База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Школьник в тетради в клетку изобразил фигуры, симметричные относительно прямой. Выбери чертёж, на котором фигуры симметричны относительно данной прямой.
- На рисунке изображена трапеция и отмечены точки А, В и С, D, Е и О. Какая из прямых АС, DO, BE, BC, ЕО является осью симметрии анной трапеции?
- В ящике лежат 18 рукавиц (9 левых и 9 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 4 рукавицы, то среди них обязательно будет левая рукавица. 2) Если достать 8 рукавиц, то среди них обязательно окажутся 2 па- ры. 3) Если достать 10 рукавиц, то среди них обязательно будет левая рукавица. 4) Если достать 11 рукавиц, то среди них обязательно найдётся па- ра — правая и левая.
- Дан набор из семи чисел: 79, 46, 12, 84, 28, 35 и 26. Найдите среднее арифметическое наименьшего и наибольшего чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 9х+2(1-6)+x+6-0.
- 5 Portfolio: Write a short biography of a famous person of the past (60–80 words). Write about: • name • date of birth • place of birth • early years • later years • famous for • date of death
- 3 Find all past forms in the text. In pairs use them to ask and answer questions. ►A: When was Walt Disney born? B: On December 5th 1901.
- 2 Read and match the paragraphs to the headings. Explain the words in bold. • early years • later years • name/famous for • date of death
- 4. He made _ films while he was alive. A 91 B 41 C 81
- 3. He received _ Academy Awards in his lifetime. A 2 B 26 C 12
- 2. He sold his first drawing at the age of A 10 B 7 C 20
- 1. How much do you know about Walt Disney? Try to complete the sentences. Listen, read and check. A the US B the UK C Australia
- 2. Ученик работал с каталогом С:\Лето\Растения\Ежевика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз в каталог Полив, потом еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Уход. Запишите полный путь каталога, в котором оказался ученик.
- менее несчастлив, разумеется, это им планое утешение, палько дело в том, что это так. В первой моей молодости, с той минуты, когда. я вышел из опеки родных, я стал наслаждатьки бешено всеми удовольствиями, которые можно достать за деньги, и разумеется, удовольствия эти мне спротивели. Потом пустился я в большой свет, и скоро общество мне также надоело, выраблялся в светских красавиц и был любим, но ик любовь только раздражала моё воображение и самолюбие, а сердце оста лось пусто... Я стал читать, чучиться - наука также надоели; я видел, что ни слава, ми счастье от ник не зависят нисколько, потам что самые счастливые люди - невежды, а смій - удача, и, чтое добиться её, надо только быть левким.
- 15. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 16. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- Рома подбрасывает две игральные кости. Какова вероятность, что в результате броска результат будет равен 11? Запиши в поле ответа число, округлив до сотых.
- Используя рисунок, найди верные выражения.
- A (0; 7) B (-3; 9) C (-6; 9) D (-9; 6) E (-9; 2) N (-6; -3 Κ (0; -9) Z (6; - 3) F (9; 2) M (9; 6) P (6; 9) R (3; 9) S(0. 7)
- 5. Прочитай список юмористических произведений для детей. С каким из них ты хотел бы познакомиться? Найди это произведение в библиотеке и составь на него отзыв.
- 4. Вспомни какую-нибудь смешную (комичную) ситуацию, которая произошла с тобой. Подумай, какие слова и выражения ты подберёшь для своего рассказа. Не забудь, что твоё произведение должно быть юмористическим. Придумай свой рассказ.
- 3. Вспомни авторов следующих произведений: «Катя», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели? Запиши их имена в «Рабочую тетрадь».
- 2. Назови рассказ, который ты считаешь самым весёлым. Найди в нём смешные слова, выражения, комические ситуации. Перескажи его. Какую интонацию ты выберешь?
- 1. Как ты понимаешь, что такое юмор? Назови некоторые особенности юмористических произведений.
- Четвероклассники Агния и Владимир после изучения произведения М.М. Пришвина «Выскочка» высказали своё мнение. На мой взгляд, рассказ «Выскочка» заставляет задуматься о том, что
- Прочитай отрывок. «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про неё свой толк всё к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он её ещё и гонит». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) басня 4) загадка
- К какому виду устного народного творчества относятся следующие строчки? «Наши ручки столько могут: Брать, бросать, держать и трогать! Под Антошкину гармошку Ручки хлопают в ладошки, А под "Маленьких утят" Дружно крякнут и валетит!» 1) пестушка 2) загадка 3) скороговорив
- N7 Одна из сторон треугольника равна 12,4 дм, что на 3,8 дм меньше второй стороны и на 2.6 дм больше третьей. Вычислите периметр треугольника.
- N6 Ломаная состоит из трёх звеньев. Длина первого звена 9,2 см, что на 3,5 см больше длины второго звена и на 4,9 см меньше длины третьего. Найдите длину ломаной.
- N5 Решите уравнение: 1) (1,34+x) 58,3, 4,26; 2) (94,2)-1,266-3,254; 3) 4,75 (x0,67) 3,025; 4) 40,3-(63,4a) 36,62.
- №4 Округлите: 1) до тысяч; 2) до сотен; 3) до десятков; 4) до единиц, 5) до десятых; 6) до сотых; 7) до тысячных число: a) 8 419,3576; 66 745,2891; 9 421,5307.
- N3 Сравните десятичные дроби A) 0,3 и 0,8 Б) 0,90 0,9 В) 0,04 и 0,1 Гу 0.52 и 0,7 Ei 7,01 n 18 Е) 7.019. 6,89 Ж) 2,99 и 13.1 3) 7,505 и 7,5 И) 0,759 и 2,0
- N2 Запишите следующие дроби в виде десятичных дробей. Если это невозможно, то объясните почему
- N1 Запишите десятичаые дроби как несократимые обыкновенные дроби A) 0,12 Б) 0,012 (B) 1.0012 0,85
- 1) На продолжений стороны АВ треугольника АВС за точку В отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите ∠ BCD, если ∠ АСВ = 45°, ∠ BAC = 55°. 2) В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите ВСЕ, если 2 ВАС = 42°, ∠ ABC = 84°. 3) Β Δ ABC (∠C = 90°) проведена высота CD. Найдите ۷ А, если DB = 3, BC = 6. 4) Внешняя биссектриса треугольника АВС при вершине В параллельна АС. Найдите 2 САВ, если ∠ ABC = 28°. 5) Внутри угла АОВ = 140° проведены лучи ОС и ОМ, ∠ АОС меньше 2 ВОС на 24°, ОМ Найдите 2 СOM. биссектриса ∠BOC. 6) В ДАВС (AB = BC) ∠B = 72°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите ∠AMC. 7) В треугольнике АВС на продолжении ВС за вершину В отмечена D так, что АВ = BD. Найдите ∠BAD, если ∠ACB = 80°, ∠ BAC = 30°.
- Задание 154. Выполните деление. A. 1) 8,4:24,2 4) 12,66:6 7) 81,9:9- 2) 6,9:3 5) 21,7:7- 8) 45,63:3 3) 9,36:3- 6) 32,8:4- 9) 44,84:4 Б. 1) 1,2:2-0,6 5) 1,5:5- 9) 1,26:3- 1, 2 2 0 0,6 12 12 0 2) 0,6:3 6) 1,47:7- 10) 4,08:6- 3) 0,9:3 7) 2,84:4- 11) 2,25:3 4) 2,4:6 8) 6,39:9- 12) 1,14:2
- дуже, прилучить себя слушаться своих пригадав, твёрдо выполнять то, что решил сделать Девятое апреля Классная работа. Inp. 325 Ішеня несчастный характер: вспитание ли меня делало таким, Бог ли так меня создал - Не знаю. Знаю только то, что если я причиною меснастия другин, то и сам не
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) падение Византийской империи Б) формирование Древнерусского государства В) политическое развитие Северо-Восточной Г) защита русских земель от вторжений Руси во второй половине ХІІ в. с северо-запада в ХІІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- 11 В классе 22 человека, из них 10 мальчиков. Известно, что у 16 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 10 Люда написала на футболке своё имя (см. рис. 1). Затем она подошла к зеркалу. Нарисуй, как будет выглядеть отражение её имени в зеркале (рис. 2).
- Составь программу действий и вычисли: a) 14:7・9+6.(13-7) = б) 15 + 7 · (18:3) - (9 + 8) = в) 4.7 - (56-3)+8・3=
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) y=1/4x-3 2) y=-1/4x-3 3) y=1/4x+3
- 10. На экзамене 50 билетов, Василий не выучил 13 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите уравнение x^2-19x+84=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 3^(-17) * (3^7)^3
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соответствует числу 173/21. Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 6. Представьте выражение 1 6/17 в виде дроби со знаменателем 68. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- тино и путь напрямик ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка. 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (A): Название материка (Б): 3.2. На следующей странице представлены фотографии кенгуру, пумы, эвкалипта и бизона. Запиши название каждого из этих животных и растения рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4) 3.3. Какие из этих животных обитают и какое растение произрастает в естественной среде (не в ботаническом саду или зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных и растения в таблицу под соответствующими буквами. Материк Животные и растение A Б Ответ:
- Задание 5 25805 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) свежее кольраби 2) в тысяча девятьсот девяностом году 3) оттолкнуться двумя ногами 4) книга более интереснее, чем фильм.
- Задание 4 25804 Из четвёртого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «имеющий большие размеры». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3 25803 Почему, по мнению автора текста, «маленькая речка Вертушинка очень похожа на полноводную реку»? Запишите ответ.
- Задание 2 25802 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- ВПР6 2026: вариант 7 Задание 1 25801 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мал..нькая речка Вертушинка очень похожа на (полно)..водную реку. В ней есть свои отмели и затоны, кам..нистые перек..ты. Весной она ш..роко разлива..т..ся. Тогда в Вертушинку заход..т из (много)..водной реки крупная рыба метать икру. Ра(ни/н)ей весной здесь попадают..ся щуки а под к..риями д..рев..ев прич..т..ся скольз..кие налимы. Летом много цветов р..стёт на берегах Вертушинки. Цветут (не)..забудки. В глубоких затон..чиках плавают белые лилии и ж..лтые кувшинки. Над цветами порхают бабочки р..звят..ся стрекозы жу(жж/ж)ат пчёлы. В зелён(н/н)ой осоке пряч..т..ся дикие утки. В начал.. лета у зар..слей высокого камыша можно увид..ть м..лодых утят. К Вертушинк.. подходят огромные лоси. Здесь же р..звят..ся по ночам зайцы прыга..т лё..кие белки. Зимой на снегу можно увид..ть белич..и лис... и заяч..и следы.
- 5. Найдите 1 пунктуационную и 2 орфографические «ошибки».
- 1.2. У трех объектов есть общий признак. Запишите объект, у которого данный признак отсутствует. Что это за признак? Объясните свой выбор.
- Перед вами изображения представителей живой природы. 1.1. Запишите, как они называются, используя слова из списка: водоросли, покрытосеменные, плауны, мхи.
- В каком из перечисленных городов Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом 21 марта? 1) Ставрополь 2) Саратов 3) Йошкар-Ола 4) Сыктывкар
- Учащиеся проанализировали данные в целях выявления зависимости между имеющимися данными и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Альбина: «Чем больше продолжительность светового дня, тем выше среднесуточная температура воздуха». 2) Татьяна: «Чем выше расположен пункт наблюдения, тем ниже среднесуточная температура воздуха». 3) Роман: «При движении с запада на восток уменьшается продолжительность светового дня». 4) Пётр: «Полуденная высота Солнца над горизонтом увеличивается при движении с севера на юг».
- Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры. 1) перевод ТЭС с угля на природный газ 2) использование металлолома в металлургии 3) создание терриконов в районах добычи полезных ископаемых 4) рекультивация земель после выработки месторождений 5) продольная распашка склонов
- На рисунке изображены кресло и ёлка. Высота кресла равна 90 см. Какова примерная высота ёлки? Ответ дайте в метрах.
- Запишите число 34\frac{4}{25} в виде десятичной дроби.
- Половина пакета подсолнечных семечек весит 56 грамм. Сколько граммов весят три таких пакета семечек?
- Вычислите: 35:41\frac{5}{9} + \frac{4}{3} + \frac{1}{3}
- Вычислите: -11+36-49.
- Выполните почленное сложение неравенств 8 > -1 и 1,5 > 1, 3.
- Расшифруйте сообщение. Получившееся слово (набор букв) запишите в качестве ответа. -*-**+*++*+*-
- На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда? Ответ:
- Найдите значение выражения при х = √3, у=-5,2. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой число √34. Ответ:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) Б) В) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=2x-1; 2) y=-3x-2; 3) y= ; 4) y=- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Ответ:
- 6.230 Вычислите: a) 71,4 : (12,43 - 5,43) + 0,609; б) (72,5 – 18,62) : 30 + 8,16; в) 39,76 + 14,21 : (2,4 + 4,6); г) 31,7 + 22,8 : (4,673 + 5,327);
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Заключение мира с турками Пётр I поручил Емельяну Игнатьевичу Украинцеву, которому удалось в 1700 г. добиться подписания очень выгодного для России Ясского мирного договора. Согласно его условиям Россия сохраняла за собой Азов и все вновь основанные крепости (в частности, Таганрог), прекращала ежегодные выплаты крымскому хану, а также получала право иметь постоянное дипломатическое представительство в Европе. Договор был заключён на 30 лет, и таким образом была нейтрализована угроза шведско-турецкого союза против России. Русско-турецкая война 1686-1700 гг., начавшаяся ещё при царевне Софье, была завершена. Немедленно после получения известий о заключении мира Пётр І объявил Швеции войну. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 1) 2) 2)
- Ombem: 2x = 4 + alla. REZ 2 JC = 3+ 2K; KE Z 4 2 26 52 cos²x + Jacosx-1-Cose 7 Ja cos'a + Ja cosa - 1 - cosar = 0 2 √2 cos²21 + (√2-1) cosx-1=0 cosx = t 2 J2t² + (J2-1)t-120 2- (J2-1)²-4 (JK) (-1) = (√2 + 1)² -1270 31 61.22 (√2-1)+(1+32) - 2; -1 252
- Найдите неизвестное значение x из равенства 2x-1,6=5,4.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -25/7, -9/7, 5/7, 1/7 и 13/7 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 3) Докажите, что а || b и m || n, если ∠1 = ∠2 = ∠3.
- Дана координатная прямая. На ней отмечены точки a, b, c. Какому целому числу, большему -4,5 и меньшему 4,5, будет соответствовать число x, если выполняются три условия: b – x > 0, ax < 0, c – x < b?
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь B данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите, что символизирует предмет, изображённый на фотографии. Объясните, почему важно сохранение памяти о Великой Отечественной войне. Ответ:
- 16. Олег, Коля и Глеб собирали грибы. Олег собрал в два раза меньше, чем Коля. Глеб собрала на 20% больше, чем Олег. Сколько всего грибов собрали мальчики, если Олег собрал 20 грибов?
- Put the verbs into Past Simple Tense, make negative and interrogative sentences 1.Martin ______ to music. (listen) Martin ______ to music. Martin ______ to music? 2.We ______ an interesting film. (watch) We ______ an interesting film. we ______ an interesting film? 3.I ______ my mother in the kitchen. (help) I ______ my mother in the kitchen. I ______ my mother in the kitchen? 4.Henry ______ in the park. (ski) Henry ______ in the park. Henry ______ in the park? 5.Jane ______ in the yard. (skip) Jane ______ in the yard. Jane ______ in the yard? 6.Little Tom ______ on the playground. (cry) Little Tom ______ on the playground. little Tom ______ on the playground? 7.They ______ happily last night. (dance) They ______ happily last night. they ______ happily last night?
- Азадание На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н. э., 50 г. до н. э., 90 г. Н. Э. 2 задание А) Ассирийское государство Б) Древний Египет Рождение Иисуса Христа Перечень тем В) Древний Китай Г) Древняя Палестина Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором правил Дарий Первый.
- a₁ = -3 a₂ = 1 a₃ = 5 a₄ = 9
- 1. Olga watches TV every evening. She watched TV yesterday too. 2. Victor usually visits his grandma on Sunday. She visitsed his grandma yesterday 3. Anna always paints pictures after classes. Anna painted pictures 4. Irina and Natasha often play in the yard. 5. Oksana usually washes the dishes after sup- per. 6. Inna always helps her mother about the house. 7. Larissa and Liza usually walk in the park.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 5. Чем пруд отличается от озера? Что является основным продуцентом органических веществ в озерах и прудах?
- 4. Составить пищевые цепи из представленных видов: А. Ястреб береза ящерица кузнечик В. Сова рожь бактерии-мышь С. Заяц дождевой червь-коршун-капуста
- 3. Какие организмы могут вступать во взаимовыгодные отношения? Выберите три правильных ответа. Запишите ответ в виде последовательности цифр без пробелов А. Кукушка и синица В. Шмель и шиповник С. Сосна и масленок D. Осина и майский жук
- 2. Заполните таблицу «Растения и животные природных сообществ». Природное сообщество Растения (по 5 видов) Животные (по 5 видов) Озеро, пруд Камыш, кувшинка, элодея рогоз, Озерная лягушка, жук ряска, плавунец, клоп- водомерка, моллюски- прудовик, карась Луга Болота Лес
- 1. Дайте определение понятий: Озеро- это Пруд- Луг- Болото- Лес-
- Прочитайте. Выпишите два слова, которые относятся к весеннему времени года, два слова, которые относятся к зимнему времени года. Солнце, снежинки, сосульки, сугроб, ручьи, ромашка, скворцы, снегопад, ледоход, метель, подснежник, мухомор, грачи, смородина, радуга, мороз, капель.
- 2. В треугольнике АВС проведена биссектриса BL. В получившихся треугольниках проведены биссектрисы LK и LN углов ALB и BLC соответственно, которые оказались параллельны сторо- нам треугольника АВС. Определите вид треугольника АВС. 3. Докажите, что в равных треугольниках высоты, проведённые к равным сторонам, равны.
- Часть 5. Ответьте кратко • Медиана прямоугольного треугольника, проведённая к гипотенузе, равна 7 см. Чему равна гипотенуза? Ответ: ................. см. • В треугольнике ABC 2C = 90°, ∠A = 60°, AB = 20 см. Найдите катет, лежащий напротив угла 30°. Ответ: ................. см. • Может ли гипотенуза быть равна катету? Почему? Ответ:
- Часть 4. Доказательство Дано: С∠C1 90°, AB A1B1, ∠B B1. Докажите, что ДАВС = ДАВС.
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 5.527 Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон, а площадь равна 24/75 дм².
- 5.526 Масса 3/5 л воды Мёртвого моря равна 18/25 кг. Чему равна масса 1 л воды?
- 5.525 Представьте в виде дроби частное: а) a/b; б) m/n : s/t; в) d : q/c.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.