База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Что попросила хозяйка помочь сделать своего гостя: а) клумбу разделать б) прополоть огурцы в) погулять с собаками
- 3. Как звали женщину, у которой рассказчик снимал комнату: а) Света б) Татьяна в) Ольга
- 2. Кто заглянул в комнату: а) тетя Света б) тетя Оля в) тетя Тая
- 1. Назовите жанр произведения: а) рассказ б) очерк в) повесть
- 5.101 Найдите х из пропорции: a) x-4/8 = 7/4 ; б) 5/3x+2 = 2,5/27,5 ; в) x+6/4 = 2x-15/7 ; г) 0,3/x+5 = 0,8/x-9 .
- 5.100 Решите уравнение: a) 0,7x + 4 = 0,3x; б) -0,2x - 18 = 0,7x; в) 2x - 3 1/3 = 5/6 x + 2 1/2; г) 8,3 – 8п = -6n д) 3/4 x – 1 1/4 = 1 3/8 e) 5,5 - 7z = 5,8
- 32. When: 33. Who: 34. Height: 35. What it has:
- F. Read about Ostankino Tower and make an outline of the text:
- 31. Mum.cah...I stay out late tonight? a) Have b) can c) has
- 6. Товар на распродаже уценили на 20%, а затем ещё на 15%. После двух уценок он стал стоить 2176 рублей. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- 5. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 c орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 4. Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{102}\).
- 3. Дана функция y=-$\frac{4}{5}$x + 13. Найдите значение х, при котором значение функции равно 5.
- 2. В цветнике растут только ирисы и пионы. Ирисы составляют две пятых всех растений цветника, а пионов растёт 30 штук. Сколько всего растений в цветнике?
- 1. Вычислите: 2,8 ⋅ 4,5 + 5,8.
- 20. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Краснодар Б) Екатеринбург В) Абакан
- 19. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Хабаровский край 2) Республика Коми 3) Мурманская область 4) Республика Татарстан 5) Ростовская область
- 18. Определите величину миграционного прироста населения России в 2018 году. Ответ запишите в виде числа.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов. Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2.
- По степени общественной опасности преступлений их составы подразделяются на: Ответы основные квалифицированные материальные привилегированные
- 17. Укажите правильную последовательность технологии изготовления швейного изделия:
- 16. Мерки снимают с .. ... стороны фигуры а) правой б) левой
- 15. Какие виды приводов бывают на швейных машинах: А) гидравлический Б) ручной В) ножной Г) электрический
- 14. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется: а) прядением б) ткачеством в) отделкой
- 13. Выберите правильный ответ: Долевая нить при растяжении: а) растягивается; б) не изменяет свою длину; в) скручивается.
- 12. Выберите правильный ответ: Как называется неосыпающийся край ткани? а) кромка; б) шов; в) срез.
- 11. Выберите правильные ответы: К натуральным волокнам относятся: а) хлопок; б) шелк; в) капрон; г) лен; д) шерсть.
- 10. Сервировка стола-это А) оформление стола скатертью Б) украшение стола В) подготовка и оформление стола к приему пищи
- 9. Какой сладкий компонент используется для приготовления сиропа при консервировании фруктов? а) фруктовое желе б) только белый сахарный песок в) рафинированный сахар г) сахарная пудра.
- 8. Потребности бывают: А) материальные и духовные; Б) не материальные и духовные В) материальные
- 7. К тепловым способам обработки птицы относят: а) запекание; 6) тушение; в) потрошение; г) жарение.
- 6. Выпишите пункты, в которых утверждения верны: а) Овощи хранят в прохладном месте, темном месте б) Готовить овощные салаты надо заранее в) Нельзя соединять теплые и холодные овощи г) Не пережаривать и не переваривать овощи д) Толщина ломтиков хлеба для бутербродов 1-1,5 см е) Овощи для варки закладывают в кастрюлю с холодной водой ж) Овощи предназначенные для салата и винегрета варят неочищенными
- 5. Распределите правильно последовательность первичной обработки овощей: а) нарезка; б) промывание; в) очищение; г) мытье: д) сортировка.
- 4. Соотнесите способ приготовления яиц с временем их варки: Способ приготовления Время варки 1) всмятку 2)в «мешочек» 3)вкрутую а) 7-10мин 6) 4-5 мин в) 2 мин Ответ:
- 3. Технология- это А) наука об умении, мастерстве, искусстве: Б) наука о технике, В) наука изготовления качественных предметов
- 2. Выберите правильный ответ: Кулинария - это А) искусство приготовления вкусной и питательной пищи: Б) наука о вкусной и питательной пищи. В) покупка вкусной и питательной пищи
- 1. Сколько базовых уровней в пирамиде потребностей А. Маслоу: A) 3 Б) 4 B) 5 Г) 6
- 6. Раздели текст на части по плану. План 1. Вступление. Деревенские гуси. 2. Главная часть. Старый гусак. 3. Заключение. Тоска по воле. Осень роняла листья в озеро, а деревенские гу- си плыли и поклёвывали листья. Старый гусак на берегу захлопал крыльями, загоготал. Это он услышал в небе крики диких гусей. Деревенский по воле.
- 5. Докажи, что в скобках написаны предлоги. Иду (по) лесу, сидит (под)деревом, держит (в) лапках, ест (с) удовольствием, приятного аппетита. Сочини небольшой рассказ «Встреча в лесу». Используй в нём данные словосочетания.
- В выписанных словосочетаниях обозначьте главное слов 1. Кто оторвался от друзей и товарищей (не)(на)кого ра(с, сс)читывать в беде. 2. Глуп сов (н..)знается (н..) (с)кем. 3. Скучен день до вечера, лать (н..)чего. 4. (Н..) (в)чём так свободно (не)пра, ся народный х..рактер, как в песн.. и в пляск ную мать (н..) кем (не)замен..шь. 6. (Не)(с)кого спри когда сам виноват.
- 3. Перемены в быту. Заполни таблицу, используя информацию из текста учебника и иллюстраций. Сфера жизни Предметы быта и интерьер Развлечения Положение женщин Что изменилось?
- 2. Преждевременный человек. Заполни «паспорт» Афанасия Ордина-Нащокина, используя информацию из учебника. Критерий Происхождение Личные качества (что помогло достичь успеха?) Должности и дела (каких успехов достиг? что сделал?) Главная идея (за что боролся? что считал важным?) Почему назван «преждевременным человеком»? Информация
- Мир человека XVII в. Главный вопрос урока: Какие изменения доказывают, что Россия переживала переход к новому этапу развития? 1. Человек эпохи. Заполни схему, используя информацию из учебника. ЧЕЛОВЕК XVII ВЕКА (какие изменения произошли?) МИРОВОЗЗРЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТИП ЛИЧНОСТИ
- E. Why did Emma enjoy the trip? 1. She spent time with friends 2. She visited a big city 3. She had fun with her family 4. She went to a concert
- D. What was the weather like on Sunday? 1. Sunny 2. Rainy 3. Cloudy 4. Cold
- C. What did Emma's grandfather teach her? 1. How to plant vegetables 2. How to take care of chickens 3. How to ride a horse 4. How to bake bread
- B. What did Emma do on Saturday? 1. She went fishing 2. She baked apple pie 3. She played football 4. She swam in the lake
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Взята, надолго, понявший, эксперт 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги. 2) По прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе. 3) Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею. 4) Мы, затаив дыхание, слушали пение соловья. Ответ: 21 Па прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Возвращаясь из Петровского мы сбились с дороги долго плутали в лесных оврагах. 2) В книжных шкафах размещенных вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка еще помнит легкую поступь молодого поэта. Ответ: 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Родник весело зазвенел вырвавшись из темных глубин земли. 2) Запел хрустальную песенку родник обрадованный человеческой заботой. 3) Выпив родниковой воды усталые путники сели на мягкий ковер травы. 4) Друзья вы делаете доброе дело помогая обустроить место вокруг родника. Ответ:
- ИЛЬНАЯ ПИРАМИДА. МНАЯ ПИРАМИДА Вариант А2 1 оль- В правильной четырехуголь- авна ной пирамиде сторона основа- см. ния равна 6 см, а апофема - 4 см. Найдите: ы; а) боковое ребро пирамиды; б) высоту пирамиды; ы. в) полную поверхность пирамиды. 2 пи- В правильной треугольной пира- сть миде полная поверхность равна
- А) развитие Северо-Восточной Руси в период политической раздробленности Б) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) борьба русских князей с половцами в конце ХІ первой половине XII вв. Г) усиление Византийской империи в VI в. 9. Каждая иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- А) ликвидация независимости боярских республик во второй половине XV начале XVI в. Б) создание Франкской империи В) взаимоотношения Руси и Золотой Орды в ХІІІ в. Г) формирование Древнерусского государства 8. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Вставьте пропуски в тексте. Тюменская область: Гигант. Тюменская область = + Северная часть области - это целая страна внутри страны: от тундры до степей. Одна + +Испания + +Португалия - это совершенно другой но очень красивый мир. Мир бескрайних просторов, где горизонт словно растворяется среди мхов и низеньких карликовых Летом солнце может неделями вообще Жители Севера: могучие огромные стада , в ледяной воде плавают Великие сибирские главные дороги, которые связывают огромные территори Их называют кровеносные Рек здесь сотни. Но есть три главные реки: На юге области - лесная зона и степи. Густые сибирская земля. , тёплые , Щедрая находящихся под угрозой исчезновения видов. Нуждаются в защите: - это официальный документ, содержащий перечень редких и Главное богатство области не только которую нужно И но и ун
- ажение сальмонеллезом чаще всего возможно
- Здесь нет текста задания, поэтому я не могу его выполнить.
- Дів, записывать в столбик 0904 0,161:0,7 131,67:57 24,576:4,8 25,5:25 102 46,08:0,384 636:0,12 25,525 -23 702 7,05:1,5 9) 0,096: 0,12 12 21,875: 3,125 10/21; 6:0,9 15) 14,335 1)1件 17:17 212544.99 15).22.7:10
- За какое время лебедка мощностью 450 Вт совершит работу 18 кДж?
- Двигатель мощностью 1,3 кВт работал 10 минут. Какую работу он при этом совершил?
- Лыжник за 5 с совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил?
- Выполни округление числа 76424 до десятков. (Каждую цифру пиши в отдельное окошко!)
- 5. He/paint pictures every day (X)
- 4. He/play the piano on Fridays (✔)
- 3. She/watch TV on Mondays (?)
- 2. You/make cards on Wednesdays (?)
- 1. They/play tennis every day (X)
- 8. Do they eat vegetables every day? (✔)
- 7. Does she drink milk every day? (√)
- 6. Do you sing songs on Sundays? (✔)
- В каком возрасте количество мужчин и женщин в России примерно одинаков
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества Ответ.
- Определите спряжение глаголов в неопределённой форме. В-1 купить зажмуриться пилить - брить поймать молодеть чеканить срезать строгать обеть олодать ачаться лелеять измерить кататься красить рыбачить мяукать измениться держать
- 15. Найди на рисунке прямые, острые и тупые углы. Выпиши их номера. 16. Выполни деление с остатком. 36:7 44:5 60:8 80:12 44:18 17. Запиши по 3 числа, при делении которых на 8 в остатке получается 5; 6; 2; 0. 18. Выйдет ли квадратная проволочная рамка с стороной 7 см из треугольной рамки, кажд сторона которой равна 9 см?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В газете издаваемой лицеистами печатались смешные рассказы. 2) Лицеисты выбирая себе красивые альбомы переписывали туда любимые стихи. 3) В гостиной сохраняли стихи написанные прямо на стене молодым поэтом. 4) Расположившись в гостиной лиценеты сочинял стихи а также читали их вслух.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)виду снегопада движение на дорогах затруднено, 2) Очень опасно переходить дорогу, (не)смотря по сторонам. 3) (В)продолжени.. инструкции включили новую информацию. 4) Метели не прекращались (в)течени.. января.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он зашёл ко мне, что(бы) обсудить новую книгу. 2) Солнце зашло за(то) облако. 3) Я так(же), как и вы, играю в теннис. 4) Мне эта книга то(же) понравилась.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в предложения Стена выходившая на север (ни)когда не освещалась солнцем, (по)этому граница вечных снегов (з/с)десь спускалась низко Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Горы начинались отвной скалой, которая была сформирована ветром и водой за минувшие века.. 2) На северной стороне стены деревья росли густо и достигали большой высоты. 3) Дорога, описанная в тексте, проходила велотную к стене. 4) По сти элзли вверх кустики, выросшие из семан, занесенных птицами ветром.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Зеленых предгорий поросли х лесами здесь (не) было и помине. Горы показались (не)ожидан/ни). Они начинались отвес)ной скалой вздымаеми йся (в)высь. Ветер вода (в)течени.. минувших веков (не)мало потрудились над ней. Во многих местах были отч тливо заметны пласты разнородного камня лежание то ровно, то (не)мысл..мо перекош (ни/ные излома (ин/н)ые. (Кое)где они напоили с/с)кус(?)но сделанную каме(ни/ндую кладку. Стена выходившая на север (ни)когда не освещалась солнцем, (поэтому граница вечных снегов (з/с)десь спускалась низко. (Зајдолго до нос деревья нач, нали мельчать и редеть, (за)тем (совсем пропадали. Под стеной лежала трав, нистая пустош(?), и по ней тянулась дорога. Она тоже старалась не приж маться (в)плотную к стене. Но жизнь (н..) что пе может остановить. Даже по самой стене ползли (в)верх цепкие кустики выросшие из семан сан сенных сюда птицами ветром. (119 слов)
- Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Напишите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х< 2) И (Х< 5).
- От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме могли использоваться только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Use the right verb forms to complete the sentences, write the sentences down. 1) Robert is a manager. He (be) a manager for 10 years. He (work) here all this time. 2) Tom is at home. He (be) at home sce 3 p.m. and all this time he (speak) on the phone. 3) Jane is at the ilway station. She (be) there for a quarter of an hour. She (wait) for the train for 15 min- utes. 4) Nick is on the bank of the river. He (be) there since morning. He (paint) for several hours already.
- resh.edu.ru/subject/lesson/7697/control/1/307012/ Глагол как часть речи Прочитайте фрагмент стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер». Выделите цветом все глаголы. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя, То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит.
- При подготовке учебного материала преподаватель решил включить интеллект-карты как альтернативу традиционному конспекту для визуализации темы «Программирование». В чем основные отличия интеллект-карт от традиционных конспектов? Какие преимущества дает использование интеллект-карт на уроках информатики? Как преподаватель может организовать работу обучающихся с интеллект-картами? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 7. Кто руководил штурмом Берлина?
- 699. Представьте в виде многочлена выражение: a) (x² + xy - y²)(x + y); б) (n² - пр+p²)(n-p); в) (а + x)(a²- ах – x²); г) (b - c)(b² - bc - c²);
- 698. Замените степень произведением, а затем произведение преобразуйте в многочлен: a) (x + 10)²; б) (1 - y)²; в) (3а - 1)²; г) (5-6b)².
- 697. Выполните умножение: a) (2x² - y)(x² + y); б) (7x² + a²)(x² - 3a²); в) (11у² - 9)(3у - 2); г) (5а - За³)(40 - 1).
- Найдите в тексте объяснение, почему Игнатичу приглянулся именно дома Матрёны. Как вы понимаете его?
- Как рассказчика характеризуют слова: ««Мне просто хотелось в среднюю полосу – без жары, с лиственным рокотом леса. Мне хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России – если такая где-то была, жила»?
- Как к Игнатичу применимы слова о Матрёне: «Наворочено было много несправедливостей с Матрёной».
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические собы- тия, в правильной последовательности. 1) вступление в силу договора о создании ЕАЭС ОН 2015 2) операция по принуждению Грузии к миру 46 2008
- 14*. Проведите конференцию на тему «Как и почему изменились место и роль Российской Федерации в международных отношениях в 2000—2020-е гг.?».
- 13. С помощью дополнительных источников информации подготовьте сообще- ние о двусторонних отношениях России с одной из зарубежных стран (по своему выбору) в 2000-2020-е гг. В сообщении отразите основные на- правления сотрудничества, частоту двусторонних контактов и пр. Оцените перспективы двустороннего сотрудничества.
- 12. Систематизируйте информацию о целях, об основных событиях и итогах ре- ализации внешнеполитического курса России в 2000-х — начале 2020-х гг. в таблице в тетради.
- 11. Рассмотрите фотографию в начале параграфа (слева). Как называется объ- единение стран, чьи лидеры показаны на фотографии? Когда оно возникло? Покажите на карте территории стран — участниц этого объединения. Какие цели ставит это объединение? С помощью дополнительных источников ин- формации выясните, какие государства выразили желание стать участника- ми этого объединения.
- 10. Что такое «Большая двадцатка»? Почему в современном мире вектор сме- стился от «Большой семёрки» к данной организации?
- 9. Охарактеризуйте отношения России со странами исламского Востока. Какие цели и задачи стояли перед Россией на этом направлении? С какими госу- дарствами на этом направлении у нашей страны налажено наиболее тесное сотрудничество? В чём оно проявляется?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.