Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Обсудите выводы искусственного интеллекта. Объединитесь в пары или группы и обсудите данные, приведённые в таблице выше. С чем согласны, а что, по вашему мнению, неверно или спорно?
- Сколько отрезков и лучей изображено на рисунке?
- 4. Укажите, с каким музыкальным образом мы встречаемся в романсе «Жаворонок» Михаила Ивановича Глинки? Варианты: героический, драматический, лирический, сказочный, комический, спокойный, решительный.
- Культурология выделяет ряд особенностей современной культуры. Выберите из предложенного перечня характерные черты культуры XXI века. Ответ запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. 1. Гражданское общество как результат совместного творчества общества и культуры. 2. Сохранение религиозного мировоззрения предыдущих эпох. 3. Понятие «цивилизация» стало поглощать понятие «общество» в результате процессов глобализма, системы массовых коммуникаций, охвативших всю планету. 4. Понимание цивилизации исключительно как городского общества. 5. Цивилизация рассматривается как социокультурная суперсистема, не совпадающая ни с нацией, ни с государством, но являющаяся целостной общностью. 6. 50% всей информации передается через западные СМИ. Зрители видят мир во всем его разнообразии. 7. Современный мир един и разнообразен одновременно. 8. Культура не играет роли в социализации личности. 9. Культура есть результат человеческого отношения к природе, которое возникает в течение развития природы и раскрывается только на определенной стадии развития истории.
- Найди значение выражения \(\left(-6\frac{3}{4}+3\frac{1}{8}\right)\cdot57{,}6\).
- 66. Выполни деление с остатком: 39 : 14 = ___ (ост. ___); 40 : 13 = ___ (ост. ___); 78 : 19 = ___ (ост. ___); 67 : 16 = ___ (ост. ___).
- Подпишите названия физических явлений, которые вы видите на изображениях.
- 4. Найти значение выражения \(\frac{y^2-26}{y+4}+\frac{10}{y+4}\) при \(y=9{,}95\).
- 3. Представьте в виде дроби: 1) \(\frac{a+b}{a}-\frac{a}{a-b}\); 2) \(\frac{n}{n+5}+\frac{n}{n-5}\).
- 2. Преобразуйте дробь в выражение: 1) \(\frac{5a-1}{12a}+\frac{a+6}{15a}\); 2) \(\frac{6x-y}{14x}-\frac{x-4y}{21x}\).
- 1. Представьте в виде дроби: 1) \(\frac{xy}{p}-\frac{7xy}{p}\); 2) \(\frac{a}{4c}-\frac{a-3c}{4c}\); 3) \(\frac{17b-6}{4b}-\frac{5b+2}{4b}\).
- Разведчик передал в штаб радиограмму: «· − · · − · − − − · ·». В этой радиограмме содержится последовательность букв, в которой встречаются только буквы А, Д, Л, Т. Каждая буква закодирована с помощью азбуки Морзе. Разделителей между кодами букв нет. Запишите в ответе переданную последовательность букв.
- 3.250. Чему равно значение выражения: а) 43a + 36a + 64a + 57a при a = 56; б) 134p − 68p − 34p при p = 12?
- Какими цифрами обозначены страны, которые НЕ принимали участия в изображённой на карте войне?
- Сложение и вычитание. Выполните вычисления и сопоставьте выражения с равными значениями: \(\frac{37}{42}-\frac{17}{24}\); \(\frac{7}{21}-\frac{3}{14}\); \(\frac{5}{18}+\frac{8}{81}+\frac{7}{18}-\frac{17}{81}\).
- Зад. СРС. Заполните таблицу: «Стили речи», «Цель общения», «Сфера применения (речев. ситуация)», «Жанры», «Стилевые особенности», «Языковые особенности».
- В [название района обрезано] Приморского края есть Чёрный [название обрезано]. Что это? Выбери ответ: водопад; горная вершина; редкое животное; камень.
- Написать биографию Наполеона (от двух страниц).
- 4. Моторная лодка в стоячей воде за 9 мин преодолевает расстояние в 3750 м. Найдите скорость моторной лодки по течению и скорость против течения, если скорость течения реки равна \(20\frac{5}{6}\) м/мин.
- 3. Запишите равенства, обозначив неизвестное через \(x\), и найдите \(x\): а) число прибавили к \(\frac{1}{2}\) и получили \(\frac{13}{14}\); б) число уменьшили на \(1\frac{8}{9}\) и получили \(6\frac{2}{3}\); в) к числу прибавили \(10\frac{3}{14}\) и получили \(12\frac{11}{42}\); г) из числа вычли \(4\frac{5}{26}\) и получили \(3\frac{4}{39}\).
- 2. Представьте десятичную дробь в виде смешанного числа и вычислите: а) \(2\frac{3}{15}-1,9+1\frac{7}{20}\); б) \(2,34+4\frac{1}{6}-2\frac{14}{15}\).
- 1. Найдите значение числового выражения наиболее удобным способом: а) \(2\frac{4}{15}+1\frac{71}{80}+3\frac{11}{15}\); б) \(3\frac{7}{16}-\left(1\frac{3}{8}+1\frac{3}{16}\right)\).
- 60. Составь вопросительные предложения из слов. 1. go / during / summer holidays / will / to the picnic / they / next / ? 2. won’t / the / pupils / the day after tomorrow / why / to the cinema / go / ? 3. will / in a week / celebrate / we / what / holiday / ? 4. will / the boys / in the swimming pool / what time / tomorrow / swim / ? 5. my friends / next holidays / will / spend / where / their / ? 6. she / about / with / who / Spain / will / next month / travel / ? 7. you / yourself / will / it / do / ?
- На изображении — заполненная карта России с обозначениями религиозного состава населения, подписями морей и рукописной записью о светском характере государства.
- 258. а) Каждое из чисел √12, √19, √28 соотнесите с соответствующей ему точкой координатной прямой (рис. 2.7).
- 257. На каждом рисунке (рис. 2.6) укажите отрезок между двумя соседними делениями, которому принадлежит число: √5, √6, √7.
- 256. Покажите на координатной прямой примерное расположение чисел √3, √8, √12, −√3, −√8, −√12.
- 255. Покажите на координатной прямой примерное расположение чисел √1, √2, √3, …, √20. (За единичный отрезок примите 5 клеток.)
- 254. Что больше: √80 или √90; √168 или √104? Проверьте себя с помощью калькулятора.
- 253. Пользуясь таблицей (см. упражнение 252), сравните: √8 и √5, √13 и √17, √19 и √10, √11 и √7. Как меняются значения √n с увеличением n?
- Задание 9. Каким образом можно сократить время движения по мосту товарного поезда? Выберите все верные ответы: сократить число вагонов, не меняя скорости движения; прицепить ещё один локомотив; увеличить скорость движения поезда (но не превышая разрешённую), не меняя количества вагонов; заменить локомотив на более мощный; уменьшить загрузку вагонов.
- Задание 9. Расположите события в хронологической последовательности: существование Индской (Хараппской) цивилизации; «Золотой век» Гуптов; вторжение племён ариев; правление Ашоки из династии Маурьев.
- Li → Li₂O → LiOH → LiNO₃
- Нарисуйте прямую a и точку B, лежащую вне этой прямой. Проведите перпендикуляр BK к этой прямой. Рядом на прямой a отметьте точки X и Y. 1. Измерьте линейкой длины отрезков BK, BX и BY. 2. Какой из этих отрезков оказался самым коротким? 3. Сделайте вывод: какой отрезок называют расстоянием от точки до прямой?
- Машқи 50. Шумо кадом ҳайвонотро медонед? Онҳоро дар дафтаратон навишта илова кунед. Ҳайвонҳо чанд сол умр мебинанд? Асп ва шутур — 30 сол; гов — 25 сол; хук — 20 сол; харгӯш — 10 сол; муш — 2–3 сол.
- Савол ва супоришҳо: 1. Искандаркӯл дар куҷо ҷойгир аст? 2. Он дар чӣ қадар баландии ҷойгир аст? 3. Масоҳат ва чуқуриаш чӣ қадар аст? 4. Шумораҳоеро, ки бо рақам навишта шудаанд, бо ҳарф нависед. Намуна: 75 — ҳафтоду панҷ.
- 5. Образуйте указанную форму прилагательных.
- 4. Определите часть речи и форму выделенных слов. В доме всегда прибрано, бельё высти́рано и выглажено. Комната совершенна, просторна и уютна: пол застелен ковром, шторы изысканны, обшиты оборочками, стены выбелены и украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены, оттого всегда прекрасны. Книги в библиотеке разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в ящики.
- 3. Образуйте краткую форму, если это возможно: открытый, интересный, решаемая, зачитавший, бледный; питающий, коррекционный, медвежий, растраченные, бездонная.
- 2. Определить части речи выделенных слов: закрытый магазин, временные меры, смущённый юноша, гашёная известь, прочитанная книга, серебряное кольцо, рьяный защитник, лишённый наследства, маринованная капуста, записавший в блокнот, жареная котлета, посеребрённый поднос, крашенный гуашью, пламенный привет, никелированный чайник, глаженая рубашка, истинный друг, безветренный день, сушёные фрукты, купленный подарок, удлинённый выдох, оловянный солдатик.
- Тела имеют одинаковые массы, если ________ действующие на них силы тяжести
- Позднее событие. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных? Первый раздел Речи Посполитой; начало войны за Польское наследство; окончание войны за Испанское наследство; война за Австрийское наследство; окончание Семилетней войны.
- Цена одного кубометра воды составляет 5 рублей. Сколько составит цена после её повышения на 60%?
- В 1920–1922 годах на территории Дальнего Востока (за исключением Якутии) и Забайкалья существовала независимая республика. Выбери её название. Варианты: Дальневосточная республика; Хабаровская республика; Японская республика; Чукотская республика.
- 4a) Put the verbs in the correct tense: Amanda 0) has been cooking (cook) ever since she was a little girl. Now, as a young adult, she 1) … (make) up her own recipes. She 2) … (write) the successful ones down in her own cookery book which she 3) … (plan) to publish someday. Recently she 4) … (experiment) with different cooking styles and spices from around the world. In fact, Amanda 5) … (enter) an international cooking competition next week. She 6) … (want) to win first prize which is a scholarship to a well-known catering college in France. Amanda 7) … (always/dream) of becoming a qualified chef. She hopes her favourite dish 8) … (bring) home first prize! 4b) Work in pairs. You are a journalist and your partner is Amanda. Use the information in the text to interview her.
- Чему равно делимое, если: а) делитель 38, неполное частное 19, а остаток 29; б) делитель 67, неполное частное 104, а [числовые данные обрезаны]; в) делитель 105, [числовые данные обрезаны].
- Portfolio: Write a short paragraph about your favourite character in a book. Write: name; appearance; character; what is special about him/her.
- 422. Составьте с данными словами словосочетания или нераспространённые предложения. Подчеркните буквы, обозначающие непроверяемые гласные и согласные, и буквы ё и о после ж, ш, ч, щ в корне слова. 1. Приш..л, ж..нглёр, расч..ска, щ..тка, ж..рнов, раст..т, поч..т, шотландец, ч..лка, реш..тка, щ..чка, ш..рох. 2. Ш..колад, ш..фёр, крыж..вник, шов, ш..ссе, обж..ра, шёрник, капюш..н, ж..кей, чащ..ба, ш..рох, ч..порный, трущ..ба.
- Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 2 и 3, а объём равен 48. Найди площадь поверхности этого параллелепипеда.
- Пусть дан вектор \(\vec a=(-3,7,2)\), тогда длина вектора \(-2\vec a\) равна …
- Задание 3. Монологическое высказывание. Используя карточку участника собеседования, выполните задания. У вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут. Вариант 1, тема 1: Любимая картина. Опишите фотографию. Не забудьте описать: место действия; особенности обстановки; внешность людей, их позы; чем занимается сидящая девочка.
- Задание 3. Тема 1. Любимая картина. Опишите фотографию. Не забудьте описать: место действия; особенности обстановки; внешность людей, их позы; чем занимается сидящая девочка. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- Расположите исторические события в хронологической последовательности: восстание персов против мидян; захват персами Лидии; покорение персами Египта.
- 2.151. Упростите выражение и найдите его значение: а) x − 47 − 38 при x = 625; б) 168 + y − 68 при y = 77; в) 137 + a + 263 при a = 194; 381; г) z − 135 + 215 при z = 329; 918.
- Установите соответствие между органами человека и выделяемыми ими веществами: адреналин, андрогены, глюкагон, ренин, соматотропин, тироксин, тимозин.
- Вопрос 6. Окислительно-восстановительной реакцией является: а) NH₄Cl = NH₃ + HCl; б) CaO + CO₂ = CaCO₃; в) NaOH + HCl = NaCl + H₂O; г) H₂ + Cl₂ = HCl.
- Из какого языка было заимствовано каждое из приведённых слов? Выбери верный вариант ответа из списка. Слова: шрифт, павильон, балаган, митинг.
- Разведчик передал в штаб радиограмму: [последовательность точек и тире на изображении]. В радиограмме встречаются только буквы А, Д, Л, Т. Каждая буква закодирована азбукой Морзе: А — ·−, Д — −··, Л — −, Т — ··−. Разделителей между кодами букв нет. Запишите переданную последовательность букв.
- Прямая AD, перпендикулярная медиане BM треугольника ABC, делит её пополам. Найдите сторону AC, если сторона AB равна 4.
- 5. Расставь этапы жизни хвойного дерева в правильном порядке: Выбросила молодая ёлочка. Семечко выпало из шишки в почву. Ель стала высоким деревом с густой хвоей. Появился маленький росток с нежными иголками.
- 4. Нарисуй хвоинки на ветках хвойных деревьев: ель, сосна, лиственница.
- 3. Каким деревьям принадлежат эти ветки и шишки? Соедини.
- 2. Как называют лист хвойного дерева? Подчеркни: иголка, хвоя, колючка.
- 1. Названия животных деревьев раскрась зелёным цветом, а лиственных — жёлтым: дуб, осина, сосна, рябина, берёза, ель, липа, клён, лиственница, вяз.
- 9. Составь программу действий и вычисли: а) (492 345 − 264 174) : 57 + 26 · 693 − 88 592 : 98; б) 307 · (30 405 − 29 596) + 765 000 : (317 + 533) − 226 896 : 87.
- На картинах представлены батальные сцены. Картины выполнены в жанре натюрморта. Героями картин были простые люди. Картины иллюстрируют образ жизни высших слоёв французского общества. На картинах изображены жанровые сцены из повседневной жизни.
- 11. В классе 23 человека, из них 15 мальчиков. Известно, что у 15 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 10. Лера написала на футболке своё имя (см. рис. 1). Затем она подошла к зеркалу. Нарисуй, как будет выглядеть отражение её имени в зеркале (рис. 2).
- [Начало задания обрезано] … из приведённых утверждений … (1 — True), какие не со… … ответ дважды.
- Сравни: 7 + 6 □ 8 + 4; 8 + 5 □ 7 + 7; 8 + 6 □ 9 + 4; 9 + 3 □ 7 + 5; 6 + 5 □ 9 + 2; 9 + 7 □ 8 + 8.
- 5. Вычисли: 7 + 5; 3 + 8; 6 + 5; 8 + 7; 9 + 4; 8 + 4; 7 + 6; 9 + 2; 8 + 6; 9 + 5; 9 + 3; 6 + 6; 9 + 7; 8 + 5; 7 + 4.
- Заполни пропущенные числа: 7 + □ = 13; 18 − □ = 9; 8 + □ = 15; 12 − □ = 5; 16 − 7 = □; □ + 5 = 14; 8 + □ = 12; □ − 7 = 5; 15 − □ = 9; □ + 7 = 14; □ − 8 = 9; 12 − □ = 8; 9 + □ = 17; □ − 6 = 8; 11 − □ = 7; □ + 4 = 13; 11 − □ = 2; 7 + □ = 15; □ − 8 = 8; □ + 5 = 12; 13 − □ = 6; □ + 4 = 12; □ − 9 = 9; 8 + □ = 11.
- 4. Почему старуха ушла?
- 3. К кому пошла за советом старуха и какой совет получила?
- 2. Как начинались ссоры старика со старухой? А) Он скажет слово, она ему — два. Б) Она что-то делала — он ругался. В) Она ничего не делала — он опять ругался. Г) Они обижались и переставали разговаривать друг с другом. Д) Она молчала в ответ на упрёки, но это сердило старика ещё больше.
- 1. Как со временем изменились отношения [неразборчиво: вероятно, «лягушки»] и жены? А) Они стали помогать друг другу с покупками. Б) Они стали ссориться по любому поводу. В) Они стали больше заботиться друг о друге. Г) Они стали чаще уступать друг другу.
- 2. Письменно в тетради: заполнить таблицу «Информационные процессы в моём дне» — не менее 6 ситуаций из вашей жизни, для каждой указать вид процесса (сбор / обработка / хранение / передача) и носитель или канал, если он есть.
- Кабарга, или саблезубый олень, — необычное животное Хабаровского края. Из его мускусной железы получают вещество, которое используется в медицине и при изготовлении духов. Выбери название вещества. Варианты: мускус, ваниль, шафран, амбра.
- Соотнесите исторических деятелей с характеристиками: Джон Лильберн; Джерард Уинстенли; Томас Ферфакс; Оливер Кромвель. Характеристики: лидер левеллеров; идеолог и руководитель диггеров; главнокомандующий парламентской армией; создатель армии нового образца, вождь индепендентов.
- 4. Дайте характеристику населения Воронежской и Магаданской областей и Забайкальского края. Статистические данные подпишите на контурной карте.
- 3. Рассчитайте и подпишите показатели естественного прироста населения для вашего субъекта и соседних субъектов Российской Федерации.
- 2. Выделите и подпишите субъекты Российской Федерации, население которых характеризуется самой высокой и самой низкой продолжительностью жизни.
- 1. Обозначьте разными цветами субъекты Российской Федерации с максимальной и минимальной рождаемостью.
- 5. Complete the dialogues with one word in each gap. 1 A: I need some help with the armchair. B: No problem. 2 A: Do you need 1 ________ help with the sofa? B: Yes, 2 ________. 3 A: Can you help 3 ________ with the chair, please? B: Yes, of 4 ________. 4 A: Can I help you with the lamp? B: No, that’s 5 ________, thank you.
- 4. Complete the phone conversation with the Present Continuous form of the verbs. Andy: Are you doing (you / do) your chores? Beth: No, 1 ________. 2 ________ (I / play) a new video game. Andy: Oh, is Fred there? Beth: Yes. Do you want to speak to him? Andy: Yes, please. Beth: Just a minute. 3 ________ (he / tidy) his room. Fred! It’s Andy on the phone. Fred: Hi, Andy. Andy: Hi. I’m with Bob and 4 ________ (we / watch) TV, but it’s boring. Do you want to go to the park with us? Fred: Sure. 5 ________ (I / not do) anything important right now. Let’s meet in five minutes. Andy: Great!
- 3. Circle the correct answer. 0 I hate / am hating homework. 1 I usually have / am having a snack in the morning. 2 He texts / is texting his friend right now. 3 She loves / is loving this film! 4 What do you do / are you doing at the moment? 5 Grandpa often plays / is playing tennis at the weekend.
- 2. Read Mum’s note to her kids. Circle the correct answer. Chores for Saturday: 0 Clear the washing machine / table after breakfast. 1 Set / Make your beds. 2 Iron / Vacuum your T-shirts. 3 Water the dogs / plants in the garden. 4 Hang / Take out the rubbish. 5 Load / Vacuum the floor in the living room.
- 1. Complete the text about Bob’s family.
- 99. Прочитайте. Ст..яла ос..нь в со(н, лн)це и туманах. Сквозь облетевшие леса были в..дны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зарослях вокруг(к, г) нас шевелились и др..жали ни(з, с)кие звёзды. К. Паустовский. Спишите, выбирая из скобок нужные буквы и вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выпишите любое слово с пропущенной орфограммой в корне, а перед ним запишите проверочное слово. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- Установите соответствие между понятием и его определением: A. Векторы; B. Единичные векторы; C. Компланарные векторы. D. Направленные отрезки; E. Векторы, длина которых равна единице; F. Векторы, лежащие в одной плоскости или в параллельных плоскостях.
- 12. Найди площадь прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна \(\sqrt{13}\), а один из катетов равен 2.
- 11. Как называется эпоха расцвета искусства, литературы и науки в Европе в XIV–XVII веках?
- 10. Какое событие принято считать началом Реформации в Европе? Выберите: взятие Казани; выступление Мартина Лютера с «95 тезисами»; завершение Тридцатилетней войны; открытие Америки Колумбом.
- 9. Кто из учёных первым обосновал, что Земля вращается вокруг Солнца? Выберите: Джордано Бруно; Исаак Ньютон; Николай Коперник; Галилео Галилей.
- 8. Определите истинность утверждений: Реформация началась в Англии в XV веке. Эпоха Возрождения характеризовалась интересом к античному наследию и человеку. Джордано Бруно поддерживал гелиоцентрическую систему. Абсолютная монархия во Франции достигла расцвета при Людовике XIV.
- 7. Расположите события в правильном хронологическом порядке: начало Реформации в Германии; создание ордена иезуитов; публикация труда Коперника «О вращении небесных сфер»; начало Тридцатилетней войны.
- 6. Определите истинность утверждений: Галилео Галилей поддерживал гелиоцентрическую систему мира. Абсолютная монархия была характерна для Англии в XVIII веке.
- 5. Определите истинность утверждений: Реформация началась в Германии в 1517 году. Эпоха Возрождения была временем упадка искусства и наук.
- 26. Lieblingsgrammatik üben. a) Setzt die Puzzle-Teile zusammen und schreibt. Beispiel: um das Denkmal herumbiegen. b) Ergänzt die Sätze. Arbeitet zu zweit und kontrolliert einander. 1. Um … (das Schloss) herum ist eine hohe Mauer. 2. Max mag Spaziergänge durch … (die Stadt). 3. Gehst du … (der Weg) entlang, kommst du zum Marktplatz. 4. Der Weg führt durch … (der Wald) gerade zum Ufer. 5. Weiter läuft der Weg entlang … (das Ufer). 6. Rund um … (das Schloss) gibt es einen riesengroßen Wald. 7. Alex mag durch … (die Straßen) mit Inlineskates laufen. 8. Jeder mag durch … (der Park) bummeln.
- 1. К____з калпак; 2. __ элечек; 3. Таенем___ белдемчиси; 4. Т___ күрмө; 5. ___ такыя; 6. Жеңем___ жоолугу; 7. Апам___ кемсели; 8. Чоң энем___ маасысы; 9. Т___ чыптама; 10. Таятам___ ичиги.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
