База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Решите уравнение 3-x/5=x/7.
- 3. Решите уравнение x² + 8x + 12 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Найдите значение выражения 18/3.6⋅2
- 1. Найдите значение выражения: 6.1.8.3-0.83.
- Введите маску для выбора всех файлов, имя которых состоит из одного символа, а расширение — из трёх.
- \frac{1}{8} \cdot 5,6 +
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119). R1 = 15 Ом R4 = 6 Ом R2= 15 Ом R6=2 Ом R3 = 15 Ом R5 = 6 Ом
- Решите уравнение: \frac{x-3}{x-5} + \frac{1}{x} = \frac{x+5}{x(x - 5)}.
- Выразите 21 г/см³ в кг/м³. Введите ответ без указания размерности.
- What time is it?
- 3. Можно ли утверждать, что обществу на рассматриваемой стадии был присущ общественный прогресс? С опорой на текст и знания по истории и обществознанию обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.) Ответ:
- 2. В тексте содержатся характеристики четырёх сфер жизни общества на ранних стадиях его существования. Назовите эти сферы жизни общества. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким сферам относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы. Список характеристик: 1) формирование власти вождей 2) мифологизм 3) инициация как социализация 4) социальные нормы 5) народовластие 6) простое присваивающее хозяйство 7) изготовление орудий труда 8) особенности мышления людей 9) разделение труда 10) уравнительное распределение Ответ:
- На рисунке показан календарь на июнь 2012 года. На какое число пришёлся первый четверг июля 2012 года?
- Задание 14 #8557 На координатной прямой отмечена одна из точек 3: 그: 2:10. 17 17 17 17
- Задание 13 #8556 На координатной прямой отмечена одна из точек 2; 4; 5; 10. 0 0,1 21' 21' 21' 21' Какая это точка? 1) 2 2)4 3) 4) 10 21 21 21 21
- -0,25 \cdot (-6,8) \cdot (-4) =
- Творческое задание Представьте, что вы житель Немецкой слободы в Москве XVII века. Напишите короткий рассказ (8-10 предложений) от своего имени о том: • Как вы оказались в России? • Чем занимаетесь? • Что из европейского быта и обычаев, по вашему мнению, особенно удивляет или нравится вашим русским гостям из знатных семей?
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1
- Юлдашев. Н. 26.03.2026. Проверочная работа 1 • Выполни вычисления. 1) 70+40=110 300-90=210 810-300=510 840+60=900 370+60=403430320-80=230240 250+430=680 590-270=320 2) 800 200.7=28 400 3002+250=850 460-60-10 390 730+70-50 = A50 4 • Заполни пропуски верными значениями величин. 34 см 8 мм = 348 MM 7 р. 50 к. = 750 к. 5 5 м 60 см = 360 см 800 к. = 8 р. • На 8 одинаковых платьев израсходовали 24 м ткани. Сколько блузок можно сшить из 36 м такой же тка- ни, если на 1 блузку ткани расходуют на 1 м мень- ше, чем на 1 платье? 1-24M 2/60 Ombem 6= в блузки можно сличе трехзначном номере квартиры использованы циф- ры: 4, 6, 7. Запиши номер квартиры, если он боль- ше, чем 670, но меньше, чем 740.10 2 2 73
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене. 2) На базу поступил груз полученный в соответствии с договором. 3) Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне. 4) Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви... недостатка дров договорились о новых заготовках. 2) О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать (в)продолжени.. повести. 3) (В)течени.. ближайших суток погода не изменится. 4) Охотники всматривались (в) след этого удивительного зверя.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. (слыш..мый (3)
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. (Но кусают они совсем не (по)детски.) Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Смолистые ели радуются щедрому солнцу. 2) Дятел колотит своим носом влажную древесину. 3) Автор идёт по старинному бору. 4) Молодые берёзки шелестят ветками, приглушают голос кукушки. 5) По тропе автор выходит к молодым берёзкам.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Как борьба с ордынским игом повлияла на развитие русской культуры?
- В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- станке? За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовле- ния 70 таких деталей, если в час он будет из- готавливать на одну деталь больше? В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте — на 20 машин больше, Сколько машин отремонтировали за эти два ме- сяца?
- Даны числа: 0, 38. Выбирая пары чисел, составь как можно больше выражений, значения которых равны: 19, 21, 10, 40, 4. 14, 26, 5, 12, 16, 3, 82, 15, 19, 7, 28, 8, 31,
- Вип 7 № 857 i Замени слово «мощным» из 10-го предложения близким по значению словом, запиши это ип 8 № 858 3 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: PEW OV Пиши это слово, обозначь его части. 9 № 859 i пиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они у жении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на pr.sdamgia.ru/test?id=560497&print=true&svg=0&num=true&tt=&td=
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A·16=720
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- Задание 2. Соотнесите направление общественной мысли с именем его прелом (Δ-Γ) в соответствующие колонки
- Задание 1. Какая проблема оказала наиболее существенное влияние на развитие общественной мысли в пореформенный период? А) Неудачи в Крымской войне; Б) последствия Крестьянской реформы; В) появление слоя разночинцев.
- Ответ: 1 2 3 4 U 132
- Выполните действия: 1)90 \cdot \frac{4}{63}; 2)\frac{15}{34} \cdot 16; 3)\frac{11}{26} \cdot \frac{1}{2}; 4)\frac{1}{3} \cdot \frac{1}{5}; 8)5) \frac{5}{66} \cdot \frac{9}{20}; 6)\frac{2}{55} \cdot \frac{35}{4}; 7)2 \frac{14}{15} \cdot 5 \frac{7}{16}; 8)8 \frac{3}{4} \cdot 1 \frac{11}{15}; 9) 12 : \frac{10}{11}; 10)\frac{2}{7} : 16; 11)\frac{9}{32} : \frac{3}{4}; 12)3 \frac{1}{4} : 4 \frac{1}{3};
- 4. 8 сентября считается одним из дней ской славы России. В честь какого события мечается эта дата? Выбери правильный отве окончание Отечественной войны 1812 года ☑• Бородинское сражение
- 3. Кто такие партизаны? Запиши.
- С корабля на берег надо одновременно перевезти 129 пассажиров. Какое наименьшее количество 12-местных лодок потребуется для этого?
- Начни вопрос c Can или Is. 1. you swim? 2. you dance? 3. he in the kitchen? 4. she in the garden? 5. she sing? 6. he climb?
- Выполните упражнения: если к обеим частям верного неравенства прибавить одно и то же число, то получится верное неравенство. 1. Прибавьте к обеим частям неравенства данное число.
- 106. Прочитайте стихотворение. Мамин день Дом сверкает чистотой. На столе варенье. Мы встречаем всей семьёй Мамин день рожденья... Для неё букет из роз Срисовала Катя. Папа маме преподнёс Голубое платье. И от старших не отстал Маленький Серёжка: – Мам, возьми мой самосвал, Поиграй немножко! Л. Куликов Выпишите предложения, в которых есть слова с разделительным мягким знаком (ь). Мягкий знак (ь) подчеркните. Подчеркните в словах другие известные вам орфограммы. 107. Прочитайте поздравление, которое Гульнар написала своей маме. Дорогая мамочка! Поздравляю тебя с днём рождения! Желаю тебе здоровья, счастья. Обещаю тебе хорошо учиться и во всём тебе помогать. Твоя Гульнар. Найдите обращение, поздравление, пожелание, подпись. Напишите поздравление кому-нибудь из своих родных или друзей. Используйте слова для выбора. Слова для выбора: дорогой(ая), уважаемый(ая), любимый(ая), ... (обращение); поздравляю с днём
- 3. Выпиши из предложений словосочетания с зависимыми именами существительными. Задай к ним вопрос и определи падеж. Укажи падеж оставшихся имён существительных в тексте.
- 8.В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- 7.Замени слово «корявыми» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Корявый -
- 6.Как ты понимаешь значение слова «подхвостье» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Подхвостье - это
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) y = 1/x Б) y = x + 1 В) y = 2x² + 14x + 24 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- Знаком *** отметь события, которые произошли в период правления Екатерины Великой. Событие Открылась первая типография Появились народные училища В состав России вошёл полуостров Крым Возведён Зимний дворец Основан город Санкт-Петербург Установлен памятник Петру Первому Россия утвердилась на берегах Чёрного и Азовского морей
- 17. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) SOS-2 Б) S+6 → S+4 В) Cr+2 → Cr+3 НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление
- 16. Выберите две пары ионов, которые не могут одновременно находиться в водном растворе. 1) Са2+ и NO3 2) Cu2+ и S2- 3) Mg2+ и SO42- 4) Ag+ и Cl- 5) ОН и К+ 6) NH и С1-
- 2\frac{2}{49} \cdot \frac{24}{125} : \frac{15}{16} \cdot \frac{1}{48} =
- 7 : \frac{13}{24} : 1\frac{1}{48} \cdot 2\frac{1}{4} =
- 5\frac{6}{7} \cdot \frac{5}{12} \cdot 1\frac{1}{5} : \frac{11}{25} =
- 2\frac{4}{8} \cdot \frac{1}{3} : \frac{9}{16} =
- Кто выгоняет Тыбурция и других нищих из старого замка?
- 2,15 - 1,15 =
- 5,12 + 4,88 =
- 1,2 - 0,6 =
- 1,9 - 1,87 =
- 3,6 + 0,04 =
- 0,46 + 0, 64 =
- 4,05 - 4,05 =
- 2,23 + 22,3 =
- 16 - 1,6 =
- 23 + 2,3 =
- 5,4 + 0,6 =
- 6,5 - 0,5 =
- 6,7 + 1,3 =
- 9 - 0,4 =
- 8 - 0,4 =
- 1,02 + 2,8 =
- 5 - 4,6 =
- 0,35 + 0,75 =
- 0,5 - 0,4 =
- 0,3 + 0,04 =
- 2 Look at the sentences in 1 and decide if these rules about the second conditional are True (T) or False (F). 1 The second conditional talks about improbable and imaginary situations. T/F 2 The second conditional talks about past situations. T/F 3 We use would in the half of the sentence with If. T/F 4 We can use was or were with If l/he/she. T/F 5 The half of the sentence with If always comes first. T/F
- 1 Match the halves to make sentences. 1 If you were good at computer science, 2 If I were an actor, 3 I'd study that course 4 If I had a summer job, 5 I'd change my job a I would enjoy every day. b I'd have to get up early in the holidays. c if it were shorter. d if I didn't enjoy it. e that would be a great choice.
- 5) Решите уравнение: А) Решите уравнение: 7x - 15 = 4x-3(x-3). Б) 15-4(7-x) = 11.
- 4) Найдите значение выражения: 7(3-4b) - 5(3b + 4) при b = - 0,2
- 3) Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 9,38 -- (-10 + 5,38-3,68) б) – 8,76 - (- 3,25 + 12,73 – 10,76)
- 2) Выполните действия: a) -2,7 ×(-1,2) + 3,5 × (-2,8) 6)4 \frac{7}{12}×(-1 \frac{3}{11})-(-1 \frac{1}{15})×(-\frac{45}{64})
- 1) Решите уравнение: a) |x| + 3 = 8; 6) |x| - 1,3 = 1,2
- Вставь пропущенные цифры: ▢ 6 + 4 ▢ 7 1
- Вставь пропущенные цифры: 8 7 ▢ - 3 ▢ 5 ▢ 4 5
- Вставь пропущенные цифры: ▢ 4 6 - 2 ▢ 7 6 2 ▢
- Вставь пропущенные цифры: 3 4 ▢ + 1 ▢ 5 4 3 7
- 6. Введение жёсткой цензуры
- 5. Создание земств
- 4. Подчинение земств дворянам
- 3. Создание городских дум
- 2. Введение студенческой формы
- В первый час пути автомобиль 1 проехал з пути, во второй час – 1 1 4', а за третий - 5 пути. Какую часть пути прошел автомобиль за 3 часа?
- 1 Тип 1.1 № 2743 i Рассмотрите изображения различных объектов живой при- роды. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- Рассмотри фотографии людей разных профессий за рабо- той. Выбери ОДНО изображение, запиши его номер в спе- циально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этой фото- графии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в ра- боте представители этой профессии?
- В словах последнего предложения подчеркните орфограммы. 1. По г..ризонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла и (в)ней проп..дают оч..ртания ни..ких берегов. 2. Оч..рта- ния ни..ких берегов проп..дают так как по горизонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла. 3. Зимн..м вечером ты выход..шь из ярко кромешный освещённого дома наружу, в кромешную тьму ноч.. и тебя охватывает ощ..щение полного одиноче- ства. 4. Вечерняя з..ря начинается когда солнце уже захо- дит за край земли. 5 5. Г..рят первые звёзды а з..ря ещё долго свет..т над полями и лесами. 4
- 453. Выпишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущен- ные запятые, сначала те сложные предложения, в которых от одного про- стого предложения к другому можно поставить вопрос (сложноподчинён- ные), затем те, в которых от одного простого предложения к другому вопрос поставить нельзя (сложносочинённые). Над сочинительными союзами надпишите букву с., над подчинительными - п.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.