База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24. Mrs Green is having ... coffee with milk.
- 23. I'm reading ... interesting book.
- 22. In the park there are ... very nice trees.
- 21. "Is there any coffee in the cup?" "Yes, there is ..."
- 20. There isn't ... water in the bottle.
- 19. Are there ... boys in this class?
- 18. We haven't got ... cinemas here.
- 17. There aren't ... flats to rent.
- 16. Have they got ... books?
- 15. Sorry, there isn't ... more tea.
- 14. Have the Evans got ... flat?
- 13. Have you got ... chair for me?
- 12. Is there ... beer in the glasses?
- 11. There are ... cups of tea on the table.
- 10. "Is there any coffee in the kitchen?" "Yes, there is....."
- 9. This is ... interesting newspaper.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- 2. Так думал молодой повеса.
- Прочитай отрывки из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и выпиши притяжательные местоимения в той форме, в какой они написаны в предложении. 1. Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог.
- Задание 20. Номер в КИМ: 20. Самопроверка. Решите систему уравнений: (18-x)(y-2)=0, (y+10)/(x-y-6)=1
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 36°. Найдите угол AKM.
- Укажите номера предложений, в которых содержится обращение. Знаки препинания при обращениях пропущены. Номера указывайте в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение?
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 9 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны. Ответ:
- 5 шал 1) Вычислиme : a) (2\frac{1}{2} : 3\frac{1}{3} + 3\frac{1}{3} : 2\frac{1}{2}) \cdot 9\frac{3}{5} = б) 1\frac{11}{21} \cdot 3\frac{8}{9} : 1\frac{7}{9} = в) 21\frac{1}{3} \cdot 5\frac{1}{4} - 10\frac{2}{13} \cdot 4\frac{8}{11} = мир 157 проверочная
- Если делимое и делитель умножить на одно и то же число, то частное
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему ответственности человека за свои слова и поступки? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- 8 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Постройте график линейной функции: а) y=x+5; б) у=-2х-6; в) у = 5х-2;
- Не выполняя построения графиков функций y = 5x - 4 и y = -7x + 32, найдите ординату точки их пересечения.
- Не выполняя построения графика функции y = 5,9х - 2,4, проверьте, проходит ли график через точку А(-5; -27,1).
- Дана функция y = 4,3х + 5,6. Найдите значение аргумента, при котором значение этой функции равно -7,3.
- Найдите значение функции y = 7,2х + 5,9 при х = -4.
- Сколько шестнадцатеричных цифр используется для представления IPv6-адреса?
- 4. От двух пристаней, расстояние между которыми 90 км, одновременно вышли навстречу друг другу два теплохода. Один теплоход шёл со скоростью 20 км/ч. С какой скоростью шёл другой теплоход, если они встретились через 2 ч?
- 3. Два поезда вышли из двух городов одновременно навстречу друг другу. Первый поезд шёл со скоростью 69 км/ч и прошёл до встречи 276 км. Второй поезд шёл со скоростью 72 км/ч. Чему равно расстояние между городами?
- 2. Из двух посёлков одновременно выехали навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Они встретились через 4 ч. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а мотоциклиста — 57 км/ч. Каково расстояние между посёлками?
- 1. Из двух городов одновременно вылетели навстречу друг другу два голубя. Они встретились через 5 ч. Скорость одного голубя 62 км/ч, а другого — 68 км/ч. Каково расстояние между городами?
- What is contactless payment?
- 20. Запишите ответ в виде числа.
- 19. Запишите ответ в виде числа. Ответ запишите в виде цифры. Ставить точку в конце или заключать ответ в кавычки не нужно. Регистр не важен. Пример записи: 1 Сколько запятых нужно поставить в данном предложении? Сидевшая на скамейке старушка ласково смотрела на свою кошку мурчащую от удовольствия.
- 18. Запишите ответ в виде числа. Ответ запишите в виде цифры. Ставить точку в конце или заключать ответ в кавычки не нужно. Регистр не важен. Пример записи: 1 Сколько запятых нужно поставить в данном предложении? Раздосадованный таким отношением сотрудник сел на стул подальше от всех.
- Who is in the picture?
- 3. Рассмотри в учебнике на стр. 107-108 фотографии соборов Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у этих зданий? Стены (какие?): Купола (какие?): Окна (какие?):
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, состоят части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Match the numbers 1-6 to the letters a-f.
- What climate-forming factors determine the climate of Krasnoyarsk? List them.
- Fill in the table with climatic data for Krasnoyarsk.
- 1. She made some cakes. 2. He took some sweets. 3. They brought some boxes. 4. We found some toys. 5. She washed some apples.
- 3. Составь из слов предложение. Подчеркни главные члены предложения. растут, высокие, в лесу, ели
- 2. Выпиши из текста соответствующее схеме: сказ. + подлеж.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Черёмухи обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 2) y = -1/x. Fill the table with x values: -2, -1, -0,5, 0,5, 1, 2.
- 2) y = -3/x. Fill the table with x values: -3, -2, -1, 1, 2, 3.
- II. y = 1/x. Fill the table with x values: -2, -1, -0,5, 0,5, 1, 2.
- I. y = 2/x. Fill the table with x values: -4, -2, -1, 1, 2, 4.
- Подчеркни в пословицах глаголы в неопределенной форме.
- Подбери и запиши к словам однокоренные глаголы в неопределенной форме, которые отвечают на вопросы что делать? и что сделать?
- Запиши глаголы в неопределенной форме: бережет сварят перепрыгнем испеку зажгу
- Запиши глаголы в неопределенной форме: проходим прибегает соберем узнают несет
- М и N являются подмножествами множества X. Установите соответствие между множествами и их изображенными с помощью кругов Эйлера.
- Множества А и В изображены с помощью кругов Эйлера. Какие числа входят в А ∩ В.
- Какие требования предъявляются к погрузочно-разгрузочным площадкам?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 13. Найдите значение выражения (4298+336-8):(206-199).
- 199. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлуп е. И молчал. Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело поп ью: «Пи-пи-пи!» про которого говорят: «З ... шёлкова боро ...!
- 198. Прочитайте. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! А. Плещеев В наряды пышные весна Сады оденет в ярком цвете; Играть и бегать по садам С весёлой песней будут дети. И. Суриков Какой темой можно объединить эти стихотворения? Найдите глаголы. Объясните, как определить их время. В каком стихотворении все глаголы употреблены в буду- щем времени? Задайте к ним вопросы. Спишите первое стихотворение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Укажите время глаголов.
- 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов.
- 1. Специальным знаком отметьте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау, Орисаба, Камерун
- Определите протяжённость (в километрах) полуострова Индостан по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье полуострова в точке с координатами 21° с. ш. 73° в. д. и восточное побережье полуострова в точке с координатами 21° с. ш. 87° в. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Иностранный гражданин, завербованный для участия в военных или туристских действиях на основе материальной заинтересованности.
- Физическое лицо, захваченное и удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условие освобождения удерживаемого лица.
- Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно кным интересам личности, общества и государства.
- Процесс выделения энергии за короткий промежуток времени, связанный быстрым физико-химическим изменением состояния вещества, приводящим к возникновению скачка давления или ударной волны, сопровождающийся образованием сжатых газов или паров, способных производить работу.
- Участник или сторонник актов террора.
- Неблагоприятный фактор, способный причинить вред здоровью, жизни.
- Запугивание, физическое насилие, вплоть до уничтожения людей совершением акта насилия (убийства, поджоги, взрывы).
- 50. Чем опасны гнойничковые заболевания на руках и открытых частях тела?
- 49. За нарушение санитарного законодательства предусмотрена ответственность:
- 48. Основные пути передачи респираторных инфекций:
- 47. Клинические особенности течения новой коронавирусной инфекции COVID-19:
- 46. Заражение аскаридозом чаще всего возможно
- 45. Какая продукция из перечисленных разрешена для приема в предприятия общественного питания
- 44. Наиболее распространенный путь передачи туберкулеза
- 43. Перенос возбудителей дизентерии от больного к здоровому человеку чаще всего происходит
- 42. Источником заражения человека трихинеллезом может быть
- 41. Сколько часов готовые первые и вторые блюда могут находиться на мармите или горячей плите
- 40. Какие из перечисленных заболеваний относятся к острым кишечным?
- 39. Какой температуры должны быть при раздаче напитки, холодные супы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.