База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Раскрась схемы слов. 2. Раскрась только те предметы, в названии которых есть звук [у]. 3. Раскрась гласные красным цветом. ИНТО АЛУМЫН 4. Составь схему предложения. Дима моет посуду.
- Вычислите: 5297 + 562 × 55 - 513 × 29 =
- 321. Составьте с приведёнными ниже словами словосочетания, используя один из паронимов пары заплатить – оплатить. Подчеркните предлог (если есть) и определите падеж зависимого слова. Рабочим, за обучение, расходы, счёт в банке, за услуги, за питание, билет в кассе.
- 6. Выбери подходящие пословицы:
- 1. «Сыщики синонимов» (Работа с толковым словарем) Задание: Прочитай толкования слов. Найди в рамке слово, которое им соответствует, и впиши его. Толкования: 1. Человек, который любит трудиться. 2. Очень сильный страх. 3. Специалист, который управляет самолетом. 4. Искусный воин, сражающийся в одиночку.
- 2. Постройте график функции: a) y = 4x; б) у = 1,5x; в) у=$\frac{1}{3}$x;
- В параллелограмме ABCD, изображенном на рисунке, MK || DC и PT || DA. 1) Разложите по векторам $\vec{a} = \vec{DT}$ и $\vec{b} = \vec{DA}$ векторы: а) $\vec{DO}$; б) $\vec{DB}$. 2) Разложите вектор $\vec{OB}$ по векторам: а) $\vec{m} = \vec{MO}$ и $\vec{c} = \vec{OP}$; б) $\vec{m} = \vec{MO}$ и $\vec{n} = \vec{AD}$.
- Here is the original image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Критская Ю.Б. Санкт-Петербург.121 школа 7 класс. Тренажер №14 Умножение одночленов. 1) 5x4y; 2) 24к 11р; 2 3) -x² 4x; 3 4) 6a (-a) 2 114 2 x 1 3 6 6) -7x²y(-4xy²); 3 7) (+c²²)(cd); 4 8) (- m²n²)(+m²n); 9) (-0,6x²y³) (+0,5x²y³); 10)(+2,4 k²b+)(-0,5k³); 11) 11)(- (-8a3b2c) (2ab²c²); 12) (-1xyz) (-1xyz); 13) (1-a'b'c'd)(a²bc²); 14) (-2,5 m³n² p) (-3,4m²n² pq²); 15)((3a")(-4a); 16)(5x)(-2x²); 17)(4 m²n)(-6mn+1); 18) (-0,4a"b")(-0,8a+b²); 2 3 2 19)(x²)(x); 4 20)(-8 axy")(-x); 21) 3x² = 24.xy; 2 22)5xy² = -20x4y²; 1) 21 3 4 51 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 23) 0,75x-2b p² (-4x5-362 p³); 22 20 24)(4-12-1+)(+52+3); 13 15 24 а) двух одночленов; 25) Представьте одночлен 32ad" в виде: б) трех одночленов; в) четырех одночленов; г) пяти одночленов. (-54)(52) 25 26 27 26) ((-5)) (3)(814) 27) (273)4 28) (362)(4)(273)2 (123) 10.64 28 29 30 3
- Task 3. Translate the given words and word-combinations into Russian: to swallow, back and forth, of all shapes and sizes, ligaments, shoulder joint, tendons, to rub against each other, ribcage, stretchy fibers, to contract in response to, tough collagen fibers, to protect bones Task 4. Find the English equivalents in the text above: снимать напряжение, эластичный хрящ, вращаться, соединительная ткань, прочный, производить клетки крови, в положении покоя, защищать органы и ткани, сидеть прямо, расслабленная мышца, сухожилия, волокна Task 5. Match the word-combinations from the text. Use them in the sentences of your own. 1. musculoskeletal a. fibers
- Посчитай значения выражений, записанных в лабиринтах. Лабиринт какого цвета имеет наибольшее значение?
- 36. Рассчитай длину сетки для загона телят, если 1 см на чертеже равен 1 м в действительности. 37. Устно составь задачи по таблице. Заполни таблицу. 38. Заполни таблицу. 39. Вычисли. 40. Запиши три значениях, при которых неравенство x⋅7 > 21:3 будет верным.
- По рисунку 1 ответьте на вопросы: 1. Запишите все отрезки. 2. Запишите все прямые. 3. Какие точки принадлежат прямой AD, а какие не принадлежат? Ответ запишите, используя математически символы и 4. Укажите такую точку, которая принадлежит и прямой ВС и прямой АМ. Как еще можно назвать указанную точку? 5. По рисунку 2 запишите точки, принадлежащие Д А) внешней области угла; Б) внутренней области угла; В) сторонам угла.
- Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероят- ность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 14. СПИШИ, РАСКРЫВАЯ СКОБКИ. ОБОЗНАЧЬ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЯ Образец. В субботу мы гуляли (в) (парк). — В субботу мы гуляли (где? в чём?) в парке (П. п.). (На) (ветка) притаился воробей. Я доехал (на) (трамвай) (до) (метро). Ваня положил шапку (в) (сумка). Белка прыгала (с) (ветка) (на) (ветка). Вьётся лёгкий дым (над) (костёр.). (Из) (комната) мы вышли (на) (улица). (По) (утро) мальчики и девочки ходили гулять (8) (парк).
- до 9 так, чтобы числа не повторялись в дах, а также в выделенных квадратах. 378 4 69 6 8 7 249 3 3 634 8566 2 2 1 4 7983 1 326 9 6 4 67 1 359
- 4. Суретте берілген заттар мен бұйымдар неден жасал Асықты шиырып таста. Қай суретке түссе, сол с туралы әңгімеле.
- 1) $(5^{\frac{1}{4}} : 2^{\frac{3}{4}} - 2^{\frac{1}{4}} : 5^{\frac{3}{4}}) \cdot \sqrt[4]{1000}$$ 2) $a^{\frac{9}{6}} \cdot \sqrt[6]{a^3\sqrt{a}}$$ 3) $b^{\frac{1}{12}} \cdot \sqrt[3]{b^4\sqrt{b}}$$
- Пробная 1. Подчеркни формы слов. Заболеет, болеет, болеем, болеете. Картофель, картофельные, картофельное, картофельная. Кошка, кошачий, кошки, с кошкой. 2. Зачеркни лишнее слово Пыль, пыльный, напылить, пылать, пылинка 3. Вставь е или и Арбуз.як, бантик, билет.ч.к, горошек, кармашек, глоточ...к, корабл...к, лис к, веноч...к, лист...к 4. Вставь о или ё Слон...нок, волч...нок, лос...нок, лис...нок, бельч...нок, тел...нок, льв...нок, олен...нок, барсуч...нок, мыш...нок. 1. Разбери слова по составу Навар, жарища, пылинка, перегородка 2. Из предложения выпиши слово, состав которого соответствует схеме: РЕШ ВПР.Л Обозначь его части Ты лежебока, за день ни разу не повернёшься, а я и снег растапливаю, и лёд просверливаю, и деревья живой водицей напою.
- 2.309 Найдите значение выражения: a) (1$\frac{1}{2}$)$^3$ - 2$\frac{2}{3}$$\cdot$1$\frac{1}{4}$; б) (3,5 - 2,9)$\cdot$(4$\frac{1}{22}$ - 3$\frac{7}{33}$); в) (5$\frac{3}{14}$)
- 4. Суретте берілген заттар мен бұйымдар неден жас Асықты шиырып таста. Қай суретке түссе, со туралы әңгімеле.
- 3. Прочитай. Спиши словосочетания. Измени и выдели окончания в словах, которые даны в скобках. Разговаривать с (друг), прийти в (школа), сидеть на (стул), подойти к (окно), варенье из (черника).
- Какая максимальная сумма социального налогового вычета, по расходам, произведенным с 01.01.2024 за исключением вычетов на обучение детей и дорогостоящего лечения?
- Кто/что является истинным судьёй для лирического героя стихотворения М.Ю. Лермонтова "Я не хочу, чтоб свет узнал..."? Выберите один вариант ответа.
- Определение удельной теплоты плавления льда. Инструкция по выполнению 1. пройти по ссылке https://efizika.ru/html5/17/index.html 2. из таблицы параметры калориметра и воды выписать в таблицу массу и начальную температуры для воды (напоминаю, что только для воды числовое значение объема и массы совпадают) 3.в таблице параметры льда, установить температуру 0°С (нажмите + напротив температуры льда до нуля) 4. на весах определите массу льда (взять его из чашки и положить на весы) затем переместите в стакан с водой и нажмите клавишу пуск 5. по параметру температуры калориметра снимаем показания температуры, как только лед полностью растает в стакане (при полном плавлении льда в этом опыте температура будет понижаться, это идет другой процесс теплообмена. Вам нужна температура смеси лед+вода, когда лед полностью растает в воде) Обработка результата 1. записать уравнение теплового баланса между льдом и водой Qполучает = Qотдает (написать в тетради) 2. установить, что отдает тепло, что получает 3. установить какой процесс происходит со льдом, какой с водой и записать формулы для каждого процесса (написать в тетради) и определить, что получает энергию, что отдает 4.в формулу пункта 1 подставить формулы из пункта 3, вывести искомую величину λ (сначала математический аппарат выполняется в буквенном виде, затем подставляются числа с единицами измерения) (написать в тетради полностью!!!) 5. Сравнить экспериментальные данные с табличным и сделать вывод о проделанной работе.
- Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е) 1. Спишите текст. Объясните слитное и раздельное написание НЕ со словами. Многие, поглядев на Серёжу, говорят мне: «С кем ты дружишь? Он (не)аккуратный. Рубашка у него (не) застёгнута, волосы (не) причёсаны. Он (не) серьезный, а какой-то дурашливый». Я (не) соглашаюсь с такой характеристикой. (Не)правда, он совсем другой. Вот каким Серёжа бывает на уроке труда. (Не) глядя ни на кого, он стоит у станка, чуть наклонившись вперед. Лицо его (не) узнаваемое. Нет озорных глаз, нет бессмысленной улыбки, нет (не)брежности в одежде. Берет скрыл его (не)покорный чуб. Умелые руки, никогда (не) ошибающиеся в труде, энергично водят напильник. 2. Проанализируйте таблицу и выведите правило 3. Спишите словосочетания. Раскройте скобки. Двигался (не)уклюже; играл (не) весело, а грустно; было далеко (не) спокойно; посажены (не)редко; делал (не)по-новому, ему вовсе (не) весело, явился (не)ожиданно; двигался (не)быстро, а медленно; выполнил (не)охотно, пришёл (не)вовремя; написал (не)брежно; было (не) приятно, а досадно; то было далеко (не)вкусно; говорил (не) громко; ел (не)вдоволь. 4. Спишите текст, раскрывая скобки. Объясните написание наречий на -о, -е. 1. Стосвечовая лампочка резала глаза (не) стерпимо. 2. Я, видите ли, (не) давно в Москве. 3. Я уже (не) шумно возражал Бомбардову, а больше задавал вопросы. 4. А я остался стоять и долго стоял (не) подвижно. 5. Чрезвычайно (не) хорошо на улицах Москвы в ноябре. 6. Человек маленького роста с бороденкой (не) медленно преградил мне дорогу. 7. (Не) по-детски вздыхая, мальчик вычерпывал ведром жидкость из нижней бочки. 8. Вы умеете рисовать? Очень жаль. Совсем (не) хорошо. 9. Тень Лермонтова (не) зримо витала над гражданами, вкушавшими мацони на веранде буфета. 10. И походка у Ипполита Матвеевича была уже не та, и отросший ус торчал уже (не) параллельно земной поверхности, а почти перпендикулярно, как у пожилого кота. 11. Гражданин в фуражке с белым верхом, (не) сомненно, принадлежал к большей и лучшей части человечества. 12. Извозчик (не) терпеливо повез Остапа к закрытому ресторану. 13. У нас в кассе только 21 рубль 16 копеек. Этого, конечно, мы понимаем, далеко (не) достаточно. - Выполните словообразовательный разбор наречий: нестерпимо, по-детски. Выпишите наречие в сравнительной степени. Объясните знаки препинания в 3, 9 и 10 предложениях. Выполните морфологический разбор слова «отросший» (предложение 10).
- Вычисли удобным способом: 1) 2 ⋅ (617 ⋅ 50) 2) (12 ⋅ 21) ⋅ 25 3) 84 ⋅ 49 − 48 ⋅ 84 4) 334 ⋅ 78 + 22 ⋅ 334
- 7. Прочитай текст. Родина эвкалипта – Австралия, откуда он распространился по всему свету. Это высокие красивые деревья с мясистыми, покрытыми кожистой оболочкой листьями, свисающими вниз. Некоторые эвкалипты достигают в высоту 100 метров. Часто эвкалипт называют «деревом-насосом». Так как этому дереву требуется много влаги, его часто сажают в болотистой местности. В некоторых регионах мира это привело к сокращению количества больных малярией и другими заболеваниями. Эвкалипт щедро снабжает человека всевозможными лекарственными препаратами. Эвкалиптовое масло лечит дыхательные пути, успокаивает нервную систему, хорошо влияет на деятельность почек. Древесина эвкалиптов очень твёрдая, но хорошо поддаётся обработке. Человек использует это дерево при постройке кораблей, а также для внутренней отделки домов. (По А. Ликум) Что ты узнал из текста об эвкалипте? Озаглавь текст. Напиши название. Составь 3-4 вопросов по тексту. Запиши их. Задай эти вопросы соседу по парте.
- 1. Запишите, правило взвешивания на рычажных весах. 2. Что - такое масса тела, как обозначается, в чём измеряется. 3. Устройство весов, для чего они предназначены.
- Чему равна координата точки М на координатном луче? Какая из точек А(133), B(72), C(25) или D (175) расположена на координатном луче правее всех?
- 238. 700-348:4*6 696-612:6:3
- Задание 1. Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка. Слова для вставки: Возрождение, Древней Греции, Христофор Колумб, Великие географические открытия, Средневековье, Марко Поло, Византия, Америка На рубеже XIV-XV веков в Европе началось мощное культурное движение, которое получило название _______. Это было время возрождения интереса к культуре _______ и Древнего Рима. Великие мореплаватели, такие как _______ открывали новые земли. Это привело к началу _______, которые изменили карту мира. Задание 2 Выбери верные утверждения. Отметь знаком «Х» все утверждения, которые являются верными. 1. Гуманизм - это учение, которое ставило в центр внимания человек, а не Бога. 2. Книгопечатание было изобретено в XV веке и быстро распространилось по Европе. 3. Великие географические открытия привели к торговле между Европой и Африкой. 4. Реформация - это движение за реформу церкви, которое началось в XVI веке. 5. В эпоху Возрождения художники отказывались от изображения человеческого тела. 6. Португалия и Испания были главными державами, которые совершали морские открытия.
- 108 При сборке автомобильного двигателя нужно добиться того, чтобы все порш- ни двигателя имели одинаковую массу (размах должен быть не более 0,1 г). Увеличить массу поршня нельзя, зато её можно уменьшить, высверливая углубления в специальных местах поршня. В таблице 50 показаны массы 8 поршней для одного двигателя. а) Определите размах масс поршней. б) Какой поршень не требует доработки? Таблица 50. Массы поршней Поршень 1 2 3 4 5 6 7 8 Масса, г 124,4 124,8 125,2 123,9 124,1 125,4 125,2 124,8
- Написать эссе (сочинение небольшого объёма) на тему "Одиночество и свобода в стихотворении "Узник" / "Желанье". Подготовить выразительное чтение наизусть одного из стихотворений.
- Вырази: 1) в секундах: 1 мин 30 с, 1 мин 50 с; 2) в метрах: 24 км, 300 см, 65000 мм; 3) в килограммах: 9 т, 2 т 056 кг, 8000 г, 3000 г, 6 ц 05 кг, 73 ц 50 кг.
- Посчитай значения выражений, записанных в лабиринтах. Лабиринт какого цвета имеет наибольшее значение?
- 7 класс. Тренажер №14 Умножение одночленов. 1) 5x⋅4y; 2) 24к⋅11р; 3) -x²⋅4x⁴; 4) 6a⋅(-$\frac{1}{2}$a³); 5) $\frac{1}{2}$x³⋅$\frac{1}{3}$y⁴⋅$\frac{1}{6}$p⁵; 6) -7x²y⋅(-4xy²); 7) (+\frac{2}{3}c³d²)⋅(-\frac{3}{4}c²d); 8) (-m²n²)⋅(+\frac{5}{6}m³n); 9) (-0,6x²y³)⋅(+0,5x³y³); 10)(+2,4 k²b⁴)⋅(-0,5k³); 11)(-8a³b²c)⋅(2ab²c³); 12) (-1$\frac{1}{2}$x²yz)⋅(-1$\frac{1}{3}$xy²z³); 13) ($\frac{1}{4}$a²b²c³d)⋅(-\frac{2}{5}a³bc²); 14) (-2,5 m³n² p)⋅(-3,4m²n³ pq²); 15)((3aⁿ)⋅(-4a); 16)(-5xⁿ⁺¹)⋅(-2x²); 17)(4 m²n)⋅(-6mᵏ⁻¹nᵏ⁺¹); 18) (-0,4aⁿbᵐ)⋅(-0,8aⁿ⁺¹b²ᵐ); 19)(-\frac{2}{3}xᵏ⁻¹y²)⋅(-\frac{3}{4}xyᵏ⁺¹); 20)(-8 aᵐxⁿ⁺¹yⁿ)⋅(-\frac{1}{2}a³⁻ᵐxⁿ⁻¹); 21) 3x²⋅$\_$⋅$\_$ = 24x⁴y; 22) $\_$⋅5x³y² = -20x⁴y⁵; 23) 0,75x⁵ⁿ⁻²b⁴p²⋅(-4x⁵⁻³ⁿb²ⁿp³); 24) (-\frac{5}{13}a⁴ⁿ⁻¹c²ᵏ⁻¹⁺ⁿ)⋅(\frac{13}{15}aⁿ⁺⁵c²ᵏ⁺³⁻ⁿ); 25) Представьте одночлен -32a⁸d¹¹ в виде: а) двух одночленов; б) трех одночленов; в) четырех одночленов; г) пяти одночленов. 26) $\frac{(-5⁴)³⋅(5²)⁶}{((-5)⁵)³}$; 27) $\frac{(3⁵)⁸⋅(81⁴)⁵}{(27¹³)⁴}$; 28) $\frac{(36²)³⋅(4⁶)⁴⋅(27³)²}{(12³)¹⁰⋅64}$
- Разгадай ребус. В нём зашифровано название антисептического вещества, выделяемого сфагновыми мхами. Какое это вещество? Запиши в поле ответа верное слово в именительном падеже единственного числа, с заглавной буквы.
- 201 Просклоняйте причастие приближающийся и запишите в схему окончания соответствующих падежей. Выполняя эту работу, чётко проговаривайте каждую морфему слова. Обратите внимание: суффикс -ся глагола сохраняется во всех формах причастия и стоит после окончания.
- 1. Является ли четырёхугольник $NQLP$ параллелограммом?
- 3. Прочитайте. Объясните, как найти в каждом слове окончание. Осина, берёзка, трава. 4. Запишите слово берёза и допишите к нему одно- коренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берё- зы»; в) «гриб, растущий под берёзой». 5. Прочитайте. В каком из данных слов нулевое окончание, а в каком - нет окончания? Пальто, облако, город.
- 8. Как называется картина, которая изображает природу? Найдите рифмы: Цветы Ветвей Листов Свет
- Решите уравнение: 1) $x - 7\frac{1}{3} = 12\frac{5}{12}$; 2) $(\frac{5}{9} - x) + 2\frac{3}{4} = 3\frac{5}{12}$. Выполните действия: 1) $9\frac{5}{9} + 5\frac{1}{4} - 8\frac{3}{8}$; 2) $7\frac{11}{12} + 6\frac{1}{15} - 8,3$; 3) $(35\frac{17}{24} - 7\frac{5}{16}) - 12\frac{5}{8}$; 4) $(23 - 15\frac{9}{14}) - (12\frac{1}{7} - 8\frac{2}{5})$. Собственная скорость катера равна $27\frac{1}{3}$ км/ч, а скорость течения реки — $1\frac{5}{9}$ км/ч. Найдите скорость катера по течению реки и его скорость против течения.
- 201. 8000 : (25-4) - 7 9000 : (300 : 3) -6
- 2. Составь распространенные предложения, используя в качестве подлежащих слова левого столбика, а в качестве сказуемых – слова правого столбика.
- 3. Пронумеруи основные природные зоны России в порядке их следования с севера на юг (в синих квадратиках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверь себя по тексту учебника.
- №1. Провод длиной 456 м разрезали на три части, причём первая часть в 4 раза длиннее третьей, а вторая – на 114 м длиннее третьей. Найдите длину каждой части провода. №2. На трёх складах 72 тонны пшеницы. На первом в 3 раза больше, чем на втором, а на третьем в 4 раза больше, чем на втором. Сколько зерна на каждом складе?
- Подбери для каждого ряда слов общий термин, обозначающий особенности употребления этих слов. Выбери верный вариант ответа из списка. Зерцало, перст, супостат это Майнинг, каршеринг, тьютор — это Алтын, царь, кокошник — это Дежка, парадная, вехотка — это Аберрация, глиссада, анамнез — это
- 255. Подберите к словам с заимствованными корнями синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению. Составьте с 2–3 парами слов словосочетания, обозначьте главное слово в каждом из них. презентация консенсус коммуникабельный позитивный деструктивный интегрировать имидж санкционировать
- 1. Подберите к иноязычным словам русские синонимы. Обнаружить дефект Привезти сувенир Древняя легенда Воздвигнуть монумент 2. Распредели по группам: архаизмы – историзмы: 1) боярин 6) городовой 2) стрельцы 7) кушак 3) ланиты 8) алтын 4) чело 9) цирюльник 5) веретено 10) ветрило Архаизмы (запиши цифры) Историзмы (запиши цифры) 3. Запишите 3 слова по профессии биолога и 3 слова по профессии врача. Как они называются? 4. Какие слова по происхождению являются старославянскими? Подчеркни их. Голова, среда, середина, млечный, главный, короткий 5. Подберите к иноязычным словам русские синонимы, запишите их Читать мемуары Массивное здание Привести аргументы Воздвигнуть обелиск 6. Определите слово по словарной статье. на коньках в небольшой мяч или шайбу. командная игра на льду - грубый, невоспитанный человек.
- steal your Заполните пропуск (PRIVATE) information. Schools often teach students about online Заполните пропуск (SAFE). They learn how to protect themselves and report anything Заполните пропуск (USUAL). Television and radio can be very Заполните пропуск (INFORM), but not all information is true. We must learn to think Заполните пропуск (WISE) and check the facts.
- Вопрос: Art Deco design is ...
- Закрасьте фигуру с указанным действием таким же цветом, каким закрашена фигура рядом с фазой митоза, в котором она происходит.
- 163. Найдите наименьшее общее кратное чисел: 1) 8 и 12; 2) 12 и 16; 3) 6 и 12; 4) 10 и 21; 5) 24 и 36; 6) 6, 8 и 12.
- 2. Определи связи по рисункам. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие рамки. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей рисунки. Связи между: а) неживой и живой природой б) растениями и животными в) различными животными г) природой и человеком 3. Приведите свои примеры связей каждой группы. Изобразите их с помощью схем. Связи между: а) неживой и живой природой б) растениями и животными в) различными животными г) природой и человеком
- Ответьте на следующие вопросы, используя полигон абсолютных частот по длине роста учеников 7 класса. Количество учеников, рост которых выше 166 см: Количество учеников, рост которых ниже 166 см:
- 1. Две стороны треугольника равны 9√2 см и 11 см, а угол между ними - 45°. Найдите третью сторону треугольника. 2. В треугольнике АВС известно, что АВ = 3√2 см, ∠C=45°, ∠A = 60°. Найдите сторону ВС треугольника и радиус описанной около него окружности. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 13 см, 10 см и 7 см. 4. Одна сторона треугольника на 8 см больше другой, а угол между ними равен 60°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 28 см. 5. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника, в котором угол С равен 60°, ВС-12 см, АВ-20 см.
- Реши кроссворд (словарные слова). 1. Имя существительное мужского рода, обозначает человека, который совершает поездку на поезде, пароходе или ином виде транспорта. 2. Имя существительное среднего рода, обозначает городскую электрическую железную доро- гу, подземную или проходящую по эстакадам и специально отведенным участкам города. 3. Имя существительное женского рода, обозначает учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользования. 5. Имя существительное среднего рода, обозначает химический элемент, тяжё- лый металл серебристого цвета, главную составную часть чугуна и стали; изделия из этого металла. 6. Имя существительного женского рода, обозначает в населённых пунктах прост- ранство между двумя рядами домов для прохода и проезда. 7. Имя существительное среднего рода, обозначает способ производства или сово- купность производственных отношений того или иного общественного уклада.
- 1. Какому событию посвящено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»? 2. Какой мыслью и какими настроениями оно пронизано? 3. От чьего лица ведётся рассказ? Что этим достигается?
- В математическом классе учатся 22 ребёнка, а в филологическом — 17 детей. Для участия в олимпиадах нужно выбрать пятерых учеников математического класса и семерых учеников филологического класса. Сколькими способами можно это сделать? Запиши числа в полях ответа. Количество способов выбрать пятерых учеников в математическом классе: Количество способов выбрать семерых учеников в филологическом классе: Всего комбинаций:
- 2. Сравните два африканских государства, заполнив таблицу.
- Округлите число 50570 с точностью до сотен.
- Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через заданные точки:
- Задание по алгебре на 15 ноября Найди значение функции при х = 4: y = 1,4x - 3. Запиши в поле ответа верное число.
- Также говор Елены Алексеевны характеризуется так называемым яканьем. Это явление, при котором гласный в первом предударном слоге после мягкого согласного звучит как ['а]. Выпишите все слова из текста, в которых наблюдается это явление через запятую, с маленькой буквы, без ударения и в стандартной орфографии (например, слово спрашъвыю в стандартной орфографии будет выглядеть как спрашиваю). Сохраняйте ту последовательность слов, которая была в тексте пишите в начальной форме литературный вариант следующего диалектного слова из текста: заду. Введите слово с маленькой буквы. Никаких иных символов, кроме
- 3 Choose the correct word. 1 The house has a great site/view of the lake. 2 The lake is high above sea ride/level. 3 The Uros people have a unique type/way of life. 4 There are floating/popular islands on the lake that are in a different place each day. 5 There isn't a school nearby/straight. 6 Their houses are small hats/huts of reeds. 7 We have picnics in/at weekends.
- 2. Напиши недостающие буквы. _ randm_ th_ _r gr_n_ fath_ _r mo_ _ _er f_t_ _er
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словосочетаниях есть причастия настоящего времени.
- 2. Прочитайте. Объясните, как найти среди данных слов однокоренные слова. зима игра искра играть искрить зимовать искристый зимний игровой • Запишите группы однокоренных слов. Выделите в словах корень. 3. Прочитайте. Объясните, как найти в каждом слове окончание. Осина, берёзка, трава. • Спишите. Выделите в словах корень и окончание. 4. Запишите слово берёза и допишите к нему одно- коренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берё- зы»; в) «гриб, растущий под берёзой». • Выделите в каждом записанном слове корень и окончание. 5. Прочитайте. В каком из данных слов нулевое окончание, а в каком — нет окончания? Пальто, облако, город. 6. Прочитайте. Какое слово в строке лишнее? Лето, лететь, летний, летом.
- Вертикальные ли треугольники?
- 425. Представьте в виде степени: a) 5⁸·25; б) 3¹²·27; в) 6¹⁵·36; г) 2⁹·32; д) 0,4⁵·0,16; е) 0,001·0,1⁴.
- 2. Установите соответствие между формами размножения животных и их особенностями. Особенности: А. Участвует одна особь. Б. Потомство несет признаки обоих родителей. В. Участвует две особи. Г. Необходимы гаметы. Д. Потомство схоже с материнским организмом. Формы размножения 1. Бесполое размножение. 2. Половое размножение. 3. Определите форму размножения характерную для птиц
- 1. Подпишите названия океанов, укажите их площадь и граници. Отметьте максимальные глубины в каждом окаанов. Подпишите название глубочайшей впадины Мирового океана, определите её географические координаты
- Ответьте на следующие вопросы, используя полигон абсолютных частот по длине роста учеников 7 класса.
- 2 Read the descriptions. Which character adjectives do they mean? 1 People that are friendly and enjoy talking t other people. s_ 2 People that want to know more about things. c_ 3 People that are willing to do things that might be dangerous, d_ 4 People that stay calm and don't get annoyed when something takes a long time. P__ 5 People that are able to think of or create new or exciting things. l_
- Заполните пропуски.
- Прочитайте перечень из четырех тем и выполните задания 1-6. А) Древний Египет ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ Б) Персидское царство В) Древняя Палестина Г) Древняя Индия 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 7. Информация и данные б) Волга впадает в Каспийское море это: 1) достоверная информация; 2) недостоверная информация. в) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для вас наиболее полезной: 1) если вы попадёте на необитаемый остров; 2) в нашей повседневной жизни. г) О правилах дорожного движения каждый водитель авто- мобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию. д) Об устройстве двигателя каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию.
- Алкины: решение заданий 1. Напишите уравнения реакции гидрирования, бромирования, гидробромирования, гидратации: а) пропина, б) бутина-1, в) бутина-2. Назовите продукты реакции 2. Составьте уравнения реакции, с помощью которых можно осуществить цепочки превращений веществ: а) Оксид кальция → Карбид кальция → Ацетилен → Этаналь б) Этилен → 1,2-Дибромэтан → Ацетилен → Этан в) Метан → Ацетилен → 1,2-Дибромэтан → 1,1,2,2-Тетрабромэтан г) Карбид алюминия → Метан → Ацетилен → Бензол д) Карбид кальция → Ацетилен → Винилацетилен → Бутан е) Этан → Бромэтан → 1,1-Дибромэтан → Ацетилен → Этилен → Этиленгликоль ж) Этан → Этилен → 1,2-Дихлорэтан → Ацетилен → Бензол и) 2,3-Дибромбутан → Бутен-2 → 2,3-Дибромбутан - Бутин-2 3 Решите цепочку превращения: 4 5 CH2=CH-CH3 CH2-CH-CH3 Br Br 1 2 -CH-L-CH. пропин CH3-C-CH3 3 тримеризация X1 4 Решите цепочку превращения: 2 3 гидрирование 4 бутан бутадиен-1,3 X2 CH3-CH2-CH-CH3 T CI 1 реакция Вюрца X₁ 5 Придумайте самостоятельно цепочку превращения, состоящую химических реакций, где последнее вещество в цепочке было бы бензолом.
- Прочее МЭШ Стихотворение «Узник» написано А.С. Пушкиным во время южной ссылки. За свои вольнолюбивые стихи поэт был арестован, он создаёт строчки «Узника», находясь в темнице, как и его герой. Неволя тягостна как для человека, так и для любого другого живого существа. Стихотворение стало народной песней, так как отражает мечты простых людей о вольности, возможности стать свободными в эпоху крепостного права. Главной композиционной особенностью произведения является антитеза: замкнутому пространству сырой темницы противопоставлены бескрайние просторы, дающие ощущение свободы. Чувство грусти является ведущим и в конце стихотворения. Лирический герой стихотворения «Узник» хочет разрушить свою тюрьму. Основным средством создания грустного настроения в первых четырёх строчках являются эпитеты: «темнице сырой», «грустный товарищ», «кровавую пищу».
- Вычислите столбиком
- Какие из предложенных выражений являются простыми, составными и не являются высказываниями?
- 13. Доказать: Δ KME = Δ AKE
- 2 Match the words in columns A and B to make phrases. In pairs discuss what is dangerous/safe to do in Russia. A 1 wear 2 walk straight 3 look 4 run onto 5 talk to 6 walk on 7 lean out of B A the window B the pavement C the driver D the road E both ways F across the road G a seat belt
- 4 Write the opposites of the adjectives. 1 tall boy ≠ short boy 2 slim girl ≠ 3 big eyes ≠ 4 straight hair ≠ 5 dark hair ≠ 6 full lips ≠ 7 big nose ≠ 8 long hair ≠ 5 Read the text and find the correct word. Hi! I 1) 'm/'re Cormac. I'm from Manchester, England. I'm 2) British/Britain. I'm 12 years old. 3) My/l favourite person 4) is/are Wayne Rooney, the 5) England/English football player. 6) He/They is very fast. Rooney 7) is/are one of 8) three/third children and 9) his/he family is very important to 10) him/his.
- Какое море Тихого океана обозначено цифрой 3?
- 14. СПИШИ, РАСКРЫВАЯ СКОБКИ. ОБОЗНАЧЬ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЯ
- 1. Какому событию посвящено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»? 2. Какой мыслью и какими настроениями оно пронизано? 3. От чьего лица ведётся рассказ? Что этим достигается?
- 66. Напишите, кому что приходится делать. (§ 31) My sisters have to cook vegetables. 1. The children 2. The boys 3. My friends 4. The girls 5. The babies 6. The men 7. The women 8. The geese
- 262. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размер 15×5×2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан.
- Спишите предложения, определите стилистическую окраску выделенных слов. Выберите правильный ответ.
- Вопрос: Deconstructivism is characterized by
- 6. Выбери подходящие пословицы:
- 65. Прочитайте. 1. Хлеб убирают комбайнами. 2. Осень листьями, словно золотом, дорогу устилает. 3. Тучи комаров кружились над нами. 4. Часы спешат. 5. Вдали виднелся хвост поезда. 6. В зале после спектакля раздался гром аплодисментов. • Подчеркните многозначные слова. Объясните значение каждого многозначного слова. • Составьте и запишите предложение, в котором многозначное слово было бы употреблено в прямом, основном значении.
- Решите уравнение 849+k=1666. 2. Решите уравнение a+528=952. 3. Решите уравнение k-1213=264. 4. Решите уравнение 1057-g=754. 5. Решите уравнение 863-(b-371) = 315. 6. Решите уравнение (294-p)+515 = 582.
- Объясните, с чем связано обильное ежегодное выпадение атмосферных осадков в регионе в конце лета – начале осени, периодически приводящих к необходимости производить сбросы воды из Зейского водохранилища, о которых говорится в тексте.
- 2. Преобразуйте в дробь выражения: a) $$ \frac{x+2}{x+3} - \frac{x-1}{x} $$; б) $$ 2y - \frac{4y^2}{2y-1} - 1 $$; в) $$ \frac{a^2+4a+4}{4-a^2} $$ 3. Докажите, что при всех допустимых значениях а выражение тождественно равно нулю: в) $$ \frac{3a-9b}{a} - \frac{a^2}{3b^2} $$
- 11 БЛИЦтурнир а) На двух полках стоит по а книг, а на трёх других по в книг. Сколько книг стоит на всех этих полках? б) На шести полках стояло по с книг. Их пере- ставили на а полок, поровну на каждую. Сколь- ко теперь книг стоит на каждой полке? в) Оля прочитала в январе п книг, в феврале в 2 раза больше, чем в январе, а в марте на 3 книги меньше, чем в феврале. Сколько книг прочитала Оля за эти 3 месяца? г) На первой полке стояло а книг, а на второй в книг. С первой полки сняли х книг, а со вто- рой у книг. Сколько всего книг осталось на этих полках?
- 4) Фильм в кинотеатре начался в 16 часов 50 минут и длился 1 час 40 минут. В какое время закончился фильм?
- 3. Отправь письмо в будущее. Напиши советы, как сохранить ресурсы Земли, в 4 предложениях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.