База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Сравните между собой папоротники, плауны и хвощи. Представьте результат в виде таблицы.
- Радиус окружности равен 4 см. Чему равен диаметр этой окружности? На рисунке точка O – центр зеленой окружности, а точка E – центр синей окружности. При этом EA = 8 см. Чему равен диаметр зеленой окружности?
- 3.181
- Часть 1
- 1. Решить кратко: указать равные треугольники, выделить цветом равные элементы, написать признак.
- Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Найдите в тексте краткие причастия, подчеркните их как члены предложения. Орден «Победа» высший вое...ый орден. Он был учреждён в 1943 году, когда до победы было ещё далеко. Орден предст...вляет собой выпуклую пятиконечную зв...зду, по краям к..торой закрепле...ы бри...ианты. Круг в середине зв...зды покрыт голубой эмалью. Он окаймлён лавровой и дубовой ветвями. В нижней части круга написано белыми эмал...выми буквами Победа. За время Великой Отечественной войны этим орденом было награжде...о 19 человек. Орден «Победа» за номером 1 был вруче... маршалу Г.К.Жукову. (По материалам журнала «Вокруг света»)
- 15. Заполни пропуски в тексте, подбирая однокоренные слова к слову ель или изменяя его форму. В однокоренных словах укажи корень, у форм слова — корень и окончания. Перед нами сплошная стена _____ого леса. Старые _____ и сомкнулись ветвями, и под _____ями на земле совсем темно. Иногда в ветках _____ей виднеются птичьи гнёзда. Долго пробирались мы по _____нику. Наконец впереди за _____ями мелькнула серебристая речка. 16*. Разгадай ребус. Запиши три-четыре формы слова-отгадки. Укажи в них корень и окончания. С новой строки запиши три-четыре однокоренных слова. Укажи в них корень.
- Fill in the gaps Barcelona has ________ fun things to do. Taking a Segway tour around the old town is just one activity among others. During the tour, you will discover ________ streets and sights of Barcelona. Also, there are ________ routes to choose from. Whizzing around the city on a Segway means freedom and ________ comfort.
- 19. Реки и озёра Земли 1. Дайте определение понятий. Дельта Эстуарий - 2. Выявите зависимость рек от рельефа. Сформулируйте 3 фактора. 3. Выявите зависимость рек от климата. Сформулируйте 3 фактора. 4. На контурную карту (стр. 28-29) нанесите реки и озёра, о которых гово- рится в учебнике. 5. На основании текста учебника «Где больше озёр» (стр. 72) разработайте проект «Уникальные озёра планеты», оформив его в виде схемы или та- блицы (по выбору). Разработайте рекламу одного из выбранных вами уни- кальных озёр для туристов. Оформите её на отдельном листе. 6. Установите соответствие между океаном и рекой, относящейся к его бас- сейну. 1) Северный Ледовитый 2) Тихий 3) Индийский 4) Атлантический А) Ганг Б) Лена В) Амазонка Г) Меконг 7. Установите соответствие между материком и озером, расположенным на его территории. 1) Евразия 2) Северная Америка 3) Южная Америка 4) Африка 5) Австралия А) Чад Б) Титикака В) Верхнее Г) Эйр-Норт Д) Байкал 8. Оцените изученный материал. Перечислите устно, какие вы знаете: а) реки; б) озёра и покажите их на карте. Сколько времени у вас заняла эта деятельность? Запишите ваш рекорд в минутах.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Сколько каст было в Древней Индии?
- Итоговый тест к учебнику «История Средних веков. 6 класс» 1 вариант 1. Какой год принято считать символическим началом эпохи Средних веков? 1)410 г 2) 476 г. 3) 500 г. 4) 395 г. 2. Какое из перечисленных событий относится к периоду Раннего Средневековья? 1) Правление Карла Великого 2) Начало Столетней войны 3) Изобретение книгопечатания И. Гутенбергом 4) Захват Константинополя османами 3. Представители какого сословия в средневековой Европе составляли большинство населения и занимались сельским хозяйством? 1) Духовенство 2) Дворянство (воюющие) 3) Крестьяне и горожане (работающие) 4) Купцы 4. Земельное владение, предоставляемое сеньором вассалу за военную службу, это: 1) «Феод 2) Домен 3) Оброк 4) Барщина 5. Как назывался свод правил, регулирующий деятельность объединения ремесленников? 1) Устав 2) Цех 3) Гильдия 4) Кодекс 6. Высшая школа, появившаяся в эпоху Средневековья, — это: 1) Цех 2) Медресе 3) Университет 4) Парламент 7. Какой архитектурный стиль, для которого характерны массивные стены, узкие окна и полукруглые арки, господствовал в Раннее Средневековье? 1) Барокко 2) Классицизм 3) Готика 4) Романский стиль 8. Что такое «Реконкиста»? 1) Крестовые походы в Палестину 2) Натиск немецких феодалов на Восток 3) Завоевание Англии норманнами 4) Отвоевание христианами Пиренейского полуострова у мусульман 9. Кто такие викинги (норманны)? 1) Византийские чиновники 2) Монгольские завоеватели 3) Арабские кочевники 4) Скандинавские мореплаватели и воины 10. Какой город был столицей Византийской империи? 1) Рим 2) Афины 3) Константинополь 4) Иерусалим 11. Что стало непосредственным поводом для начала Крестовых походов? 1) Завоевание арабами Испании 2) Просьба византийского императора о помощи против турок-сельджуков 3) Желание итальянских купцов установить торговлю с Китаем 4) Объединение Германии 12. Какое сословие в средневековом обществе отвечало за духовную жизнь и спасение душ? 1) Молящиеся (духовенство) 2) Воюющие (рыцарство) 3) Работающие (крестьяне и ремесленники) 4) Купцы 13. Что из перечисленного было следствием эпидемии чумы («Чёрной смерти») в Европе в XIV в.? 1) Увеличение населения 2) Ослабление крепостной зависимости и рост заработной платы 3) Усиление власти римского папы 4) Прекращение Столетней войны 14. Какая страна была родиной эпохи Возрождения (Ренессанса)? 2) Англия 1) Франция 3) Германия 4) Италия
- 9 БЛИЦтурнир а) Оля испекла а пирожков, а её сестра в пирожков. Эти пирожки они разложили поровну на 3 тарелки. Сколько пирожков в каждой тарелке? б) В 7 одинаковых банках а литров сока. Сколько сока в 20 таких банках? в) С первой грядки собрали с огурцов, а со второй – на в огурцов меньше. Во сколько раз больше огурцов собрано с первой грядки, чем со второй? г) В коробке было п конфет. Четверо ребят взяли по а конфет. Сколько конфет осталось в коробке? д) В вазе лежало а груш, яблок в 3 раза больше, чем груш, а апельсинов на в меньше, чем яблок. Сколько всего груш, яблок и апельсинов лежало в вазе?
- Проверочная работа 2 1 Запиши все числа, которые при счете называют между числами 697 и 702. 2 Выполни вычисления. 899+1= 529+1= 340-1 = 600-1= 198+1= 209 + 1 = 3 Замени каждое число суммой разрядных слагаемых. 348= 509= 4 Заполни пропуски верными значениями величин. 2 дм = 315 см = 2 дм 7 мм = мм м см 68 дм = 360 см = 49 м = м дм дм 5 Сравни числа и поставь нужный знак: > или <. 608 806 243 253 762672 540 450 6 Выполни вычисления. 400+70+7= 576-70-6= 741-40= 830-800= 324-24= 609+30= 7* Запиши в окошки такие число и цифру, чтобы равенство 56 + 1 = 400 + + 7 стало верным.
- Проверочная работа по теме «Химическая промышленность» Вариант 1 1.Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам химической промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Псков 2) Сочи 3) Иваново 4) Ярославль 5) Березники Задания 2,3,4, выполняются с использованием текста ООО «Тобольск-Полимер» ООО «Тобольск-Полимер» - крупнейшее предприятие по производству полипропилена в России, находится в Тобольске, — одно из крупнейших в мире. Его мощность составляет 500 тыс. т продукции в год. На предприятии производят десятки видов продукции из полипропилена: упаковочный материал, нетканое полотно, плёнки, товары народного потребления (мешки, одноразовая посуда, мебель), синтетическое дорожное покрытие, средства гигиены и др. Полипропилен из Тобольска поставляется как в различные регионы России, так и за рубеж. На предприятии реализуется государственная программа по утилизации попутного нефтяного газа (ПНГ), являющегося сырьём для данного производства. 2. На территории какого субъекта РФ находится ООО «Тобольск-Полимер»? 3. К какой подотрасли химической промышленности относится производство, о котором говорится в тексте? 4. Объясните, как предприятие способствует рациональному природопользованию в регионе? 5. В каких двух из перечисленных регионов России добывают калийную соль? 1. Волгоградская область 2. Пермский край 3. Оренбургская область 4. Новгородская область
- Упр. 1 Собери слова. Работа + ник= Тигр + ёнок = Сладкий + еньк= Гроза + ов + ой= Пере + лес + OK= Упр. 2 Выделите окончания: Солнце, солнца, к солнцу, на солнце.
- ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле Упростите выражение (9x² - 16y²) \cdot (\frac{1}{3x-4y} - \frac{1}{3x+4y}) и найдите значение выражения при $x = -56,5$ и $x= -7\frac{7}{39}$.
- Дано: ABCD - прямоугольная трапеция; CQ = 7; QD = 3. Найти: MM1.
- Правильное определение Удельная теплота сгорания спирта равна q = 27 МДж/кг. Это означает, что.... • Для нагревания 27 кг спирта на 1°С необходимо затратить энергию 1 МДж. Для нагревания 1 кг спирта на 1°С необходимо затратить энергию 27 МДж. Для сжигания 1 кг спирта необходимо затратить энергию 27 МДж. При сгорании 1 кг спирта выделяется энергия 27 МДж.
- ЗАДАНИЕ 1 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. 1. Найдите недостающие вероятности на рёбрах. p(AS) = Заполните пропуск : p(AC) = Заполните пропуск: р(BF) = Заполните пропуск 2. Сколько элементарных событий в этом эксперименте? Ответ: Заполните пропуск 3. Вероятность цепочки SAC равна Заполните пропуск 4. Вероятность цепочки SBF равна Заполните пропуск 5. Вероятность цепочек SAC и SBF равна Заполните пропуск
- 485. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В каком значении употреблено выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны? 1. Э да ты мазунчик*, как я вижу! – говорил Бульба. 2. Ну пойдём дети! 3. У как свежо³ и хорошо! 4. Эх если бы ты знала Катерина как резались мы тогда с турками! 5. Эге(ге) да это из одного¹ гнезда¹ обе³ птиц..! 6. Ай(ай) какой голос! 7. Ого(го) да это хват!
- 8. Подбери антоним (соедини стрелками) каждому прилагательному. Подчеркни слова с непроизносимым согласным звуком. плохая погода рискованное дело маленький водопад незнакомое слово печальное событие туманное утро ясное радостное прекрасное безопасное известное гигантский
- 3. Рассмотрите форму, размеры, окраску шишек разных растений. Заполните таблицу в рабочей тетради.
- Complete the sentences with the given phrases. Watching television for too long can cause ___.
- 3. Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния? 4. Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- На рисунке изображены две карты одного и того же подземного лабиринта: комнаты в них расположены по-разному, но если между двумя комнатами на первой карте есть коридор, то и на второй он тоже будет. Установите соответствие между названиями комнат на двух картах.
- 5. Заполни таблицу
- Задача 1. Вводная. Политика «третьего пути». Укажите итоги политики «третьего пути». Выберите две позиции из списка.
- Look and write. 1. does her homework 2. has meat for lunch 3. watches TV in the evening 4. helps her parents at home 5. plays video games 6. plays with her cat 7. plays tennis with her sister 8. goes to a restaurant 9. goes to the cinema 10. has fish for dinner
- Проверочная работа 2 Вариант 1 1 Запиши все числа, которые при счёте называют между числами 697 И 702. 2 Выполни вычисления. 899+1= 529+1= 340-1= 600-1= 198+1= 209 + 1 = 3 Замени каждое число суммой разрядных слагаемых. 348=509= 4 Заполни пропуски верными значениями величин. 2 дмMM 315 смM CM 2 дм 7 ммMM 68 дм = M Дм 360 см = Дм 49 мДм • Сравни числа и поставь нужный знак: > или <. 608 806 243253 ⑥ Выполни вычисления. 400+70+7 576-70-6 741-40 762672 540 450 830-800= 324-24- 609+30= *Запиши в окошки такие число и цифру, чтобы равенство 56+1=400+ +7 стало верным.
- Ex. 33 Write the Plural.
- Определи, относится ли данный текст к Древнему Египту.
- Назови по-английски предметы, которые можно описать данными словами.
- 3. Объясните. почему период в истории Японии с середины XVI в. до 30-х гг. XVII в. часто называют «христианским столетием». Как ещё можно было бы назвать этот период в Японии, исходя из его важнейших событий? 4. Докажите, что объединение Японии сопровождалось важными реформами. 5. Почему судьбы огнестрельного оружия на Западе и в Японии оказались столь различны? 6. Как вы думаете, почему Китай, хотя тоже склонялся к политике самоизоляции, перешёл к ней позже, чем Япония? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) битва при Нагасино; 6) правление императора Канси в Китае; в) появление португальцев в Японии; г) начало династии Цин в Китае: д) переход Японии к политике самоизоляции.
- Упражнение 4 1.Замените данные выражения на фразеологизмы: 1) Бездельничать, заниматься пустяками - ... 2) Очень далеко- ... 3) Хорошо знать - 2. Подбери к фразеологизмам синонимы: 1) Во весь дух-... 2) Как снег на голову-... 3) Капля в море-... 3. Подберите к фразеологизмам антонимы: 1) На вес золота-... 2) Пасть духом-... 3) Как кот наплакал-...
- 1) Чему равна вероятность события с, если Р(а) = 0,35, P(b) = 0,01?
- Расположите в хронологическом порядке (по времени жизни) представителей философской диалектической мысли:
- 489. Решите уравнение: 1) 21(18 + x) = 714; 2) 16(4x - 34) = 608; 3) 12(152 + 19x) = 2052; 4) (152x + 32) * 6 = 192. 490. Решите уравнение: 1) 8(x - 14) = 56; 2) (46-x) * 19 = 418; 3) 9(143-13x) = 234; 4) 17(5x - 16) = 238. 491. Решите уравнение: 1) 14x + 4x - 48 = 240; 2) 25b - 7b - 9 = 279; 3) 16a - 7a + 96 = 222; 4) 20y + 5y + y + 19 = 227. 492. Решите уравнение: 1) 9b + 6b - 15 = 615; 2) 2a + 123a + 97 = 472; 3) 17x - x + 5x - 19 = 170; 4) 73y - y - 22y + 40 = 199 493. Решите уравнение: 1) (x+14) : 9 = 13; 2) 966: (x + 17) = 23; 3) x : 8 - 6 = 49; 4) 52 + 72 : x = 56; 5) 56 : (x-6) = 8; 6) 56 : x - 6 = 8.
- 2.302 Найдите произведение: a) 14/17 * 34/63; б) 35/8 * 16/7; в) 51/103 * 103/119; г) 4/15 * 30/49 * 7/8; д) 24 * 11/48; е) 6 * 3 5/6; ж) 3 5/14 * 7; з) 5 4/45 * 9 * 15. 303 Выполните умножение: a) 3 3/4 * 1 3/5; б) 1 7/23 * 3 5/6; в) 1 15/29 * 1 9/20; г) 8 23/34 * 17/59; д) 2 1/3 * 1 4/5 * 1 4/7; е) 1 4/9 * 3 6/7 * 3 6/13. 304 Найдите значение выражения: a) 3/7 * a при a = 3/7; a = 1/2; a = 2 1/7; a = 2 1/3; a= 28/33 б) 5/12 * b при b = 1/5; b = 5/12; b = 1 1/5; b = 2 2/5. 305 Масса 1 м^3 древесины равна 14/25 т. Найдите массу 3/4 м^3, 5/7 м^3 и 1 1/4 м^3
- 4. Кем были перечисленные личности? Милош Обилич Мехмед II Осман
- 153. Жаргонизмы могут постепенно устаревать, уходить из жизни или, на оборот, постепенно усваиваться литературным языком. Многие жаргониз мы живут недолго и быстро заменяются вместе с модой. Определите, ка кие жаргонизмы не употребляются в наше время совсем или употребляются довольно редко.
- 1) Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Реформация в Германии Б) Борьба Нидерландов за Независимость В) Укрепление абсолютной монархии во Франции УЧАСТНИКИ 1) Стефан Баторий 2) Людовик ХІУ 3) Мартин Лютер 4) Карл 1 Стюарт 5) Вильгельм 1 Оранский Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания №2, 3. «Став королем, он взял на себя ответственную обязанность управлять страной с ограниченной властью в согласии с ее законами, а не каким-то иным образом... Но, вследствие преступных намерений создать и удерживать в своих руках неограниченную и тираническую власть для управления страной по своему произволу, уничтожил права и вольности народа, разрушил и сделал бесполезными все основы этих прав... Для осуществления таких своих намерений и для защиты себя и своих приверженцев при проведении своих злонамеренных действий, начал изменническую и преступную войну против настоящего парламента и народа, представленного в нем...» 2) Назовите имя упомянутого в отрывке короля. Напишите название государства, которым правил этот король. 3) Какие обязанности, согласно данному отрывку, возлагались на короля? О каких преступных намерениях короля идет речь в тексте? Рассмотрите карту и выполните задания №4, 5. 4) Отметьте на карте границы государства, которым правил Людовик XIV, Напишите название этого государства. Государство: 5) Напишите названия трех крупных государств, которые были соседями этой страны (в том числе по морю). Государства-соседи:
- 1.° Укажите пары подобных треугольников, изображенных на рисунке 147, найдите длину отрезка х (размеры даны в сантиметрах).
- 95. Прочитайте. На пляну вышла пёстрая курочка- тетёрка с целым выводком тетеревят. Тетеревята были рябен..кие, пуш..стые. Они вес..ло разб..жались по п..ляне. Тетёрка нашла мурав..иную кучу, разрыла её лапами и заквохтала. Сб..жались тетеревята и стали клевать вкусные мурав..иные яйца. Тетерка ст..яла в ст..рон- ке - поглядывала, не л..тит ли ястре.., не кр..дётся ли л..сица. По Г. Скребицкому Определите тему текста. Придумайте к нему заголовок. Сколько смысловых частей можно выделить в тексте? Определите тему каждой части. Запишите текст по частям, вставляя в слова пропущенные буквы. Перед текстом запишите заголовок. Проверьте себя. Выделите в глаголах приставки. Найдите в тексте по два слова, которые соответствуют данным схемам:
- «VID 8291» (10240 Кбайт) О • 2.210 Кбайт «VID 8321» (4096 Байт) O • 10 • 210 Кбайт «VID 8293» (5120 Кбайт)O • 4.210 Байт «VID 8391» (2048 Кбайт) О • 5.210 Кбайт
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Как называли людей, не входивших ни в одну касту?
- Дано: ABCD - прямоугольник CD = 30, ∠C = 60° Найти: P(EFMN)
- Проверочная работа № 1 2 Запишите выражение и найдите его значение: а) к сумме чисел 1 \frac{1}{3} и 5 \frac{1}{9} прибавить 4 \frac{5}{24}; б) к 1 \frac{2}{65} прибавить сумму чисел 6 \frac{1}{10} и 3 \frac{3}{25}. 3 Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 5 \frac{1}{12} см, ВС = 6 \frac{1}{5} см, AC = 4 \frac{1}{6} см.
- A Underline the correct item. 1. "I can't believe that we spent so much money at the supermarket!" - "Well, prices have gone with/ up again." 2. Milk and other dairy products are very appealing/ nourishing for young children, as they help them grow strong and healthy. 3. She bought a beautiful handbag that goes with /off all her clothes. 4. The loud street bargains/ vendors create a colourful atmosphere. 5. It's fun looking through the things at the open-air stalls/ malls. 6. Be careful not to spill the beans /spill the salt and tell Tom about a surprise party. 7. Can you pour/ peel the potatoes, please? 8. "I like scrambled eggs. How about you?" -"I prefer them poached/ mashed." 9. Don't worry, I'll show you how to set the table for a formal dinner; it's a cup of tea /piece of cake. 10. Sharon is on a very tight budget/ bargain right now, so she doesn't want to spend money on anything she doesn't really need.
- 3. Реши задачи: 1) Сосновый брусок массой 1 кг имеет объем 2,5 см³. Определите плотность сосны. 2) Найди массу латунного шарика, если его объем 4 см³, а плотность латуни 8,5 г/см³. 3) Определи объем, который занимают 300 кг керосина. (Плотность керосина найди в таблице плотностей.)
- 5. Find the correct response to each sentence. 1. Is there a cinema near here? 2. Is it far? 3. Do you know where the bank is? 4. Do I turn right at the traffic lights? 5. Thank you very much.
- 12. Какая страна была единственной европейской державой, которой было разрешено торговать с Японией после установления политики самоизоляции? 1) Португалия2) Испания3) Голландия4) Англия
- 263. Объясните лексическое значение слов. За помощью вы можете обратиться к родителям или к Интернету. Какие из приведённых слов сейчас можно назвать неологизмами? • Составьте с любыми 3—4 словами предложения. Ноутбук, пазл, плеер, СМИ, Интернет, хештег, телемост, телезвезда, телемедицина, геймер, дайвер*, голкипер, сел-фи, аэробус, лайфхак, суши*, жвачка.
- а) в сантиметрах: 6 мм; 9 мм; 15 мм; 37 мм; б) в метрах: 24 см; 80 см; 7 см; 115 см; в) в дециметрах: 7 см; 3 см; 28 см; 10 мм; 35 мм; г) в километрах: 245 м; 300 м; 50 м; 1200 м.
- Умножьте числитель и знаменатель дроби $\frac{1}{5}$ на 4. Впишите в пропуск значения числителя и знаменателя полученной дроби. Числитель равен ________. Знаменатель равен ________.
- 5. Прочитай. Найди однокоренные слова. Выдели корень. Превратилась туча в снег И нападала на всех! Получился – посмотрите – Совершенно снежный Витя! (Л. Фадеева) Укажи, какими частями речи являются однокоренные слова. Подчеркни собственное имя существительное.
- 5. Вычислите значение выражения 8216 + 1Е16. Ответ запишите в десятичной системе счисления. 6. Выполните вычитание: С1216 - AA216. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. 7. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1010 + 1111. Ответ запишите в двоичной системе счисления. 8. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 110 х 101. Ответ запишите в двоичной системе счисления
- Вариант 3 1. Водитель автомобиля, ехавшего по прямой улице со скоростью 54 км/ч, начал торможение на красный сигнал светофора. Через 10 с после начала торможения автомобиль остановился. Какой путь прошел автомобиль за это время? Движение считать равнозамедленным. 2. Тело массой 2 кг движется по окружности радиусом 2 м, с постоянной скоростью 3 м/с. Найдите равнодействующую всех сил, действующих на тело. 3. Пуля массой 7 г, движущаяся со скоростью 650 м/с, пробивает доску толщиной 7 см. Какую скорость будет иметь пуля при вылете из доски, если средняя сила сопротивления, действующая на пулю в доске, равна 21 кН? 4. Искусственный спутник, масса которого 99 кг, находится на орбите на расстоянии 178 км над поверхностью Земли. Масса Земли составляет 5,99-1024 кг, а её радиус равен 6386000 км. Каково расстояние между искусственным спутником и центром Земли? Какова сила притяжения между Землёй и искусственным спутником? 5. Брусок массой 0,5 кг движется по столу под действием горизонтальной силы 3 Н, ускорение бруска равно 4 м/с². Чему равен коэффициент трения между бруском и столом? 6. Поезд, масса которого 4000 т, движущийся со скоростью 36 км/ч, начал торможение. За 1 минуту поезд проехал 510 м. Чему равна сила трения, действующая на поезд?
- 9019 | 6
- 138. Прочитайте. Когда так говорят? Ехал прямо, да попал в яму. Тёплое слово и в мороз согревает. Люди пахать, а он руками махать. • Какую «работу» выполняют в словах выделенные буквы? • Спишите одну из пословиц. Проверьте себя.
- Подбери антонимы (соедини стрелками) к прилагательному. Подчеркни слова с непроизносимым согласным звуком.
- 3. Что общего в произведениях Льва Толстого «Филипок» и Константина Ушинского «Дети в роще»? Напиши.
- 346. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: — , ‿, ^, □. Уборка, хлебный, украсят, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли. § 59. Изменение и образование слов В какой колонке даны однокоренные слова, а в какой – формы одного и того же слова? Назовите суффиксы и приставки, с помощью которых образованы однокоренные слова. Укажите окончания у различных форм одного и того же слова.
- При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
- 1 Look and write in your notebook. (20 points) tefdagn rarh sretis efhatr rdogntra meh rehtbro 2 Read and choose. (15 points) 1 This is my fish. Its/Your name is Bubbles. 2 She/Her name is Lulu. 3 This is my father. Her/His name is Roger. 4 Look at its/our friends, Paco and Maya! 5 This is my grandmother. Her/His name is Anna. 3 Read and complete: is, are. (15 points) 1 It... a book. 2 They not ducks. 3 ... they rubbers? 4 This ... not my school. 5 Who ... she? 4 Write the plurals. (10 points) 1 ruler 2 pen 3 book 4 rubber 5 pencil
- Complete the chart. Use the words in the box. Complete the sentences about your friends and family.
- Вопрос: Борьба противоположностей в диалектике составляет ...
- Перед вами символы Второй и Третьей промышленных революций. Распределите их по соответствующим группам.
- 1. Двенадцатое ноября. Классная работа. Диалектизмы. Запишите. Диалектизмы слова, употребляемые жителями той или иной местности. Например, бурак свёкла, кочет петух, кушак пояс. 2. Запишите. Диалектизмы: лексические. Называют известные предметы или явления, но используются только в определенной местности. Например, векша белка. словообразовательные. Диалектные слова, имеющие особую словообразовательную стуктуру. Например, блюдка блюдце; гуска гусыня. фонетические. Имеют то же значение, то употребительные, но звучать по-иному. Например, пецка печка. грамматические. Могут иметь морфологические особенности, присущие диалекту. Например, быват бывает. 3. Упр.1. Выберите одинаковые по значению общеупотребительное и диалектное слово: 1. Петух а) Бурак 2. Свёкла 6) Гай 3. Горшок в) Кочет 4. Лес г) Кринка 4. Упр.2. Подчеркните диалектизмы. Разъясните значение диалектизмов, используя «Материал для справок» и заполните таблицу с ответами. Материал для справок: а) замёрзший ком земли; б) конечно, разумеется; в) топкое место, болото; г) приём пищи между обедом и ужином; д) ватрушка, сочень или лепёшка е) место на самом солнцепёке. 1) Земля; 2) Осень; 3) Вестимо; 4) Вода; 5) Лето; 6) Небеса; 7) Колча; 8) Гимназия; 9) Кошка; 10) Птица; 11) Мочажина; 12) Полудновать; 13) Человек; 14) Журнал; 15) Сугрев; 16) Учебник; 17) Шаньга; 18) Работать; 19) Полдничать; 20) Дом. 5. Упр.3. Как думаете, что значат выделенные диалектизмы? Подберите к ним общеупотребительные синонимы. Шубу ему Прокопьич справил, шапку тёплую, голицы (), пимы () на заказ скатали. (по Бажову П. П., «Каменный цветок»). Учил Федюньку, по каким логам 2) золото искать.
- Д/З из МЭШ по задачам на вероятность. Ниже фото самих задач. Необходимо повторить решение.
- ике: 6 5) 65-4-3-2-101234567x 476548210 а) при г. равном 2, у равен... 6) у равен 6 при х равном... в) хих... - пули функции г) функция принимает положительные значения при д) функция принимает отрицательные значения при е) область определения функции ... ж) область значений функции а) при х, равном -2, у равен ... б) у равен 4 при х равном ... в) х... их... - нули функции г) функция принимает положительные значения при д) функция принимает отрицательные значения при е) область определения функции ... ж) область значений функции а) при х, равном 3, у равен .. б) у равен -4 при х равном B) x=..., x = их нули функции г) функция принимает положительные значения при の 8) de VE -6-5-4-3-2-10 1234567x 1 д) функция принимает отрицательные значения при ... е) область определения функции ... ж) область значений функции а) при х, равном -2, у равен ... б) у равен -6 при х равном ... в) х = ... и х = нули функции г) функция принимает положительные значения при -6-5-4-3-2-10 1234567x ... 9) 10) 47654 0210123456 4765432121234بص д) функция принимает отрицательные значения при ... е) область определения функции ... ж) область значений функции ... а) при х, равном -4, у равен ... б) у равен 7 при х равном ... B) x = ..., x = ... и х = ... нули функции г) функция принимает положительные значения при -6-5-4-3-2-16 1234567x д) функция принимает отрицательные значения при ... е) область определения функции ж) область значений функции ...
- Домашняя 1. Найдите значение выражения: a) 0,0036 + √25; б.) 3√1,21; в) √400⋅√81 2. Вычислите: а) √(16/25); б) √28⋅√63; в) 4(√5)²(√8+√2)²; 3. Решите уравнения: а) 80 + y² = 81; б) x² = 225; 5. Найдите значение выражения: а) 5⁴⋅5⁻²; б) 12⁻³:12⁻⁴; в) (3⁻¹)⁻³. 6. Упростите выражение: а) (a⁻⁵)⁴⋅a²²; б) 0,4x⁶y⁻⁸⋅50x⁻⁵y⁹. 7. Вычислите: (2⁻⁶⋅4⁻³)/(8⁻⁷) 8. Разложите на множители квадратный трехчлен y² + 19y + 48
- 5. Заполни таблицу Число 20 40 1 2 от числа 2 5 от числа 3 4 от числа 6. Реши уравнение: найди х, если 2/5 от х равно 16 7. Вычисли значение выражения: 1/2 от 40+ 2/3 от 15- 1/4 от 24
- 181. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе». • Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил? Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море? Опишите небо и облака. Какие они? Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем? Куда несётся парусный корабль? Как изобразил скалистый берег художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что есть на горных утёсах? Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь впечатлениями. Составьте текст — описание картины. Подготовьтесь прочитать и записать составленный текст.
- 14. Лыжник прошел 2 ч со скоростью 9 км/ч и сломал лыжу. После этого он шёл пешком еще полчаса со скоростью 3 км/ч. Какой путь проделал лыжник?
- Read, match and complete. (25 marks)
- Из первого абзаца выпишите любое словосочетание X "глагол + местоимение".
- 2. Заполните пропуски местоимениями that, which, who, whom, whose,why. where. 1. I like the song Jane sang yesterday. 2. This is the boy .... bicycle Tom borrowed. 3. Do you remember we moved in? 4. Here is the man has lost his dog. 5. He showed me his new car, is very modern and expensive. 6. I talked to the girl father is a driver. 7. I don't know you glasses are. 8. Let us meet in the park we got acquainted. Упражнение 3. Вставьте относительные местоимения. 1.He is the man. He lives next door. 2. This is the picture. You presented to me last month. 3. These are the gloves. I found them on the train. 4. I met two actors. We watched them on TV show last night.
- 1. Вычислите: a) 48 563+47 982; б) 84 535-74 696 в) 521-706; г) 61 600:40; д) 15 428: 38. 2. Выполните действия: a) 24+516: (256-4-61); б) 9 252: (638-632)². 3. На тетради в клетку потратили 39 р., на тетради в линейку на 5 р. меньше, а на учебники по- тратили в 3 раза больше денег, чем на все тетради, вместе взятые. Сколько денег потратили на тетради и учебники? 4. Коля надул в 4 раза больше шариков, чем Саша, а вместе они надули 20 шариков. Сколько шариков надул каждый?
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 2. Выдели изученные орфограммы. 3. В первых трёх предложениях подчеркни главные члены. 4. В четвёртом предложении покажи все мягкие согласные. 5. Найди ВСЕ слова, которые нельзя разделить для переноса. Подчеркни их любым цветом. 1.В древне всюду леж_т пуш_стый снег. 2.Р_бята смастерили кормушки. 3. Они насыпали туда семечки. 4. На ветку села синичка. 5.У неё жёлтая грудка. 6. Птичка вес_л_ поёт. Спиши слова в тетрадь. Раздели их на слоги вертикальной чертой. Поставь знак ударения. Вспомни правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. Синичка, птичка, кормушка, ягоды, пернатый, зёрнышко.
- 5. Из 21 кг свежей малины получается 3 кг сухой. Сколько взяли свежей малины, если получили 5 кг сухой?
- 1.С 8 овец настригли 40кг шерсти. Сколько шерсти настригли с 5 таких овец? 2. Обозначьте порядок действий и вычислите. 90-7.5+26 6.(54-47) (60-59). (48)
- проведения жеребьевки первого тура участников случаиным образом разоили на две группы по 13 человек. Найти вероятность того, что Коля и Толя попадут в разные группы. 10. В классе 16 учащихся, среди них два друга - Вадим и Сергей. Учащихся случайным образом разбивают на 4 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Сергей окажутся в одной группе. 11. В классе 21 учащийся, среди них два друга Вадим и Олег. Класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Олег окажутся в одной группе. 12. Перед началом первого тура чемпионата по настольному теннису участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 16 спортсменов, среди которых 7 участников из России, в том числе Платон Карпов. Найдите вероятность того, что в первом туре Платон Карпов будет играть с каким-либо спортсменом из России? 13. Перед началом первого тура чемпионата по шашкам участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 26 шашистов, среди которых 3 участника из России, в том числе Василий Лукин. Найдите вероятность того, что в первом туре Василий Лукин будет играть с каким-либо шашистом из России? 14. В классе 26 учащихся, среди них два друга Сергей и Андрей. Учащихся случайным образом разбивают на 2 равные группы. Найдите вероятность того, что Сергей и Андрей окажутся в одной группе. 15. В классе 21 ученик, среди них 2 друга Тоша и Гоша. На уроке физкультуры класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Тоша и Гоша попали в одну группу. 16. В классе 21 учащийся, среди них две подруги Аня и Нина. Класс случайным образом делят на семь групп, по 3 человека в каждой. Найдите вероятность того, что Аня и Нина окажутся в одной группе. 17. Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали идти. Найдите вероятность того, что часовая стрелка остановилась, достигнув отметки 7, но не дойдя до отметки 1. 18. Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали ходить. Найдите вероятность того, что часовая стрелка застыла, достигнув отметки 6, но не дойдя до отметки 9 часов.
- 9. Выберите верные утверждения. 1. Наибольшее значение солёности наблюдается в тропических широтах, где велико значение испарения. 2. Температура поверхностных вод океанов понижается по мере удалённости от экватора к полюсам, что вызвано изменением угла падения солнечных лучей. 3. Солёность Мирового океана везде одинакова. 4. Средняя солёность Мирового океана составляет 10 промилле. Ответ: 10. Как вы думаете, как изменение климата может повлиять на Мировой океан?
- 1. Выполните поиск точно по фразе. Выясните название произведения и автора: «месяц - серебряный шар со свечою внутри» 1, Двенадцать месяцев, автор: Самусия Маршак «красные цветы мои в садике завяли все» «на смену декабрям приходят январи» «день промыт, как стекло, только этого мало» 2. Используя поисковую систему, заполните таблицу о людях, изменивших наш мир Фамилия, имя, отчество Лебедев Сергей Алексеевич Норберт Винер Циолковский Константин Эдуардович Менделеев Дмитрий Иванович Пирогов Николай Иванович Годы жизни Род занятий Королев Сергей Павлович Выготский Лев Семенович Иван Дмитриевич
- Удельная теплота сгорания спирта равна q = 27 МДж/кг. Это означает, что....
- 1. 72:9 54:6 7.9 2.8 79-16+40:8 70-49:7-30 56:8 63:9 8.8 7.7 2. Из 12 мотков шерсти получается 3 одинаковых детских свитера. 1) Сколько мотков шерсти потре- буется на 5 таких свитеров? 2) Сколько таких свитеров можно связать из 16 таких мотков? 3. Папа провёл 10 дней своего отпуска на даче, а остальные 2 недели в путешествиях с сыном по России. Сколько дней папа был в отпуске? 4. Длина дорожки в саду 35 м. Миша расчистил от снега 7 м дорожки, Ира 5 м, а осталь- ную часть дорожки расчистил папа. Поставь во- прос и реши задачу, используя чертёж.
- Верны ли следующие суждения о строении водорослей? А. Тело водорослей состоит из примитивных тканей и не имеет ни корней, ни листьев. Б. Прикрепление ко дну или подводным объектам происходит с помощью тонких нитевидных ризоидов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- № 71 Прочитай вопросы-загадки. Ответь на них. 1. Какими иголками не шьют рубашки? 2. На какой машине не ездят? 3. На каких листочках растут слова и строчки? • Запиши предложения-ответы. • Подчеркни сочетания прилагательных с суще ствительными. Укажи их род, число и падеж.
- Практическая работа №5 «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме» 7 класс 1. Найдите на карте солёности три области с самой высокой солёностью и три области с самой низкой солёностью. Запишите их географическое положение (океан, широта, рядом с каким материком). 2. Сравните солёность поверхностных вод у западных и восточных побережий материков в умеренных широтах. Где солёность выше? Объясните почему. 3. Найдите на карте течений по два примера тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Запишите их названия и укажите, у какого материка они проходят.
- «Однажды фараон Хуфу, прослышав о чудесах, которые творит старый маг по имени Джеди, велел послать за ним и привести его во дворец, чтобы волшебник показал ему свое искусство. Когда Джеди прибыл и предстал перед его величеством, фараон спросил: – Как это случилось, Джеди, что я никогда тебя не видел раньше? – Приходит лишь тот, кого призывают, о повелитель мой, да живёшь ты, да здравствуешь и да благоденствуешь! — почтительно склонился старый Джеди. – Ты позвал меня — и вот я пришёл. – Правду ли говорят о тебе, что ты столь искусный в чародействе, что можешь прирастить к телу отрезанную голову? – Это так, владыка, да живешь ты, да здравствуешь и да благоденствуешь! — опять поклонился старик. Фараон хлопнул в ладоши, призывая слуг: – Пусть приведут ко мне из темницы узника, осуждённого на смерть! – Нет, не могу я этого сделать с человеком, о повелитель, да будешь жив, здоров и могуч! — возразил Ду. Ибо запрещается делать подобное со священной паствой великого Ра и богов…»
- 5. Вырази в километрах. 10 000 м = 215 000 м = 164 000 м = 20 000 м = 315 000 м = 174 000 м = 20 000 м = 115 000 м = 174 000 м = 810 000 дм = 300 000 см = 400 000 см = 910 000 дм = 200 000 см = 500 000 см = 820 000 дм = 400 000 см = 600 000 см =
- проведения жеребьевки первого тура участников случаиным образом разоили на две группы по 13 человек. Найти вероятность того, что Коля и Толя попадут в разные группы. 10. В классе 16 учащихся, среди них два друга - Вадим и Сергей. Учащихся случайным образом разбивают на 4 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Сергей окажутся в одной группе. 11. В классе 21 учащийся, среди них два друга Вадим и Олег. Класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Олег окажутся в одной группе. 12. Перед началом первого тура чемпионата по настольному теннису участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 16 спортсменов, среди которых 7 участников из России, в том числе Платон Карпов. Найдите вероятность того, что в первом туре Платон Карпов будет играть с каким-либо спортсменом из России? 13. Перед началом первого тура чемпионата по шашкам участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 26 шашистов, среди которых 3 участника из России, в том числе Василий Лукин. Найдите вероятность того, что в первом туре Василий Лукин будет играть с каким-либо шашистом из России? 14. В классе 26 учащихся, среди них два друга Сергей и Андрей. Учащихся случайным образом разбивают на 2 равные группы. Найдите вероятность того, что Сергей и Андрей окажутся в одной группе. 15. В классе 21 ученик, среди них 2 друга Тоша и Гоша. На уроке физкультуры класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Тоша и Гоша попали в одну группу. 16. В классе 21 учащийся, среди них две подруги Аня и Нина. Класс случайным образом делят на семь групп, по 3 человека в каждой. Найдите вероятность того, что Аня и Нина окажутся в одной группе. 17. Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали идти. Найдите вероятность того, что часовая стрелка остановилась, достигнув отметки 7, но не дойдя до отметки 1. 18. Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали ходить. Найдите вероятность того, что часовая стрелка застыла, достигнув отметки 6, но не дойдя до отметки 9 часов.
- Напиши форму множественного числа существительных. 1. a toy 2. a pet 3. a man 4. a city 5. a bird 6. a brush 7. a pen 8. a potato 9. a fox 10. a glass 11. a child 12. a goose 13. a fly 14. a watch 15. a woman 16. a tooth 17. a star 18. a mouse 19. a tiger 20. a tree 21. a foot 22. a fish 23. a class 24. a sheep 25. a boy 26. a bear 27. a dictionary 28. a deer
- 11. Рассмотрите рисунки. Прочитайте вопросы и составьте на них ответы: 1. Кого нашёл мальчик в лесу? 2. Какая беда приключилась с зайцем? 3. Как заботился мальчик о зверьке? 4. Куда он отнёс зайца после выздоровления? Составьте по рисункам и вопросам текст, используя слова для справок. Определите тему составленного текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и составленный текст. Слова для справок: однажды нашёл, сломана лапка, принёс, перевязал, выздоровел, отпустил в...
- И решить задачи 1 и 2 на готовых чертежах
- Рассмотрим треугольники CDP и MPN. У них: СР = PN (по условию); DP = МР (по условию); ∠DPC = ∠MPN (как вертикальные). Треугольники CDP и MPN равны по І признаку равенства треугольников. Из этого следует: ∠PMN = ∠ Градусная мера угла РММ равна
- Контрольная работа по теме «Механическое движение. Взаимодействие тел» 9 класс. Вариант №2. 1. Координата тела изменяется по закону х=10t. Чему равна скорость тела? Начальная координата? 2. Определить для предыдущего задания координату тела через 10с после начала движения. 3. Скорость тела через 4с после начала движения равна 20м/с. Чему равно ускорение тела? 4. Начальная координата тела 20м, оно движется ускоренно против направления оси х со скоростью 2м/с и ускорением 2м/с². Написать уравнение движения. 5. Тело упало с высоты 80м без начальной скорости. Найти время падения. 6. Период обращения спицы колеса увеличился с 2с до 8с. Как изменилась частота обращения? 7. Тело массой 500г движется по горизонтальной поверхности с ускорением 5м/с². Чему равен вес тела? 8. Тело массой 500г подвесили к пружине жесткостью 100Н/м. чему равно удлинение пружины? 9. Тело движется по горизонтальной поверхности с коэффициентом трения 0,5. Чему равна масса тела, если на него действует сила трения равная 5Н? 10. Спортсмен прыгает с вышки в воду. На сколько сопротивление воздуха увеличивает время падения, если высота вышки 10м, а фактическое время падения 1,8c?
- Выбери верный вариант ответа. Автомобиль проехал 40 КМ за 0, 5 Ч., а потом ещё 260 км — за 4, 5 Ч. Какова средняя путевая скорость автомобиля?
- 40. Задайте вопрос и ответьте на него.
- ЗАДАНИЕ 5: ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ ИМЕНАМИ, ИСПОЛЬЗУЯ ТЕКСТ УЧЕБНИКА: Первым отцом богоизбранного народа стал он. Жена Авраама, которая в престарелом возрасте родила ему сына. Авраам взял его с собой на гору, чтобы принести его в жертву Господу. Он продал право первородства своему родному брату.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.