База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ДАВС ∠A = 30°, ∠B = 70°. Найти величину угла С.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Выпиши имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? П_тух ст_рож т, а волк стережёт. Ё_ и м_дведя из берлоги выживет. Л_са ж_вёт хитрост_ю, а за_ц прыткост_ю.
- 2. Запиши антонимы к неодушевлённым именам существительным. весна – жара – ссора – юг – грусть – начало – темнота – вечер –
- 1. Допиши названия предметов. Обозначь в словах ударение. 1) инструменты (что?) – лобзик, 2) звери (кто?) – леопард, 3) одежда (что?) костюм,
- Лошадь равномерно везёт телегу со скоростью 0,8 м/с, прилагая усилие 400 Н. Какая работа совершается при этом за 1 ч?
- 3. Разложите на множители, используя вынесение общего множителя за скобку и формулу сокращённого умноже- 1) 16-y² 2) 3c²-3x² 2 2 3) 4u² + 4m² + u 4) 45q² +30pq+5p² 5) 2-2v 6) ñ³ +8d". 4. Разложите на множители, используя разные способы: 10
- Учитель новомли кая А.А. Тема: Самостоятельная работа 1. Совершите параллельный перенос, используя заданный вектор 2. Поверните фигуру по часовой стрелке на угол 90° относительно точки А а=2 см A 3. Изобразите треугольник, симметричный треугольнику АВС относительно прямой 4. Постройте симметричную фигуру относительно точки О B C A d
- Собери бургер по 6 правилам. Они показывают, какие продукты должны быть выше, а какие ниже.
- От чего зависит давление твердого тела на поверхность?
- Рассмотрите рисунок. Найдите общую силу тока на участке АВ.
- За победу футбольная команда получает три очка, за ничью — одно очко и за поражение — ноль очков. В первом туре чемпионата по футболу было сыграно 8 матчей, в которых команды в сумме набрали 20 очков. Сколько в этом туре было сыграно матчей вничью? Запиши решение и ответ.
- Какие агенты политической социализации названы в данной ситуации?
- 1) На какой крупной форме рельефа России располагается описанная территория? 2) Объясните, почему природа тундры очень медленно восстанавливается после вмешательства человека.
- § 31. Возвышение Москвы 2 Вопросы и задания 163 1. Какие факты говорят о том, что церковь поддерживала политику московских кня- зей? 2. Каким образом Иван Калита использовал восстание в Твери для усиления своих по- зиций? 3. Чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в XIV в.? Какие она имела последствия на Руси? 4. Как изменилась Москва при Иване Калите? При ответе опирайтесь на иллюстрацию в начале параграфа. Выясните, какой была судьба первого московского Успенского собора.
- В правовой режим документированной информации входит
- 6. 1 см решувпр.рф Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 10см изображена фигура.
- Впишите правильный ответ. На клетчатой бумаге с размером клетки 11 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Впишите правильный ответ. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 26√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- Впишите правильный ответ. Основания трапеции равны 5 и 13. а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- Впишите правильный ответ. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 196". Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Впишите правильный ответ. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите сё площадь.
- Впишите правильный ответ. В треугольнике АВС известно, что АВ ВС, ∠ABC = 144 Найдите угол ВСА Ответ дайте в градусах.
- (2-x)^2 - x(x+3/2) = 4
- «Орфографическая молния» Определи падеж имён прилагательных, вставь пропущенные окончания. Начерти молнию. И.п. Р.п. Д.п. Β.n. Т.п. П.п. горяч вода зимн вечером в соснов роще зимн погоду по син морю у рыж белки весёл песню с горяч чаем в тёпл шубе к вечерн поезду
- 12. Б) Первый сплав содержит 5% меди, второй – 14% меди, Масса второго сплава больше массы первого на 7 кг. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 13% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах,
- 11. Б) Имеется два сплава. Первый сплав содержит 10% никеля, второй – 35% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 225 кг, содержащий 25% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава меньше массы второго?
- 10. Б) Виноград содержит 90% влаги, а изюм – 5%. Сколько килограммов винограда требуется для получения 40 килограммов изюма?
- 9. Б) Смешали 3 литра 35-процентного водного раствора некоторого вещества с 12 литрами 15- процентного водного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 8. Б) Смешали некоторое количество 15-процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 17-процентного раствора этого вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 7 Б) В сосуд, содержащий 5 литров 14-процентного водного раствора некоторого вещества, добавили 5 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Кто вправе участвовать в опросе граждан?
- Какие растения относятся к светолюбивым? Выбери верные варианты ответа.
- Реши задачу и запиши ответ Найди меньший катет прямоугольного треугольника, если гипотенуза равна 10 см, а катеты различаются в 0, 75 раза. Ответ: см.
- 52- t - 4(5 + t³) – 2(t³ + 5), если t = -3.
- Выберите несколько вариантов ответа из 6 предложенных: Вопрос 10: Укажите признаки, характерные для ланцетника. 1) нервная трубка 2) туловищные почки 3) наличие позвоночника 4) замкнутая кровеносная система 5) осевой скелет – хорда 6) кишечная трубка
- Вопрос 9: Жаберные щели находятся у хордовых животных в стенке: 1) глотки 2) сердца 3) кишечника 4) нервной трубки
- Вопрос 8: Нервная трубка у хордовых расположена: 1) в середине тела 2) на брюшной стороне тела 3) на спинной стороне тела
- Вопрос 7: Симметрия тела у всех хордовых животных: 1) радиальная 2) отсутствует 3) лучевая 4) двусторонняя
- Вопрос 6: Нельзя сказать, что ланцетник это животное 1) без головы 2) без позвоночника 3) без сердца 4) без хорды
- Вопрос 5: Ланцетник - это хордовое животное, относящееся к подтипу: 1) Позвоночных 2) Хордовых 3) Бесчерепных 4) Черепных
- Вопрос 4: Чем представлена дыхательная система ланцетника? 1) 1 парой лёгких 2) 15 парами жаберных щелей 3) 5 парами жабр 4) 150 парами жаберных щелей
- Вопрос 3: Хорда является: 1) наружным скелетом 2) органом пищеварительной системы 3) органом кровеносной системы 4) внутренним скелетом
- Вопрос 2: Что обозначено цифрой 1 на рисунке "Схема строения ланцетника"? 1) нервная трубка 2) пищеварительная трубка 3) позвоночник 4) хорда
- Вариант-2. Тест: Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные Выберите один из 4 вариантов ответа: Вопрос 1: Хорда представляет собой: 1) разновидность костей 2) орган чувства 3) хрящеподобный стержень 4) зачаток спинного мозга
- №1. Решить уравнения: 1) 5(x-3)-2(x - 7) = 7-7(2x+6) 2) 28 - 20x = 2x + 25 - 16x - 12 - 6x - 3) 6(1, 2x – 0,5) - 1,3x = 5,9x - 3 4)-3=+5 u 2 x-4 u 4 5) *4 = 9+2x+4 5 9 №2. Запишите вместо с такое число, чтобы корнем получившегося уравнения было целое число: 1) cx = 15; 2) cx = 1 www 3
- Природные зоны Растительный, Животным / Деятельность мир мир человека Природная Климат OHA Арктическая Пустыня ТУНДРА. Лесотундра стр 132, $25- Атлас 27
- Что разрешается при выполнении упражнения начальных стрельб из автомата?
- Какие действия включает изготовка к стрельбе из автомата?
- 2. Поставь глаголы во 2-е лицо единственного числа. Обязательно определи впряжение. Выдели окончания глаголов. хожу учу брожу вожу сушу люблю вырастаю уроню
- 1) имя существительное; 2) наречие; 3) предлог; 4) имя прилагательное. 14. Списать текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Подчеркнуть производные предлоги вместе со словами, к которым они относятся. (В)течени.. прошлого лета мне пришлось жить в стари (н, нн)ой (под)московной усадьбе, где (с,з)давалось (не)сколько (не)больших дач(?). В парке усадьбы деревья были так велики, что дачи (кое) где построе(н, нн)ые в нём к..зались (под)ним маленькими. Пруд в парке (на)половину затянутый зелёной ряской стоял как гр..мадное черное зеркало.
- Задание 3 из 20: B △MNK ∠N = 90°. Какая из сторон является гипотенузой?
- 5. Решите уравнение cos (9x - ) = 0.
- 4. Решите уравнение sin (x-11) = 1. В ответ запишите наименьший положительный корень.
- 3. Решите уравнение ctg (4x + 2) = -1.
- 2. Решите уравнение tg (9x+4)=.
- 1. Решите уравнение sin (4x - ) = 0.
- 6$\frac{1}{4}$-8-3$\frac{2}{3}$$\cdot$5$\frac{1}{2}$+2$\frac{2}{3}$$\cdot$4$\frac{7}{12}$
- Тип 16 i Развернуть Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Горох посевной. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) одуванчик 2) клевер 3) мать-и-мачеха 4) арахис 5) фасоль 6) донник Представители семейства Дикорастущие виды Пищевые растения
- Тип 15.3 і Развернуть К какому типу плодов относится плод Гороха посевного? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сочный многосемянный 4) сухой многосемянный Ответ:
- Тип 15.2 i Развернуть Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем https://bio7-vpr.sdamgia.ru/problem?id= 4182>задании. Ответ:
- ВПР-2026, биология-7: задания, ответы, решения Ответ: 1
- Практическая работа «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине» Цель: выяснить по каким частям стебля передвигаются в растительном организме минеральные и органические вещества. Оборудование: ПК, посмотреть видеоопыт https://yandex.ru/video/preview/14670487612121452159 Ход работы 1. Посмотрите видео опыт демонстрирующий передвижение воды и минеральных веществ по стеблю растений. Рассмотрите продольный срез этого побега. Укажите, какой слой стебля окрасился, какой нет. Ответ 2. На основании проведённых наблюдений сделайте вывод, почему окрасилась часть растения. Ответ 3. Прочитайте в учебнике стр.110 и назовите проводящие элементы растений, в чём особенности проводящих элементов, по которым передвигаются вода и минеральные соли. Omeem 4. Зарисуйте срезы. 5. Сделайте выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ, а также органических веществ по стеблю (воспользуйтесь текстом учебника стр. 110-111) (Подсказка передвижение веществ бывает восходящее и нисходящее) Ответ
- 2. Сколько рублей в среднем тратится на собаку за одну неделю?
- 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на кошку?
- Ссылки в тексте оформляются в виде располагаются в документа. Знак сноски заполняется в виде
- 4. Дая треугольника АВС, где АВ-7, справедлива рапетаство छ
- 3. Для треугольника АВС, гас АВ-7, справедливо равенство: 8
- 7. Исткаьзуя рисуюк, выбери правильный ответ
- 1. Используя расуня, набера правненный ответ
- Из Геометрия; Задача; Стороны треугольника относятся как 1:3:5, а периметр треугольни ка равен 54 см. Найдите средние линии треугольника
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: CH3-CH2-CH2-CH3 CH3 H2C-CH H2C-CH2 CH3 CH2=CH-CH-CH3 H3C-C≡C-CH3 CH3 CH3-CH2-CH-CH2-CH3 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- ВПР. Химия. 10 класс. Вариант 1. Часть 1 1,4-диметилбензол — ценный углеводород. Его получают переработкой нефти и применяют для производства некоторых пластмасс. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ:
- Постройте график функции y=\begin{cases} -\frac{5}{x}, x \le -1, \\ x^2-4x, x>-1. \end{cases} и определите, при каких значениях с прямая ус будет пересекать построенный график в трех точках.
- Заполни таблицу Премии В конце месяца тебе нужно выплатить сотрудникам премию. По результатам работы у каждого есть коэффициент. В таблицу нельзя вносить обыкновенную дробь, иначе ничего не посчитается. Переведи обыкновенную дробь в десятичную. 1. Скайсмартова Ксения. Размер зарплаты: 100 000. Часть Часть Премия премии в премии в обыкн. дес, дроби дроби 3 100 3000
- Поставь местоимения в начальную форму. Меня Некто Никому С моим Твоего Нашего Собой На них
- Rasp Sonya and Nicole GV Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Continuous, Present Simple или Past Simple. 1. Please give me a pencil, I (to lose) mine. Pr. perfect. 2. I (not to meet) Peter since Monday. Pr. perfect. 3. Nina just (to finish) work. Pr. perfect 4. Where Sergei (to be)? - He (to go) home. He (to leave) the room a minute ago. est. 5. What you (to read) now? presht. Perfed Past Simple. -I (to read) "Jane Eyre" by Charlotte Bronte Pre Cont (to read) "Ivanhoe"? 6. They (to read) "Ivanhoe" by Walter Scott a month ago. What about you? You (to read) "Ivanhoe"? 7. My watch (to stop). There (to be) something wrong with it. 8. You (to see) Jack today? - Yes, I (to see) him at the institute. 9. You (to hear) the new symphony by M.? - Yes, I..... -I (to hear) it last Sunday. 10. You (to change) so much. Anything (to happen)? When you (to hear) it? 11. What you (to do) here at such a late hour? You (to write) your composition? - No, I (to write) it already. I (to work) at my report. - And when you (to write) your composition? - I (to finish) it two days ago. 12. I say, Tom, let's have dinner. - No, thank you, I al-I ready (to have) dinner. 13. What the weather (to be) like? It still (to rain)? — No, it (to stop) raining.
- Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните местоимения как члены предложения. Укажите их разряд. Родина это очень много. Это и тропинка с бродом через ручей и пространство в одну шестую земной карты. Это имена людей названия новых машин танцы которым рукоплещут во всех городах земли. Это мой отец и твой отец. Это ты и я с нашим миром чувств с нашими радостями и заботами. Родина подобна огромному дереву на котором не сосчитать листьев. И все что мы делаем доброго прибавляет ему сил.
- Просклоняйте местоимения:. Я Мы Ты Вы И.п.- И.п.- И.п.- И.п.- Р.п.- Р.п.- Р.п.- Р.п.- Д.п.- Д.п.- Д.п.- Д.п.- Β.π.- Β.π.- Β.π.- Β.π.- Τ.Π.- Τ.Π.- Τ.Π.- Τ.Π.- Π.Π.- Π.Π.- Π.Π.- Π.Π.-
- РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ ЛИСТ №1 РАСПРЕДЕЛИТЕ МЕСТОИМЕНИЯ ПО СООТВЕТСТВУЮЩИМ РАЗРЯДАМ: Мой, этот, свой, я, таков, кто, другой, тот, наш, некто, чей, мы, они, их (дом), что-либо, нечто, всякий, тебя, себе, сколько?, который, кое у кого, ничей, какой?, ваши, никто, твоя, столько, каждый, иной, таковы, своё, некому, любой, меня, ничего, кто?, никакой, чему-нибудь, каков?, его, к ним, кое-что, её (шарф), нам, какой, несколько, самый, те, сам, его (песня), весь. ЛИЧНЫЕ: Я, мы, они, тебя МЕСТОИМЕНИЕ ЛИСТ №2
- УКРЕПЛЕНИЕ ВЕЛИКОКНЯЖЕСТКОЙ ВЛАСТИ 6. ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТА ПЕЧАТЬ?
- 3. ЧТО ПРОИЗОШЛО В 1503 ГОДУ?
- 5. ЧЕМ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ МОНГОЛЬСКОЕ ВЛАДЫЧЕСТВО?
- 1478 г. -
- 1477 г. -
- 1471 г.-
- ОСВОБОЖДЕНИЕ РУСИ ОТ МонгольскОГО ИГА 4. КТО БЫЛ ПРОТИВНИКАМИ ИВАНА III В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ?
- ПРИСОЕДИНЕНИЕ НОВГОРОДА К МОСКОВСКОМУ КНЯЖЕСТВУ 1. КТО ВЫСТУПИЛ ПРОТИВ ВЛАСТИ ИВАНА III?
- In the sentences below replace the nouns by the correct pronoun where it is necessary. (B предложениях ниже замени существительные правильным местоимением, где это необходимо.) 1. Alison likes Billy. - Alison likes 2. Molly gives the letter to me and my mother. - Molly gives the letter to
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Эндрю из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Andrew @friend.uk To: Russian friend @mail.ru Subject: Sports I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Andrew@friend.uk Subject: Sports
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите значения выражения 1 - \frac{1}{15} - \frac{31}{33} Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и М.М. Пришвина – Произведение Е.И. Чарушина - Произведение М.М. Пришвина
- Рассмотри портреты русских писателей. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк – автор произведения в табакерке». 2) Евгений Иванович Чарушин писал поучительные и остроумны о школе. 3) Иван Сергеевич Соколов-Микитов в произведении «Лис рассказывает о необычайных приключениях маленького зайчоны 4) Михаил Михайлович Пришвин в своих баснях высмеи человеческие пороки.
- Распредели прилагательные по группам 1. Разнообразный 2. Кожаный 3. Сельский 4. Красивый
- Вариант 4 I 1. Определите удельное сопротивление проводника, ес- ли его длина 0,6 м, площадь поперечного сечения 0,4 мм², а сопротивление 0,6 Ом. 2. При электросварке при напряжении 30 В сила тока в дуге достигает 150 А. Каково сопротивление дуги? 3. Определите показание амперметра и значение сопро- тивления №2 (рис. 123). R₁ = 8 Ом R2 A U-16 B V1 U-4B V2 Рис. 123 II 4. Кипятильник включен в сеть с напряжением 220 В. Чему равна сила тока в спирали электрокипятильника, если она сделана из нихромовой проволоки длиной 5 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм²? 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 124). R5 = 48 Ом R₁-10 Ом R3 - 50 Ом R-16 Ом 6 R-12 Ом R2-20 Ом R4-20 Ом Рис. 124 6. Три проводника сопротивлением 2 Ом, 20м и 40м соединены параллельно. Определите силу тока в каж- дом проводнике, если в неразветвленной части цепи си- ла тока равна 12 А. Каково напряжение на концах каж- дого проводника?
- Часть 3. Найди ошибку! В каком из примеров ошибка? a) 1 Мб = 1000 Кб б) 1 байт = 8 бит
- 4. Если файл весит 4096 байт, это сколько Кб? a) 2 б) 4 в) 8 г) 16
- рабочий лист Московское княжество в к.14-первой половине 15 в..pdf
- 4. a= ? b= ?
- 3. AB = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.