База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- В случайном эксперименте бросают 2 игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 6. Ответ округлите до сотых.
- Оптрон – это полупроводниковый прибор, который объединяет функцию светодиода и ...
- рёк с коричневой блестящей шерсть
- Это слово. А какое значение имеет д
- Спишите. Проверьте себя. Обведите
- Найдите слово со значением «хищ».
- Горюет норка у горы Не добраться до норы. На горе у норки норка Не доступна норке норка.
- 4. Прочитайте скороговорку. Чем она интересна?
- 7. Прочитай загадку. Отгадай её. Висит за окошком Кулёк ледяной.
- 6. Прочитай. В любом краю любой страны Ребята не хотят войны. Им в жизнь вступать придётся скоро, Им нужен мир, а не война... Е. Трутнева • Какая мысль выражена в стихотворении? • Спиши первое предложение. Подчеркни в вах буквы, которые указывают на мягкость шествующего согласного звука.
- Составь краткий отзыв на сказку.
- Here is the original image:
- 6) 7 т 6 ц 35 кг – 1 т 9 ц 44 кг =
- 5) 9 т 3 ц 14 кг – 5 т 6 ц 22 кг =
- 4) 14 мин 5 с – 6 мин 53 с =
- 3) 43 км 219 м – 16 км 300 м =
- 2) 24 м 45 см – 13 м 96 см =
- 1) 7 ч 13 мин – 5 ч 26 мин = 6 ч 73 мин – 5 ч 26 мин =
- 8. К данным глаголам подобрать и записать антонимы.
- 7. От данных глаголов с помощью приставок образовать глаголы будущего времени. Выделить окончания.
- 6. 9 · (X+8) = 207
- 5. Найди целое число, если: 5/9 числа = 505; 3/8 числа = 39; 5/6 числа = 450
- 4. Найди: 2/5 от 1 т ; 4/6 от 1 сут ; 2/8 от 1 км
- 3. 9ч 10 мин + 6ч 50 мин – 8 ч 20 мин =
- 2. Самолет за 3 часа пролетел 2400 км. В первый час 2/5, во второй – 1/3 всего расстояния. Сколько км пролетел самолет за третий час?
- 1. Дом отдыха закупил яблоки, 5/12 количества которых составило 120 кг. Сколько кг яблок закупил дом отдыха?
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые объёмы золота и свинца. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания золота на 20 °С, к количеству теплоты, необходимому для нагревания свинца на ту же температуру, если потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,2 А. Чему равно напряжение на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- При устройстве молниеотвода (в быту его часто называют громоотводом) был применён стальной провод с площадью сечения 20 мм² и длиной 32 м. Определите сопротивление этого провода, если удельное сопротивление стали 0,13 Ом·мм²/м. Ответ округлите до десятых долей.
- Опишите критерии оценки знаний студента по шкале от 2 до 5 баллов.
- Какова цель задания ПК 1.2?
- Какова цель задания ПК 1.1?
- 15.3. Арсений рассмотрел препарат листа гороха под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 15; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа гороха и рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. Между лубом и древесиной расположен слой мёртвых клеток – камбий. Б. В лубе содержатся проводящие воду сосуды, а также волокна, придающие дереву прочность и твёрдость.
- 7.2. Как называется поколение хвоща, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хвоща. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 236. Прочитайте. Заполните пропуски, ставя глаголы в форму прошедшего времени, и выделите окончания. Запишите предложения без скобок, вставляя пропущенные буквы.
- в одном не резердаре вчерашнее или 60 второй. Сколько её воды в каждом резервуар, если её 1960 л во всю
- 40 * 2/5 = 40 * 6/2 = 100 (кг) всего яблока № 1/6 одном резервере первый В одной не резердаре вчерашнее
- 375. Спишите. Определите спряжение. Напишите отгадки. Вариант 1: Летит — молчит, лежит — молчит, рвёт, тогда заревет. Тоньше моей пряж...
- 374. Спишите. Определите спряжение, лицо и число глаголов. Вариант 2: Вели́т, бредёт, грози́т, запишу, прочтёт, совьют, льют, берёт, призовут, прогрызём, вью, сидите, шуршим, закричу, отцветут, говорят, сгорят.
- 374. Спишите. Определите спряжение, лицо и число глаголов. Вариант 1: Разгрызёт, ведёте, отстаёт, сидим, позовёте, затрещите, зашуршат, кричите, лежим, цветёшь, зовём, молчите, снуёшь, скользит, приведу.
- 373. б) Выделите окончания глаголов и определите их спряжение.
- 373. а) Спишите. В детстве я любил вьюнок больше всех цветов. Сорвёшь его, и сердце замрёт. Бело-розовая вазочка цветка, кажется, вот-вот упадёт и разобьётся вдребезги. А как пахнет! Вдохнёшь, и будто полетишь в страну эльфов к (Д,д)юймовоч..к...
- Температура в офисе 30,5 °С. Меры по сокращению рабочего дня (Роспотребнадзор)?
- 4. Реши задачу.
- 3. Сравни.
- 2. Вычисли.
- 1. Запиши величины в порядке увеличения.
- Принести сочинение на развёрнутом листе в линейку. 2. По теме "Образы детей в художественной литературе" (работа в группах. У каждой группы, свой мальчик-герой. Вывести образ литературного героя (мальчика): 1.дать портретную характеристику мальчику, используя цитаты; 2.проанализировать поступки детей в произведениях; 3. раскрыть внутренний мир мальчишек, черты их характера; 4. Выразить своё мнение о мальчике и отношение к нему (чему данный герой нас учит). Выступаем с группой, командная работа. Доклад на минут 5-7 от группы.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция (см. рис. 208). Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 17. Периметр равностороннего треугольника равен 18 (см. рис. 207). Найдите его площадь, делённую на √3.
- 16. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15. Угол при вершине, противолежащий основанию, равен 120°. Найдите диаметр окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, AC = 13, BD = 18, AB = 10 (см. рис. 206). Найдите DO.
- 14. В первую минуту улитка проползла 16 см, а в каждую на одно и то же количество сантиметров меньше, чем в предыдущую. Известно, что за 8 минут улитка проползла 72 см. Сколько сантиметров проползла улитка за четвёртую, пятую и шестую минуты в сумме?
- 12. Пусть А — множество растений, В — множество деревьев, С — множество трав. Изобразите эти множества диаграммами Эйлера-Венна. Запишите по 2 элемента каждого множества.
- 11. Вычислите. a) 6 h 12 min – 4 h 43 min B) 16 min 45 s + 23 min 17 s д) 2 h 18 s + 1 h 34 s 6) 6 h 52 min + 2 h 47 min r) 22 min 26 s - 8 min 24 s e) 3 h 11 s - 1 h 34 s
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу.
- 9. Какие географические объекты имеют координаты: а) 30° с. ш. и 30° в. д.; б) 8° ю. ш. и 80° з. д.; в) 35° с. ш. и 140° в. д.?
- 8. Эта точка Земли интересна тем, что её координаты равны нулю. Найдите её на карте.
- 7. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 168° з. д. водятся полуобезьяны-лемуры. Как называется этот остров?
- 6. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 51° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город?
- 5. Определите координаты вашего областного центра.
- 4. Определите географические координаты столиц Мексики, Франции, Австралии.
- 3. По физической карте определите географические координаты: а) города Нью-Йорка б) вулкана Везувий; в) города Владивостока.
- 2. Назовите географические координаты самой северной и самой южной точек Земного шара.
- 1. Назовите материки, через которые проходит нулевой меридиан.
- 206. Прочитайте глаголы. Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить. Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», образуйте от данных глаголов все возможные формы времени (настоящее, прошедшее, будущее).
- Write the number 5"rac{9}{50} as a decimal fraction.
- Complete the text with the words below. Two words are extra.
- Calculate: 2"\frac{4}{9} : \frac{4}{3}
- Complete the text with the words and word combinations below. Two words are extra.
- Calculate: -12 + 35 - 41.
- 6. Функция задана формулой у = 2x + 3. Найди знач при х = -2, x = 0, x = 5
- 3. Функция задана формулой y=2x - 3. Заполни таблицу
- Округлите 158,03589 до десятков.
- Округлите 999,074345 до тысячных.
- Округлите 0,6532 до десятых.
- Округлите 1,5083 до сотых.
- Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 20 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- Найдите значение выражения 9/8 : 5/2 - 3/20
- Match the clauses to the questions tags. This is a disaster, You can't see it, This story isn't true, My parents are really happy
- Underline the correct word. Dear Patty, Hi there! How are you? We 1) have been learning/learn about pollution at school this week and how it destroys the natural 2) areas/habitats of many animals. We 3) have to/don't have to protect these endangered species before they disappear altogether. For example, acid rain 4) damages/has been damaging the environment for years. It starts with the smoke from power 5) stations/factories and the fumes from car exhausts! The clouds take in the smoke and then it rains down on us! We 6) have to/don't have to do much to reduce pollution. We can do little things like walking to school instead of taking the bus, and recycling our rubbish. The government 7) has been talking/talking about the problem and it is trying to reduce acid rain. Write and tell me what you 8) done/doing at school. Love, Sara
- Fill in the gaps with have to, don't have to. 4. We ... do something to protect the environment.
- Fill in the gaps with have to, don't have to. 3. You ... come with me. I'm the only one who knows how to get there.
- Fill in the gaps with have to, don't have to. 2. You ... work hard if you want to become a doctor. It is not easy.
- Fill in the gaps with have to, don't have to. 1. You ... go to the desert to see camels. You can see them at the zoo.
- Circle the correct form. 8. Many species have endangered/have been endangered by pollution recently.
- Circle the correct form. 7. Nesting boxes have built/have been built by volunteers.
- Circle the correct form. 6. Volunteers collect/are collected rubbish in the parks.
- Circle the correct form. 5. Rubbish can recycle/be recycled.
- Circle the correct form. 4. Acid rain causes/is caused by toxic fumes that factories emit.
- Circle the correct form. 3. This factory pollutes/is polluted the atmosphere.
- Circle the correct form. 2. Pollution gathers/is gathered in clouds.
- Circle the correct form. 1. A lot of rivers pollute/are polluted by acid rain.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.