База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Тип 2.1 № 13682 \frac{3}{16} \cdot \left( \frac{4}{9} - \frac{8}{27} \right)
- 1. Тип 1 № 13681 Вычислите: 17-14-4.
- Найдите \frac{9}{11} от числа 121.
- Кем Енакиев назначил главного героя?
- Рассмотрите изображение листа древесного растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутренняя политика России в царствование Михаила Фёдоровича укрепляла положение землевладельцев»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) начало создания полков «нового строя» 2) заключение Поляновского мира 3) введение десятилетнего срока сыска беглых крестьян Ответ: 3 Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- П.87 Отрезок М№ на 5 см а отрезок М№ увели отрезков.
- П.86 С одной полки сняли стало книг поровну. С на одной полке было
- П.85 Имеют ли центр симметри а) отрезок; б) луч; в) прямая; г) разно д) равн е) квад Если фигуры имеют це
- П.84 Найдите все двузначные чи
- П.83 Найдите все делители числа
- П.77 Мальчики от 11 до 12 лет сдавали нормы ГТО по подтягиванию из виса лёжа на высокой перекладине. Несколько человек выполнили только 2 подтягива- ния, 3 подтягивания (бронзовый значок) выполнили 20 человек, 4 подтягива- ния (серебряный значок) — 15 человек, 7 подтягиваний (золотой значок) - 10 человек. Сколько мальчиков уже не смогут получить значки после выпол- нения этого норматива, если среднее число подтягиваний на одного участника равно 4?
- П.76 За день засадили 90% всего картофельного поля площадью 251 га. До обе- денного перерыва засадили 5/6 площади поля, засаженного после обеденного перерыва. Сколько гектаров картофеля засадили до перерыва и сколько после перерыва?
- Найди длину окружности, радиус которой равен 9.
- Что понял автор, увидев зайца? 1) Заяц пострадал во время пожара. 2) Дед и заяц, убегая от огня, упали от усталости. 3) Дед выстрелил в этого зайца, а тот вывел его из огня 4) Дед не заметил, что у зайца обгорели ноги.
- 7. Заполните таблицу. Главные претенденты на престол в 1725 г. Имя Пётр, сын царевича Алексея, внук Петра 1 Императрица Екатерина, жена Петра 1 Сторонники Программа
- 6. Кто имел право на престол после смерти Петра 1?
- 5. Почему в январе 1725 г. в России остро встал вопрос о наследовании престола?
- 4. Что являлось главной причиной переворотов в XVIII веке? Что облегчало их осуществление?
- 3. Чем отличается насильственная смена власти в XVIII веке от насильственной смены власти в XVII веке?
- 2. Заполните таблицу. Дата 1 июня 1605 г 17 мая 1606 г Июль 1610 г 15 - 17 мая 1682 г. Август- сентябрь 1689 г. Насильственная смена власти в XVII в. Кто пришёл к власти? Лжедмитрий 1 Семибоярщина во главе с Ф. Мстиславским Участь отстранённых от власти Софья отстранена от власти и сослана в монастырь
- ТЕМА 25 Дворцовые перевороты 1. Какой период охватывает эпоха дворцовых переворотов?
- Для графа, изображенного на рисунке, определите степени вершин. Найдите сумму степеней вершин. Сколько рёбер в данном графе? Во сколько раз сумма степеней вершин больше количества рёбер?
- 20. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте: Ученики неохотно разошлись по своим местам. Но головы их, (1) как подсолнухи к солнцу, (2) неудержимо поворачивались в сторону Маши, (3) а глаза с завистью следили за тем, (4) как девочка читает письмо. (А.Мусатов)
- 19. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте: Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, (1) когда трава на рассвете покрывается инеем, (2) как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, (3) залезал в нее и всю ночь спал в стогу, (4) будто в запертой комнате. (К.Паустовский)
- 18. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте: А пароход подходил все ближе. Чёрный, (1) кряжистый, (2) точно скала, (3) он все же казался малым для этой реки, (4) терялся в её светлой равнине, (5) хотя рёв его, (6) подобно урагану, (7) сотрясал кедры на горах. (Р.Фраерман)
- 17. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте: Сперва Решетников просто рассматривал закат, (1) удивляясь, (2) как это он не заметил раньше всей его красоты. Но вскоре смутные, (3) ускользающие мысли неясной чередой поплыли в его голове под низкий, (4) мощный гул моторов, (5) торжественный, (6) как органный аккорд. (Л.Соболев)
- 4) Я мечтаю о поездке в Швейцарию. Туда я полечу на самолёте. В Швейцарии есть много достопримечательностей. Я интересуюсь природой и хотел бы посетить нацио- нальный парк.
- 3) Андреас хотел бы поехать в Кению. В Кении он поедет на машине на сафари. Он хочет увидеть много диких животных и сфотографировать их.
- 2) Коринна хотела бы посетить Бразилию. В Бразилии много экзотических растений и животных. Она хотела бы прогуляться в тропическом лесу и по- любоваться (bewundern) прекрасными растениями.
- Задай вопросы к этим предложениям, начиная с вопросительных слов. Написать эти вопросы тебе поможет магическая таблица Седрика. Начинай вопрос со слова в скобках. 1. Jane reads books at home. (What) 2. We drink tea at five o'clock. (When) 3. Helen plays in the park. (Where) 4. My friends like ice cream. (What) 5. My mum often goes to the swimming pool at weekends. (When)
- 45. 1) Вычислите 139 2) Вычислите ма 1) Вычислите 46. 47. 48. 7 14 0,1-(-3,24+6,2) m 2 5 11 -+-- 77 21 u 2) Вычислите 9,24:3,3-1,9 1) Вычислите JO. 3 17 28 18 6 100g 2) Вычислите 6,7-A 1) Вычислите (4-73 ru 6 18 16 4 2) Вычислите 0,1-(-5,8+4,81) 69 1) Вычислите 49. 7 28 20-2 ma ma 2) Вычислите -6,9-1,8-2,5
- 1109. Между точками А и И ния (рис. 117). Определите лённой части цепи, напряж части цепи, ток в каждом разветвлённой части цепи 5 11 чены три сопротивле- ротивление разветв- онцах разветвлённой ников, если ток в не-
- 1108. От группового распределительного щитка ток идёт на две параллельные группы. В первой группе включено параллельно 10 ламп, каждая с сопротивлением 250 Ом, во второй группе 5 ламп, каждая с сопротивлением 300 Ом. Найдите ток в каждой группе, если ток, подводимый к щитку, равен 6,8 А.
- 1107. В комнатной электропроводке включено парал- лельно 4 лампы, каждая сопротивлением 330 Ом. Ток в каждой лампе 0,3 А. Определите ток, текущий по электро- проводке, и сопротивление всей группы ламп.
- 1106. Начертите схему цепи, состоящую из источника, двух лампочек, соединённых параллельно, и амперметров, измеряющих силу тока в каждой лампочке и в проводе, подводящем ток к лампочкам.
- 1105. Проводник сопротивлением 200 Ом включён парал лельно с неизвестным сопротивлением так, что общее сопро тивление стало 40 Ом. Найдите неизвестное сопротивление.
- 1104. Три лампочки сопротивлением R₁=2 Ом, R. = 4 Ом и R₃ = 5 Ом соединены параллельно. В первой лампочке сила тока равна 2 А. Какова сила тока во второй и третьей лам- почках?
- 1103. Три лампы сопротивлениями 10 Ом. 25 Ом и 500м соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Каково общее сопротивление этого участка цепи? Какова сила тока в нём?
- Укажите предложения, в которых в выделенных словах на месте пропуска пишется буква Е.
- Каковы природные особенности Владимиро-Суздальской земли?
- В каком веке был построен город Владимир? Подсчитай, на сколько лет и веков он младше Новгорода.
- В каком месте располагается знаменитый храм Амона?
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку.
- Подчеркните в предложениях слова, ко- торые обозначают действие предметов. Укажите над ними часть речи.
- 84. Прочитайте начало пословиц и ва- рианты их продолжения. Впишите про- должение каждой пословицы. 1. Любишь кататься саночки возить). 2. Лес рубят
- Компьютер. Процессор и память. Устройства ввода и вывода ПЗУ - это устройство...
- 83. Прочитайте скороговорку Л. Сухина. суу щщ. С носа на нос переносица не переносится... • Какие слова произносятся одинаково? Укажите над этими словами, какими частями речи они являются.
- Complete the second conditional sentences with the correct forms of the verbs in brackets. Don" contractions. Write 1-3 words in each gap.
- на клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- 4. Рассмотрите соцветие пшеницы. Как его называют?
- Puc. 5.52 111° N T 1/ N 69° M 1 K 68° P
- Укажите слово, которое не является глаголом:
- Дано неравенство: -84 <-42. Запишите полученное неравенство, если обе его части разделить на 7 (умножить на 1/7)
- Дано неравенство: -2 > -4. Запишите полученное неравенство, если обе его части: умножить на 5
- ABCD – параллелограмм
- 4 На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 3 см и 4 см. На нём изображена фигура. 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 3 На клетчатом поле со стороной клетки 100 м изображён путь пешехода из точки А в точку В. 1) Найдите длину пути пешехода. Ответ дайте в метрах.
- Запиши число, две пятых которого равны 420.
- Укажите верные утверждения.
- Прочитай отрывок из стихотворения. Определи в нём имя прилагательное, которое стоит в форме винительного падежа. Выпиши слово, сохраняя его форму. « «Кто, рыцарь ли знатный иль латник простой, В ту бездну прыгнёт с вышины? Бросаю мой кубок туда золотой. Кто сыщет во тьме глубины Мой кубок и с ним возвратится безвредно, Тому он и будет наградой победной». (В. А. Жуковский. Кубок) »
- Среди предложений 1-4 найдите предложение, соответствующее характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух простых предложений. Напишите номер этого предложения.
- Задание 6.1: Выбери верное утверждение. 1. Л.Н. Толстой писал только стихи. 2. И.А. Крылов известен своими баснями. 3. Ф.И. Тютчев был писателем-сказочником. 4. С.А. Есенин сочинял только рассказы.
- 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя прилагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Чтение для ру(с,сс)кого н..рода всегда было важн..м занятием. Книга с древних вр..мён во(з/с)принимал..сь нами как лучшая школа. Наш народ ответственный читатель. Для многи... родов такое же важн..е значение имеют музыка, зрелища или живопись. В книгах наши п..сатели выр..стили и развили ру(с,сс)кий язи.. . Читатели же усво..ли сто, иона подлинный смыса некоторых слов. Их должно быть много для формулирования мыслей. Надо уметь пользоваться комплексом всех слов, чтобы мы мадли выражать свои мысли с изобразительн..и точностью. Лишь слово образует мысль. В противн..м случае она будет только движением чу(?)ства и и(з/с)чезнет без следа. Наше слово плоть мысли. Бе(з/с)плоти...й мысли (пе) может существовать, на 3..мле. Без мыслей и слов певозможно общение людей.
- Read the text and fill in the gaps with the correct terms. When I got my first device, I had to create an account to use many apps. I chose a username and set a strong не выбрано to keep it safe. My friend sent me a не выбрано to a cool website where I could download a game. I clicked on it and ended up не выбрано a virus. My laptop started acting weird, so I had to install security не выбрано . Now, I'm more careful when clicking links and
- Кто из фараонов Древнего Египта провел религиозную реформу?
- 19:29 < моя школа Прочее Ve 46 LTE TY УЧЕНИК ЗАДАНИЕ 9 Выберите несколько вариантов ответов Рассмотрите представленную фотографию и выберите несколько вариантов ответов.
- сын: Федор Алексеевич (16761682) сын. брегр Петр Аurabur I (1642-1645) БОРЬБА ЗА ВЛИЯНИЕ ПРИ ДВОРЕ КЛАН Милославский ДОБИЛИСЬ ссылки А.С.Матвеева (воспитателя Нарышкиной) СТОРОННИКИ СОХРАНЯЛИ ВЛИЯНИЕ ПРИ ДВОРЕ В окружение царя вошёл князь Василий Голиночы. рм. Заполни таблицу. Суть преобразования Причины проведения Знач
- 10) My friends/walk. X
- 9) I/help my mom.
- 8) It/jump. X
- 7) Anna/watch TV.
- 6) My brother/talk. X
- 5) I/listen to music.
- 4) He/walk in the park. X
- 3) We/climb a tree.
- 2) She/dance. X
- Past Simple Напиши предложения в прошедшем времени 1) They/play football.
- Игуасу Рио-Негро Жапура Магдалена Сан-Франсиску Риу-Негру Парагвай Мараньон
- 1. Определите средства выразительности в данных предложениях. (Фразеологизм, эпитет, гипербола, сравнение, метафора, олицетворение) 1. В лесу было очень сыро и холодно. 2. И всюду, где только лес был пореже, лежали на земле белые холсты лунного света. 3. Всё вокруг было необыкновенно тихо. 4. Однако бывалый солдат сразу заметил бы тысячи признаков того, что именно здесь, в этом тихом, глухом месте, и притаилась война. 5. Через минуту он скрылся за тёмным кустом можжевельника, а ещё через минуту, которая показалась долгой, как час, разведчики услышали тонкое посвистывание. 6. Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело бредил во сне. 7. Мальчик спал, и по его измученному лицу судорожно пробегали отражения кошмаров, которые преследовали мальчика во сне. 8. Он понял, что между ним и этими людьми, которые ещё так недавно любили его, как родного сына, добродушно называли пастушком, теперь выросла стена. 9. И достоинства своего друг перед другом никогда не роняли. 10. Воздух всё время вздрагивал от пушечных выстрелов и разрывов. 11. Мальчика уже давно не было, а любовь всё не умирала. 12. Сам себе голова, товарищ капитан. 13. Ване показалось, что он прицеливается целую вечность. 14. Они вымыли мальчика на славу. 15. Капитан Енакиев, так же как и его солдаты, с первого взгляда полюбил мальчика. 2. Перескажите эпизод, изображенный на иллюстрации.
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слова. Запиши полностью исправленное словосочетание там, где есть ошибка, и цифру 0 там, где ошибки нет. Сохраняй пробел между словами, не ставь знаки препинания. 1) красивейший пейзаж 2) в полуторах метрах 3) завидую тебе 4) ляжьте на диван
- Как вы думаете, могут ли быть «вторичные материалы к истории Великой Отечественной войны»? Подготовьте развёрнутый письменный ответ на этот вопрос.
- «Можно ли украсть память?» задаёт вопрос писатель и своим рассказом отвечает на него. Почему так произо шло, ведь музеи, в том числе школьные, должны её со хранять?
- Почему разговор с пионерами сильно обидел героиню рас сказа?
- Каким художественным приемом воспользовался автор рассказа для краткой и выразительной характеристики каждого из пионеров, пришедших к Анне Федотовне?
- ник...» и начав письмо Вадима Переплётчикова словами: «Ваш сын был...»? Какое воздействие этот приём оказы вает на читателя?
- § 51 Возникновение христианства 1 Заполните пропуски в тексте. Известный римский философ __________ был не только наставником юного Нерона, но и одним из ярких последователей стоицизма — философии, основанной __________, которая учила самообладанию и смиренному принятию судьбы. Хотя Нерону пытались привить стоические принципы для мудрого правления, их отношения вылились в трагическое расхождение. Впоследствии идеи стоицизма нашли отражение и в трудах и политике императора__________, чьи размышления о добродетели и внутреннем спокойствии остаются важным наследием римской философии.
- 5. Выберите правильные ответы. 1. Кто был основателем династии Флавиев? а) Нерон в) Веспасиан б) Гай Юлий Цезарь г) Коммод 2. Какое сооружение начали возводить при Веспасиане? а) Пантеон в) форум Августа 6) Колизей г) форум Траяна 3. Какой природный катаклизм произошёл в 79 г. н. э.? а) разлив Тибра в) засуха в Северной Африке б) извержение Везувия г) землетрясение в Греции
- 6. There are a lot of (children, toys) ________ everywhere.
- 5. I often use (Lisa, laptop) ________
- 4. (Susan, house) ________ is very big and comfortable.
- 3. Tony liked (his friends, photo) ________
- 2. She likes reading (Pushkin, poems) ________.
- Write the words in brackets in the correct Possessive Case. 1. We are in (Nick, restaurant) |________.
- 4. 301 Вычислите: a) 46 \(\cdot\) (-4) - (-32) \(\cdot\) (-6) + (-15) \(\cdot\) (-20); б) (-1,6 + 7,2 - 4,6 + 8,1) \(\cdot\) (-2,3); в) (3,2 - 6,7) \(\cdot\) (-4.4 + 6,1); г) (\(-4\frac{1}{2} + 3\frac{3}{4}\)) \(\cdot\) (\(-9\frac{6}{7} + 8\frac{4}{7}\)); д) 1\frac{1}{4} \(\cdot\) (\(-\frac{4}{5}\)) - (\(-1\frac{7}{8}\)) \(\cdot\) 1\frac{3}{5}; е) 1\frac{1}{4} \(\cdot\) (\(-15,3 - 18,9 \cdot \frac{5}{7}\))
- 4. 300 Найдите значение произведения: a) \(\frac{4}{9}\) \(\cdot\) (\(-4\frac{1}{2}\)); б) 2,4 \(\cdot\) (\(-\frac{3}{4}\)); в) -2,7 \(\cdot\) (\(-1\frac{1}{9}\)); г) \(-\frac{5}{9}\) \(\cdot\) 5,4; д) -1\frac{2}{3} \(\cdot\) 0,125; б) -4\frac{4}{5} \(\cdot\) (\(-3\frac{1}{3}\))
- Выполните следующий фрагмент линейного алгоритм для а = x, b = y. a := a + b b:= b - a a := a + b b := -b Какие значения присвоены переменным а и b?
- Переведите предложение У твоего тестя огромный живот! Введите перевод на испанский
- 5. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.