База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7) \(\frac{19}{24} - \frac{25}{36}\)
- 6) \(\frac{13}{18} + \frac{7}{15}\)
- 5) \(\frac{11}{18} - \frac{5}{12}\)
- 4) \(\frac{7}{25} + \frac{4}{10}\)
- 3) \(\frac{11}{12} - \frac{2}{3}\)
- 2) \(\frac{3}{4} - \frac{9}{14}\)
- Решите уравнение: (2x + y)² + (x – 2y - 5)² = 0.
- Решите уравнение: (x - y + 1)² + (2x − y − 1)² = 0;
- Решите уравнение: 4x² + 4x + 1 + (y − 3)² = 0;
- Решите уравнение: x² + (y − 2)² = 0;
- Образуй от глаголов хвалить и играть форму настоящего времени.
- Выберите из списка топливные (горючие) полезные ископаемые.
- 6) Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные и выделите в них окончания. Буквы вставьте. Определите падеж.
- 5) При помощи стрелок разного цвета распределите словосочетания в 2 группы в зависимости от условия выбора гласной в окончании. Буквы вставьте.
- Напишите по английскому о вашем любимом фильме на примере этого: Hi Julia, How are you? I had a great weekend. I went to the cinema on Saturday night with my friends. We saw Harry Potter and the Half-Blood Prince, a fantasy film starring Daniel Radcliffe, Rupert Grint and Emma Watson. The sixth film of the Harry Potter series is about Harry Potter getting ready to face Voldemort. Dumblemore takes Harry with him on a secret journey in which Harry is a witness to the battle between good and evil. I found the film exciting, and the acting was wonderful. I think it's a must-see for everyone. How about you? Did you go to the seaside last weekend? Love, Samantha
- Выполни задания к тексту № 3. Перечитай текст.
- В тексте __________ можно почувствовать __________ отношение к ветру.
- Обсуди с другом: почему ты считаешь это утверждение верным? Впиши правильный ответ.
- Главная мысль всех трёх текстов: ветер — самое интересное природное явление.
- Все три текста написаны на одну тему: о ветре.
- На талии географии Лариса построила профиль рельефа Евразии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Томата обыкновенного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Попробуйте доказать, что компьютерные игры — это искусство.
- Какую роль в вашей жизни и жизни ваших близких играет искусство?
- Вы, безусловно, имеете, пусть очень небольшой, опыт занятий искусством. Расскажите, что этот опыт вам дал.
- Приведите 2—3 примера произведений искусства, которые произвели на вас особое впечатление за последнее время.
- маете, что хотел сказать автор? Согласны ли вы с его суждением? Свое мнение аргументируйте.
- Solve the system of equations: 3x + 2y - z = 12; x - y + 3z = 9; 2x + 3y - 2z = 7;
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Редьки дикой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 1. Найдите значение выражения: 42:11⁄₃⁄₄-15,6+11⁄₃⁄₃
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Периметр равностороннего треугольника АВС равен 24см. Найдите длину средней линии этого треугольника.
- Найдите площадь равностороннего треугольника, отсекаемого от данного треугольника его средней линией, если площадь данного треугольника равна 48см².
- 6. Существует ли треугольник со сторонами 5 см, 7 см и 13 см? Ответ обоснуйте.
- 5. Найдите угол треугольника, если два другие его угла равны 41° и 78°.
- 3. Основание равнобедренного треугольника равно 12 см, а боковая сторона 9 см. Найдите периметр треугольника.
- 2. На рисунке 1 угол АОВ равен 52°. Найдите угол DOC.
- 1. Найдите угол, смежный с углом 115°.
- Переведём цены на молоко из долларов США в рубли. Напиши формулу в ячейке F5. Курс рубля к доллару возьми из ячейки B13.
- 3. Расставь порядок действия и найди значения выражений, записывая действия столбиком. 17256 - 256 - 3 (15164 - 12069) : 5 4 Реш.
- Относится к длине пути Виталия как 1 : 4. Найди расстояние между пунктами В и С. Проверь ход решения: 1) Составь уравнение, обозначив за х км одну часть расстояния между пунктами (вставь числа) 4х - х = 21,6. 2) Решив уравнение, получили: х = 7,2 км. 3) Расстояние между пунктами В и С равно: ___ км.
- 7. Подчеркни название города, который называют морскими воротами России.
- 6. Укажи города юга России.
- 5. Рассмотри изображение памятника. В каком городе он установлен? Как называется?
- 4. Закончи предложение. Родина этого композитора — город Вот- ... находится на Урале, недалеко от реки Камы. Здесь открыт дом-музей ...
- 21. Образуй наречия от имён прилагательных, записанных в скобках. Запиши наречия и вопрос, на который они отвечают. Образец: приехать (поздний) (как?) поздно. справиться (быстрый) смотреть (ласковый) петь (громкий) зашить (аккуратный) участвовать (активный) закопать (глубокий) вылететь (ранний) • Выдели в наречиях суффиксы.
- За 6 часов товарный поезд проехал х км, а грузовик – у км. На сколько километров в час товарный поезд ехал медленнее грузовика?
- Черепаха проползла а метров за 15 минут. Скорость ежа на 6 м/мин больше. С какой скоростью бежал ёж?
- 1. Запиши выражения: Рабочий сделал к деталей за 5 часов, а ученик эту же работу – за 6 часов. На сколько производительность ученика меньше, чем рабочего?
- Practice C: Match the pairs.
- Practice B: Complete these sentences using the past simple or present perfect of the verbs in brackets.
- Practice A: Underline the correct option to complete the sentences about Tom Cruise.
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка старше?
- 15. Какова максимальная скорость электронов, выбиваемых из металлической пластины светом с длиной волны 3·10⁻⁷ м, если красная граница фотоэффекта 540 нм. Масса электрона 9,1·10⁻³¹ кг, Постоянная Планка 0,663·10⁻³³ Дж·с, заряд электрона -16·10⁻²⁰ Кл.
- 14. Частица с электрическим зарядом 16·10⁻²⁰ Кл движется в однородном магнитном поле с индукцией 2 Тл со скоростью 100000 км/с, вектор скорости направлен под углом 30° к вектору индукции. С какой силой магнитное поле действует на частицу? А. 0,016·10⁻¹⁰ Н Б. 0,16·10⁻¹² Н В. 1,6·10⁻¹² Н Г. 16·10⁻¹² Н
- 13. Установите соответствие между названиями постулатов и их формулировками. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ПОСТУЛАТЫ БОРА А. Первый Б. Второй ИХ ФОРМУЛИРОВКИ 1) переходя из одного состояния в другое, атом излучает (поглощает) половину разности энергий в начальном и конечном состояниях 2) переходя из одного состояния в другое, атом излучает (поглощает) квант энергии, равный разности энергий в начальном и конечном состояниях 3) атом может находиться только в одном из двух возможных состояний 4) атом может находиться только в одном из состояний с определенным значением энергии
- 12. Какое из трех видов излучений – α-, β- или γ – излучение — не отклоняется электрическими и магнитными полями? А. α-излучение В. γ-излучение Б. β-излучение Г. Все отклоняются Д. Все три не отклоняются
- 11. Что такое бета-излучение? А. Поток электронов В. Поток ядер атомов гелия Б. Поток протонов Г. Поток квантов электромагнитного излучения, испускаемых атомными ядрами
- Вопрос 17 (1 балл) Считают, что “парниковый эффект" обусловлен увеличением в атмосфере:
- №6. Составь и запиши задачу обратную данной.
- №4. Выполни действия с величинами.
- 1) No entry for wheelchairs on escalators 2) Keep clear of closing doors 3) Secure seat belt
- Какие из перечисленных горных пород являются метаморфическими?
- 2 вариант 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 - 1,24) · (-1) 2) (4 - 3 5/9) : (-1 5/14) 2) На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили еще 10 саженцев, то на обоих участках саженцев ста поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале? 3) Решите уравнение: 0,5(8x - 1) = 1,5 - (2 - 4x). 4) Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), К (-3; -2) и А (3; 6). Проведите прямую м Через точку А проведите прямую а, параллельную прямой МК, и прямую ь, перпендикулярную МК.
- 1) 138,6:6 3) 5:8 5) 98:112 7) 27,9:1000 2) 1,67:7 4) 29,76:48 6) 0,8:10 8) 4:100 241,5:x-6,5=16,5 За два дня намололи 33,2 ц муки. В первый день намололи на 5,8 ц меньше, чем во второй день. Сколько центнеров муки намололи в первый и во второй день отдельно?
- Рассмотрите схему строения цветкового растения.
- 2. Прочитай текст, ответь на вопросы и выполни задания: Пермский край – один из 89 равноправных субъектов Российской Федерации (1). Основу уникальности края создают: богатство природных ресурсов с разнообразными полезными ископаемыми, животными и растительным миром, обилием водных ресурсов (2), многонациональный состав населения (3), религиозное разнообразие (4), самобытная материальная и духовная культура (5), именитые люди и их дела, достойные памяти и подражания (6). 1. А) Какими цифрами обозначены характерные черты Пермского края, которые делают его особенным, уникальным регионом среди других субъектов РФ. Запиши эти цифры: Б) Какая из черт не войдёт в твой перечень? 2. А) К некоторым характерным чертам подобраны примеры. Впиши характерную черту цифрой в соответствующую строку таблицы с примером. Б) Какой из примеров окажется не востребованным? Запиши его букву
- 1. Выбери суждения и запиши цифры, под которыми они указаны: Указаны суждения о том, что различает народы РФ друг от друга, о том, что их связывает в одном государстве друг с другом. 1. Имя нашей страны Россия или Российская Федерация (объединением, «костью»), Российская Федерация объединяет в одну большую страну, как в одну большую семью, 89 равноправных субъектов – республик, краёв, областей и округов. 2. Россия – многонациональное государство, в ней проживает более 190 разных народов. 3. Каждый народ России гордится своей национальной культурой, бережно хранит её и передаёт из поколения в поколение родной язык, особенности национального костюма, блюда национальной кухни, народные обычаи, праздники, песни, танцы. 4. Государственный язык в России – русский. Он объединяет все народы, скрепляет их братскую семью. 5. Государственные символы Российской Федерации – герб, флаг и гимн. Они едины для всех граждан России, пробуждают гордость за свою Родину. При исполнении Государственного гимна все встают. 6. Государственная политика РФ направлена на сохранение и укрепление традиционных общероссийских духовно-нравственных ценностей.
- 10. а) AOB — прямая. Найдите \( ∠ c \). б) \( ∠ d = ∠ e \). Найдите \( ∠ d \).
- 9. AB и CD — прямые. Найдите неизвестный угол.
- 8. ABC — прямая. Найдите неизвестный угол.
- 3. Вы, безусловно, имеете, пусть очень небольшой, опыт занятий искусством. Расскажите, что этот опыт вам дал.
- 2. Приведите 2—3 примера произведений искусства, которые произвели на вас особое впечатление за последнее время.
- 1. Прочитайте ещё раз высказывание в начале параграфа. Как вы думаете, что хотел сказать автор? Согласны ли вы с его суждением? Своё мнение аргументируйте.
- Вычислите: 1) 8014 - 132 * 54 + 44892 : 36 7068 + 93840 : 46 - 506 * 18 1285 - 282 * 75 : 47 + 14472 : 18 2) (47868 + 112812) : 52 + (27333 + 18615) : 84 (40600 - 38956) * 33 - (15100 - 14125) * 11 (576 + 126828 : 542) * (406 - 117 - 47000) (199430 - 119.805) : (148 + 8536 : 88)
- 9. Спишите предложения, раскрывая скобки. Серёжа (не)пошёл на просмотр фильма. Маше сегодня (не)здоровится. Андрей (не)выполнил задание по рисованию. Алла (не)была сегодня в школе. Кирилл (не)долюбливает своего одноклассника.
- 8. Спишите, раскрывая скобки. Не забудьте, что НЕ пи-шется слитно с глаголами, которые без НЕ не употребляются. (Не)знал, (не)выучил, (не)годовать, (не)любить, (не)взлю-бить, (не)навидеть, не(спорить), (не)записывать. Составьте и запишите предложение с одним из глаголов, с которым НЕ пишется слитно.
- 8. Bettina .................. (not/wake) up early in the morning because she .................. (work) in the afternoons.
- 7. A: .................. (students/wear) a uniform in your school? B: No, they .................. (wear) whatever they like.
- 6. A: .................. (Fred and Beth/visit) their grandparents next Saturday? B: I don't think so. They .................. (not/be back) from London until Monday.
- 5. A: What .................. ? B: I .................. a history book.
- 4. My classmates .................. (not/like) geography but they .................. (love) art.
- 3. .................. (Liz/go) camping with her parents every year?
- 5*. Собственная скорость моторной лодки 14,4 км/ч, скорость течения реки 2, 4 км/ч. Сначала моторная лодка 0,5 ч плыла против течения реки, а затем 2, 5 ч по озеру. Какой путь прошла лодка за всё это время?
- 4. Начертите треугольник АВС, в котором угол АВС равен 70°.
- 3. Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 27 см³, ширина 4, 5 см, а высота 6 мм.
- 2. Решите уравнение 10 + 4,2y + 1,8y = 28.
- 1. Найдите значение выражения 2,5 : 0,5 - 0,2 · 0,3 + 0,06.
- В остроугольном треугольнике ВЕХ проведены высоты ВВ1 и ЕЕ1. Докажите, что углы ВВ1Е1 и ВЕЕ1 равны.
- Определите, сколько миллиметров осадков выпало в понедельник 17 июля 2017 г.
- Сравните и поставьте знаки сравнения: >, <, =. 3ч ... 120 мин, 1кг ... 532 г, 4м 5дм ... 45дм, 1 сут. ... 23 ч
- 4. Геометрическая задача: Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
- 3. Решите примеры, записывая в столбик: 354+228=, 867-349=, 505+337=, 650-370=
- 2. Реши уравнения: 28 + X =84, 90-x=38, x:14=4
- 1. Решите задачу: Миша разложил в большой альбом на 8 страницах по 7 марок, а в маленький на 6 страниц по 4 марки. Сколько всего марок разложил Миша?
- r) (7a + a) : 3 = 4.
- Решите уравнение в натуральных числах 28n + 30k + 31m = 365. Примечание 1. Используйте вложенный цикл for. Примечание 2. В первую очередь запишите решение с наименьшим значением n. Наполните пропуски: 1 году - 12 месяцев. Один из них - февраль - состоит из 28 дней, четыре месяца (апр.., остальные семь месяцев - из 31 дня. Так как всего в году 365 дней, то 28 * 1 + ...
- Решите уравнение 3x²-1\(\frac{11}{16}\)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3) В чем преимущество такого способа питания? Сделайте вывод о значении лишайников.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.