База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: ΔABC, ∠1=130°, AB=BC. Найти: ∠2.
- 47. Для варенья на 2 части малины берут 3 части сахара. 1) Сколько килограммов сахара следует взять на 2 кг 600 г ягод? 2) Сколько килограммов малины было у мамы, если для варки варенья она приготовила 4 кг 500 г сахара? 48. При пайке изделий из жести применяют сплав, содержащий 2 части свинца и 5 частей олова. 1) Сколько граммов свинца и олова в отдельности содержится в 350 г сплава? 2) Сколько граммов свинца и олова в отдельности содержит кусок сплава, в котором олова на 360 г больше, чем свинца? 49. При помоле ржи на каждые 3 части муки получается 1 часть отходов. Сколько центнеров ржи смололи, если муки получилось на 36 ц больше, чем отходов? 72. Скорость катера в стоячей воде (собственная скорость) 12 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Определите: 1) скорость катера по течению и против течения реки; 2) путь катера по течению реки за 3 ч; 3) путь катера против течения реки за 5 ч. 73. 1) Собственная скорость теплохода 27 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени затратит теплоход на путь по течению реки между двумя причалами, если расстояние между ними равно 120 км? 2) Сколько времени потребуется для того, чтобы проплыть на моторной лодке 90 км против течения реки, если собственная скорость моторной лодки 20 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч? 74. Катер, имеющий собственную скорость 15 км/ч, плыл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какое расстояние он проплыл за все время, если скорость течения реки 2 км/ч?
- Часть 1 5/11
- 3 Complete the sentences with the correct form of be or have got. 1 My sister ......... red hair. 2 He ......... quite short. 3 His eyes ......... green. 4 She ......... a small mouth. 5 They ......... fair hair. 6 ......... her hair brown?
- 2 Плоскость а проходит через основание AD трапеции ABCD. M и N – середины боковых сторон трапеции. а) Докажите, что MN || α. б) Найдите AD, если BC = 4 см, MN = 6 см.
- 1. Сравните, поставьте знак >, < или =: а) 3,25 км и 3250 м; б) 0,6 т и 650 кг; в) 4,5 см и 45 мм. 2. Выразите в литрах: 2 л 750 мл 980 мл. 3. Ширина прямоугольного садового участка 15,2 м, а длина в 2 раза больше. Чему равна площадь участка? Ответ выразите в квадратных метрах.
- 208. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и рас-ставляя запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Обо-значьте суффиксы причастий. Укажите падеж, число и род причастий. Значение какого слова требует разъяснения? 1. Мы рас..матр..вали сотни горных пород, то завязан- ных в узлы то падавших волнистыми пл..стами то св..- савших над головой квадратными плитами, похожими на броню дредноутов. 2. Зеленоватый сумр..чный воздух на- полненный солнечн..м дымом и ж..лтыми отсветами скал струился над ними. 4 3. Нескошенные луга так душ..сты, что с (не)привычки туманится и тяжеле..т голова. 4. В Ме- щёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников.
- 96. Прочитайте. Объясните, смысл каждой пословицы. Как узн дом слове слогов? Уч..нику — удача, учит..лю Корень учения горек, да пл • Спишите, вставляя пропущенн себя. Разделите любое слово вер на слоги.
- Чему равен угол ADC?
- На основании диаграммы Эйлера-Венна, выберите подходящий вариант ответа.
- 5 Put the verbs in bold in the correct form, Present Simple or Present Continuous. It doesn't rain (not/rain) very often in summer. 1. It ________ (not/rain) today. How about going to the beach? 2. Water ________ (boil) at 100 degrees Celsius. 3. The water ________ (boil). Will you turn it off, please? 4. What ________ they usually ________ (talk) about? 5. What ________ they ________ (talk) about now? 6. It ________ (get) dark very early in winter. 7. It ________ (get) dark. It is time to go home. 8. ________ you ________ (watch) TV? — No, you can turn it off. 9. ________ you ________ (watch) TV every evening? 10. My friends usually ________ (wait) for me after school. 11. My friends ________ (wait) for me. I need to go.
- 8. В большой клетке попугаев в 2 раза больше, чем в маленькой, а в маленькой на 5 попугаев меньше, чем в большой. Сколько попугаев в большой клетке?
- Задание 1. Почему Марокко удалось сохранить независимость и даже расширить свои владения в XVI-XVII веках? Приведите два объяснения.
- 8
- 7. Этому событию, известному как «ссора из-за золотого пояса», посвящены три исторические картины, одна из которых перед вами (максимально – 28 баллов). А) На чьей свадьбе произошла ссора? (6 баллов) Б) Кого обвинили в краже золотого пояса? (6 баллов) В) Эпизодом какой войны стал данный инцидент? Назовите войну (5 баллов) и даты (5 баллов). Г) «Князь великий, Московский и Новгородский и Ростовский и Пермский и иных». Какой из князей стал применять этот титул? (6 баллов) 8. Подчеркните те термины, которые использовались в «Русской Правде» (3 балла за каждый верно указанный термин; максимально – 18 баллов): Вервь, вира, бобыли, смерды, крестьяне, холопы, рабы, гридь, закупы, рядовичи.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте пропусков которых должны стоять запятые. Все еще сильные (1) мало тронутые рукой человека (2) леса стояли в этот час неподвижно (3) можно было бы сказать(4) что они сумрачны (5) и беззвучны (6) если бы беззвучие не пронизывалось то ближе (7) то дальше короткой перекличкой птиц (8) которые(9) словно переговаривались друг с другом.
- № 58 Прочитай. На каких уроках ты используешь в речи эти словосочетания? Допиши заголовок. Уроки ... Ла..ки нас..комых, вр..дители п..лей, пр..гноз земл.. тр..сений, п..дземный гул, труд..любивый муравей,
- a) 43a + 36a + 64a + 57a при а = 56; Найдите корень уравнения: a) 18x + 23x = 697; б) 72y - 25y = 611; в) 59z - z = 348; г) 103t – 5t = 1960. Найдите значение ь, при котором разность 356 и 15b равна 680. Для ремонта участка железной дороги длиной 54 км необходимы рел са одного метра которых равна 65 кг. Сколько необходимо платформ возки рельсов, если на платформу можно загрузить 60 т рельсов? Когда из первой корзины переложили во вторую 5 грибов, то грибо корзинах стало поровну. Сколько грибов было во второй корзине, е вой корзине был 41 гриб? В День города в спортивных соревнованиях приняло участие 1200 ш причём мальчиков было в 2 раза больше, чем девочек. Сколько ма сколько девочек участвовало в соревнованиях? Площадь комнаты в 4 раза больше площади кухни. Найдите площад если она больше площади кухни на 24 квадратных метра. В трёх больших и четырёх маленьких бидонах 160 л молока. Скол если его объём в 4 раза больше объёма
- 5. Прочитайте. Ночью пришел первый зам..розок³. Он надышал³ хол. дом на стёкла в доме, сыпал зарнистым³ инеем ногами. : и они з.. потели, Π.Ω- крыши, з..хрустел под К. Паустовский Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над каждым словом первого предложения, какой частью речи оно является.
- Вариант 3 1. Сравните числа: а) 5/12 и 7/18 2. Найдите значение выражения: а) 11/30 - 4/15 + 1/20; б) 9 - 5 7/11; в) 5 4/9 + 2 5/12; г) 7 15/16 + 2 11/24; д) 8 1/8 - 4 7/10. 3. Портниха рассчитывала за 1 2/20 ч выкроить платье и за 4 13/15 ч сшить его. Однако на всю работу она потратила на 1 1/5 ч меньше, чем предполагала. Сколько времени потратила портниха на всю работу? 4. Решите уравнение: а) a - 3 7/15 = 4 11/20; б) 4,35 - (3,04 - c) = 6,09. 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 7/11 и меньше 9/11.
- М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 1. М. Ю. Лермонтов, подражая фольклорным произведениям, начинает «Песню...» с зачина. От чьего имени звучит зачин? К кому он обращён, к читателю или слушателю? Почему? Какое настроение создаёт у слушателя зачин песни, к чему готовит? 2. Какие интонации преобладают в голосе народного артиста России Сергея Сазонтьева, читающего описание царского пира? 3. Как актёру удаётся при чтении передать черты характера царя Ивана Грозного и молодого опричника Кирибеевича? Что в характерах этих персонажей подчёркивает актёр? 4. Как Кирибеевич рассказывает о себе царю и как — красавице, которая на него смотрит? Как вы думаете, почему в этом разговоре актёр подчёркивает самовлюблённость Кирибеевича, его уязвлённое самолюбие?
- Задание 1. Решите задачу по данным рисунка. Задание 2. Решите задачу по данным рисунка.
- 6000:(20×5)·6=
- Образуй словосочетания с видом связи управление. Выбери верные варианты из списков.
- 1 Choose the correct words in italics. 2 Match the sentences 1 and 2 with A and B. 3 GRAMMAR IN USE Complete the text. Use the correct form of the verbs in brackets ().
- 428/5
- 382. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Темнеет. 2. И вот ещё запах: в саду — костёр, и креп-ко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. 3. В темноте в глубине сада сказоч(?)ная картина. 4. А ч..рное небо чертят огнистыми полосками падающие звёзды. 5. Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, пока не поплывёт земля под ногами.
- Complete the exchanges using the phrases below. There is one extra phrase. Reading Read the text and match the headings (A-F) to the paragraphs (42-46). There is one heading you do not need to use.
- На каком рисунке правильно изображён треугольник MNK, у которого MN = 3,5 см, NK = 8,9 см, ∠N = 43°?
- 1. Определите, какие из приведённых веществ состоят из молекул: азот, сернистый газ, стекло, фарфор, ванилин, мел, перекись водорода, железо, известняк. По каким признакам вы это определили?
- 11. Объясните названия. Говориолист намератор тайно разделянет 21 /кажитесем, акотором происходили описываемые в тексте события. 3. Объясните, почнаму Цинь Шихуан приказал уничтожить книги, а ученых, под 44. (Терениклите два-три способа, которыми Цинь Шихуан поддерживал и укре власть
- 6. Составьте схему (кластер) на тему «Слова ограниченного употребления». 7. Какой лексический словарь вы хотели бы приобрести сти и почему? 8. Как вы оцениваете свой личный «словарь» (запас
- № 58 Прочитай. На каких уроках ты используешь в речи эти словосочетания? Допиши заголовок Уроки с Лаки нас..комых, вр..дители плей, превоз тр..сений, п..дземный гул, труд любивый муравей,
- 9. Периметр равнобедренного треугольника равен 1 м, а основание равно 0,4 м. Найдите длину боковой стороны 10. Периметр равнобедренного треугольника равен 7,5 м, а боковая сторона равна 2 м. Найдите основание
- 3.291 Найдите корень уравнения: a) 6x + 2x + 97 = 1561; б) 344t - 137t - 2861 = 10 387; в) 3y + 6y + 78 = 1617; г) 345m - 236m - 1972 = 63 755.
- Практическая работа по географии для 6 класса Тема: «Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы» Цель работы: 1. Научиться находить и определять по карте основные поверхностные водные объекты своего края. 2. Понять различия между типами водных объектов (реки, озера, водохранилища и т.д.). 3. Научиться систематизировать информацию в виде таблицы. Оборудование: Физическая карта России, физическая карта своего региона (можно использовать интерактивную карту в классе), атлас для 6 класса. Время выполнения: 20-25 минут. Задания Задание 1. Вспомним теорию Дайте краткое определение следующим понятиям: 1. Река- это... 2. Озеро - это... 3. Водохранилище - это... 4. Исток - это... 5. Устье это... Задание 2. Работа с картой Рассмотрите физическую карту своего региона. 1. Найдите и выпишите 3 самые крупные реки, протекающие по территории вашего края. 2. Найдите и выпишите 2 самых крупных озера или водохранилища, расположенных в вашем крае. 3. Определите, к бассейну какого океана или к области внутреннего стока относятся реки вашего края. (Подсказка: куда несут воды ваши реки в Северный Ледовитый океан, Атлантический, Тихий или в бессточное озеро?). Задание 3. Систематизация в таблице Заполните таблицу «Поверхностные водные объекты моего края», используя данные, полученные при работе с картой. Название водного объекта Тип объекта (река, Куда Характер течения Использование человеком озеро, впадает (для реки: (например, водоснабжение, водохранилище) (для реки) равнинный / рыболовство, отдых) горный)
- Вычисли информационный объём сообщения «Привет, мир!» в битах, если каждый символ кодируется 8 битами.
- Обведи отцов-основателей США.
- На какой стадии бюджетного процесса не участвуют главные распорядители бюджетных средств и главные администраторы доходов бюджета?
- в) Участок плошадью 60 м² засажен цветами. Прямоугольная часть — розами, а квадратная — тюльпанами. Длина участка, отведённого под тюльпаны, 5 м. Чему равна площадь, занятая розами?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Запиши по два однокоренных слова в каждой строке, выдели корень Лист, Ход, 2. Выдели в словах приставки Выход, полёт, пробег, связка, загадка. 3. Измени форму слова и запиши по 2 слова Зима, Сад, 4. Разбери слова по составу Ветка, выход, носик, повозка, стол, синяя, дубы.
- Match the words with the people in the picture
- 4(a+2)= 3(m-5)= 12(a+b)= 5(2m-1)=
- 1. Определить вещество, его начальную и конечную температуру, время плавления
- 3. 1) Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см. 2) Какими ещё могут быть длины сторон прямоугольника с такой площадью?
- Лабораторная работа № 5 Тема: строение семян однодольных и двудольных растений. Цель: изучить внешнее и внутреннее строение семени двудольного и однодольного растений. Определить функции различных частей семян. Оборудование: семена фасоли и пшеницы, проростки фасоли и пшеницы. Ход работы. 1. Рассмотрите плоды фасоли - бобы. Раскройте их. Рассмотрите и опишите, как прикреплены в бобе семена фасолины. 2. Рассмотрите внешний вид семени фасоли. Отметьте его форму. 3. Найдите рубчик и семявход. 4. Рассмотрите семенную кожуру у фасоли. Какова её роль. Объясните, почему не удаётся снять покров с зерновки. 5. Рассмотрите строение зародыша фасоли и пшеницы на срезе. Зарисуйте и подпишите строение семян. 6. Сравните проростки фасоли и пшеницы. Чем они отличаются? Вывод.
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. GR – Выбери ответ △ Выбери ответ QG - Выбери ответ А Выбери ответ MF - Выбери ответ △ Выбери ответ
- Задание 5. Соедините названия финикийских городов с их характеристиками.
- Изучите фрагмент карты на рисунке 1. Используя рисунок 1 нужные карты атласа, заполь. се пропуски в тексте. Вместо фр в скобках вставьте названия географических объектов. На карте находится море (1) океану. Это море омывает материк Море отделяется от океана полуостровом (2) и островом (5) Температура поверхностных вод моря Соленость вод моря Заполните таблицу, используя учебник и карты атласа
- Прочитайте текст и выполните задания. Во всей Поднебесной не было земли и городов, которыми бы не владел Цинь Шихуан и не собирал бы с них дань. Из всех правителей, которых называли Сыновьями Неба, он был самым могущественным. По его приказу сотни тысяч рабов, военнопленных, крестьян сгоняли на возведение стены длиною в 5 ты- сач километров. И трудились они день и ночь, год за годом <...> Император ни с кем не советовался, казнил и наказывал неугодных и их род- ственников. Все склонялись перед ним, обманывали и лгали, чтобы добиться его милости. Он подозревал и преследовал учёных, считая, что своей мудро- стью они показывают своё превосходство перед императором, осмеливаются осуждать его указы. Были сожжены все книги, кроме тех, которые посвящены медицине, гаданиям и земледелию. Всех мудрецов, пишущих книги, живьём закопали в землю; император счёл, что от тех, кто в земле, нет никакого вреда. Стремясь к бессмертию, Цинь Шихуан решил скрыться с глаз своих поддан- ных. Ужас охватил чиновников. Говорили, что император тайно разъезжает по всей стране и никто не знает, когда придет гибель. Никогда ещё в Подне- бесной не выполнялись так императорские законы и указы. Даже невидимый император заставлял дрожать всех и вся... 1) Объясните названия: Поднебесная Сын Неба 2) Укажите век, в котором происходили описываемые в тексте события. 3) Объясните, почему Цинь Шихуан приказал уничтожить книги, а учёных под- верг наказаниям. 4) Перечислите два-три способа, которыми Цинь Шихуан поддерживал и укре- лял свою власть.
- Определи, с какой силой притягиваются друг к другу два шара, массы которых равны 14 кг и 13 кг, если расстояние между ними составляет 3 м.
- 2-6. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) KCIO3 → KCI + O2 ΝαΝΟ3 → ΝαΝΟ2 + O2 CUOH → Cu2O + H2O Al(OH)3→ Al2O3 + H2O б) KCIO → KCIO3 + KCI NH4NO3 → N2O + H2O NH4NO2 → N2 + H2O (CUOH)2CO3→ CuO + H2O + CO2
- 7. В таблице показан педагогический стаж двенадцати учителей школы, работающих в старших классах: No Фамилия Стаж No Фамилия Стаж работы работы 1 Петрова Т.М. 5 лет 7 Осипов А.В. 18 лет 2 Иванов С.В. 8 лет 8 Сухова С.П. 10 лет 3 Тарасов И.Ф. 15 лет 9 Лаврова М.В. 20 лет 4 Федорова Е.П. 12 лет 10 Николаева П.П. 15 лет 5 Исаева В.С. 17 лет 11 Быков Ф.М. 15 лет 6 Борисова И.И. 14 лет 12 Ильин А.М. 6 лет Найдите медиану этого ряда данных. Подчеркните фамилии тех учителей, у которых стаж работы больше медианы. 8. В таблице представлены данные о численности населения пяти крупнейших на настоящий момент городов Подмосковья в некоторые годы. Балашиха Королев Люберцы Подольск Химки 1959 г. 58 41 95 129 47 2019 г. 490 225 207 304 255 Найдите медиану численности населения за 1959 г. и за 2019 г. 9. В США и ряде других стран температуру воздуха измеряют в градусах Фаренгейта. Перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта можно по формуле t=1,8t+32. В таблице даны измерения температуры воздуха за неделю марта в Чикаго (США). День Температура в ΠΗ 36 °F BT 42 °F CP чт ПТ 43 °F 45 °F 52 °F СБ 42 °F BC 48 °F Чикаго Выразите среднюю температуру и медиану за эту неделю в градусах Цельсия.
- ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ИСТОРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ 7 КЛАСС 2 ВАРИАНТ 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. а) начало реформации в Германии б) Варфоломеевская ночь во Франции в) Английская революция XVII в. Г) Сформулировал закон всемирного тяготения ОТВЕТ: 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «12 октября 1492 года. На рассвете достигли они берега и увидели его обнаженным. Все, что было на кораблях, вышло на берег и принесло им все, что у них было: по одному — медную, по-другому — по две, по тому - по три... и все, что было у них прекрасного, - все они отдавали за то, что они дали. Они очень хорошо торговали, и им все очень нравилось...» А) о какой экспедиции идёт речь? Б) кто открыл этот остров? 3. Рассмотри изображения. Прочти предложение и определи, верно ли оно 4. работа с картой 5. В XVI в. наёмными рабочими становились: А) купцы; Б) банкиры; В) городские бедняки; Г) зажиточные крестьяне 6. Освобождение сознания человека от влияния церкви получило название: А) объяснение; Б) накопление; В) обмирщение; Г) огораживание 7. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт являлись: А) скульпторами; Б) художниками; В) учёными; Г) поэтами 8. Причина международных конфликтов XVI – XVIII вв. А) распространение христианства; Б) Великое переселение народов; В) противоречие между католиками и протестантами; Г) распространение идей культуры Возрождения
- 5. Действующее значение силы тока в цепи переменного тока равно 5 А. Чему равна амплитуда колебаний силы тока в цепи?
- В треугольниках АВС и $A_1B_1C_1$ AB = $A_1B_1$, AC = $A_1C_1$, \angle A = \angle A_1$. На сторонах АВ и $A_1B_1$ отмечены точки Р и $P_1$ так, что АР = $A_1P_1$. Докажите, что ΔВРС = ∆$B_1P_1C_1$.
- 4 a) Read the text again and decide if statements 1-4 are T (true), F (false) or DS (Doesn't Say).
- 8
- Задание 3. «Строим текст». Вставьте пропущенные буквы. Выделите жёлтым цветом ту часть, которая бу- дет вступлением, синим — основной частью, зелёным — заключением (выводом). Красивые слова и красивые дела Среди поля ст__ит маленькая ха_ка. Её п_строили для того, чтобы в ненасте люди могли спрятат_ся и перес_деть в т_пле. Однажды среди летн_го дня вн_запно пошл дождь. Трое мальч_ков спрят__лись в избушк от д__ждя и см__трели, как с неба лют п__ токи в_ды. Вдруг они увид- ли, как к ним бжит мальч_к лет д_сяти. Он промо до нитк и држал от холда. Самый старший из тех, кто уб_жал от д_ждя, ск_зал: — Как это плох__ что ты, мальчик, п__пал под дождь. Мне жаль тебя. Второй мальч_к тоже признёс кр_сивые и жалос_ливые сл_ва: — Наверно, страшн__ очутит_ся в такую п_году среди поля. Я сочуствую тебе, бедня__ка. А третий ниче__о не ск_зал. Он молча снял св_ю руба_ку и о_дал д__ржащему от холда мальч_ку. Кр__сивы не кр__сивые сл_ва. Кр__сивы кр__сивые д__ла. (По В. Сухомлинскому)
- На основании предоставленного изображения, какое выражение соответствует диаграмме Эйлера-Венна, отображающей пересечение множеств 'Фарфор', 'Хрусталь' и 'Стекло'?
- Назови по одному значению каждого из трёх процессов/по
- 3. Составь свой литературный акростих «Сказка Пушкина». Акростих - это стихотворение, в котором начальные буквы строк образуют слово, являющееся темой стихотворения. C K A 3 K A П У Ш K И H A
- 1 Choose the correct words in italics. DEKZ Listen and check. 0 After I brushed my teeth I(went)/ was going to bed. 1 I went / was going to the dentist five times last year. 2 My computer broke down / was breaking down yesterday. 3 Hilary fell on the ice last winter and broke / was breaking her arm. 4 We were relaxing in the garden when / while we suddenly heard a loud noise. 5 Karl didn't hear the doorbell because he listened / was listening to his iPod. 6 After I left university, I worked in a bank and then I moved / was moving to an insurance company. 7 My cousin couldn't visit us in August because she did / was doing a summer course. 8 I was having a shower when / while the phone rang. 2 Match the sentences 1 and 2 with A and B. 01 When my father arrived, we looked at his photos. 2 When my father arrived, we were looking at his photos. 1 1 My aunt worked for Mr O'Reilly. 2 My aunt was working for Mr O'Reilly when she heard the news. 2 1 I was having a party when she told me the news. 2 When she told me the news I had a party. 31 Paul travelled a lot in his last job. 2 Paul was travelling when the accident happened. 3 GRAMMAR IN USE Complete the text. Use the correct form of the verbs in brackets (). 3.13 Listen and check. The sinking of the TITANIC ON THE NIGHT of 14 April 1912 the cruise ship Titanic (0) was....... (be) in the middle of its first journey between England and New York. It (1) ......... (travel) across the north Atlantic, south of Greenland. As usual, a sailor (2) ......... (watch) the sea in front of the ship; he (3) ......... (look) for icebergs. But it was dark and there was no moon, so he couldn't see anything. Suddenly, at exactly 11.40, the ship (4) ......... (hit) a huge iceberg. The ship quickly began to sink. At the time of the accident many of the passengers (5) ......... (sleep). The sailors (6) ......... (tell) everybody to leave the ship, but there (7)... ......... (not be) enough boats for all the people. In the end more than 1,500 people (8) ......... (die).
- Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. Результаты внесите в таблицу: Солёность (%0) Экватор Северный тропик Южный тропик 60°с.ш./60°ю.ш./ 80°с.ш.
- МОРФЕМИКА 5 КЛАСС Вариант 1 1. Выписать слова с нулевым окончанием. Заседание, высокий, гонец, нет мест, написать, невелик, улица, вывела, площадь, сказал, бросились. 2. Раскройте смысл следующих понятий. А) Основа слова - это .... Б) Корень - это... В) Окончание слова - это.... 3.Распределите слова по группам: А) формы одного и того же слова; Б) однокоренные слова. Еж, ежик, ежата, съежился, ежиком, съежилась. Синь, синий, синева, синего, синеть, синяк, синька. Глубина, глубинный, глубиной, глубь, вглубь, глубинного, углубить. 4. Выпишите третье лишнее слово из каждой группы. А) Лес, лестница, лесничий. Б) Честный, чесночный, чеснок. В) Смешной, смешать, смешить.
- Задание 1. Соотнесите органы с выполняемыми ими функциями. В таблице проставьте соответствующие цифры. Запишите название систем органов, используя рис. 40 на стр.57 учебника.
- Смежные углы. Углы АОВ и ВОС смежные. Угол ВОС в 5 раз больше угла АОВ. Найдите градусную меру угла АОВ. Найдите градусную меру угла ВОС.
- 1 Look and write in your notebook. (20 points) tefdagn rarh sretis efhatr rdogntra meh rehtbro 2 Read and choose. (15 points) 1 This is my fish. Its/Your name is Bubbles. 2 She/Her name is Lulu. 3 This is my father. Her/His name is Roger. 4 Look at its/our friends, Paco and Maya! 5 This is my grandmother. Her/His name is Anna. 3 Read and complete: is, are. (15 points) 1 It ... a book. 2 They not ducks. ... 3 they rubbers? 4 This not my school. ... 5 Who... she? 4 Write the plurals. (10 points) 1 ruler 2 pen 3 book 4 rubber 5 pencil
- Сравнительная таблица растений отдела «Папоротникообразные»
- Если А: В = 3:1 иА: С=4: 5, найдите отношение А: В: С.
- Задание 1. Представьте числа в виде дроби: a) 7 б) -2,5 в) 0,6 г) 1,2 Задание 2. Определите, какие числа являются рациональными: a) 0,3 б) 4 Β) π г) -12 Задание 3. Запишите в виде десятичной дроби: a) 3/4 б) -7/2 в) 1 3/5 ) 5/8
- Тарас и Бульба
- Гибель Византии и возникновение Османской империи 1. Заполните пропуски: В 1453 году турки османы под предводительством султана захватили Константинополь. Основу армии османов составляли — воины, набранные из христианских мальчиков. Последний византийский император, погибший при обороне города, —. Государство, созданное сербами при Стефане Душане, простиралось от до морей. 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Византия пала из-за нападения монголов. () 2. Османы победили сербов в битве на Косовом поле в 1389 году. () 3. Церковная уния объединила православных и протестантов. () 3. Выбери один правильный ответ: 1. Какой титул принял Стефан Душан? а) Царь сербов и греков б) Султан Османской империи в) Император Византии 2. Что означал «живой налог» у османов? а) Налог на скот б) Отбор мальчиков для армии в) Подать зерном 4. Соедини события с датами: 1. Падение Константинополя 2. Битва на Косовом поле 3. Битва при Варне
- 1 вариант 1. В равнобедренном треугольнике АВС боковая сторона равна 15 см, а периметр 40 см. Найти основание треугольника. 2. Треугольник ABC, BD биссектриса образует угол в 37° с вершиной угла В. Найти угол АВС. 3. В равнобедренном треугольнике АВС проведена высота ВН. Угол АВН равен 55°, основание 14 см. Найти угол АВС, угол АНВ, отрезок AH. 2 вариант 1. В равнобедренном треугольнике АВС боковая сторона равна 17 см, а периметр 44 см. Найти основание треугольника. 2. Треугольник ABC, BD биссектриса образует угол в 46° с вершиной угла В. Найти угол АВС. 3. В равнобедренном треугольнике АВС проведена высота ВН. Угол АВС равен 100°, основание 18 см. Найти угол АВН, угол АНВ, отрезок HC.
- 6294 / 5
- Проверочная работа № 2 Вычислите: а) 3/11 + 1/28; б) 4/15 - 3/25; в) 5/16 + 4/69; Сравните дроби: а) 5/9 и 0.56; б) 0.2 и 3/11; в) 2/7 и 0.25. Решите уравнение: а) x + 7/20 = 1/5; б) x - 2/3 = 2/4; в) 11/12 * x = 1/18; 4 Вычислите: а) (1/5 - 2/7) * 3/10; 5 Ширина прямоугольника равна 3/26, а его длина на ... м больше. а) Найдите длину прямоугольника.
- 60-27=...83-50= 80-7= 67-20= 80-53= 80-3=77 180-20|:9=51 100-(14+36)= 90-(53-50)=
- 114. Подчеркни предложения, в которых есть Past Simple Passive. 1. Pharaohs were buried inside stone pyramids. 2. There were a lot of people in the streets. 3. They organized a holiday party at school. 4. The telegram was sent by my Granny. 5. The ancient graves were very big. 6. They were sleeping at 5 o'clock yesterday. 7. York used to be a famous trading post. 8. A gold mask was found among the treasures in the grave. 9. They were free yesterday evening. 10. The building was decorated with flags.
- 1. У Пети а рублей. а) у Иры на 11 р больше, чем у Пети. Сколько рублей у Иры? б) у Наташи на 7 р меньше, чем у Пети. Сколько рублей у Наташи? в) у Тимофея в 6 раз больше денег, чем у Пети. Сколько рублей у Тимофея? г) у Саши в 15 раз меньше денег, чем у Пети. Сколько рублей у Саши? д) сколько рублей у Наташи и у Тимофея вместе? е) на сколько больше рублей у Иры, чем у Саши? ж) у Кирилла в 9 раз раз больше денег, чем у Иры, а у Паши на 1 р меньше, чем у Саши. На сколько рублей меньше у Паши, чем у Кирилла?
- Установите соответствие между стратегиями интернет-маркетинга и их характеристиками:
- Саша решил навести порядок в своей маленькой библиотеке и обнаружил, что отсутствуют пять его любимых книг. Он не нашёл второй том Джека Лондона, самоучитель «Учим Python, делая крутые игры», сборник рассказов «Приключения Шерлока Холмса», и оказалось, что нет одной из семи книг про Гарри Поттера («Гарри Поттер и философский камень»), кроме того, отсутствует книга со стихами Есенина. Саша подумал и вспомнил следующее. Он давал книги только Алексею, Тимуру, Тане, Кате и Алине. Давал он каждому из них по одной книге и только после возврата предыдущей. Тимур брал у него книгу «Учим Python, делая крутые игры», но давно отдал, и сейчас эта мура. има и рассказы Джека Лондона, другими авторами книг из пресуется. ратуры стиля фэнтези. книг о компьютерах. туры для неё не существует.
- 3.Из точки Р к плоскости а проведены перпендикуляр РО и наклонные РА и РВ Расстояние от т.Р до плоскости а равно Наклонные образуют с плоскостью углы 12 см, наклонные образуют с плоскостью углы равные 45° и 30° соответственно. плоскостью углы равные 30° и 60° Проекция наклонной Ро равна 6 см. Найдите соответственно. Найдите расстояние расстояние между основаниями наклонных, если угол между наклонными равен 90°. между основаниями наклонных ,если угол между проекциями равен 90°.
- Установите соответствие групп правовых норм и статей Бюджетного кодекса РФ:
- 60000 : (20 - 5) * 6 =
- Птичий двор.(списать) Наступила осень. На птичьем дворе живут разные породы птиц. Там бегают десять куриц. Кричит по утрам большой петух. Он смотрит за курами и цыплятами. Живёт на птичьем дворе и огромный индюк. Он с грозным видом ходит по большому двору. Живут на птичьем дворе и домашние утки с шустрыми утятами. Они плавают в маленьком пруду. Белые гуси с длинными шеями составляют им компанию. Дружные птицы не ссорятся. Живут они дружно. Хорошо на птичьем дворе! Грамматическое задание. 1. Во всех предложениях подчеркнуть грамматическую основу. Над словами указать части речи. 2. Выписать 2 родственных слова, выделить корень 3. Выписать слово, в котором букв больше, чем звуков
- Подпиши года.
- 3. Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним. Тихий Тонкий Радость Правда Смеяться Прибежать
- 169 Дисперсия набора данных равна 4. Все значения в наборе умножили на 3. Найдите дисперсию получившегося набора.
- 8. Какое количество теплоты выделится при охлаждении от температуры 80 °С: а) 3 кг воды до температуры 20 °С; б) 50 л воды до температуры 20 °С?
- 6. Вычислите. Выразите результат в килограммах. a) (1 t 2 q 45 kg + 6 t 107kg): 8 б) (56 q - 4t7q).5 в) 9 700 g + 8600 g - 5300 g
- 2) 15c – 7c + 17c – 17 при с = 15
- Write a story about the most unusual day of your summer holidays this year. In your story you should mention: - the place where the story happened; - the main characters of the story; - the feelings you had; - the lesson you got from the story. You should write 90-160 words.
- Choose the correct word. 1 The frightened swimmer waved/signalled his hands in the air to attract attention. 2 There are lots of colourful corals to see on the sea ground/bed. 3 She bent/knelt on the sand to get a better look at the strange fish in the water. 4 The aquarium charges/costs £75 for a shark dive. 5 The swimmer was bitten/chewed on the leg by a shark. 6 Jo is a famous/popular diver around the world.
- Контрольная работа Вариант - 2 Вычислить: 1) 0,2√4900 2) 7/8 √15/49 3) √361-10√2,89 4) 3,6√0,25+ 1/32 √256 2. a) √2/√50 б) √75/√192 в) √63⋅√7 г) √10⋅√90 3. a) √275 б) √363 а) √100x³ б) √32y⁴ 4. Выпишите коэффициенты a, b, c квадратного уравнения: a) x²-3x+17= 0; б) 3x² = 2; в) -7x + 16x2 = 0; г) √5x² = 0. 5. Решите квадратные уравнения 1)-x² = 5x; 2)18-x²≠ 0;
- 146. Прочитайте. Спишите пословицы. 1. Где цветок, там и медок. 2. Осиное гнездо не трогай! 3. Не одежда красит человека, а доб- рые дела. 4. Своя земля и в горсти мила. • В написании каких букв в выделенных словах мож- но допустить ошибку? Почему? • Подчеркните эти буквы. Объясните, как проверить их написание. • Подготовьтесь объяснить, как вы понимаете значение любой пословицы.
- 34. Сравни числа, поставь знак >, < или =. a) 12 ч ... 9 ч 3 сут. ... 11 сут. б) 1 нед. ... 1 сут. 1 нед. ... 7 сут. 2 сут. ... 2 нед. 3 сут. ... 3 ч
- 1. Спиши. Выдели в словах суффиксы. 1) Рыбак, школьник, писатель, ленточка, машинист, помощница, моряк, слониха, ключик, ягодка, ветерок. 2) Соломенный, дождливая, московский, празднич- ное, утиный, каменистая, сероватый, добрейший, малень- кая, кокосовое. 2. Составь и запиши все возможные слова с кор- нем -держ-, используя суффиксы и приставки. за- -ка под- -держ- пере- -ать
- Задача 5 MN, DC - ?
- Трактор при вспашке земли, двигаясь равномерно, развил силу тяги 12 кН. Какова сила трения, возникающая при движении трактора? Ответ: сила трения, возникающая при движении трактора, равна _____ кН.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.