База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ниже приведена программа: s = int(input()) t = int(input()) if s >= 3 and t > 5: print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков программы со следующими парами значений: (5, 6); (3, 4); (2, 10); (7, 8); (3, 6); (10, 2); (4, 7); (1, 9); (-8, 13) Сколько запусков вывели «NO»?
- Решите уравнение 9^x - 2 * 3^x - 3 = 0. Если уравнение имеет два корня, то в ответе укажите меньший из корней.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- The task is to categorize the given English words based on their ending sound, specifically whether they end with the /n/ sound or the /ŋ/ sound. The words provided are: green, long, ten, spring, king, run, queen, pin, sing, swing.
- 1) Перекроите остроугольный треугольник в тупоугольный треугольник, сделав при этом лишь один разрез. 2) Перегибая лист бумаги прямоугольной формы, получите изображение угла с вершиной в точке М: а) острого; б) прямого; в) тупого. Перегибая лист бумаги прямоугольной формы, получите изображение угла: 2 раза большего угла АОВ; 3 раза большего угла АОВ.
- 13. Собственная скорость полета голубя 55 км/ч, а скорость ветра 5,5 км/ч. Голубь летит 0,2 ч против ветра и 0,4 ч по ветру. Какой путь пролетел голубь за все это время?
- 12. Решите уравнение: а) 5x + 3x - 1,3 = 1,1; б) (x + 0,3): 7 = 0,2.
- 11. Вика сказала в 5 раз больше вежливых слов, чем её подруга. Сколько вежливых слов сказала Вика, если вместе в этот день они сказали 36 вежливых слова?
- 10. Найдите значение выражения 398,6 - 3,8 ⋅ 7,7 + 3 : 0,06.
- 9. Построить 2 точки. И найти расстояние между ними.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 7. Построить параллельные прямые, назвать их, записать с помощью обозначений, что прямые параллельны.
- 6. Как читают запись a || b? (в ответ записать букву соответствующую правильному ответу)
- 5. На рисунке изображён прямоугольник ABCD. Выберите верное
- 4. Две прямые на плоскости, которые не пересекаются, называют...
- 3. Каким символом обозначают перпендикулярные прямые?
- 2. На каком из рисунков изображены параллельные прямые? (в ответ записать букву соответствующую рисунку)
- 1. На каком из рисунков изображены перпендикулярные прямые? (в ответ записать букву соответствующую рисунку)
- 3. Выделенные слова разбери по составу. Все вокруг объято страхом. Разъярённый людоед Объявил, что съест сегодня Замечательный обед. Даже несъедобный ёжик Съёжился (от)страха тоже. Разъярённый людоед Мигом съел мешок конфет, (За)кусил печеньем плотно. Он отъявленный злодей, Но совсем (не)ест людей И (не)трогает животных.
- 2. Выпиши сложные предложения.
- 1. Прочитай. Подчеркни главные члены предложения. На солнышке согрелась ель, Подтаяла сосна. Идёт апрель, звенит капель, В лесу у нас весна. По снегу капельки стучат: «Подснежник, хватит спать!» А шубки белок и зайчат С утра мокры опять. (3. Александрова)
- Complete the dialogue. Use the present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Выберите, какие продукты питания дольше всего не подвергаются порче плесневыми грибами при комнатной температуре.
- 3) График
- 2) График
- 1) График
- I. Установите соответствие между функциями и их графиками. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Работа с иллюстрациями. Рассмотрите иллюстрацию на странице 198 и ответьте на вопросы: А) Как называется данная картина и кто её автор? Б) Сторонницей какой веры была Феодосия Морозова? В) Какова судьба этой женщины?
- Работа с иллюстрациями. Рассмотрите иллюстрацию на странице 191 и ответьте на вопросы: А) Как называется данная картина и кто её автор? Б) Что изображено на картине?
- Работа с текстом параграфа. Прочитайте текст из рубрики «Исторический портрет» на страницах 195-196 и ответьте на вопросы: А) Кто был главным противником Аввакума? Б) Где родился протопоп Аввакум? В) Какова судьба протопопа Аввакума?
- Работа с текстом параграфа. Прочитайте текст из рубрики «Исторический портрет» на странице 193 и ответьте на вопросы: А) Как звали патриарха Никона в миру? Б) Как повлияли на характер Никона десять лет монашества в северных монастырях? В) В каком году Никон стал Новгородским митрополитом, а в каком году - патриархом?
- 2. Работа с датами. Подпишите даты к следующим событиям: А) Начало старообрядческого раскола в Русской православной церкви Б) Осада Соловецкого монастыря - В) Большой Московский церковный собор - Г) Славная революция в Англии
- 1. Работа с терминами. Выпишите в тетрадь из словаря учебника определения следующих понятий: «протопоп», «раскол», «старообрядцы».
- С1. Почему в Японии широкое развитие получило строительство специализированных гигантских судов: супертанкеров, рудовозов, автомобилевозов? Укажите не менее двух причин.
- 19. Из предложения №8 выпишите все союзы.
- 18. Укажите количество грамматических основ в предложении №2.
- 17. Какой частью речи является слово УГАДЫВАЕМЫЙ (предложение №10)?
- 16. Среди предложений №1-5 укажите то предложение, которое связано с предыдущим с помощью наречия.
- 15. К какому стилю и типу речи относится текст? Запишите цифру правильного ответа.
- 14. Какое значение имеет слово ГОРИСТЫЙ в прочитанном тексте (предложение №11)?
- 13. Какое утверждение не соответствует содержанию данного текста?
- ет норка у горы
- читайте скороговорку. Чем она интересна?
- Вставьте пропущенный предлог в каждое ние слов. Запишите.
- Расшифруйте запись. Запишите предложение. Под- ите в нём предлоги.
- Перед какой частью речи предлог не ста-?
- Как пишутся предлоги со словами?
- С какой частью речи употребляется предлог?
- 2) Какие почвы являются наиболее плодородными?
- 1) Запишите названия различных видов почв.
- 5) Как человек использует почву?
- 4) Почему гумус важен для почвы?
- 3) Какие факторы влияют на образование почвы?
- 2) Как образуется почва?
- Выделите приставки в глаголах. В каких глаголах приставки имеют значение «начало действия»?
- Объясните, по каким признакам можно определить глаголы прошедшего времени.
- Какие глаголы в прошедшем времени имеют приставку?
- Напишите, как пишутся выделенные слова. Объясните выбор орфограмм.
- 6. Петя купил 1 кг 700 г винограда, а Вася — на 500 г больше. Сколько винограда купили они вместе?
- 5. В одном куске колбасы 1 кг 300 г, а в другом на 400 г меньше. Сколько колбасы в обоих кусках?
- 4. Вырази в килограммах и граммах: a) 9675 г; б) 14 300 г; в) 21 060 г; г) 7004 г.
- 9. Запиши массу в порядке увеличения.
- 8. Вырази в одинаковых единицах массы и сравни.
- С3 Какие среды обитания живых организмов вы знаете?
- С2. Какого цвета могут быть пластиды?
- С1. Что изучает ботаника?
- В3. Выберите три правильных ответа. Наука микология изучает:
- В2. Выберите три правильных ответа. Каждая клетка животных и растений:
- В1. Определите, на каком рисунке изображен плесневый гриб пеницилл.
- Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Вопрос 14 из 30 Вопрос: Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области государственного контроля (надзора) и муниципального контроля, ... (указать периодичность) готовится сводный доклад о государственном контроле (надзоре), муниципальном контроле в Российской Федерации. Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Read the text and answer the question below: Rudy decided to write a story, using some images that had been in his head his whole life. One day he was rewatching his favorite film and spotted familiar images and realized where those images came from and what they meant. Question: What process was at work here?
- 16. Вычисли. 1) 213 * 3 141 * 2 232 * 3 443 * 2 2) 113 * 6 293 * 3 38 * 7 316 * 2
- 15. Обведи кружком номера высказываний, верных для данного рисунка. 1. Если фигура не синего цвета, то это прямоугольник. 2. Если фигура не красного цвета, то это не прямоугольник. 3. Если фигура не треугольник, то она не синего цвета. 4. Все фигуры не синего цвета имеют 4 оси симметрии.
- 9. С глаголами «дремать», «купаться» составить предложения так, чтобы глаголы использовались в переносном смысле.
- 8. К данным глаголам подобрать и записать антонимы.
- Соотнеси термин и его определение.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Среды обитания».
- 1. Дайте определения понятий: Среда обитания, Местообитание, Жизненная форма.
- Нужно ли помещение 12 м² для приема пищи при смене в 8 человек?
- Нужно ли помещение 12 м² для приема пищи при смене в 8 человек?
- 75 м = 750 дм 80 м^2 = 8000 см^2 36 мес. = 3 г.
- 3 дм = 630 см m 7 ц = 4700 кг r = 180 мин км 090 м = 7090 м
- Огород сити-фермера имеет форму прямоугольника с длинами сторон 28 м и 12 м. Три четвёртых части огорода заняты салатом, а половина оставшейся площади — редисом. Какая площадь огорода занята редисом?
- 1) Произведение неизвестного числа и числа 16 равно сумме чисел 2 136 и 1.000. 2) Частное числа 55 350 и неизвестного числа равно произведению чисел 15 и 5.
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. Когда и кем был создан памятник «Любочка»?
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. В каком возрасте умерла Люба и почему рощу назвали её именем?
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. Как появилась Любина роща?
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. Чем Люба занималась в городе?
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. Сколько лет было Любе, когда она вышла замуж?
- Легенда о бедной Любочке и Любиной роще. Кому посвящена легенда?
- Легенда о М. А. Шаниной. Когда и кем был увековечен образ Шаниной в скульптуре?
- Легенда о М. А. Шаниной. Что произошло с Марией Александровной во время прихода к власти большевиков?
- Легенда о М. А. Шаниной. Чем занималась Мария Александровна?
- Легенда о М. А. Шаниной. В каком году родилась М. А. Шанина?
- Легенда о М. А. Шаниной. О ком идёт речь?
- В книге 96 страниц. Дима прочитал три четверти всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Диме?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.