База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
- 3. (860 + 40) - (560 - 60) : 100 (920 - 50) + (480 + 24) : 6 2400 - (270 + 30) * (400 - 396) 510 * 6 - (780 - 20) + (230 + 470)
- 2. 980 - (150 + 30) : 30 1600 + (470 - 70) * 3 400 - 3 - (750 - 550) * 4 820 + (1420 - 1400) * 8
- 1. (Устно.) Вычисли. 450 - 30 * 4 + 70 : 10 280 : 7 + 160 * 5 + 70
- Маша с Колей решали примеры. Все ли примеры они решили правильно? Выбери примеры, которые решены верно. 24,72 : 3,2 = 7,725 1,32 : 0,88 = 1,41 34,6032 : 14,4 = 2,402 9,7526 : 14,3 = 0,682
- Solve the equation: -10z + 75 = -5z
- Solve the equation: 14 = 2y - 2
- 10. Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: а) 25, 4, 100, 26, 5, 130, 27, 6, 162, ...; б) 16, 48, 17, 51, 18, 54, ...
- 9. Поставь знаки действий вместо * и цифры вместо □, чтобы получить верные равенства. а) 87 * 29 = 5; б) 18 * 3 ⋅ 9 = 5; в) □ 3 * 5 - 73 = 14; г) □ 2 : 4 * 77 = 1 □□; д) (96 * 48) : 8 = □□; е) 300 - (80 * 3) * 6 = 2□
- 8. Реши уравнение: а) (4\frac{1}{9} - a) + 8\frac{5}{9} = 9\frac{2}{9}; б) 5\frac{3}{7} - (b - 2\frac{1}{7}) = 2\frac{4}{7}.
- 7. а) Найди на рисунке центральные углы KOM, NOM и измерь их величину. Выдели цветными карандашами дуги, на которые они опираются. б) Назови ещё три центральных угла и найди их величины без измерений.
- 6. Догадайся, как найти, сколько градусов содержит закрашенная часть круга. Выполни построения и сосчитай. а) 360° - 125° = 235°
- 5. Начерти центральный угол ∠AOB = 150°. Можно ли найти их величину, не выполняя измерений?
- 9
- ow up, I'll be a famous doctor. I'll work in a hospital ick people. I'll be the best doctor in the world!
- or C. (16 marks)
- A: When's your mum's birthday? B: It's on the 3)
- A: When's your best friend's birthday? B: It's on the 2)
- Module Test 9 A (9 marks) fourth of alf
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Напишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 5. Решите задачу с помощью системы уравнений: Отряд туристов вышел в поход на 9 байдарках, часть из них двухместные, а часть трёхместные. Сколько двухместных и сколько трёхместных байдарок в походе, если отряд состоит из 23 человек?
- 4. Решите задачу с помощью системы уравнений: Сумма двух чисел равна 36. Одно из них в 2 раза больше другого. Найдите данные числа.
- 3. Решите систему: {1/5(x - y) = -4, 2/3(x + y) = 1.
- 2. Решите графически систему линейных уравнений: {y-x = 3, y-2x = 0.
- 1. Решите систему линейных уравнений: a) {x-3y = -1, 3y+2x = 5. б) {y = -3x, 2y+x = -4.
- 16. Какие из приведенных утверждений НЕ являются истинными?
- 15. Какие из приведенных утверждений являются истинными?
- 14. Какие из приведенных утверждений являются истинными?
- 13. Какие из приведенных утверждений НЕ являются истинными?
- 12. Какие из приведенных утверждений являются истинными?
- 11. Какой формат графического файла НЕ используют для размещения изображения на WEB- странице?
- 10. Какой формат графического файла используют для размещения изображения на WEB- странице?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Какой фрукт содержит большое количество витамина С? A) Б) B)
- Почему нужно есть много овощей и фруктов? 1. Первоклассники получили задание: принести на урок изображения овощей. Укажи вариант, в котором допущена ошибка. A) Б) B)
- Выпишите в соответствующие столбцы таблицы, что характерно для басни, а что — для сказки. Используйте подсказки.
- Соедините линиями связанные с басней понятия и их определения.
- Вычислите: $2\frac{4}{13} \cdot (\frac{4}{5} - \frac{7}{12}) - 7 : 3\frac{1}{2}$. Запишите полностью решение и ответ.
- 2. Площади двух из представленных складов различаются на 8 кв. м. Найди эти склады. (Запиши номера участков без пробелов и запятых!)
- 1. Какой склад по величине площади занимает третье место среди объектов, изображённых на диаграмме, если первое место занимает склад с самой большой площадью? (Запиши его номер.)
- На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин просла на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- Имеет ли право работодатель направить на освидетельствование работника на предмет нахождения в состоянии опьянения, если работник не включен в Перечень работ (профессий), при выполнении которых данное освидетельствование требуется?
- 5. На данной окружности постройте точку, равноудалённую от двух пересекающихся прямых. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и биссектрисе, проведённой к основанию.
- 3. В окружности с центром О провели диаметры MN и PK (рис. 281). Докажите, что MK || PN.
- 2. К окружности с центром О провели касательную CD (D - точка касания). Найдите радиус окружности, если CO = 16 см и ∠COD = 60°.
- 1. На рисунке 280 точка O – центр окружности, ∠ABO = 40°. Найдите угол BOC.
- 1. Почему российская наука зародилась именно в XVIII в.? 2. Какие географические открытия были сделаны российскими путешественниками в XVIII в.? В чьих интересах они действовали? 3. Какой вклад М. В. Ломоносов внёс в развитие российской науки? 4. Какие технические открытия сделаны русскими учёными и изобретателями в XVIII в.? 5. Назовите первые научные и просветительские учреждения Российской империи. 6. С именами каких учёных связано появление и становление исторической науки в России? 7. Какую роль играли музеи в развитии науки в России? 8. Какие территории активно осваивались Россией на востоке?
- Подчеркните главные члены предложения: второстепенные члены, которые поясняют сказуемое. 202. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение? 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые. 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. Явились, весной, ростки. 4. Второклассники, молодыми, стали ухаживать, деревцами. 5. Ло, дубовая, скоро, зашумит, шпили, рощи. • Составьте предложения и запишите их. Думайте, что записанные предложения составляют текст, придумайте к нему заголовок.
- Какое из следующих чисел заключено между числами 5/9 и 11/17? В ответе укажите номер правильного варианта.
- На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Дан треугольник OMN, у которого прямой угол М, и из этого угла опущена высота. Катет ОМ равен 16 см, а расстояние от точки О до точки, в которую опущена высота, равно 8 см. Найди угол О.
- Who's (funny) ........ person in your family?
- Write sentences comparing Alice, Maria and Sophie. Use the words in the box. old tall good young short bad beautiful
- Задание 7. Запятая. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Обоснуйте выбор. Мы не пошли гулять потому что начался дождь. Ветер утих и стало тихо. Листья кружились на ветру и падали на землю. По небу плыли облака и светило солнце.
- Задание 6. Союзы. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. День был холодный, за(то) ясный. Я сказал, (чтоб) он вернулся скорее. Ты то(же) видел этот фильм? Мальчик сделал так(же), как и его товарищ.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Задумали трёхзначное число, которое делится на 16 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 200. Какое число было задумано?
- Приведенная ниже пиктограмма MS Word отражает выравнивание содержимого по ...
- Find the words from the list in the wordsearch grid: BIKE, CAR, MOTORBIKE, UNDERGROUND, GETON, BOAT, TAXI, TRIN, ARRIVE, GETOFF, BUS, PLANE, TRAM, LEAVE, TAKE.
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- 6 С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 3. На рисунке 78 представлены картины магнитных полей, созданных постоянными магнитами. Какой случай соответствует взаимодействию разноимённых полюсов магнитов?
- 2. Каким полюсом повернётся к наблюдателю магнитная стрелка, если замкнуть электрическую цепь (рис. 77)?
- 1. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля?
- Найти площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона квадрата, описанного около него, равна 10 см.
- Чему равна площадь кругового сектора, соответствующего данной дуге?
- Найдите длину дуги окружности радиуса 3 см, если ее центральный угол равен 150°.
- Сколько сторон имеет правильный многоугольник, если каждый его угол равен 135°.
- Найдите углы правильного сорокаугольника.
- 4. В час велосипедист проезжает: ... километра
- 3. В час велосипедист проезжает: ... метра
- 2. В час колесо делает: ... оборотов
- 1. В минуту колесо делает: ... оборотов
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- Напиши степени сравнения прилагательных: 3. the (happy)- 4. (big) than- 5.
- Напиши существительные во множественном числе: 1. a mouse- 2. a mouse- 3. a city- 4. a man- 5.
- Вставь правильную форму глагола: en usually (rides/ride/ are riding) their bikes every
- Вставь правильный глагол: play/plays/played volleyball three days ago. It isn't/don't have to be late. It's an important meeting. Is/are/was/were) they yesterday? (goes/is going/went) to the sport centre. ) you been to Moscow?
- Вставь some, any, much, many: He drinks too ______ coffee, I think. There are ______ cakes in the fridge. There aren't ______ biscuits in the cupboard. think you peeled ______ potatoes for dinner.
- 3. Задача. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сформулировать теорему Пифагора и теорему, обратную теореме Пифагора. Доказать теорему Пифагора. (стр 128)
- 1. Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике: сформулировать свойства, записать формулы. Свойство пересечения медиан в треугольнике, свойство биссектрисы в треугольнике.
- 11,6z + 12,9z - 4,5z при z = 2,0207; 5,3467.
- 9,5х + 4,8x + 5,7х при х = 1,0023; 6,2345;
- 6,3с + 2,5с – 5,4с при с = 5; 15; 30; 150;
- 16y + 8z при y = 1,7 и z = 4,3;
- 1000m + n при m = 4,5127 и n = 8,2;
- 42,7а при а = 6; 38; 100;
- Напишите ответ на вопрос: Область лингвистики, изучающая связь между языком и контекстом использования, а также целями коммуникации, – это ...
- Read the text and answer the questions: 1. Why did Thomas miss the school bus? 2. How long does it take Thomas to get to school? 3. How does Thomas get to school?
- Найдите корень уравнения: г) 8,3m – 4m – 1,8m + 4,25 = 8.
- Найдите корень уравнения: в) 0,3n + 1,6n – 0,31 = 0,45;
- Найдите корень уравнения: б) 3,6 · (1,3 + y) = 7,56;
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 – x) = 8,14;
- Расстояние между пунктами А и В равно 390 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 55 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: улотрикс, пшеница, лапчатка прямостоячая. Подпишите их названия под соответствующим изображением. Под каждым названием растения укажите среду его обитания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.