База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24 Вопросы и задания 1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему? 2. В чём причины военных успехов османов? 3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее упадок Османской империи или усиление её против- ников? 4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI-XVII вв.?
- Вопросы и задания для повторения 1. Дайте определение словосочетания. 2. Расскажите о строении словосочетаний. 3. Какие способы связи слов в словосочетании вы знаете? 4. Перечислите грамматические значения словосочетаний. 5. Какие словосочетания называют синонимичными?
- 5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. «Владыка мира — тень Бога на земле» (османская концепция власти) 1. О какой особенности государственной власти в Османской империи говорит это выражение? 2. Как это влияло на положение султана в государстве? 6. Какое государство в XVI веке стало центром исламской культуры и науки? а) Османская империя б) Испанское королевство в) Португалия г) Московское царство 7. Соотнеси страну и её столицу (на XVI-XVII вв.). Страна 1. Индия (Империя Великих Моголов) 2. Китай (династия Мин) 3. Япония (сёгунат Токугава) Столица а. Агра б. Пекин в. Эдо
- Распределите химические реакции, протекающие в соответствии с приведенными ниже схемами, на две группы — эндотермические; расставьте коэффициенты: a) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O; б) H₂ + F₂ → HF; в) CaCO₃ → CaO + CO₂; г) CO + O₂ → CO₂.
- 1. Запишите новые понятия с определениями: Гуситы - это Табориты - это Черная смерть - это Гетто - это 2. Назовите основные причины начала Столетней войны: A) Б) B) 3. Составьте хронологическую таблицу Столетней войны по образцу:
- 1. В районе Уральских гор отметьте основные центры производства минеральных удобрений. 2. Отметьте на карте центры производства синтетического каучука. В скобках рядом с названием каждого города напишите фактор размещения предприятия. 3. Обозначьте и подпишите названия крупнейших целлюлозно-бумажных комбинатов страны. 4. Отметьте на карте по два субъекта Федерации с высокой (зелёным цветом) и низкой (жёлтым цветом) долей в производстве древесины.
- Задание 3. Прочитайте текст на стр. 213-214, пункт 3 и составьте хронологическую таблицу основных событий истории Эфиопии. За каждую правильно указанную дату и событие (заполненную строчку) 1 балл. Всего 4 балла.
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 9 4. Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.? 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры. ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 9 6. Алиса, Алёша и Серёжа участвовали в олимпиадах по школьным предметам. Их баллы указаны в таблице. Ответь на вопросы. 1) Кто из школьников набрал наибольшее количество баллов в олимпиаде по немецкому языку? 2) Сколько баллов в сумме набрали Алиса, Алёша и Серёжа на олимпиаде по литературе? 7. Найди значение выражения 123+(1792-1657)⋅6.
- 91. Реши задачу. Для детского сада закупили 340 карандашей, альбомов на 190 меньше, чем карандашей, а наборов красок в 3 раза меньше, чем альбомов. Какое количество принадлежностей для рисования купили для детского сада?
- 5 Complete the dialogues with the words below. afraid busy cool fancy how idea let's love sounds Dialogue 1 Chloe Do you' playing tennis this afterne Poppy I can't. I'm going swimming Chloe What about tomorrow afternoon? Poppy I'm 2 my sister. Poppy Yes, I'd³ to 4 tennis court? Chloe Great s !
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- r=a+b-c a=14 b=48 r=6
- 1. Выделите цветным кантом границу Российской империи на 1801 г. Подпишите названия государств, народов России и казаков на территориях их расселения. 2. Покажите цветным фоном основные районы производства зерна, а штриховкой — районы мелко- промышленного металлического производства. 3. Обозначьте условными знаками и подпишите названия центров текстильного производства, металлургии и металлообработки; покажите места добычи золота и серебра. 4. Выделите условным знаком города и другие населённые пункты, в которых проходили крупнейшие всероссийские ярмарки, а также города — важнейшие центры внешней торговли; подпишите их названия. 5. Покажите основные направления внешней торговли, подпишите названия ввозимых и вывозимых товаров.
- 10. Нейтральную среду имеют водные растворы солей, формулы которых 1) Na2SO4 и КСІ 2) BaCl2 и K2S 3) NaNO3 и K2SO3 4) FeSO4 и AlCl3
- 462 В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ $AA_1 = AB = AD = 1$, $\angle DAB = 60^{\circ}$, $\angle A_1AD = \angle A_1AB = 90^{\circ}$. Вычислите: a) $\overrightarrow{BA} \cdot \overrightarrow{D_1C_1}$; б) $\overrightarrow{BC}, \overrightarrow{D_1B_1}$; в) $\overrightarrow{AC_1} \cdot \overrightarrow{AC}$; г) $|DB_1|$; д) $|A_1C|$; e) $\cos(\overrightarrow{DA_1}, \overrightarrow{D_1B})$; ж) $\cos(\overrightarrow{AC_1}, \overrightarrow{DB_1})$.
- Here is the image with the exercises.
- В кремнии, легированном акцепторной примесью подвижность электронов в₁ = 0,36 м²/(В·с), подвижность дырок bp = 0,16 м²/(В·с). Чему равно удельное сопротивление р полупроводника, если в нем концентрация носителей заряда п = 0,25 ×10²⁰ м⁻³. Ответ выразить в Ом·м и записать с тремя значащими цифрами.
- Дай толкование жаргонизмов на литературном русском языке.
- Два экскаватора, работая вместе, вынули 3080 кубометров земли. Первый экскаватор вынимает 185 кубометров земли в час, а второй — 200 кубометров земли в час. Сколько кубометров земли вынул каждый экскаватор?
- Итоговый тест по курсу «История Нового времени» 7 класс Вариант 2. 1. Ранним Новым временем ученые называют период: а) XV – XVII вв.; б) ХІІІ – ХVI вв.; в) ХVІ – ХІХ вв. 2. Развитию горнорудного производства в XVI в. способствовало использование: а) астролябии; б) ворота и помп (насосы); в) мушкетов, 3. Васко да Гама, Бартоломеу Диаш, Фернан Магеллан были: а) изобретателями; б) политиками; в) путешественниками; 4. В ходе своей экспедиции Христофор Колумб открыл: а) неизвестный европейцам материк; б) морской путь в Индию; в) Тихий океан; 5. Каковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. а) началась эпоха Крестовых походов; б) стал складываться единый мировой рынок; в) создание первых колониальных империй; д) началась Реконкиста г) сложились благоприятные условия для развития государств в Новом свете; 6. Абсолютную монархию характеризует выражение: а) «Вассал моего вассала — не мой вассал!»; б) «Один король, один закон, одна вера!»; в) «Право превыше всего!» 7. Установите соответствие между понятием и определением: Понятие А) Биржа Б) Мануфактура В) Монополия Определение 1) исключительные права на производство какого либо товара или торговлю с какой - либо страной. 2) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на небольшие производственные операции. 3) специальное место, где заключаются сделки купли-продажи товаров и ценных бумаг. 8. В XVII в. причиной голода населения Европы были: а) междоусобные феодальные войны; б) развития промышленности; в) низкие урожаи. 9. Творчество писателей – гуманистов связано с эпохой: а) Высокого Возрождения; б) Крестовых походов; в) Античности; 10. Установите соответствие между автором и произведением Автор А) Уильям Шекспир Б) Мигель Сервантес В) Эразм Роттердамский Произведение 1) «Дон Кихот» 3) «Приключение Робинзона Крузо» 2) «Похвала Глупости» 4) «Ромео и Джульетт 11. Рембрандт Харменс ван Рейн и Диего Веласкес: а) путешественники, открывшие новые земли; б) художники эпохи Возрождения; в) ученые. 12. Галилео Галилей и Исаак Ньютон: а) скулатор; б) художники; в) ученые.
- Что означает термин страйк на различных платформах?
- 10. I'm sorry, I ... talk right now. a) can't 6) could в)couldn't 11. Elephants ... jump. can't should mustn't 13. Last night Lisa _______ sleep because of the noise. can't mustn't couldn't 14. Lily _______ dance very well. She goes to a dancing school. can must should 15. When I was young, I _______ swim very fast. could can must 13. ... are happy girl. a) I b) she c) you 14. My green pencil _______ on the floor. a) am b) is c) are Emma and Betty _______ good friends.
- 2. Дайте определение химической промышленности. Какие отрасли характерны?
- 2 Прачытай сказы. Пастаў патрэбныя знакі прыпынку. 1. Гарады Орша і Шклоў стаяць на правым беразе Дняпра. 2. Зямля стрэхі агарод накрыліся белым покрывам. (Паводле І. Грамовіча.)
- Признаки свободных сочетаний
- Упражнение 3. Образуйте Participle I или Participle II от глаголов в скобках. 1. Why have you got that ... (worry) expression on your face? Are you in trouble? 2. The teacher was ... (disappoint) with the test results.
- Упражнение 3. Ответьте на вопросы. Напишите ответы словами. 1. How many wheels does a car have?
- Вариант 1 (задания) 1. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а угол между ними 60°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь. 2. В треугольнике АВС известно, что АВ = 3√2 см, ∠C= 45°, ∠A = 120°. Найдите сторону ВС треугольника. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным явля- ется треугольник со сторонами 7 см, 10 см и 13 см. 4. Одна сторона треугольника на 8 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 28 см. 5. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника со сторо- нами 13 см, 20 см и 21 см. 6. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а медиана, проведённая к третьей стороне, √14 см. Найдите неизвестную сторону треуголь- ника.
- Найдите все корни уравнения: x₁ = и х₂ = Найдите все корни уравнения: w₁ = и w₂ =
- 91. Реши задачу. Для детского сада закупили 340 карандашей, альбомов на 190 меньше, чем карандашей, а наборов красок – в 3 раза меньше, чем альбомов. Какое количество принадлежностей для рисования купили для детского сада?
- Look at the cartoon. Circle the hobbies you can see.
- Карточка 1. Сложносочиненное предложение 1. Какое предложение является сложным? 1) У меня быстро всплыли из-под ресниц и встали неподвижно две горячие слезы. 2) Важное проявление вежливости - поздороваться первым. 3) Стыдливый покраснеет, а бессовестный побледнеет. 4) Она приняла лекарство и тотчас же жалобным голосом снова стала говорить. 2. Какие предложения являются сложносочиненными? (знаки препинания не расставлены). 1) Похолодало но еще выглядывало солнце. 2) То ли он устал то ли ему просто хотелось домой. 3) Братья постояли да в затылке почесали. 4) Щёки румяны и полны и смуглы. 3. Укажите номера сложносочиненных предложений с соединительным союзом. 1) Громко выли провода, да шумели вывески. 2) Не то дым шел от костра, не то туман поднимался над болотом. 3) Буря прошла, и стало тихо. 4) Или ты уходишь, или я позову охрану. 4. Укажите номера сложносочиненных предложений с противительным союзом. 1) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. 2) Красота природы меня не волновала, зато многое восхищало моего брата. 3) Было темно, но я заметил огонь в ее глазах. 4) Выпал снег, и на улице стало бело. 5. Укажите номера сложносочиненных предложений с разделительным союзом. 1) Лошадь то въезжала в сугроб, то проваливалась в яму. 2) Лес стал светлее, и вскоре мы увидели дома. 3) То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал. 4) Можешь шагу прибавить, или сил нет? 6. Расставьте знаки препинания. Найдите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Укажите номера этих предложений. 1) Мал золотник да дорог. 2) В Париже настала тишь да гладь. 3) Ночь казалась светлее дня и была коротка. 4) Я смотрела на записку и жаркие слезы дергали лицо. 5) Посилите на берегу моря и вы почувствуете прилив энергии
- B) $\begin{cases} y = x^2 + 1, \\ xy = 3; \end{cases}$ г) $\begin{cases} x^2 + y^2 = 9, \\ (x - 10)^2 + y^2 = 16. \end{cases}$ систему уравнений: б) $\begin{cases} y - x^2 = 0, \\ x + y = 6. \end{cases}$ систему уравнений $\begin{cases} x^2 - 4 = 0, \\ y^2 - 9 = 0. \end{cases}$
- 3. Заполните схему «Органы цветкового растения».
- Write the nationalities Russia - Russian 2. France - Canada - 3. the USA - 5. The UK - 6. New Zealand - Write the plurals 2. child - 3. shelf
- Was passt zusammen? Bilden Sie sinnvolle Wortverbindungen. Stellen Sie eigene Sätze zusammen. Schreiben Sie sie ins extra Heft. 1. das andere Kind 2. die Freunde 3. die Interessen der Kinder/der Eltern 4. im Haushalt 5. in der Schule 6. in die Privatsphäre 7. sich an jemandem ein Beispiel 8. tolerant 9. über Kleinigkeiten
- Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. Дела стали слишком болезненно реальными для нас, чтобы продолжать стра-шиться вечного пугала России. Печально признавать, но это правда, что мы, которые боролись на этой восточной почве с Россией и считали Австрию слабой, а Германию почти раболепной, на самом деле в течение нескольких месяцев были в долгу, и даже сейчас в долгу перед всеми или некоторыми из этих самых держав, возможно, в первую очередь перед Россией, за то, что они сыграли роль, которую мы считаем своей собственной: в сопротивлении тирании, в поддержке угнетённых, в труде для блага рода человеческого. Я говорю, что для нас настало время подражать России, разделяя её добрые дела и оставить наше сопротивление до тех пор, пока она явно не попытается обратить их ко злу. (У. Гладстон. Болгарские ужасы и восточный вопрос) 1. Что имеется в виду под «болезненно реальными делами»? 2. Почему Гладстон говорит о России как о «пугале» «на сцене»? Значит ли это, что угроза со стороны России была мнимой и её лишь использовали для каких-то целей? Как понимать, что это «пугало» «вечное»? В чём автор видит заслуги России?
- Задание 1. Прочитайте слова. Выпишите только те из них, которые относится к высокой (кицжной) лексике. Грядущий, идти, лик, глаза, врата, спать, вкусный, низвергать, кушать, десница.
- Укажите рисунок, на котором изображен график некоторой прямой пропорциональности.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- ЗАДАНИЕ 3 Напишите ответ в строке (без учета регистра) • Unscramble the name of a part of the body and type it. (naelk)
- Заголовок – «Мир глазами Васи». Функциональная разновидность языка – художественный стиль, так как автор создает образ героя, используя различные средства выразительности: эпитеты (мутными, серыми), слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами (глазками), градацию (свой собственный, никому не доступный и, вероятно, очень хороший), антитезу (а Вася видел), уточнения и т. д. Действительные причастия настоящего времени помогают изобразить необычный, «острый» взгляд героя: убегающий, летящая, играющие, умывающиеся, расправляющие, выбивающие. Вася видел мир диких животных, которые не знают, что за ними наблюдает человек. Он видел их естественное поведение, не связанное со страхом смерти. Именно поэтому его мир был гораздо лучше, чем у других людей. В нем было больше доброты и любви, разнообразия и полноты, меньше жестокости и зла, пустоты и отчуждения. Один только Вася видел что-то своими мутными серыми глазками и восхищался. Зрение у него, как потом убедился (непр.)
- Соотнесите элементы культуры с их характеристиками: 1. Готическая архитектура а) Стрельчатые арки и витражи 6) Круглые купола и мозаики в) Массивные стены и башни 2. Гуманизм а) Вера в божественное предопределение 6) Интерес к человеческой личности в) Поклонение рыцарским 4. Романский стиль а) Массивные стены, полукруглые арки, маленькие окна 6) Ажурные витражи, стрельчатые своды в) Пышный декор, изогнутые линии 6. Чёрная смерть" в Европе привела к: а) Укреплению феодальных отношений б) Гибели трети населения и кризису феодализма в) Расцвету городов 8. Главная причина гуситских войн: а) Борьба за независимость Чехии 6) Казнь Яна Гуса и протест против католической Церкви в) Вторжение турок-османов 3. Иконопись а) Реалистичные портреты 6) Символические изображения святых в) Античные сюжеты 5. Рыцарский роман а) Описание подвигов короля Артура б) Жития святых и чудеса в) Философские трактаты на латыни 7. Жанна д'Арк прославилась: а) Созданием первого университета 6) Победой под Орлеаном во время Столетней войны в) Открытием книгопечатания 9. Что стало итогом падения Константинополя в 1453 г.? а) Начало Крестовых походов 6) Превращение города в столицу Османской империи в) Объединение Византии и Рима
- Распределите в 2 столбика историзмы и архаизмы: Злато, боярин, тиун, ведать, осьмнадцать, алтын, околоток, шелом, вече, лепота, молвить, волость.
- Являются ли взаимно простыми числа: а) 35 и 40 б) 77 и 20 в) 10, 30 и 41?
- 1. Приведите дробь: a) 4/3 к знаменателю 12; б) 3/5 к знаменателю 30; в) 2/31 к знаменателю 93. 2. Выразите в сантиметрах и в сотых долях метра: a) 7/3 м; б) 1/5 м. 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: a) 2 7/8 и 1 3/14.
- Что из перечисленного нельзя отнести к итогам Столетней войны?
- 5 Look at Exercise 4. Complete the dialogue. Tina: What's your favourite film? Gary: My What about you? Tina: My Gary: What do you think of Tina: I think cartoons What do you think? Gary: In my action films
- Что называют объёмом тела? Чему равен объём куба? Что нужно для измерения объёма тела? Запишите формулу объёма прямоугольного параллелепипеда. В каких единицах измеряют объём?
- 62 Найдите угол, смежный с углом АВС, если: a) ∠ABC=111°; б) ∠ABC = 90°; в) ДАВС = 15°.
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): $$\left(\frac{2}{3}\right)^3 \cdot \left(0,2+2\frac{4}{5}\right) : 0,3 =$$
- r=\frac{a+b-c}{2}\na=14\nb=48\nr=6
- 1. Заполни таблицу: 2. Найди расстояние между двумя точками:
- 9. Катя загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 235. Какую цифру зачеркнула Катя? 10. Ира загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 15, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Ира?
- Реши пример 2 1/5 + 4/5 =
- Какие государства имеют выход к Японскому морю?
- Review Unit 3
- Для записи сообщений жители острова Зумба используют 256-символьный алфавит, а жители острова Амба — 64-символьный алфавит. Островитяне обменялись письмами. Письмо жителей острова Зумба содержит 5120 символов, а жителей Амба — 4096 символов. На сколько килобайт одно сообщение больше другого? Округлите до целого числа.
- 4. Проанализируйте особенности развития. Заполните таблицу.* Страна Внутренняя политика Внешняя политика Османская империя Империя Великих Моголов Япония 5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. «Владыка мира - тень Бога на земле» (османская концепция власти) 1. О какой особенности государственной власти в Османской империи говорит это выражение? 2. Как это влияло на положение султана в государстве? 6. Какое государство в XVI веке стало центром исламской культуры и науки? а) Османская империя б) Испанское королевство в) Португалия г) Московское царство 7. Соотнеси страну и её столицу (на XVI-XVII вв.). Страна Столица 1. Индия (Империя Великих Моголов) 2. Китай (династия Мин) 3. Япония (сёгунат Токугава) а. Агра б. Пекин в. Эдо
- Практическая работа «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме» Вариант 1 Цель: - определить особенности размещения климатических поясов и областей по территории Земли; научиться использовать климатограмму. Ход работ 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой. 2. По климатограмме 1 заполните таблицу: климатограмме 3 заполните таблицу:
- 1. Записать все отрезки, изображенные на рисунке 1 2. Ответить на вопрос. Пересекаются ли прямая ЕМ и отрезок КР на рисунке 2 3. Построить ломаную KLMN, так, чтобы KL = 18мм LM = 23мм, MN = 35мм. Вычислить длину этой
- Какое количество вещества соответствует 1 кг карбоната кальция CaCO₃?
- 7. Сокращённое ионное уравнение 2H+ + SO3 = SO2↑ + H₂O соответствует взаимодействию 1) сероводородной кислоты с сульфатом кальция 2) соляной кислоты с сульфитом калия 3) кремниевой кислоты с сульфидом калия хоно 4) азотной кислоты с оксидом серы (VI)
- Почему Жанна д'Арк совершила поход на Реймс в 1429 году?
- 2. Напиши недостающие буквы. t - e tre ice t - os gr - ro - a é a - e s at n ak r's o pita
- 1) log2; 2) log2; 3) log2 v2; 8 2 2 269 1) log3 27; 2) log3 81; 3) log3 3; 4) log3 1. 270 1) log3; 2) log3 1 3) log3 √3; 4) loga. 1 9 3 3
- атически графики уравнений, выясните, имеет тема уравнений и если имеет, то сколько: B) y = x² + 1, { xy = 3; 2 2 г) (x² + y² = 9, { (x-10)² (x - 10)² + y² = 16. ски систему уравнений: 2 - 5)² = 9, б) (у – х² = 0, - x + y = 6. ски систему уравнений { 2 - x² - 4 = 0, y² - 9 = 0. 2 1988
- Вариант 2 1. Ответить на вопросы теста (каждый вопрос – 1 балл) 1. График нечетной функции симметричен относительнс а) оси Ох 6) оси Оу в) начала координат г) прямой у = х 2. Если для всех х из области определения функции f(x) выполняется равенство f(x-T) = f(x) = f(x+T), то функци: f(x) является: а) периодической б) четной в) нечетной г) ограниченной 3. Если для всех х из области определения функции f(x) выполняется равенство f(-x) = f(x), то функция f(x) является: а) периодической б) четной в) нечетной г) ограниченной 4. Если для всех х1 и х2 из области определения функц f(x), таких, что x1 > х2, выполняется равенство f(x1)< f(x2), то функция f(х) является: а) возрастающей б) убывающей в) ограниченной сверху г) ограниченной снизу 5. Если для всех х из области определения функции f(> выполняется равенство f(x)≤С, то функция f(х) являетс а) возрастающей б) убывающей в) ограниченной сверху г) ограниченной снизу 6. График функции у = f(x) + в получается из графика функции f(x) сдвигом: а) вправо на в б) влево на в в) вверх на в г) вниз на в Вариант 2 ІІ часть 1. Найдите область определения функции: 5x б) √x + 1 a) y = x² + 2;6) 2x2(x-3) 2. Найдите функцию обратную данной функции у=5: 3. Вычислите: f(-2), если f(x)=x²-5. 4. Постройте график функции f, если известн свойства: а) область определения функции [-8; 5], б) множество значений функции [-2; 5]; в) точки пересечения с Оx: x₁=1; x2=5 пересечения с Оy: y=2,5; г) f(x)>0 на интервале хє[-8;1], f(x)<0 на интервал χε [1;5]; д) функция возрастает на интервалах хє(-5;-1)U(3;5), функция убывает на интервалах χε (-8;-5)U(-1;3); е) точка максимума fmax=3 при х=-1; точки мини fmin=1 при х=-5; fmm=-2 при х=3 ж) дополнительные точки графика f(-8)=5 и f(5)=0
- 1. Определите сколько энергии выделится при конденсации 30 грамм водяного пара.
- Зачетная контрольная работа по биологии по теме: «Нервная система» Часть А. 2 вариант 1. неожиданно для испытуемого дотронулись рукой до его плеча. Подумайте, почему он поворачивает голову в сторону раздражения. Определите этот рефлекс (защитный, ориентировочный, пищевой, глотательный). К какому типу рефлексов он относится ( безусловный или условный)? 2. Допишите схему «Строение нервной системы». 3. На рисунке изображено строение головного мозга. Выберите две верно обозначенные подписи к рисунку. Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны. Ответ: 3.1. В каком отделе головного мозга выделяют таламус и гипоталамус? Какую функцию выполняет таламус? Часть В. Рассмотрите рисунки строения головного мозга и спинного мозга и подпишите их отделы под следующими цифрами: 1. ГМ-2,3,6 2. CM-6,10,11
- Сопоставьте признаки свободных и фразеологических сочетаний.
- Check your diet Yesterday ... 1.Did you have more than two pieces of toast for breakfast? 2.Did you have sugar in your tea or coffee? 3.Did you drink half a litre of milk? 4. Did you eat any fruit? 5.Did you eat any sweets or chocolates? 6.Did you eat any buiscuits or cake? 7.Did you drink any alcohol? Check your condition Yesterday ... 8.Did you go for a run? 9.Did you do any exercises? 10.Did you walk or cycle to school? 11.Did you smoke at all? Check your daily routine Yesterday ... 12.Did you get up before 8 o'clock? 13.Did you go to bed before 11 o'clock? 14.Did you watch TV for more than 2 hours? 15.Did you sleep with your windows open?
- Задание 1. Заполните таблицу: Обмен белков Энергетическая ценность Суточная потребность - (минимум) Источники Продукты всасывания Конечные продукты расщепления Пути обезвреживания и выведения из организма Регуляция Задание 2. Заполните таблицу: Обмен жиров Энергетическая ценность Суточная потребность Продукты расщепления Конечные продукты обмена Пути их выведения Регуляция
- 9. Верны ли следующие суждения о гидролизе солей? А. Соли, образованные сильным основанием и сильной кислотой, гидролизу не подвергаются. Б. Водные растворы солей, образованных слабым основанием и сильной кислотой, имеют кислотную среду. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- I. Fill in the correct word. There is one odd word. Translate the sentences. amazed explore compass cosy solve hide rubbing underwater 1. What can we do to _______ the problem of unemployment? 2. Where did you _______ the money? I can't find it. 3. Let's use a _______ to find our way home. 4. Let's _______ the city before it gets dark. 5. I love my flat. It's nice and _______. 6. Stop _______ your eyes. 7. I was _______ by her beauty.
- Англ.язык. Spotlig... 5 кл. Ваулина.pdf 1 a) Circle the house words. b) Write the words in two groups. 2 What rooms has your house got? 3. Write the ordinal numbers for each floor of the building. 4 a) Complete the text with the words in the list. b) Look at the floor map of the water tower. Label the rooms.
- 3. Какова мольная доля (в %, с округлением до сотых) элемента Х в веществе 3? В качестве ответа вводите целое число или конечную десятичную дробь. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- 11. Мотоцикл за первые два часа проехал 90 км, а следующие три часа двигался со скоростью 50 км/ч. Какова была скорость мотоцикла на первом участке пути? Какой путь он прошел за все время движения?
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов После окончания Столетней войны у англичан на французской земле ещё на столетие остался только один порт. Укажите его название.
- Укажите рисунок, на котором изображен график некоторой прямой пропорциональности.
- Известно, что график прямой пропорциональности проходит через точку М(3; 18). Проходит ли этот график через точку N(1,5; 9)?
- Решить задачи: 1) Сколько видеофайлов размером 384 Мбайт можно дозаписать на флеш-карту, если на ней свободно 6 Гбайт? 2) Сообщение, записанное буквами 16-символьного алфавита, содержит 102 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах? 3) Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 64-символьного алфавита, если его объем 48 байт? 4) Сообщение объемом 45 байт состоит из 72 символов. Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого записано сообщение?
- 4. Ответьте на вопросы. 1) На сиденье движущегося автомобиля лежит портфель или покое находится портфель относительно перечисл • Сиденья автомобиля:
- Задание №1. Используя приведенные в таблице данные, вычислите первым из предложенных способов ресурсообеспеченности стран отдельными видами ресурсов. Полученные результаты запишите в таблицу (по образцу).
- І. Найдите в таблице термины, характеризующие материалы и процесс сварочных работ, переведите (12 слов).
- Задание №1. Используя приведенные в таблице данные, вычислите первым из предложенных способов ресурсообеспеченности стран отдельными видами ресурсов. Полученные результаты запишите в таблицу (по образцу).
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 2. Напиши недостающие буквы. 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- Решите головоломку, используя приведенные ниже определения. Дополните подходящими по смыслу словами. Затем найдите эти слова в головоломке и зачеркните их.
- Составьте синквейн на тему «Самоизоляция Японии». Правила синквейна: 1 строка — одно существительное (тема). 2 строка — два прилагательных (описание темы). 3 строка — три глагола (действие по теме). 4 строка — короткая фраза из четырёх слов (отношение к теме). 5 строка — одно слово-синоним или ассоциация (резюме). Что нового вы узнали о Китае и Японии в XVI-XVII веках? Какой вопрос или аспект темы вызвал наибольшее затруднение? Почему?
- Вор.2 Первый признак равенства 1. Заполните пропуски: а) Треугольник можно обозначить: б) Против стороны AP лежит угол в) Против стороны KA лежит угол г) К стороне KP прилежат углы д) Углы А и Р принадлежат стороне 2. Докажите равенство треугольников ΔАВС и ΔADC, если CB = CD и ∠1 = ∠2
- Раздели следующие термины на две группы: общеупотребительные слова и профессионализмы. Компьютер, машина, дом, аппендикс, аккомпанемент, контрафакция.
- 5. Найдите корни уравнения: a) (x+1)(x-2) = 0; г) х² – 16 = 0; б) x(x+0,5)=0; д) 9х²-1=0; в) х²-2x = 0; e) 3x-2x² = 0; ж) х² = 3x; з) x²+2x-3=2x+6; и) 3x²+7=12x+7.
- 156. От времен Древнего Рима дошла до нас легенда о том, как погиб император Клавдий. Рассказывают, что императору так понравился нежный вкус этих грибов, что он даже успел издать указ о том, чтобы к столу подавали только этот гриб. Яд этого гриба весьма коварен. Он действует медленно и неуловимо. Первые признаки отравления появляются только через 6-12 часов, а иногда и через сутки. Яд за это время уже проникает в кровь, действует на все важнейшие органы – кроветворные, пищеварительные, нервную систему, и помочь пострадавшему уже невозможно. О каком грибе идет речь? Вычисли: (13,6-9,08-6,85: 0,5) (53,73-7,3+23,57)-85,16 II-123,488; M-133,28; 4-13,7; У-137; O-109,788; 4- 53; 17-46,43; M-30,87; A-70; P = 76851,6; Г-7685,16; 0-76; K-7600.
- Решить уравнения: 254 - x - 62 = 52 529 - (70 + 22) = 123 77 - 1451x = 12
- Контрольная работа по геометрии 8 класс 1 вариант №1. a) На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 2 Тренировочные задания Задание 1. Переведи следующие значения в указанные единицы измерения: 1 метр (м) = 1 дециметр (дм) = 1 сантиметр (см) = 1 километр (км) = дециметров (дм) сантиметров (см) миллиметров (мм) метров (м) Задание 2. Построй (произвольные различные друг от друга) и измерь длину трех отрезков линейкой и запиши результаты в сантиметрах и миллиметрах. Задание 3. Ученик прошел от дома до школы 800 метров, а от школы до магазина 350 метров. Какое расстояние прошел ученик от дома до магазина через школу? Запиши решение и ответ в километрах и метрах
- 1. Разложите на простые множители число 910. 2. Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 32 и 48; б) наименьшее общее кратное чисел 16 и 20. 3. Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 892*, что- бы оно: а) делилось на 3; б) делилось на 9; в) было кратно 5? 4. Выполните действия: a) 6-3,75 + 0,275; б) 2,592 : 0,064 + 0,26-23. 5*. Найдите наибольший общий делитель чисел к и 1, если их произведение равно 82 800, а наименьшее общее кратное равно 1380.
- Задание 4. На основании пункта 3 определите, какие внешние угрозы были у Эфиопии, и опишите способы их преодоления. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 4 балла.
- Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление натуральных чисел». 1 вариант 1. Вычислите. a) 28 * 3245 б) 24 500 * 360 в) 16 632 : 54 г) 15 792 : 329 2. Найдите значение выражений наиболее удобным способом. 250 * 47 * 4 3. Решите уравнения. 2369 : (x + 76) = 23 4. Решите задачу. За пять дней туристы проплыли на байдарке 98 км. В первый день они проплыли 22 км, а в остальные четыре дня – поровну в каждый день. Сколько километров туристы проплыли в каждый из четырёх дней? 5. Найдите корень уравнения и выполните проверку. x * x - 1 = 8
- 1. Выбери правильный ответ 1.1. Политическая система, при которой власть монарха считается неограниченной, называется: а) Республика б) Конституционная монархия г) Олигархия 1.2. Массовое движение за обновление католической церкви в XVI веке — это: а) Контрреформация б) Реконкиста в) Реформация г) Революция 1.3. Корабль эпохи Великих географических открытий, отличавшийся быстротой и маневренностью, - это: а) Галера б) Каравелла в) Фрегат г) Бриг 1.4. Французских протестантов-кальвинистов называли: а) Гугенотами б) Пуританами в) Иезуитами г) Индепендентами 1.5. Тридцатилетняя война, в которую были втянуты многие европейские государства, продолжалась: а) 1618-1648 гг. б) 1562-1598 гг. в) 1494-1559 гг. г) 1640-1660 гг. 1.6. Годы правления французского короля Людовика XIV, "короля-солнце": а) 1556-1598 гг. б) 1588-1629 гг. в) 1643-1715 гг. г) 1662-1722 гг. 1.7.Битва при Лепанто, в которой объединённый флот Священной лиги нанёс поражение туркам-османам, произошла в: а) 1526 г. б) 1571 г. в) 1683 г. г) 1453 г. 1.8. Аугсбургский религиозный мир, установивший принцип "чья власть, того и вера", был заключён в: а) 1555 г. б) 1598 г. в) 1648 г. г) 1569 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.