База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3). 4(5x + 2) = 10(2x - 3) + 15
- 2). 3(6x - 1) = 2(9x + 1) - 10
- Решим уравнения: 1). (7x + 1) - (9x + 3) = 5
- Образец решения уравнения: 3(2x - 4) - 2(x + 3) = -2 + 8x 6x - 12 - 2x - 6 = -2 + 8x 6x - 2x - 8x = +12 + 6 - 2 - 4x = 16 x = 16 : (-4) = - 4 Ответ: -4
- 6. (№ 6, упр. 9) Зависимость мас- сы от объема бруска представлена на графике (рис. 3). Из какого вещества изготовлен брусок? Чему равны вес бруска, находящегося в состоянии покоя, и сила тяжести, действующая на брусок объемом V = 1,0 дм³?
- (x+4)^2 = 3x^3 + 8x + 4
- В какой стране был создан сходный с древнекитайским сейсмограф, в котором роль шариков играла ртуть, выплёскивающаяся в одну из восьми чаш в зависимости от направления толчка?
- Определи названия девяти сфер, из которых состоит рай.
- 4. Определите, при каком значении x значение выражения x / 4 меньше значения выражения 3x - 3 / 6 на 2.
- 4. Определите, при каком значении x значение выражения 2x + 6 / 4 больше значения выражения x / 3 на 1.
- 2. Одно из двух чисел меньше другого на 3. Если первое число умножить на 3, а второе — на 2, то получатся одинаковые результаты. Найдите данные числа.
- 2. Одно из двух чисел больше другого на 4. Если первое число умножить на 2, а второе — на 6, то получатся одинаковые результаты. Найдите данные числа.
- 1. Найдите корень уравнения: a) 3(x + 0,6) = 3 - x; б) 5/7 x - 3/14 x = -2.
- 1. Выпиши из учебника определения и постарайся запомнить их. Герб — это ______________ знак, который может принадлежать ______________. Гимн — это ______________ музыкально ______________ произведение, принятое как ______________ ______________. Флаг — это ______________.
- № 5. Найдите корень уравнения: 1) 5 = 8 ; 2) 0,3 x+4 = 0,7 x-8 .
- № 4. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1)-2,14b; 2) -5a (-0,66) 0,3c;
- № 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 7(4a + 6) - 12a; 2) 8x – 4(16 – 2x); 3) 1,7(a-4) + 0,6(6 – 2a); 4) 1,5(8x – 6y) – (5y - 3x) • 2,4;
- № 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) 2,8 + (5,6 - 2,8); 2) – 18 6 3)-(-4,732,82) – (2,73 + 2,82).
- Вариант 1 № 1. Раскройте скобки: 1) a + (b - c); 2) a- (b + c - d); 3) (a - b) - (c- d).
- 6). Решите систему уравнений: 4x + 2y = 10; 3x - y = 5
- 5). Постройте график функции у = 3х – 4. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 2.
- 4). Сократите дробь: 18x⁴y³ / 12x²y
- 3). Вычислите: 58 · 57 / 512
- 2). Решите уравнение: 3х + 5 = 2x - 3(2x - 2)
- 3. Выполните вычитание: 371₈ – 166₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 2. Какое из чисел а, записанных в шестнадцатеричной системе, удовлетворяет условию 11001₂ < a < 33?.
- 1. Переведите десятичное число 81 восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 478. Сжатое изложение. Послушайте отрывок из повести В. Амлинского «Тучи над городом встали». Озаглавьте текст. Выделите в нём опорные (ключевые) слова. Укажите, какие изобразительно-выразительные средства языка использует автор для характеристики знаков препинания. Подготовьтесь к сжатому изложению по этому тексту. Учитель диктовал. <...> Мой сосед покачал головой и стал писать. <...> Я сбоку посмотрел в его тетрадь и ужаснулся. В каждой фразе было по ошибке. Особенно не в ладу он был с запятыми и тире, он вставлял их произвольно, где хотел и как хотел, ломая спокойный, мерный бег фраз ненужными заграждениями. Он ставил на пути слов противотанковые рвы тире и колючую проволоку двоеточий; рваные, исковерканные фразы тяжело падали на бумагу, простреленные знаками препинания. Кроме того, вместо «плавало» он писал «плавала», вместо «кружилось» — «кружилась». Каждый абзац таил в себе невыставленную двойку. «Надо спасать его», — подумал я и приблизил свою тетрадь к его тетради. Я щедро открывал ему маленькие тайны правописания, надо было только чуть повернуться, чуть скосить глаза. Впрочем, он мог бы и не косить; у него и так были узкие, раскосые глаза, они видели во все стороны. Но здесь он не увидел, нет, скорее, не захотел увидеть. Он чуть повернулся ко мне и сидел секунду, не двигаясь и как бы вцепившись глазами в мой лист. <...> Его взгляд вдруг оторвался от моего листа, оторвался усилием, с напряжением. Словно какая-то сила отрывала его от правильной орфографии, от лёгкого спасения, от нормальной оценки. <...> Он отвернулся от меня и стал писать медленно, с напряжением, отставая от диктовки, делая все ошибки, какие только можно.
- Короткое плечо шлагбаума имеет длину 1 м, а длинное плечо - 3 м. На какую высоту (в метрах) опустится конец короткого плеча, когда конец длинного плеча поднимается на 1,8 м?
- 8. 9. Дорога к ведьме. 10. 11. Принятое решение. 12. 13. 14. Жизнь во дворце. 15. 16. Принц встречает принцессу. 17. Русалочка узнаёт о решении принца. 18. 19. 20. 4. Прочитай пословицы и поговорки. Объясни их смысл своими словами. 1. Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет. 2. Для любви нет преград. 3. С любовью везде простор, со злом везде теснота.
- Распредели термины по группам: миф, аллегория, басня, эпитет, ямб, сказка, хорей, рассказ, метафора, дактиль, олицетворение, баллада.
- 18. 0,125 \(\times\) 0,032 = ?
- 17. 3,14 \(\times\) 0,2 = ?
- 16. 0,002 \(\times\) 0,15 = ?
- 15. 1,25 \(\times\) 0,08 = ?
- 14. 0,25 \(\times\) 0,4 = ?
- Lies die E-Mail auf Seite 92 im Lehrbuch. Schreib eine Antwort.
- 2) 5(x - 12) = 6(x - 16) - x
- 1) 8(5 - 3x) = 6(2 - 4x) + 7
- В школе 640 учеников, из них 35% девочек. Сколько девочек в школе?
- П.100 Дачный участок имеет форму прямоугольника. Его длина в 2 раза больше ширины. Найдите площадь участка, если его периметр равен 180 м.
- 8. Укажите решение неравенства: – 3 – x > 4x + 7: 1) (– ∞; – 0,8) 2)(– ∞; 2) 3)(– 2; +∞) 4)(– 0,8; +∞) Ответ:
- 7. Упростите выражение: (√8-√17) • (√8+√17) Ответ:
- 6. Решите квадратное уравнение: x²-9x+18=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Укажите, к какой части речи относится слово летний
- Найдите значение выражения (2 целых 4/7 - 1,2) × 5 целых 5/6
- 658. Спишите предложения, ставя отрицательные местоимения и наречия с «не» раздельно.
- 657. Сгруппируйте однокоренные слова. Подчеркните непроверяемые ударные гласные.
- 203. Прочитайте текст. *** В языке есть два типа слов. Первые называют мир, они этикетки-имена. В них хранятся знания языка о мире. Вторые несут в себе знания не столько о мире, сколько о языке, о словах: как с ними управляться, чтобы правильно говорить. Это слова-организаторы, с их помощью говорящий из разрозненных знаний о мире организует свою связную речь. Эти слова называются служебными — они гайки и винтики в руках говорящего, когда он берётся строить предложения. Разная работа лежит на плечах предлогов и союзов, но без них в языке не обойтись. Попробуйте кратко ответить на вопросы по тексту. Ответы запишите. 1. Для чего нужны самостоятельные части речи, или этикетки-имена? 2. С какой целью люди используют служебные слова? 3. К каким частям речи относятся служебные слова?
- Расположите перечисленные литосферные плиты в порядке уменьшения их площади, начиная с наиболее крупной плиты.
- 3) 5 "• (2/3)3 : (4/9)2;
- Вставьте в текст «Дыхание растений» пропущенные элементы предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 3. В двух банках 344 г джема, в обеих поровну. Сколько грамм джема в 4 банках?
- 2. Выполни действия. 506 - 348 627 + 195 243 ⋅ 4 705 : 3
- 1. Сравни. 5 м 7 дм и 570 см 23 дм 9 см и 2 м 93 см
- Этот исторический деятель получил прозвище «Синяя борода».
- Она была первой супругой короля Англии Генриха VIII.
- Эта супруга короля была отправлена на эшафот.
- От брака с этой женщиной у Генриха VIII родилась дочь Мария, которая прославила как ярая католичка.
- Согласно Акту о супрематии, он стал главой английской церкви.
- Ниже приведён алгоритм, записанный на пяти языках программирования.
- У исполнителя Вычислитель имеются две команды: 1) умножь на 3; 2) прибавь х (x — неизвестное натуральное число; x ≥ 2). Выполняя первую из них, Вычислитель умножает число на экране на 3, а выполняя вторую, прибавляет к этому числу на экране х. Программа для исполнителя Вычислитель — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12221 переводит число 2 в число 63. Определите значение х.
- ДЗ на 19.05 3 стр._10834353...
- Билет №5 1. Теорема о площади треугольника. Доказательство. Следствия. 2. В равнобедренном треугольнике АВС точки К и М являются серединами боковых сторон АВ и ВС соответственно. BD – медиана треугольника. Доказать, что ∆ BKD = A BMD.
- Билет №4 1. Параллелограмм. Доказательство теоремы о площади параллелограмма. 2. Луч AD – биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки В и С, так, что ∠ ADB = ∠ ADC. Доказать, что АВ = АС.
- Билет №3 1. Прямоугольник, ромб, квадрат. Свойства. 2. Сумма вертикальных углов NOE и BOS, образованных при пересечении прямых NC и ВЕ, равна 86°. Найдите угол ЕOC.
- Билет №2 1. Параллелограмм. Признаки параллелограмма (доказательство одного из них) 2. Один из смежных углов в 4 раза больше другого. Найти оба угла.
- Билет №1 1. Параллелограмм и его свойства (доказательство одного из них) 2. При пересечении прямых ES и NM в точке О образовались четыре неразвернутых угла. Угол EON равен 61°. Найти углы NOS, SOM, MOE.
- 985. Решите систему неравенств: a) 2(x - 1) - 3(x - 2) < x 6x - 3 < 17 - (x - 5) 6) 3,3 - 3(1,2 - 5x) > 0,6(10x + 1) 1,6 - 4,5(4x - 1) < 2x + 26,1
- 984. Решите систему неравенств: a) 5(x - 2) - x > 2 1 - 3(x - 1) < -2 b) 7x + 3 ≥ 5(x - 4) + 1 4x + 1 ≤ 43 - 3(7 + x) 984. Решите систему неравенств: 6) 2y - (y - 4) < 6 y > 3(2y - 1) + 18 г) 3(2 - 3p) - 2(3 - 2p) > p 6 < p² - p(p - 8)
- Найдите значение выражения: 430. б) (6/5)
- Найдите значение выражения: 430. a) (35/7 : 33/6 + 7/36) : (6/5) * 1,2;
- Вставь, где необходимо, мягкий знак. Пересеч... океан, отвлеч...ся от цели, обуеш... сапоги, любуеш...ся видом, напеч... пирожков, пострич... волосы, выпеч... печенья, знаеш... правду, успокоиш...ся от разговора, обречёш... на неудачу, добьёш...ся истины, пресеч... преступление, садиш...ся на стул, крадёш...ся тихо, повлеч... за собой, боиш...ся темноты, громко ругеш...ся, запеч... рыбу, смотриш... кино, вьёш... веночек, спиш... в кровати.
- 1. Выполните деление: a) 0,46 : 0,2 = 4,6 : 2 = б) 5 : 0,5 = 5,0 : 0,5 = 50 : 5 = в) 357 : 3,5 = г) 44,4 : 0,12 = д) 20,4 : 0,068 =
- Выберите один из нескольких вариантов Каким может быть рост ученика 4 класса?
- Grammar 1 First and second conditionals
- Прибор, регистрирующий колебания земной поверхности — это...
- Как изменилась площадь населённого пункта, если при новых застройках за 25 лет длина и ширина увеличились в два раза?
- 6. Узнайте два исторических события, юбилейные даты которых наша страна отмечала в 2012 году. А) 1. Основание Москвы 2. Освобождение крепостных крестьян Б) 1. Восстание декабристов 2. Основание Санкт-Петербурга
- 20. Продолжите предложения, отвечая на вопросы в скобках. Запишите ответ.
- Какой из следующих городов не является столицей страны?
- 4. Найдите ошибки в написании суффиксов глаголов. Выпишите эти слова, исправив ошибочные написания.
- 3. Вставьте пропущенные буквы. Укажите номер строки, которой на месте всех пропусков пишется О.
- Установите соответствие между названием твёрдого вещества и типом его кристаллической решётки.
- Разность двух чисел равна 142. Большее число заканчивается цифрой 7. Если эту цифру зачеркнуть, то получится второе число. Найдите эти числа.
- Определите, при каком значении х значение выражения меньше значения выраже- на 2. 3x-3 6 ния x 4
- За 2 ч по течению реки катер проходит тот же путь, что за 3 ч против течения. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения 2 км/ч.
- Одно из двух чисел меньше другого на 3. Если первое число умножить на 3, а второе — на 2, то получатся одинаковые результаты. Найдите данные числа.
- Найдите корень уравнения: a) 2(x + 1,2) = 2,7 - x; 7 6) -x- 9 5 18 X = -3.
- Сумма двух чисел равна 353. Одно из чисел заканчивается цифрой 1. Если эту цифру зачеркнуть, то получится второе число. Найдите эти числа.
- Определите, при каком значении х значение выражения больше значения выраже- на 1. 2x+6 4 ния x 3
- За 5 ч по течению реки лодка проходит тот же путь, что за 6 ч против течения. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения 3 км/ч.
- Одно из двух чисел больше другого на 4. Если первое число умножить на 2, а второе — на 6, то получатся одинаковые результаты. Найдите данные числа.
- Найдите корень уравнения: a) 3(x + 0,6) = 3 - x; 5 6) x--x = -2. 7 14
- Подбери монитор для Игоря. Учитывай только три показателя: диагональ, разрешение, частота обновления экрана.
- Найти угол А треугольника АВС
- Домашнее задание: Выделить орфограммы. Орфография. Буквы е - и в корнях с чередованием №1. Вставьте пропущенные буквы.
- 9. (2 балла) Постройте на координатной плоскости точки М, Д, Р, К, если М(-4; 6), D(6;1), P(6;4); K(-4; -6), определите координату точки пересечения отрезка MD и луча КР.
- 6. (1 балл) Найти неизвестный член пропорции.
- 5. (2 балла) Масса двух контейнеров 75 кг, причём масса одного из них на 5 кг меньше массы второго. Определите массу каждого контейнера.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.