База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. В букете 8 желтых роз, а белых в 2 раза больше. Сколько белых роз в букете?
- Лабораторная работа № Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений при помощи линзы. Цель работы: научиться получать и исследовать различные изображения, даваемые линзой, в зависимости от положения предмета относительно линзы. определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы Приборы и материалы: собирающая линза, экран, электрическая лампочка, линейка, лабораторный источник питания, ключ, соединительные провода. Порядок выполнения работы 1. Положите на стол линейку, у конца которой установите экран. Между окном и экраном установите линзу. Перемещайте линзу вдоль линейки до тех пор, пока не получите на экране изображение окна. 2.Измерьте расстояние от линзы до изображения – это будет фокусное расстояние линзы F (оно будет тем точнее, чем дальше находится линза от окна). 3. Определите оптическую силу линзы. D 1 F 4. Поместите горящую электрическую лампочку (фонарик телефона) от линзы на расстоянии d, большем, чем двойное фокусное расстояние линзы. Получите четкое изображение лампочки. Расстояние от предмета до линзы d, м 5. Измерьте расстояние от линзы до изображения f. Запишите результаты в таблицу d>2F F<d<2F d<F 6. Помес расстоя получи изобра 7.Зап увел обра 9. C лаг
- Сравните между собой религию и науку как формы духовной культуры.
- Вы знаете, что леса, расположенные вокруг промышленных центров, играют важную оздоровительную роль. В чём она заключается? Как бы вы спланировали исследование, чтобы выяснить и ответить на этот вопрос?
- 586. Распределите слова по видам орфограмм.
- 585. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Обозначьте условия выбора буквы ь для обозначения мягкости согласных.
- ④ 3-4 = 1 २
- ③ (111+39):3
- ② 26_ 6 натур? 2- др число?
- ① 280 14
- 5. Приведи примеры средств художественной выразительности из стихотворения «Лебёдушка». Эпитеты Сравнения Олицетворения
- 5. Найдите сумму всех натуральных чисел, кратных 4 и не превышающих 150.
- 4. Найдите сумму первых двадцати членов последова- тельности, заданной формулой 6 = 2n + 1.
- •3. Является ли число -6 членом арифметической про- грессии (с), в которой с₁ = 30 и с₇ = 21?
- •2. Найдите сумму первых пятнадцати членов арифме- тической прогрессии (а), если а₁ = 2 и а₂ = 5.
- •1. Найдите тридцатый член арифметической прогрес- сии (а), если а₁ = -25 и d = 4.
- Трудовой договор может прекратится по инициативе
- Сформулируйте и докажите теорему о серединном перпендикуляре к отрезку.
- Какая прямая называется серединным перпендикуляром к отрезку?
- Докажите, что биссектрисы треугольника пересекаются в одной точке.
- Сформулируйте и докажите теорему о биссектрисе угла.
- Что такое геометрическое место точек? Приведите примеры.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- азовите глаголы, которые вам помогут составить по ри- текст. оставьте текст по рисунку. Запишите несколько предло- й из составленного текста. одчеркните в предложениях глаголы.
- 142. Рассмотрите рисунок. Определите его тему.
- На дровяную печь, масса которой 40 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного от деления, обойдётся дешевле электрической с учётом установки?
- Найдите объём парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в кубических метрах.
- Установите соответствие между массами и померами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Масса (кг) Номер печи 15 40 48
- 4. Впиши B слово пропущенные буквы. Составь предложение с этим словом. КР.СТ..НОСЦЫ
- Укажите, какое влияние оказывает увеличение тока при ручной дуговой сварке на геометрические размеры шва?
- Американский эколог Т. Миллер писал о том, что все живые существа, включая человека, имеют свою значимость. Каждое живое существо имеет право на жизнь. Роль человека заключается в понимании и сотрудничестве с природой. Как вы думаете, насколько современны и значимы эти слова?
- Рассмотрите рисунок 106 в учебнике «Круговорот веществ в биосфере» (стр. 158). Как происходит круговорот веществ в биосфере?
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа
- Вычисли значение дробного выражения: 4 1+13 4 5 3,7-10 = (результат - десятичная дробь).
- 92. Прочитайте. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. С. Есенин • Назовите имена существительные в творительном падеже. По каким признакам вы их определили? • Найдите в предложениях сравнения. Какой частью речи выражено сравнение в каждом предложении? • Подготовьтесь написать стихотворение под диктовку. REDMI Обратите внимание! Сравнение может быть выражено именем существительным в творительном
- Расставь недостающие знаки препинания в предложениях (перемести плашки в поля для ответов). 1. В саду росли ароматные цветы розы, лилии, гиацинты. 2. Таблетки, сиропы, мази, капли в аптеке можно купить различные лекарства. 3. Разве только в необыкновенных случаях как то во дни рождений, именин и выборов, повара старинных помещиков приступают к изготовлению долгоносых птиц (И. Тургенев «Записки охотника»).
- Заграть на солнце, загрелый юноша, здание загрелось, догравший костёр, пригры грел, грелые спички, выг_рки страстей моих. Вечерняя зря, озриться лучами солнца, яркие зрницы, на зре цивилизации, озрение одинокого ума, играть з_рю. Наклонился к земле, покл_ниться старшему, скл_нениеприл_гательных, прекл_няться перед героизмом, прикл_нить голову. - Ск_кать на лошади, выск_чить из-за угла, решительный ск_чок, вскочить с места, заносчивый выск_чка, подск_чить на ухабе. Положить на полку, удобно распол_житься, предпол_гать ответ, сл жить книги, распол_гать запасами, предл_гать помощь, кратко изл_жить содержание, прол_жить путь.
- Контрольная работа №2 ВАРИАНТ № 1 Уровень А 1. Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Пло- щадь ее соприкосновения со столом равна 0,08 м². Оп- ределите давление книги на стол. 1) 75 Па 3) 0,13 Па maliber pr 2) 7,5 Па 4) 0,048 Па 2. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмо- сферное давление, то глубина озера равна SECO Gia 105 1) 4 м лого 2) 40 м 3) 400 м 4) 4000 м няется атмосферное давление по 3. Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изме- спортсменов? 1) Увеличивается 2) Уменьшается 3) Не изменяется 4) Среди ответов нет правильного мере движения 4. Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см³, на него действует сила 1 кН. Какую силу необ- ходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см². 1) 50 H 2) 20 H 3) 500 Η 4) 50 кН D
- R1=R2=R3=R4=10 OM a)
- 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основания) диагонали пересе- каются в точке O, SAOD = 32 см², Ѕвос = 8 см². Найдите меньшее основание трапеции, если большее из них равно 10 см.
- 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что LACO = = ZBDO, AO: OB = 2: 3. Найдите периметр треугольника АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см.
- 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в AMNK MN = 6 см, NК = 9 см, ∠N = 70°, Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ZK = 60°.
- Вариант 2 1 Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, МЕ = 6 (рис. 7.55). Найти: а) МК; 6) PE : NK; в) SMPE: SMNK
- 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основание) диагонали пере- секаются в точке О, AD = 12 см, ВС = 4 см. Найдите площадь треугольника ВОС, если площадь треугольника AOD равна 45 см².
- 3. Прямая пересекает стороны треугольника АВС в точках М и К соответственно так, что MK || AC, BM: АМ = 1 : 4. Найдите периметр треугольника ВМК, если периметр треугольника АВС равен 25 см.
- 2. В треугольнике АВС АВ = 4 см, ВС = 7 см, АС = 6 см. а в треугольнике МПК МК = 8 см, ММ = 12 см, КN = 14 см. Най- дите углы треугольника MNK, если ∠A = 80°, ∠B = 60°.
- Вариант 1 1) Дано: ∠A = ∠B, CO = 4, DO = 6, AO = 5 (рис. 7.54). Найти: а) ОВ; б) AC: BD; в) SAOC: SHOD
- Б. Обратная теорема. Каждая точка, лежащая неразвёрнутого угла и от его сторон, лежит на этого угла.
- А. Теорема. Каждая точка биссектрисы Неразвёрнутого угла равноудалена от его сторак, 1
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? отвеча..м, он выстро..т зала..ли, они украс. т увид. м, покупа.м он пробеж..т, осуша. м
- $\frac{8}{11}=\frac{4}{p}\cdot p-?$
- 9. F (5), B (15); ответ:
- 8. V (7), W (-1); ответ:
- 7. P (-4), Q (10); ответ:
- 6. M (0), N (13); ответ:
- 5. K (-12), L (2); ответ:
- 4. G (5), Η (-5); ответ:
- 3. E (-6), F (-1); ответ:
- 2. C (-3), D (9); ответ:
- Вариант 3 Определи расстояние между точками на координатной прямой 1. A (14), B (7); ответ:
- Какой будет результат работы программы на клавишу «1»: на клавишу «2»:
- 675. Представьте в виде произведения: a) 14x + 21y; б) 15а + 10b; в) 8ав - бас; г) 9ха + 9xb; д) 6ав - За; e) 4x-12x²; ж) т² - м²; з) c³ + c²; и) 7х14х3.
- Точка Ѕ равноудалена от всех вершин прямоугольника на расстояние 10 см. Расстояние от точки 5 до плоскости равно 8 см. Найдите диагональ прямоугольника.
- Вариант 1 1.Высота АК прямоугольного треугольника АВС равна 12 см и отсека от гипотенузы ВС отрезок ВК, равный 16 см. Найти АС и cosC. 2.Диагональ СЕ прямоугольника CDEK равна 5 см и составляет со сторо СК угол в 25°. Найти площадь прямоугольника CDEK.
- 25. She (graduate) from college last year.
- 24. We (learn) a lot in this class.
- 23.1 (see) that play before.
- 22. Have you ever (break) a bone?
- 21. They (not/eat) lunch yet.
- 20. She (watch) that movie several times.
- 19, VVe (meet) twice this week.
- 18.1 (lose) my keys again!
- 17. Have you ever (climb) a mountain?
- 16. They (not/decide) where to go on vacation yet.
- 15. She (visit) her grandparents yesterday
- 14. We (learn) English for three years.
- 13. I (not/write) a letter in a long time.
- 12. Have you (see) my glasses anywhere?
- 11. They (go) to the beach every weekend last summer
- 10. My brother (break) his arm last week.
- 9. She (read) that book three times!
- 8. We _ (meet) many interesting people on our trip.
- 7. They (not/learn) how to use that software yet.
- 6.1 (finish) my homework already
- 5. Have you ever (be) to New York City?
- 4. They (live) in this house for 10 years.
- 3. She (travel) to many countries in Asia.
- 2. We (not/see) that movie yet.
- 1.1 (eat) breakfast this morning.
- Сословие Холопы (обеленные) кабельные Казачество Кто входил какую повинность несли
- Укажите страну, у команды которой число побед в чемпиона- тах Европы больше числа побед в чемпионатах мира в три раза.
- По данным рисунка найдите расстояние от точки M до прямой AB, если AB = 23.
- г) \begin{cases}8x + y = 19\\6x - 7y = \end{cases}
- №11 В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой по естили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- №10 Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- №9 Найдите корень уравнения -3х- 9 = 2х.
- №8 Найдите значение выражения \(\frac{2^{-3} \cdot 2^{19}}{2^{13}} \)
- №7 Между какими числами заключено число \(\sqrt{89}\)? 1) 4 и 5 2) 29 и 31 3) 9 и 10 4) 88 и 90
- №6 Найдите значение выражения \(\frac{5}{3} \cdot \frac{9}{2}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.