База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Запишите номера ответов, в которых дано верное утверждение. 1. Предложение 1 – сложносочинённое. 2. Предложение 1 содержит союз «и», Соединяющий однородные члены. 3. Предложение 2 – сложное, с различными видами связи: союзной и бессоюзной 4. Предложение 3 содержит неоднородные определения. 5. Предложение 3 содержит лексические повторы.
- 1. Запишите номера ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1. Растут областные различия (предложение 1). 2. Различия поверхностны (предложение 2). 3. Оно обусловлено (предложение 2). 4. Всё проявлялось, усиливало, вело (предложение 3). 5. Казалось бы (предложение 3).
- Вечером все стали ложиться спать, а Вовка сунул под одеяло куртку, чтоб казалось, будто у него на кровати под одеялом человек лежит. Я тоже подложил под своё одеяло куртку. Мы выскользнули из лагеря и пошли в лес.
- 17. Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:
- 16. Как называется тип композиции в романе «Евгений Онегин»?
- 15. Определите пары «автор — произведение».
- 14. Кто является автором первой общественной комедии в русской литературе?
- 13. Кто является автором первого в русской литературе психологического романа?
- 11. Какое произведение было названо В. Г. Белинским «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?
- 6. Как крестьянский отдых был связан со сложившейся структурой крестьянского труда?
- 5. Почему изменения в быту в XVIII в. в основном затронули только высшие слои общества?
- 4. Как высшие сословия проводили своё свободное время?
- 3. Какие изменения произошли в пище представителей разных сословий России, способах её приготовления?
- 2. Что нового появилось в одежде вельмож? Как вы оцениваете их стремление к безудержной роскоши?
- 1. Чем характеризовался усиливавшийся контраст между образом жизни бедняков и богачей?
- 3 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. В выделенном предложении расставьте знаки препинания.
- 2 Вспомните определение понятия «текст». Заполните пропуски словами для справки.
- 1 Соотнесите при помощи стрелок названия видов анализа текста с кругом понятий, которые в них рассматриваются.
- Фамилия, имя Число
- Класс 6 Б
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций y=x-3 и y=2x-1 и укажите координаты их пересечения.
- 1. Упростите:
- Что такое индексирование в поисковой системе?
- 9. Прочитай. Подчеркни в скобках глаголы, которые надо использовать в предложении. Митя стал (рассказать/рассказывать) стихотворение и (отвечать/ответить) на вопросы. Напиши над выбранными глаголами вопросы, на которые они отвечают.
- 8. Прочитай. Запиши по три глагола. что делать? что сделать?
- 7. Прочитай. Образуй от глаголов однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что делать? шить петь есть
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки: 1. (не)вида(н, нн)ое зрелище; 2. сужался то расширял..ся; 3. соб..рался в складки; 4. чудес(?)ным зрелищем; 5. (В)последстви..; 6. мне (н..)раз; 7. участ(?)вовал; 8. экспедици..; 9. «Малыгин».; 10. ра(з, с)г..ралось; 11. узн..вал; 12. (не)ведомой; 13. пр..влекающих; 14. пусты(н, нн)ый.
- 6. Тип 6 № Какое произведение на актуальную для Вас тему, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № Как в стихотворении А. С. Пушкина «Во глубине сибирских руд» раскрывается тема свободы?
- В) Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- В окружность с центром О вписан угол АВС, равный 56°. Найдите угол АОС.
- В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 см и 5 см. Чему равна его гипотенуза?
- Острый угол ромба равен 24°. Найдите тупой угол ромба.
- 6. Найти предложение с однородными сказуемыми, подчеркнуть их.
- 5. Выписать предлоги.
- 4. Выписать имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Разобрать по составу.
- 3. Выписать однокоренные слова, выделить в них корень, продолжить ряд своими словами.
- 2. Произвести звуко-буквенный анализ слова цветы.
- Какова основная мысль текста? В каком предложении она заключена?
- 4. Как вы понимаете последнее предложение?
- 3 2/5x + 3 2/5x + 120 = 900
- Calculate: ) -7 -(-4) + 3
- Кадровое делопроизводство (промежуточный). Раздел 2 из 2: Кадровое делопроизводство. Блок практики. Вопрос 24/24 [15/15] (попытка 1 из1) Штатное расписание магазина – 12 человек. Фактическое количество сотрудников – 9 человек. Количество вакансий: 3. За месяц уволился 1 человек. Рассчитайте текучесть в магазине. Введите число, округлив до целого, без знака %:
- The user has provided an image containing math problems and has not asked a specific question. Therefore, I will list out the visible math problems and their solutions.
- 3. Detective: (the director / cut / the dramatic scene) Witness: No, he didn't. He kept the scene in the drama.
- 2. Detective: (your friend / spend / money on a comedy ticket) Witness: Yes, he did. He bought a ticket for a funny comedy.
- 1. Detective: (you / leave / the clothes shop at 5 PM) Witness: No, I didn't. I left the clothes shop at 6 PM.
- Решить систему неравенств { 2x-1 ≤ 2 1-x ≤ 2 . Ответ записать в виде промежутков, см. комментарии
- Часть 2. В процессе выполнения своей роли в природном сообществе грибы
- 4. Если в природном сообществе отсутствуют редуценты или их деятельность слабо выражена, то в нём
- 3. В природных сообществах роль консументов второго порядка, как правило, могут играть
- 2. Животные в качестве непосредственного источника энергии используют
- 1. Сложившуюся совокупность всех живых организмов, населяющих одно природное сообщество, называют
- 8. Здесь ты можешь записать краткую летопись войны по заданию учебника (с. 101). Даты События
- 12. В треугольнике ABC BM – медиана и BH – высота. Известно, что HC=12 см и BC=BM. Найдите АН.
- 10. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠2, если ∠1=55°, ∠3=59°. Ответ дайте в градусах.
- Вставьте пропущенные буквы и раскрытые скобки, расставьте знаки препинания.
- Определите, какие виды анализа текста рассматриваются в упражнении, и заполните пропуски. 1. <strong>текст</strong>, связанный с его содержанием. 2. определение стиля и типа речи, темы и основной мысли текста, особенностей его построения и использованных стилистических средств. 3. изучение произведения с точки зрения его смысла, формы, структуры и других языковых явлений. 4. Он состоит из трёх частей: ______ , ______ , ______. 5. ______ текста, чему текст учит, ради чего он ______ (или о ком) говорится в тексте. 6. ______ , тема, автор, ______ , ______ , ______ . 7. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- Наполните таблицу данными о вулканах, используя карту и текст. Название вулкана | Где находится | Географические координаты | Абсолютная высота | Действующий или потухший
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий создания Афинского морского союза? 1) усиление влияния Афин на другие города-государства; 2) развитие торговли и мореплавания; 3) строительство Парфенона. Объясните, как выбранное вами положение связано с созданием Афинского морского союза.
- 5. Что сделал царь Египта, когда узнал о приближении войск, которыми руководил автор текста? Куда бежал Тарку, после того как оставил Мемфис? «Тарку, царь Египта и Эфиопии, услыхав о приближении моего похода, собрал своих бойцов на бой, на битву и сражение. С по- мощью Ашшура и Иштар, великих богов, моих владык, идущих на моей стороне, в битве в широком поле я нанёс поражение его во- инам. Тарку в Мемфисе услыхал о поражении своих воинов, сияние Ашшура и Иштар охватило его, и он обезумел; блеск царственности моей покрыл его, коей украсили меня боги небес и земли. Мемфис он покинул и для спасенья души своей бежал в Фивы. Тот город (т. е. Мемфис) я взял, ввёл в него моих воинов и поселил там».
- 4. Прочтите отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Установив области и назначив их управителей, Дарий приказал, чтобы подати поступали ему по народам; при этом он причислил к каждому из народов его ближайших соседей и, кроме того, пропуская непосредственных соседей, тот или другой из более отдаленных народов. Области же и ежегодное поступление податей он распределил сообразно следующим основаниям: тем из них, которые платили серебром, было сказано платить талант по вавилонскому весу, тем же, которые платили золотом, — по эвбейскому весу, вавилонский же талант равен семидесяти эвбейским минам. Ибо в правление Кира, а также и Камбиза не было установлено ни- чего относительно дани, но подданные приносили подарки; из-за этого же установления дани и других, близких к этому мероприя- тий, персы говорят, что Дарий был торгашом, Камбиз — деспотом, Кир же — отцом, первый — потому что вносил во все дела дух торгашества, другой — потому что был суров и высокомерен, третий же — потому что был кроток и предоставил им все блага».
- № 12. В треугольнике АВС: угол А равен 30°, угол В равен 56°. Верно ли, что сторона АВ – наибольшая? Объясните свой ответ.
- № 11. Может ли существовать треугольник со сторонами 12, 5, 9? Ответ объясните.
- 9. Выберите номер правильного ответа. Прямые а и b параллельные, с- секущая. 1) соответственные 2) накрест лежащие 3) односторонние 4) вертикальные
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его меньшего катета.
- 7. В треугольнике ABC известно, что AC = 48, BM — медиана, BM = 32. Найдите AM.
- 6. В треугольнике два угла равны 13° и 78°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 5. Упростите выражение (a-4)² - 2a(5a-4) и найдите его значение при а = -0,5. В ответе запишите найденное значение.
- 4. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = 3x Б) y = 1/3x В) y = -1/3x Графики: 1) 2) 3)
- 3. Решите уравнение 9х + 28 = 2х
- В ответе укажите номер правильного варианта. 1) А 2) В 3) С 4) D
- 2. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа 0,198; -0,12; 0,19; 0,11. Какой точкой изображается число 0,19? A B C D
- 1. Найдите значение выражения -5-(-2,4)-9,7
- Вариант 3. Запишите с помощью системы уравнений следующую ситуацию: 1. Разность двух чисел равна 12. Одно из них больше другого в 4 раза. 2. В классе 36 учеников. Девочек на 3 меньше, чем мальчиков. 3. 4 боксера тяжелого веса и 5 боксеров легкого веса вместе весят 730 кг. Спортсмен тяжелого веса весит на 70 кг больше спортсмена легкого веса. 4. Длина ограды вокруг участка прямоугольной формы равна 140 м. Одна из сторон участка на 50 м больше другой. Найдите размеры участка.
- Укажите верно записанную формулу суммы первых n членов геометрической прогрессии.
- Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Безмолвие ночи (...) и от света звезд мир преображается.
- Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, обособляются запятыми.
- Отметьте слово (слова), которые пишутся через дефис:
- Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пишется Е (НЕ):
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: сфагнум, спирогира, лиственница сибирская. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. Название Среда обитания
- Глава 2. Политика 4. Почему и за счёт чего именно телевидению отводится первое место в формировании массового сознания наших современников?
- Прочтите текст и ответьте на вопрос: сможет ли Александр 23 февраля 2021 года купить машину за 400 тыс. рублей при условии, что может тратить только проценты по вкладу? Ответ обоснуйте.
- Замени данные словосочетания одним возвратным глаголом (в неопределённой форме).
- ABCD — трапеция, AD = 14, h = 8, S = 16. Найдите среднюю линию трапеции.
- ABCD — трапеция, AC ⊥ BD; M, N, K, P — середины сторон. AD = 10, BC = 6. Найдите MK.
- AK: KD = 2:1, S_{AKB} = 12. Найдите площадь параллелограмма.
- ABCD - прямоугольник, CD = R = 1, где R - радиус окружности. Найдите значение \(\sqrt{3} \cdot S_{ABCD}\).
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 ВАРИАНТ 1 Тестовые задания с выбором одного правильного ответа
- Выберите утверждение, которое правильно описывают роль бактерий в круговороте азота.
- 99. Рассмотри гербы городов России. Подпиши названия городов.
- 6) 8(3-2x) + 5(3x+5) = 3
- b) -3(3y+4) + 4(2y-1)=0
- ........... it stopped raining yet?
- 4. Передвигаясь наверх по Памятнику-ансамблю героям Сталинградской битвы, по пути вам встречаются разные памятники. Распишите по порядку как располагаются на кургане изображения. Без пробелов и запятых, например 2431657. 1 - Вводная композиция «Память поколений»
- 3. Из всех разрушенных домов во время войны, на память будущим поколениям, часть одного дома была оставлена и достроена. Он называется Дом сержанта Павлова в честь командира, отряд которого защищал этот дом на протяжении длительного времени от захватчиков. У этого дома есть еще и другое название. Его вы узнаете пройдя лабиринт. 3 балла
- 2. Это музей-панорама «Сталинградская битва». Расшифруйте название картины-панорамы, располагающей в этом музее. Для расшифровки используйте пронумерованный русский алфавит. 6 баллов
- 1. Как называется курган, который был самой горячей точкой сражения Сталинградской битвы? На нем сейчас располагается Памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы. 1 балл
- The problem from the image.
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти b (b — неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на в. Известно, что программа 21122 переводит число 4 в число 28. Определите значение в.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.