошёл за первый час 5 км, за второй час — ещё 5 км, за третий — ещё 5 км. Можно ли наверняка сказать, что он двигался равномерно? Варианты: «Нельзя», «Можно».
- 50. Выполните задание по образцу. (§ 9) Соедините части предложений: 1. A mystery is a strange thing; 2. A hobby is a thing; 3. A koala is a small wild animal; 4. A lion is a large wild animal; 5. A lotus is a plant; 6. A microscope is an instrument; 7. A mixer is a machine; 8. A bee is a flying insect; 9. A doll is a toy; 10. An octopus is a creature with eight arms. a. which eats meat; b. which grows in water; c. which makes things look bigger; d. which lives in the sea; e. which mixes things; f. which we cannot explain; g. which lives in Australia; h. which looks like a child; i. which makes honey; j. which one does for amusement.
- Задание 2. Choose the correct item. — What [пропуск] are you? — I’m Ger… Варианты: nationality, occupation.
- Переведите число 2FA из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную. В ответ запишите только число, без обозначения системы счисления.
- Вопрос 4. Какого правила сложения векторов не существует? Выберите ответ: правила параллелограмма; правила трапеции; правила параллелепипеда; правила треугольника.
- Какие исторические личности изображены на картине французского художника Поля Бодри?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
