База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2-9. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) N2O5 + H2O→ ΗΝΟ3 N2O5 + Na2O → ΝαΝΟ3 CaO + C → CO + CaC2 Cl2 + CS2 CCl4 + S2Cl2 Al2O3 + SO3→ Al2(SO4)3 б) CI2O7 + H2O → HCIO4 CaO + P2O5 Ca3(PO4)2 NaH + H2O NaOH + H2 CaH2 + H2O → Ca(OH)2 + H2 Na2O + P2O5 Na3PO4
- Read and complete the plan below.
- 430. Найдите значение выражения: a) (44,96 + 28,84 : (13,7 – 10,9)) : 1,8; б) 102,816 : (3,26,3) + 3,84. 431. Решите уравнение: a) (x - 4,7). 7,3 = 38,69; б) (3,6 – a) 5,8 = 14,5;
- 206. Рассмотри рисунки на полях. Где используют такие весы? Какие единицы массы используют при взвешивании на таких весах? 207. (Устно.) В 1 мешке 50 кг картофеля. Сколько таких мешков потребуется, чтобы положить в них 1 ц картофеля? 208. Maсса нагруженного автомобиля 1275 кг, а масса груза 275 кг. Чему равна масса самого автомобиля? 209. (Устно.) 1) Сколько килограммов в 3 ц? в 8 ц? в 10 ц? в 2 т? 2) Сколько центнеров в 1 т? в 1 т 5 ц? в 200 кг? 3) Можешь ли ты поднять 1000 000 г? 210. Из 100 парников пятая часть занята луком, салат в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Задай вопрос и реши задачу. 211. 8 300 : 10 - 30 36 * 1 000 + 20 212. (987-879)*6 900 - 139*5 213. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр. 214. Как за три взвешивания отвесить на чашечных весах 700 г крупы, если есть только одна гиря в 100 г?
- Какие треугольники из перечисленных являются равнобедренными?
- В треугольниках OAB и OCD стороны OA и OD равны, угол A равен углу D. Найдите сторону OB, если OC = 3 см и AB = DC.
- 5. Проверь характеристику предложения. ошибки, письменно исправь их.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма всех его внутренних углов равна 1260°?
- На рисунке изображён параллелограмм. Найдите длину отрезка, обозначенного буквой х.
- 2 1/4 + 3 2/3 = ?
- Задача 6.1. Даны отрезки а, б и с. Построить отрезок х=?
- Спиши текст. Сделай орфографический разбор
- 4. Напишите пропущенные интервалы и их обозначения.
- 2. Объясните причинно-следственные связи. Почему в XIV-XV веках в культуре и мировоззрении европейцев произошли следующие изменения? А) Появление портрета в живописи: Б) Обособление человека от коллектива: В) Стремление к возрождению античных идеалов:
- Запиши слова, разделив слова на слоги, где это возможно. Поставь ударение во всех словах. Маятник, снежинка, велосипед, перекличка, минута, утюг, камень, тревога, аист, жаворонок, змея, часы.
- К принципам кредитования не относится
- Выразите в указанных единицах: 1. а) 1 м 65 см = б) 736 см = в) 56 см = г) 2 см = 2. а) 4 кг 125 г = б) 2240 г = в) 1050 г = г) 80 г = 3. а) 1 кг 50 г = б) 38 дм = в) 2 км 80 м = г) 45 дм =
- 5 Complete the exchanges. * Could you tell me how to • How do I get to * Is this the way • Go down • Go straight on
- В каком случае имеется достаточно оснований, чтобы сделать вывод о равенстве двух изображённых треугольников?
- 1. Найдите НОД для чисел: а) 924 и 110; б) 24 и 56. 2. Найдите НОК для чисел: а) 6; 8 и 18; б) 54 и 72. 3. Сократите заданные дроби. Если дробь десятичная, то представьте её в виде обыкновенной дроби: 18/45; 6/42; 0,85; 0,22 4. Приведите дробь 3/7 к знаменателю 42. 5. Приведите дроби к общему знаменателю. а) 5/6 и 1/5. б) 3/14 и 8/21.
- 1.Вырази в центнерах. 600 кг 2.Вырази в тоннах. 9000 кг 3.Сравни. 783 ц 837 ц 999 кг 9 ц 178 кг 871 т 4.Переведи. 70 ц ... кг 2200 кг ... ц 7000 ц 27 ц 52 кг=...т... кг 100 кг ... ц 543 т ... 345 ц 800 кг ... ц 3080 ц=... т 850 г=...
- 151. Укажите в каждой паре близких по значению слова, от жаргонного к литературному. В какой сфере жизни могут использоваться жаргонизмы? В каких речевых ситуациях использование их может быть оправданно? не выдержать экзамена – несданный экзамен клава – телевизор круто – за бугром домашка – клёво уйти –
- Вычислить:
- 1 Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging 2 What time is it?
- Определите наименьшее натуральное число х, для которого истинно логическое выражение: НЕ ((x ≥ 15) ИЛИ (x < 7)).
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые. 1) a) 3b + (5a - 7b); б) -3q - (8p- 3q); 2) a) (2 + 3a) + (7a - 2); б) -(11a + b) - (12a - 3b); 3) a) a + (a-10) - (12 + a); б) (6x-8) - 5x-(4-9x); в) 5х+ (11-7x); г) -(8с - 4) + 4; в) (5-3b) + (3b - 11); г) (5а - 36) - (2+5a-3b); в) (1-9y) - (22y - 4) - 5; г) 5b - (6b + a) - (a-66).
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово Сформулируйте утверждения, вставив в прямоугольники слова по смыслу.
- Вариант 1 1. Найдите значение выражения 15а - 12у при а = 1,8, у = -1,6. 2. Сравните значения выражений 3 + 0,4а и 1 – 0,2а при а = -7. 3. Упростите выражение: a) 8a + 13b - 7a – 18b; б) 11(2x + 7) – 9; в) 29b - (3b – 7) + (6b - 19). 4. Упростите выражение и найдите его значение: -4(0,5x - 2,5) – 1,5х – 6 при х = −1,2. 5. Решите уравнение: a) 3x + 2,7= - 1,8; б) 2x + 7 = 3x - 2 (3x – 1). 6. Решите с помощью уравнения: За три дня турист прошел 90 км. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, а в третий 80% того, что в первый и второй день вместе. Сколько километров проходил турист каждый день?
- Вариант 2 1. Водитель едет в автобусе. Относительно какого тела он находится в покое? А. Остановки у дороги. Б. Мальчика, идущей к выходу автобуса. В. Машины, едущей ему навстречу. Г. Машины, едущей рядом с той же скоростью, что и автобус. 2. Скорость 72 км/ч соответствует ... А. 2 м/с. Б. 20 м/с. В. 10 м/с. Г. 15 м/с. 3. Какова скорость пешехода, преодолевающего ровным шагом расстояние 1,2 км за 20 мин? А. 2 м/с. Б. 2 км/ч. В. 1 м/с. Г. 10 м/с. 4. Турист первую часть пути в 5 км прошел за 80 мин. Вторую часть пути в 4км прошел за 40 мин. С какой средней скоростью двигался турист на всем пути? А. 4,5 км/ч. В. 6,5 км/ч Б. 5 км/ч. Г. 120 м/мин. 5. На рисунке показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени. Какой путь прошло тело за 2,5 мин? Чему равна его скорость? A. s = 100 м; υ = 20 м/с B s = 150 м; υ = 1 м/с Б. s = 150 м; г = 60 м/с Γ. s = 200м; υ = 6 м/с
- 483. Спишите, обозначая условия употребления дефиса. Над какими видами орфограмм вы работали? Ой(ой), (из)за, еле(еле), ах(ах), из(под), (0)(0)(0), крепко (накрепко).
- 2. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, запишите слова в алфавитном порядке. Счас..ливый, селё..ка, тен..ис, юб..лей, осл..пительный, с..лют, осм..треть, параш..т, поз..ний, сроч..но. 3. Выпишите слова, распределив их на две группы: 1) слова, в которых одна из букв Е, Ё, Ю, Я обозначает два звука; 2) слова, в которых одна из букв Е, Ё, Ю, Я смягчает предшествующий согласный. Ельник, песня, лес, маяк, берёза, юбка, мягкий, друзья, ёмкий, звёзды. 1) 2) 4. Расставьте в словах ударение. Дала, каучук, партер, цемент, дефис, квартал, красивее, кухонный, облегчить.
- 2. Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV-XV вв.».
- 1 Вычислите значение выражения \sqrt[4]{625} - \sqrt[5]{32}. 1) 23 3) 3 2) 13 4)-3
- Изучив текст параграфа и рисунки 34, 35, 36 учебника, заполните таблицу.
- Vrai ou faux ? Les filles d'Anne Bernard ne savent pas que David et Anthony vont venir à Paris. Anne Bernard ne sait pas que Peter va passer le week-end à Londres. Claude sait qu'Isabelle va venir à son anniversaire. Claude sait que Thomas ne va pas être en retard. Tout le monde sait que Jean-Marc va venir le premier. Nous savons qu'Elisabeth Smith aime regarder les films policiers. Tu sais que ton ami va te donner un disque de musique rock pour ton anniversaire. Votre professeur sait que vous apprenez le français avec plaisir. Vous savez que les élèves français n'ont pas cours* mercredi.
- 2*. Прочитай. Подбери и запиши слова с указанным корнем. -свет- Время перед восходом солнца, Жучок, светящийся в темноте -ход- Настенные часы с гирями - Человек, идущий пешком, -
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните определения, выраженные причастными оборотами, и грамматические основы. Постройте схемы предложений 1-7. Выполните синтаксический анализ предложения 8. 1. Здесь разевала тёмную пасть русская печь, выложенная поверху зелёными изразцами. (В. Крапивин) 2. Трепетал и блестел лунный столбик, опрокинутые в воду трепетали деревья. (Н. Артюхова) 3. Но это нисколько не нарушает общей красоты зелёного, могучего лесного царства, свободно растущего в свежести сумраке и тишине. (С. Аксаков) 4. По ниве прохожу я узкою межой, поросшей кашкою и цепкой лебедой. (А. Майков) 5. Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхающей на хребте западных гор... (М. Лермонтов) 6. Кровь горела на её щеках, подёрнутых лёгким загаром... (А. Новиков-Прибой) 7. Все завидовали согласию, царствовавшему между надменным Троекуровым и его бедным соседом... (А. Пушкин) 8. Мы с ним лежим на песке у громадного камня, оторвавшегося от родной горы, одетого тенью, поросшего мхом. (М. Горький)
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям? 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи? 3. Что такое вайи? 4. Что такое заросток? 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плауна хвощей? 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведе примеры. 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйствен деятельности человека?
- Lesen Sie den Text über das E-Lernen in Russland. Ergänzen Sie Adjektive, Adverbien und Partizipien unten. Ergänzen Sie auch die Adjektivendungen.
- Докажите параллельность плоскостей (АВС) и (MPN)
- Изучите фрагмент карты на рисунке 1. Используя рисунок 1 нужные карты атласа, заполье пропуски в тексте. Вместо фр в скобках вставьте названия географических объектов. На карте находится море (1) океану. Это море омывает материк Море отделяется от океана полуостровом (2) и островом (5) Температура поверхностных вод моря Соленость вод моря Заполните таблицу, используя учебник и карты атласа
- 2. Функция задана формулой у = rac{6}{x} Перечертите таблицу и заполните её
- Найти угол ABD.
- Задание 3. Составьте и запишите по два словосочетания к каждой схеме (10 баллов). Определите вид подчинительной связи в каждом получившемся словосочетании (10 баллов).
- Сколько углов в выпуклом многоугольнике?
- Обозначь на карте цифрами и подпиши названия штатов, богатых указанными природными ресурсами.
- Вопрос № 12 С помощью десятичной дроби выразите в метрах - 285 см
- Решите примеры:
- C. Describe this person using the words about build, age, hair, height, face and facial features (4-5 sentences)
- ср-21 Вариант 2 1. Какое количество теплоты выделится при конденсации стоградусного водяного пара, если масса пара 2,5 кг? Удельная теплота парообразования воды равна 2,3 МДж/кг. 2. Температура воздуха равна 16 °С, точка росы 6 °С. Определите относительную влажность воздуха. Давление насыщенного пара при 16 °С равно 1,813 кПа, а при температуре 6 °С — 0,933 кПа.
- Задание 9. 1. Что такое Скелетные мышцы ?. 2. Какие мышцы тела учувствуют в беге. 3. Какое участие принимают в беге мышцы рук и корпуса. 4. Какое влияние на бег Оказывают мышцы пресса.
- 384. Распределите слова по трём группам – с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, пе…ник, выбегут, пришкольный, безвреднь…езго…лосый.
- Африка: разные судьбы государств и народов 1. Портрет эпохи: великие личности Установите соответствие между историческим деятелем и его основными деяниями или характеристиками. Правитель / Деятель 1. Афонсу І В 2. Барбаросса А 3. Елена Б 4. Фасилидас Г Основные деяния / Характеристики А) Пиратский лидер, создавший государство в Алжире под властью Османской империи Б) Эфиопская императрица, советница правителей, инициатор союза с Португалией В) Правитель Конго, стремившийся к европеизации страны и ограничению работорговли Г) Эфиопский негус, изгнавший католиков и восстановивший традиционную веру
- 1. Прочитай отрывок из стихотворения. Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, Ускакала от меня. (К. Чуковский) Раздели слова для переноса. Выпиши одно слово, которое соответствует схеме.
- Упражнение 3. Рассмотри рисунок. Кого ты видишь на рисунке? В пруду плава.. рыбки. Митя поймал маленькую рыбку. - Отпусти меня. Я ищу свом маму. • Прочитай. Подставляй слог ю или ют • О чём попросила рыбка Митю? • Придумай, что ответит Митя рыбке. 0 Спиши первое предложение. 8 Спиши слова рыбки. 0 Спиши текст. • Вставь пропущенные слоги. Отметь букву ю.
- 430. Найдите значение выражения: a) (44,96 + 28,84 : (13,7 – 10,9)) : 1,8; б) 102,816 : (3,26,3) + 3,84. 431. Решите уравнение: a) (x - 4,7) 7,3 = 38,69; в) 23,5 - (2,3a б) (3,6 - а) 5,8 = 14,5; г) 12,98 - (3,8x
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Для традиционной экономики характерно ...
- ЗАДАНИЕ 19 1. Придумайте несколько задач, используя данные таблиц 3 няйтесь с товарищами условиями задач и решите их. 2. Составьте план эксперимента по сравнению плотности во ка, предложите его одноклассникам. В эксперименте и стакан и весы с разновесами.
- японская национальная религия; глава Японии; династия, начавшая правление в Китае в 7 веке; захватчики севера Китая в 12 веке; династия Китая, основанная Чжу Юаньчжаном; племя, жившее на острове Хонсю; профессиональный японский воин; военачальник, обладавший властью в Японии; одно из китайских изобретений, помогающее человеку ориентироваться на местности; китайский философ и мыслитель; китайский храм; японское стихотворение из пяти строк.
- 1.000² : (90¹ : 9³ ) &times; 100 =
- На рисунке изображены девять треугольников. Выберите все пары номеров подобных треугольников.
- 11. Выпиши из текста предложение 11 Укажи число, род (если есть), падеж имен прилагате которой они употреблены в тексте. Над глаголами укажи спряжение, вид, время, род, лицо (там, где это возможно). 12. Спиши предложение 5 с однородными сказуемыми, подчеркни их. 13. Подумай и напиши, каким синонимом можно заменить слово великая в предложении 3. Гроза 14. Прочитай предложение, Около меня солнце светило горячо и тускло. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 67. Раскройте скобки, выделите суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите окончания причастий и укажите род, число, падеж. 1) Невозможно представить себе жизнь человека без мира прекрасного созда(н, нн)ого (во)круг него природой и вдохнове(н, нн)ым трудом
- В треугольнике АВС сторона АС равна 12, АВ = ВС. Вписанная окружность ω касается стороны АВ в точке К. Отрезок СК пересекает ω в точке М. Известно, что длина отрезка МК равна 5. Найдите длину стороны ВС. Ответ округлите до сотых.
- Найди площадь фигуры
- 3. Вырази. 1) В метрах: 2 км 030 м; 6 км; 6 км 005 м; 2) В граммах: 2 кг 030 г; 6 ц; 6 ц 05 кг; 3) В квадратных сантиметрах: 8 м²; 40 дм²; 480 дм².
- 3. Ситуационная задача В Н-ской области в единый день голосования пройдут выборы депутатов Законодательного собрания. Территориальные избирательные комиссии региона приступили к работе по составлению списков избирателей. Вопросы: 1. Что является основанием для включения гражданина Российской Федерации, достигшего на день голосования возраста 18 лет, в список избирателей на конкретном избирательном участке? 2. Может ли гражданин Российской Федерации быть включен в списки избирателей на разных избирательных участках на одних и тех же выборах? 3. Сколько списка экземпляров избирателей составляется территориальной избирательной комиссией? 4. Указываются ли в списке избирателей дополнительные сведения об избирателе в возрасте 18 лет? Если да, то какие? 5. В какой срок первый экземпляр списка избирателей, составленный территориальной избирательной комиссией, передается в участковую избирательную комиссию?
- Напишите наибольшее целое число, для которого истинно высказывание: НЕ(Число > 10 000) И (Число нечетное).
- Домашнее задание §1, п.15 (с. 29-302. В треугольниках ОАВ и OCD стороны ОА и OD равны, угол А равен углу Д. Найдите сторону ОВ, если ОС = 3 см и АВ = DC. §3, п.19 (с. 37-38) §3, π.20 (c. 39-40) 2. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке №, которая яв- ляется серединой каждого из них. Найдите величину угла ACD, если угол CDB равен 36°.
- Прямая, проходящая через точку А, касается окружности с центром О в точке В. Найдите градусную меру меньшего угла треугольника АОВ, если один из его углов равен 64°.
- 243. Найдите корни уравнения: б) (x+1/x-3)^2 + 18(x-3/x+1)^2 = 11.
- 1. Прочитай отрывок из рассказа «Голуби». 2. Подготовься к записи текста под диктовку учителя: вспомни правила орфографии и впиши пропущенные буквы в слова.
- 1. Найди значение выражения: a) 49 &times; 176; б) 3800 &times; 1570; в) 503 &times; 705; г) 21 645 : 185; д) 46 970 : 154. 2. Реши уравнение: a) x &times; 17 = 119; б) 126 : у = 21; в) а : 16 = 64. 3. Вычисли, выбирая удобный порядок действий: a) 25 &times; 873 &times; 4; б) 125 &times; 794 &times; 8; в) 20 &times; 72 &times; 50. 4. Реши с помощью уравнения задачу. Саша задумал число, умножил его на 5, а от произведения отнял 9. В результате он получил 71. Какое число задумал Саша? 5. Угадай корень уравнения a + a – 15 = a + 5 и выполни проверку.
- 5 Выполните тест. 1) Откуда пришли эти учение и религия? Конфуцианство: Индуизм: 2) Кто был основателем буддизма? 3) Как называется река, которую считают священной в индуизме? 4) Соедините название архитектурного сооружения со страной. 5) Какие принципы важны в конфуцианстве?
- 151. Укажите в каждой паре близких по значению слов жаргонизмы и напишите литературные слова. В какой сфере жизни могут употребляться жаргонизмы? В каких речевых ситуациях использование может быть оправданно?
- 3 Соотнесите события и их последствия: Событие а) Объединение Месопотамии под властью Хаммурапи б) Строительство зиккурата Мардука в) Принятие законов Хаммурапи Последствия 1. Защита прав простых людей 2. Создание единого государства 3. Укрепление религиозного авторитета
- Задание 5. Установи последовательность уровней организации жизни, где 1 – самый низкий уровень, 5 – самый высокий
- Выразите в указанных единицах: 1. а) 1 м 65 см = ..................... м; в) 56 см = ..................... м; б) 736 см = ..................... м; г) 2 см = ..................... м. 2. а) 4 кг 125 г = ..................... кг; в) 1050 г = ..................... кг; б) 2240 г = ..................... кг; г) 80 г = ..................... кг. 3. а) 1 кг 50 г = ..................... кг; в) 2 км 80 м = ..................... км; б) 38 дм = ..................... м; г) 45 дм = ..................... м.
- Задания по тексту: 1. Найдите предложения с союзами. 2. Определите, какие это предложения (простые или сложные ССП), охарактеризуйте их.
- Задание 4. Восстановите последовательность событий. Расставь цифры от 1 до 6 в правильном порядке: Андрий предаёт казаков. Сыновья приезжают из бурсы. Тарас погибает. Осада Дубно. Казнь Остапа. Поездка в Сечь. Задание 5. Отметьте, верны ли утверждения (V/X). 1. Остап и Андрий – братья. 2. Тарас погибает от пули. 3. Андрий влюбляется в полячку. 4. Остап перед смертью зовёт отца. 5. Сечь - это монастырь. Задание 6. Соедини героя и его характеристику. A) Тарас Б) Остап В) Андрий 1) Перешёл к врагам 2) Убил сына-предателя 3) Погиб как герой Задание 7. Напиши значение непонятных слов. Бурса - Чабан -
- 6. Решите задачу, составив числовое выражение. Две ласточки летят навстречу друг другу с одинаковой скоростью 18 метров в секунду. Через сколько секунд они встретятся, если рас- стояние между ними 936 метров?
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц в магазине было продано 8000 единиц товара. Определите по диаграмме, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 271. Прочитайте. Назовите сказку. «Мы об..ехали весь свет; За морем ж..т..ё не худо, В свете ж вот какое ч..до: Остро.. на море л..ж..т, Град¹ на острове ст..ит С златоглавыми ц..рквами, С т..ремами и с..дами; Ел.. растёт перед дв..рцом, А под ней хрустал..ный дом...» А. Пушкин • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите к ленным словам синонимы. • Выпишите слово с разделительным твёрдым знаком берите к нему однокоренные слова с другими прис Запишите их.
- 25. Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон — 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- Имя, фамилия 1. Раскрась только ложные предложения. 8 - это 5 и 3. 6 без одного — это 4. Многоугольник — это замкнутая ломаная линия. У отрезка есть начало, но нет конца. 2. Нарисуй цепочки бусин так, чтобы для них были истинны предложения: «Первая и пятая бусины одинакового цвета, вторая бусина не синяя». «Вторая и четвёртая бусины имеют форму многоугольника, всего 6 бусин». 3. Подчеркни истинные предложения. 1. На рисунке одна прямая линия. 2. На рисунке одна кривая линия. 3. Отрезков меньше, чем прямых. 4. Лучей меньше, чем отрезков. 5. Точек столько же, сколько отрезков.
- Денежная сумма, переданная банку на хранение на определенных условиях.
- Найдите неизвестный член пропорции: 2,5/3,5 = x/4,2 Даны треугольники АВС и DEF со сторонами АВ = 2,1 см, BC = 6,3 см, АС = 4,9 см, DE = 9 см, EF = 7 см, DF = 3 см. Найдите пропорциональные стороны.
- 3. Лифт поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. На какую высоту он поднимется за 10 с?
- 1 Рассмотри иллюстрации. Узнал ли ты сказку? Вспомни её название. Перечисли события, которые в ней происходили. Расскажи сказку, используя рисунки. 2 Найди в библиотеке сборник произведений Л. Н. Толстого. Какие произведения включены в него? Перечисли.
- Complete the sentences with a, an, the or 0.
- 100. Прочитайте. Продолжите звуко-буквенный разбор слова шляпа. Шляпа [___] – ___ слога. ш [ш] – согл., глух. парн., твёрд. непарн. л [ ] – я [ ] – п [ ] – а [ ] – ___ б., ___ зв.
- Вопрос: Программа ... влияет на увеличение пожизненной ценности клиента (LTV) и повышение уровня удержания, предполагает накопительные бонусы и подарки за привлечение новых покупателей, покупку товаров и т.д.
- Write in what season and in what month you were born, your mother (father, brother, sister, cousin(s), aunt, uncle or friend) was/were born. Example: 1 was born in spring, in April.
- 41. Фразеологизмы
- Ласста работа Reset to the не седи на пera Hen gras aeyn a mошел береше
- 225. «Пестрота суффиксов, образующих в русском языке названия обитателей географических мест, поистине удивительна», — утверждает Лев Успенский. Ознакомьтесь с нижеследующим перечнем и пополните его своими примерами. 1) -ец-: Астрахань – астраханец, Алматы – алматинец, Балыкчи – балык- чинец, Кара-Балта – ..., Кавказ - ..., Нарын – .., Талас ..., Шопоков – ... . 2) -анин-/-янин-: Бишкек – бишкекчанин, Курск – курянин, Минск – минча- нин, Ош – ..., Париж – ..., Рим - ..., Крым – .... 3) -ич-: Москва – москвич, Псков – пскович, Кострома – ..., Омск – ..., Томск - .... 4) -як- (-ак-): Пенза – пензяк, Пермь – пермяк, Сибирь – Тула - ... .
- 1 вариант. 1. Упростите выражение: a)6√3+√27-3√75; б)(√50-2√2)/√2; в) (2-√3)^2 2. Сравните: 1/2 √12 и 1/3 √45. 3. Сократите дробь: а) (√3-3)/(√5-√15); б) (a-2√α)/(3√a-6) 4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) 5/(3√10); б) 8/(√6+√2)
- 1 Прочитай слова и соотнеси их с картинками.
- Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 11) И НЕ (Х >= 17) И (Х нечетное).
- На рисунке изображён параллелограмм. Найдите длину отрезка, обозначенного буквой х.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.