База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 61 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза больше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В.
- Из пункта А в пункт Б выехал автобус. Через 36 минут из пункта А вслед за ним отправился автомобиль и прибыл в пункт Б одновременно с автобусом. Сколько минут автомобиль находился в пути, если известно, что его скорость в 1,8 раза больше скорости автобуса? Запишите решение и ответ.
- № 6. Площадь круга равна 136. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 45°.
- № 5. На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOВ равен 15°. Длина меньшей дуги АВ равна 48. Найдите длину большей дуги АВ.
- № 4. В треугольнике АВС известно, что АВ = 8, BC = 10, AC = 14. Найдите cos∠ABC.
- № 1. Найти значение выражения: 4 № 2. Решить уравнение: х2 = 9 № 3. Решить систему неравенств: x-4≥0, x-0,3≥ 1. 642 163 1 4 ДЗ на 09.04.26
- Пользуясь таблицей «Размеры кишечного тракта животных» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.
- 5.97 Решите уравнение: a) 7x - 21 = 6x + 3; б) -10n + 7 = -11n - 3; в) 5c + 13 = 6c + 23; г) -24c - 9 = 23c - 9; д) 8 + 27а = 10 + 26a; e) 13 - 7x = 14 - 8x; ж) 9п + 6 = -4 + 10n; 3) 2- 5x = 4 - 6x.
- (Не)приятное, но достойное поведение.
- Определи, слитно или раздельно напишем НЕ с прилагательными. В поле ответа напиши только выделенное слово в той же форме, что и в задании. Вовсе (не)умный пёс.
- изготовить из полученных развёрток цилиндр и конус, вычислить площадь полной по заданным параметрам построить развёртки цилиндра и конуса, поверхности изготовленных цилиндра и конуса. Инструменты и материалы: Линейка, циркуль, карандаш, ножницы, 2 листа формата А-4, клей-карандаш. Теоретический материал. Чтобы при обработке получить деталь соответствующих форм и размеров, заготовку до обработки размечают. Разметка разделяется на плоскостную и пространственную (объемную). Плоскостная разметка применяется при обработке деталей, изготовляемых из листового материала. Пространственная разметка применяется при поверхности которых расположены в различных плоскостях и под различными углами обработке деталей, отдельные друг к другу, при этом разметку этих отдельных поверхностей необходимо увязать между собой. При плоскостной разметке часто приходится строить развертки многогранников и круглых тел (цилиндр, конус). Боковой поверхностью цилиндра является прямоугольник со сторонами Н и 1=2nR. Боковую поверхностью конуса является круговой сектор с углом а и радиусом, равным образующей конуса L. Длину образующей L вычисляют по теореме Пифагора из прямоугольного треугольника. 1. Порядок выполнения работы. На первом листе построить развертку полной поверхности цилиндра по заданным параметрам предварительно вычислив длину окружности основания.: І. Вариант: Н= 80 мм, R= 40 мм. ІІ. Вариант: Н= 100 мм, R= 20 мм. III. Вариант: Н= 70 мм, R= 40 мм. IV. Вариант: Н= 110 мм, R= 30 мм. 2. Добавить к развёртке припуски на швы, вырезать из бумаги построенную развёртку. 3. Вычислить площадь поверхности изготовленного цилиндра. цилиндра встречающихся
- воднике. 1. Почему для изучения магнитного поля можно использовать желез- ные опилки? 2. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? 3. Что называют магнитной линией? 4. Для чего вводят понятие магнитной линии? 5. Как на опыте показать, что на- правление магнитных линий связано с направлением тока?
- ВПРО класс Writing Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Кейт из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kate@mailuk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? What subject is difficult for you? Write back soon. Best wishes, Kate Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо,
- Мой край в XIV — первой трети XVI в.
- Жизнь и быт русских людей в XIV — первой трети XVI в.
- «Пороховая революция» в Европе и России.
- Из истории государственной символики России (XIV-XV вв.).
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте двумя-тремя аргументами.
- Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Мос вой трети XVI в.».
- В чем заключался новый характер выступлений?
- 25. **Булгаков поднимает вопрос о предательстве. В истории человечества символом предателя всегда был Иуда. Прочитайте евангельскую легенду об Иуде. Сравните образ Иуды из романа «Мастер и Маргарита» и образ библейского Иуды. В чем их различие? Выделите признаки сопоставления и запишите их в таблицу.
- 24. **Ершалаимские главы романа «Мастер и Маргарита» отсылают читателей к библейским временам. Прочитайте в Евангелии описание входа Иисуса в Иерусалим, легенды, связанные с его учениками, сцену суда у Понтия Пилата, легенду о казни и воскресении Иисуса.
- 23. Как вы понимаете последние слова Иешуа Га-Ноцри: «Трусость — один из самых страшных пороков»? Только ли к Понтию Пилату относятся эти слова? Как эти слова могут быть отнесены к жизни самого Иешуа?
- 22. Кто в художественной системе романа является образцом поведения Мастера, истинным Мастером, не отрекающимся от своего предназначения ни при каких обстоятельствах? Подтвердите свой ответ примерами из текста.
- 21. Мастер в романе «не заслужил света, он заслужил покой». Какие поступки он совершает? Почему он «не заслужил света»? Докажите свою точку зрения.
- 20. *Проанализируйте эпизод убийства Иуды наемниками Афрания. По каким законам действует «начальник тайной службы» и его подчиненные? Как трансформируется в этом эпизоде атмосфера 30-х годов ХХ века? Проанализируйте сцену убийства барона Майгеля на балу у сатаны. Можно ли убийства Иуды и барона Майгеля поставить в один ряд? Почему?
- 19. М.А. Булгаков называл себя «мистическим писателем». Назовите чудеса, совершаемые в романе «темной силой», свитой Воланда и им самим. Кого карают приближенные Воланда? За что? Перечислите пороки людей, наказанные Воландом.
- 18. Проанализируйте любой из эпизодов столкновения Воланда и его свиты с обитателями Москвы. Определите в эпизоде традиционные части: встреча — испытание — разоблачение — наказание. За что наказан герой? Адекватно ли наказание вине?
- 17. Как вы понимаете эпиграф к роману «Мастер и Маргарита»? Проанализируйте отношение эпиграфа к роману в целом. Аргументируйте свой ответ.
- 16. **Роман «Белая гвардия» имеет автобиографическую основу: Турбина — девичья фамилия бабушки М. А. Булгакова, в значительной степени семья Турбиных — это семья Булгаковых, многие персонажи романа имеют прототипов среди киевских друзей и знакомых писателя; нарисованный в романе дом списан с дома по Алексеевскому спуску, 13 в Киеве, в котором вырос писатель. Каково соотношение автобиографичности и обобщений в романе? Что имел в виду М.А. Булгаков, говоря о «традиции "Войны и мира" в "Белой гвардии"»?
- 15. *Найдите и прочитайте описание снов Алексея Турбина, Елены, их символика? Какую функцию они исполняют? Напишите мини-сочинение: «Роль сна (любого) в романе "Белая гвардия"».
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от) того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы тоже) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что (бы) помочь вам.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не) смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В) продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.
- 4. Выполните морфологический разбор.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где (то) далеко (в) низу ревело и буш..вало свирепое море св..стел безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспых..вала яркая радуга гр..хотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из) за края земли показался пламене..щийз шар солнца. Увидев (в) низу усе.. (н, нн) ую цветами равнину путники стали пр..ближаться к берегу широкой реки. (Не)торопливо опустившись они пол..тели над рекой окруж.. (н, нн)ой цветущими зар..слями. (Во) круг бл..стало дивное весеннее утро. Невида (н, нн) ые прекрасные цветы и (з/с) дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..стения перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёстрым ковром п..хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т..плом, весной, жизнью и радостью.
- Знаешь ли ты эти достопримечательности? Вырежи из Приложения фотографии и расположи их в соответ- ствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия городов.
- 224. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения несжатого растрового графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1024×768 пикселей и количеством отображаемых цветов равным 16777 216. Дано: Решение:
- 12. Finish the sentences. 1. If you want to be safe, .... 2. If you want to escape the risk of fire, .... 3. When you are in a humid space, .....
- 58. a) Read the text "Rap Style" and answer the questions at the end.
- 2. В стене проложен (замурован) прямой электрический провод. Как найти место нахождения провода и на- правление тока в нём, не вскрывая стену?
- 1. Каким полюсом повернётся к наблюдателю магнит- ная стрелка, если ток в проводнике направлен от А к В (рис. 95)? Изменится ли ответ, если стрелку поме- стить над проводом?
- 1. Почему для изучения магнитного поля можно использовать желез- ные опилки? 2. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? 3. Что называют магнитной линией? 4. Для чего вводят понятие магнитной линии? 5. Как на опыте показать, что на- правление магнитных линий связано с направлением тока?
- 10. В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей — картофель, а две девятых всех овощей – помидоры. Сколько килограммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг? В ответе укажите только число.
- 9. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 8. В классе 25 учеников. Из них три пятых – мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 7. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют три пятых его словарного запаса. Известно, что он знает 24 испанских слова. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- 6. В классе 30 учеников, из них две пятых – девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 5. На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют четыре девятнадцатых всех деревьев на участке, а берёзы – девять девятнадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 27?
- 4. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке - в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- 3. В школе 77 пятиклассников. Три седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 2. В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети – гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- 1. Осенью с яблонь сняли яблоки – жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 40 кг. Жёлтые яблоки составили три пятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Замените словосочетание «подарок от них», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «носки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Собираясь в поход, положите в рюкзак несколько пар запасных (носки).
- Я уже пр(1)..двкушал, как лив(2)..нь хлын(3)..т на опалённый зно(4)..м мир. Однако крупные капли пот(5)..хоньку пош(6)..лестели справа и слева, но не сл(7)..лись в единый мощный поток. Ритм их паден (8)..я становился всё медленн(9) е и вдруг совсем затих.
- 5. Узнайте территорию по описанию. Складчато-глыбовые горы, хребты вытянуты с севера на юг. Здесь расположено известное своими гейзерами и горячими источниками Йеллоустонское плато. а) Кордильеры; б) Скалистые горы; в) Аппалачи; г) Береговые хребты.
- 4.Какое происхождение имеют Великие Американские озера? А) запрудное; б) вулканическое; в) ледниково-тектоническое; г) карстовое.
- 3. Для какого типа климата Северной Америки характерны следующие климатические показатели: зимой температура воздуха около 0°С, летом +12°C +14°С, среднегодовое количество осадков 2000-3000 мм, выпадают равномерно? а) субтропического средиземноморского; б) умеренного муссонного; в) умеренного морского; г) субарктического.
- 2. Какое утверждение правильно характеризует рельеф Северной Америки? а) Большую часть материка занимают обширные нагорья; б) Самая высокая часть материка занимают обширные нагорья; в) В основании Центральных равнин лежит молодая плита; г) Вдоль западного побережья материка протянулись высокие горы.
- 1.Какое утверждение правильно характеризует географическое положение Северной Америки? а) Наиболее широкая часть материка лежит в тропических широтах; б) Северная Америка отделена от Евразии Беринговым проливом; в) Западное побережье материка омывается водами Атлантического океана, Г. Крайняя южная точка материка находится в Южном полушарии.
- Задание 3 Выбор. Какой из этих договоров был заключен после поражения русской армии в битве под Фридландом? а) Парижский мир 6) Тильзитский мир в) Фридрихсгамский мир г) Ясский мир
- Задание 2 Верно/Неверно. Определите, верны ли следующие утверждения. Отметьте «Верно» или «Неверно». 1. Основной причиной войн России с Францией в этот период было желание Александра І помочь Англии. (Верно/Неверно) 2. В результате Тильзитского мира Россия присоединилась к Континентальной блокаде Англии. (Верно/Неверно) 3. Русско-шведская война 1808-1809 гг. закончилась потерей Финляндии для России. (Верно/Неверно) 4. Поражение в битве под Аустерлицем привело к немедленному заключению мира с Францией. (Верно/Неверно)
- Задание 1 Соотнесение. Соотнесите ключевые события с их датами: Битва под Аустерлицем Тильзитский мир Русско-шведская война Битва под Фридландом а) 1807 г. б) 1808-1809 гг. в) 1805 г. г) 1807 г.
- 2) What pieces of clothing do/don't you want to have in your wardrobe?
- 1) What is in and out of fashion at the present moment?
- 1033. Выполните умножение: 1) -12 · 5; 5) -\frac{15}{16} · (-\frac{48}{55}); 9) 45 · (-\frac{8}{15}); 2) -0,4 · 1,5; 6) -\frac{13}{24} · \frac{16}{39}; 10) \frac{16}{17} · (-\frac{6}{8}); 3) 3,4 · (-1,8); 7) \frac{6}{35} · (-\frac{14}{15}); 11) -3\frac{5}{9} · (-5\frac{1}{4}); 4) -\frac{3}{4} · (-\frac{5}{6}); 8) -\frac{7}{12} · 24; 12) -1\frac{5}{7} · 6\frac{1}{8}; 1034. Выполните умножение: 1) 16 · (-3); 5) -\frac{4}{7} · \frac{7}{9}; 2) -8 · (-7); 6) -6 · (-\frac{5}{24});
- Выполни вычисления. 1) 32180 -28509 2) + 8456 23233 3) x1206 40
- Две бригады рабочих должны собрать 500 приборов. Одна бригада собирает 45 приборов в день, а другая – на 7 приборов меньше. Сколько приборов им останется собрать после пяти дней работы? Реши задачу выражением.
- Значение каких выражений не изменится, если частное чисел 30 и 6 заключить в скобки? Подчеркни правильные ответы: 900 :(30: 6 (30:6)+ 120 : 4; 18.30:6)
- 9. На стадионе проходят соревнования, в которых участвуют два бегуна. Первый бегун стартует с начальной точки и бежит со скоростью 6 км/ч, а второй бегун стартует через 10 минут и бежит со скоростью 9 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 20 минут после старта второго бегуна?
- 8. В бочке 130 л воды. Израсходовали \frac{3}{5} этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 7. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 6. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 17 A) 52 5 Б) 21 15 B) 11 2 г) 3 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Γ
- 5. Число 51 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 4. У Даши было 76 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Даши?
- 3. Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- 2. На числовом луче точками А и Вотмечены два числа. Найдите, на сколько число Вбольше числа А. A B 0
- 1. решувпр.рф Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 22. Как звали монаха-богатыря, сразившегося в поединке перед началом Куликовской битвы? 1) Остей 2) Ослябя 3) Челубей 4) Пересвет
- 21. Кто, будучи правителем западной части Орды (Причерноморского улуса), организовал крупный поход на Русь в 1380 году? 1) Хан Узбек 2) Темник Мамай 3) Хан Тохтамыш 4) Военачальник Бегич
- 20. Какие действия Ивана Калиты способствовали превращению Москвы в духовный центр Руси? 1) Создание первой на Руси школы иконописи 2) Захват Киева и перенос митрополичьей кафедры оттуда 3) Поддержка митрополита Петра и перенос его резиденции в Москву 4) Провозглашение независимости Русской церкви от Константинополя
- 19. Назовите период в истории Руси, связанный с правлением Ивана Калиты и его сыновей, когда ордынцы практически не совершали крупных набегов? 1) «Русская Правда» 3) «Крестовый поход» 2) «Великая тишина» 4) «Смутное время»
- 18. Что стало одной из главных причин возвышения Москвы в первой половине XIV века? 1) Богатые залежи железной руды в ее землях 2) Удаленность от границ, что защищало от набегов 3) Умелая политика московских князей, сочетавшая службу Орде и укрепление своего удела 4) Военная помощь со стороны Великого княжества Литовского
- 17. Кто организовал поход Дюденевой рати на Русь? 1) Князь Андрей Городецкий, чтобы сместить с престола брата Дмитрия 2) Князь Михаил Тверской, чтобы захватить Москву 3) Князь Даниил Московский, для защиты от Литвы 4) Новгородское вече, для борьбы с суздальцами
- 16. Как московские князья расширяли территорию своего княжества при Данииле Александровиче и его сыне Юрии? 1) Получая земли в дар от хана 2) Только путём покупки земель 3) Добровольным присоединением Новгорода 4) Военным захватом и получением по наследству (Коломна, Переяславль, Можайск)
- 15. Какой фактор способствовал возвышению в начале XIV века таких городов, как Москва и Тверь? 1) Их полная независимость от Орды 2) Получение от Византии больших денежных сумм 3) Их расположение вдали от речных торговых путей 4) Ослабление старых центров (Владимира, Суздаля) из-за ордынских набегов
- 219. Найдите значение выражения: 1) 6,49 + 8,38 + 11,4; 2) 8,031 + 15,248 – 17,8; 3) 282,16-11,082 + 10,6; 4) 19 + 38,97 + 24,651.
- 218. Выполните вычитание: 1) 9,7 - 4,9; 3) 27 - 26,88; 5) 8,3 - 6,458; 2) 14,5 - 7,68; 4) 12-0,871; 6) 65,04 - 9,5.
- 217. Выполните сложение: 1) 2,8 + 3,4; 6) 11,24 + 32,742; 2) 6,7 + 6,42; 7) 1,4 + 15,129; 3) 12,38 + 6,9; 8) 0,8 + 0,932; 4) 36 + 6,8; 9) 3,25 + 3,75. 5) 4,368 + 0,821;
- 216. Запишите в тоннах, предварительно округлив до ты- сяч: 3 854 кг; 6 501 кг; 24 389 кг.
- 215. Округлите: 1) до десятков: 157; 343; 4338; 26598; 456 893; 2) до сотен: 3 156; 2681; 3584; 2649; 33 333; 3) до тысяч: 5381; 16825; 67531; 28 224; 45 319; 4) до миллионов: 12345672; 35 671 001; 95500653.
- 214. Округлите: 1) до сотых: 3,251; 0,085; 9,0347; 2) до десятых: 2,112; 6,289; 0,25; 3) до единиц: 86,39; 47,088; 26,839.
- 213. Напишите три числа, каждое из которых больше 2,71 и меньше 2,73.
- Какие цифры можно поставить вместо звёздочки, что- бы образовалось верное неравенство: 1) 3,61 > 3,6*; 2) 5,84 < 5,*3; 3) 4,36 < 4,3*; 4) 2,0*6 > 2,054?
- Впиши ударные окончания глагола и выбери верную цифру спряжения. УПАСТЬ Ед. ч. Мн. ч. 1-е лицо упаду упад 2-е лицо упад упад 3-е лицо упад упад
- 1) Электромагнитные волны частотой 3000 кГц принадлежат только радиоизлучению. 2)Наибольшую скорость распространения в вакууме имеют гамма-лучи. 3) Электромагнитные волны частотой 105 ГГц могут принадлежать как инфракрасному излучению, так и видимому свету. 4) Рентгеновские лучи имеют большую длину волны по сравнению с ультрафиолетовыми лучами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.