База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Какие образы чаще всего раскрываются в романсах:
- 2. Лирическая песня, которую исполняют под гитару или фортепьяно:
- 1. Музыка, исполняемая человеческим голосом с музыкальным сопровождением или без него:
- 3. С одеждой связано множество пословиц и поговорок. Придумайте ситуации, в которых москвичи XV–XVI веков могли бы произнести: «Не по Сеньке шапка!» или «Опростоволосилась!»
- 2. Как по внешнему виду можно было отличить боярина от простолюдина?
- 1. Предположите, насколько удобными были бревенчатые мостовые для пешеходов, всадников и колёсного транспорта.
- 6. Сочинение Вспомните героя, на примере которого можно научиться быть ответственным, из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему этот герой Вам симпатичен? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. (60-70 слов)
- 5. Как Вы понимаете утверждение: «Каждый из нас по-своему лошадь»? Дайте полный развернутый ответ (3-5 предложений)
- 4) Ирония
- 3) Эпитет
- Реши систему уравнений: 5x + 2y = 16, 3x - y = 3. Ответ: x = __, y = __
- 6. Задание 6 Из данных характеристик выбери те, которые подходят для каждого из двух мыслителей, представленных на изображениях. Отметьте правильные ответы. (Изображения двух мыслителей: слева — Конфуций, справа — Сократ) 1. Жители V-III вв. до н. э. 2. Создал тайное общество 3. Считал, что в основе мира лежат мораль и традиции 4. Верил во всемогущество богов 5. Был чиновником и учителем 1. Жил в V-IV вв. до н. э. 2. Считал, что в основе мира лежат атомы 3. Считал, что в основе мира лежат числа 4. Одним из первых начал использовать термин «философия» 5. Был государственным чиновником 2. Выбери общие черты для этих двух личностей. (Перемести нужные плашки в соответствующие поля для ответов.) 1. 2. Варианты ответов: Были философами и имели своих последователей. Руководили крупными государствами. Жили в VI-V вв. до н. э. Участвовали в создании флота. Жили на берегу Средиземного моря.
- N2. Дано: \( \triangle ABC \) равнобедренный, \( AC \) - основание. \( \angle B \) в 4 раза больше \( \angle A \). Найти \( \angle A, \angle B, \angle C \).
- Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 13-19 соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
- 7) Find the missing angles.
- 6) Find the missing angles.
- 5) Find the missing angles.
- 4) Find the missing angles.
- 3) Find the missing angles.
- 2) Find the missing angles.
- 1) Find the missing angles.
- Сколько потребуется кубиков, чтобы построить большой куб (рис. 3) с длиной ребра 14 см?
- У мальчика есть несколько кубиков с длиной ребра 35 мм (рис. 1). Из таких кубиков он построил куб с ребром длиной 7 см (рис. 2). Сколько кубиков для этого использовал мальчик?
- In two months, I ______ for this company for a year.
- 20. Нужно провести лабораторную работу по обнаружению зависимости сопротивления проводника от его длины. Какие два проводника из перечисленных в таблице необходимо выбрать, чтобы провести такое исследование?
- 19. Ученик измерял силу тяжести, действующую на груз. Показания динамометра приведены на фотографии. Погрешность измерения равна цене деления динамометра. Запишите в ответ величину силы тяжести, действующую на груз, с учётом погрешности измерений.
- 5. При каких значениях х функция y = (6-x)/5 - 2 принимает отрицательные значения?
- 4. Пассажирский поезд был задержан в пути на 16 мин и наверстал время на перегоне в 80 км, двигаясь со скоростью, на 10 км/ч большей, чем полагалось по расписанию. Чему была равна скорость поезда по расписанию?
- 3. Упростите выражение (2/(x^2 - 4) + 1/(2x - x^2)) : (1/(x^2 + 4x + 4)).
- 1. Решите систему неравенств 5(2x - 1) - 3(3x + 6) < 2, 2x - 17 > 0.
- С. Ф. Әмирханның "Ай өстендә Зөһрә кыз" хикәясендәге Зөһрә образына характеристика бирегез (5-7 җөмлә)
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) опёнок летний 4) мукор 5) пеницилл
- Светлана и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Двудольные 4) Паслен черный 5) Паслен Царство Отдел Класс Род Вид
- Каково значение растений в природе? Укажите одно из них.
- 1 We can ........ a birthday party. It'll be fun!
- Предметная область проекта – это ...
- Вариант 2 1. Назовите политический строй в России XIX века: 1) Парламентская монархия, 2) Конституционная монархия, 3) Республика, 4) Самодержавная монархия.
- 20. Установите соответствие названием датой и событием: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблице. Дата А) 19 февраля 1861 г. Б) 1 марта 1881 г. В) 1867 г. Г) 9 января 1905 г. Событие 1) Продажа Аляски 2) «Кровавое воскресенье». Начало первой русской революции 3) Подписание Манифеста об отмене крепостного права 4) Убийство Александра II Ответ: A Б B Г
- 19. Целью столыпинской аграрной реформы было: 1) создание крестьянских профсоюзов 2) превращение России в аграрную страну 3) прекращение экспорта хлеба за границу 4) укрепление аграрного сектора экономики, создание широкого слоя собственников
- 18. Отметьте, что из перечисленного не относится к реформам П.А. Столыпина 1) Введение военно-полевых судов 2) Переселенческая политика 3) Аграрная реформа 4) Введение винной монополии
- 17. Причиной Русско-Японской войны было 1) Борьба за сферы влияния на Дальнем Востоке 2) Начало революции в России 3) Образование военно-политических блоков 4) Слабость государственного управления Китая
- 16. Назовите даты правления Николая II 1) 1825-1855 гг 2) 1855-1881 гг 3) 1881-1894 гг 4) 1894-1917 гг
- 14. Что из названного относилось к контрреформам 1880-х годов? 1) Создание Третьего Отделения Его Императорского Величества канцелярии 2) запрет издания журнала «Телескоп» 3) издание циркуляра о «кухаркиных детях» 4) упразднение губернских и уездных земств
- 13. Назовите основное направление внутренней политики Александра III: 1) развитие местного самоуправления 2) укрепление сословного строя и самодержавия 3) постепенный переход к правовому государству 4) поиск компромисса с революционным движением
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар у соответственными?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Най боковой стороны треугольника.
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найд длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см.
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12.4 см. Чему р отрезок ВС?
- Укажите решение системы неравенств { x-5 ≥ 0, x-1,1 ≥ 3.
- 5. В треугольнике MКР углы K и М равны соответственно 90° и 60°, KM=8 см. Найдите длину отрезка OP, если КО ⊥ MP.
- 4. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 120°. Найдите основание треугольника, если высота, проведенная к боковой стороне, равна 5 см.
- 3. В четырехугольнике ABCD углы A и B равны соответственно 76° и 104°. Расстояние от середины M стороны AB до прямой BC равно 12 см. Найдите расстояние от точки C до прямой AD.
- 2. Найдите геометрическое место точек, равноудаленных от прямой a на данное расстояние m.
- 1. Найдите расстояние от вершины равнобедренного треугольника до его основания, если угол при основании равен 30°, а боковая сторона равна 4 см.
- 10. Как ты считаешь, почему эпоха первых Романовых считается временем восстановления и укрепления российского государства? Приведи два аргумента.
- 9. Объясни причины и последствия церковного раскола в России в середине XVII века.
- 8. Опиши одной-двумя фразами, как изменилось положение церкви при первых Романовых.
- 7. В 1667 году был заключён Андрусовский мир между Россией и Речью Посполитой. Определи, какие территории отошли к России по этому договору, и почему это было важно для страны.
- 6. Кто из перечисленных НЕ был современником первых Романовых?
- Укажите фигуру, не являющуюся многоугольником.
- 1,3 · 1,01 =
- Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «5».
- Найдите значение выражения 6 - 2/4 - 7/5.
- 5. Классифицируйте ионы по заряду и типу элемента: Ион а(катион/анион): Na+ Cl- Mg+2 O-2
- Заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. В Кабардино-Балкарии титульные народы относятся к разным языковым семьям и группам: кабардинцы — к ______ семье, а балкарцы — к ______ группе.
- Выделенный фрагмент можно:
- амены
- оставки
- прокрутки
- 4. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 12, tgA=. Найдите АВ.
- 3. Площадь параллелограмма равна 40, а две его стороны равны 5 и 10. Найдите его высоты.
- 1. В ромбе АВСD угол АВС равен 60°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Можно ли по данной диаграмме сделать вывод о наличии или отсутствии такой связи во всех городских округах Московской области? Выберите одно верное утверждение: / Да, можно Нет, нельзя Аргументируйте свой ответ: Ответ:
- Можно предположить, что связь между величинами есть и она положительная Можно предположить, что связь между величинами есть и она отрицательная Аргументируйте свой ответ: Ответ:
- безний произведе
- провинциальных музеев России.
- зительного творчества. В этом уни...
- ность, приучающую местную публику...
- энтузиастов — любителей искусств
- Коллекция художественного музея в...
- Прочитайте информацию об истории создания художественного музея, опубликованную...
- Работаем с дополнительным текстом.
- 3. Появление в Рязани первого автомобиля.
- 3. Расскажите о правописании личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Найдите в тексте примеры для иллюстрации вашего рассказа.
- 2. Можно ли назвать Чехова писателем-реалистом? Какие слова из этого текста могут подтвердить ваше мнение? Какие ещё, кроме реализма, направления в литературе вы знаете?
- Найдите значение выражения: $\frac{(a^8)^2}{a^{11}}$ при $a = 2$
- Найдите значение выражения: $\frac{a^9 · a^{12}}{a^{18}}$ при $a = 4$
- Найдите значение выражения: $\frac{1}{\sqrt{5}-2} + \frac{1}{\sqrt{5}+2}$
- Найдите значение выражения: $(\sqrt{13} - 3)^2 + 6\sqrt{13}$
- Найдите значение выражения: $(\sqrt{23} - 2)(\sqrt{23} + 2)$
- Найдите значение выражения: $\frac{72}{(2\sqrt{3})^3}$
- Найдите значение выражения: $\sqrt{6^4}$
- Найдите значение выражения: $7\sqrt{15} − 2\sqrt{2} − \sqrt{30}$
- 5. Express the same using the Passive Voice 1) They have weighed the luggage carefully. 2) We pushed a car to the side and repaired. 3) We often devour interesting books without noticing the beauty of the author's style.
- 4. Express the same in English 1) Если бы Ник был дома, он бы нам позвонил. 2) Если бы мы вскоре получили письмо от нее, мы бы знали последние новости. 3) Если бы у меня было много книг, я бы прочитал их все.
- 3. Put in the articles where necessary. 1) Jack is ... criminal, he has spent 2 years in ... prison. His sister often goes to ... prison to see him. 2) My cousin's family love ... music, but they don't have ... musical instruments at home. 3) I liked ... idea of going to ... British Museum.
- 2. Choose the right words to complete the sentences. 1) Listen to me, Peter! You won't go for a walk (unless/if) you do your homework properly. 2) This seaside place is famous for its (gold/golden) sand beaches. 3) Ben is a handy man, he can ever (mend/repair) a TV set. 4) Hello! What's the (last/latest) news? 5) How large is the (dictionary/vocabulary) of our seventh formers?
- 1. Fill in the gaps to complete the sentences with the phrasal verbs. 1) _____ the pancake or it will get burnt. a) Turn over b) Turn on 2) I'll _____ my bedroom but a little bit later. a) do out b) turn out
- По горизонтали: 1. Древнекитайский мудрец. 3. Река в Индии. 4. Самая высокая пирамида. 7. Поселение за пределами родной страны. 8. Страна в северо-восточной Африке, которая располагается на берегу реки Нил от первого порога до Средиземного моря. 10. Архонт, прославившийся жестокими "драконовскими" законами. 12. Древнегреческий Бог-громовержец, царь богов и людей. 14. Древнегреческий поэт, автор "Иллиады" и "Одиссеи". 17. Община, в которой люди сверены...
- 10. Отметь знаком × все утверждения, которые относятся к безопасному поведению во время грозы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.