База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что такое графический примитив и где он используется?
- Как работают современные компьютерные программы-переводчики?
- Чем отличаются шрифты с засечками от рубленых? Какие лучше использовать на экране слайда?
- Что такое гиперссылка и для чего она нужна в компьютерной презентации?
- Задача: Вычислите размер аудиофайла (в килобайтах) длительностью 1 минута. Запись стереофоническая (2 канала), частота дискретизации 8000 Гц, глубина звука 16 бит.
- Что такое пространственное разрешение монитора?
- Перечислите 4 основных этапа создания компьютерной презентации.
- Каким образом на экране монитора создается иллюзия движения (видео)?
- Что такое буфер обмена и для каких операций он используется?
- В чем разница между текстовыми кодировками ASCII и Unicode? Почему мир перешел на Unicode?
- 2. Назовите птиц, изображённых на рисунке, и определите, к какой экологической группе по месту обитания они относятся. Для каждой птицы укажите по одному приспособлению к месту обитания. Заполните таблицу.
- Перечень событий (процессов) А) деятельность Феофана Грека В) Крещение Руси Б) Грюнвальдская битва Г) формирование единого Русского государства в XV в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «фреска»? Запишите бук ву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «фреска». Ответ:
- Text 1) a) ; text 2) b) ; text 3) c) 2 Выбери правильную форму глагола, чтобы закон- чить предложения. 1) Look! The sky (is / was) dark and cloudy. 2) Last Sunday (is / was) a nasty day, and we didn't go for a walk. 3) In summer the sun often (shines / is shining) in the sky. 4) It is a very pleasant day today: the sun (shines / is shining) and a warm wind (blows / is blowing)
- 8 1 What is the weather like? A B C 2 What is Jennifer wearing? A B C 3 Which tie hasn't Andrew got? A B C
- 5 a) Read again and complete the sentences. Use the Present Continuous. 1 Patsy to Glasgow. 2 Ann to the airport. 3 Patsy a skirt and a blouse.
- b) Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous 1 ......(it/rain) often in the winter? 2 Where..... (you/live)? 3 What ...... (you/do) now? 4 She ......(go) to school on her bikes. 5 He...... (not/swim) well.
- 6. Выразите из каждого уравнения системы у через х. Не строя графиков, выясните, сколько решений имеет система: 2y-3x = 4, a) (3y-5x = 6; Вывод: 2x+y=3, б) 4x+3y=1; Вывод: x-y=1, B) 5x-5y = 4; Вывод: 4x-3y=1, г) 8x-6y=2; Вывод:
- Впишите недостающие слова. Регулирование называется
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Zu Üb. 2a 2. Ergänze die Personalpronomen in der richtigen Form! a) Ich sehe (Wen?) Du hilfst (Wem?) Ergänze die Personalpronomen in der richtigen Form!
- 3.3. Какие из этих животных обитают и какие растения произрастают в естественной среде (не в зоопарке и не в ботаническом саду) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных и растений в таблицу под соответствующими буквами. Ответ:
- 3.2. На следующей странице изображения животных и растений: магнолии, медузы, морошки, северного оленя. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 2) 3) 4)
- 3. Рассмотри карту. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны. 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны А Название природной зоны Б
- We decorate the house with _______.
- Выполните деление. 84 854 : 406 460 756: 508 4087 140 : 102 529 156 : 503
- Выполните деление. 230 202 : 378 32 922 : 279 2 231 100 : 670 631 350 : 305
- Составьте выражение: 1) из суммы чисел 13 479 и 16 397, знака де- ления и разности 1 276 и 968; 2) из разности чисел 14 374 и 13 389, знака умножения и частного 9 300 и 372. Найдите значения выражений.
- 6) (87 147 : 207 – 87 527 : 803) ⋅ 312
- 5) 203 ⋅ 604 – 140 904 : 456 + 0 : 33 987
- 4) 166 842 : 207 ⋅ 207
- 3) (76 114 : 19 – 3 928) ⋅ 751 + 60 521
- 2) 27 463. 0 + 37 400 : 136
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Выбери три растения семейства Розоцветные, которые человек использует в пищу.
- 3. Вычисли значения выражений столбиком. Проверь. 230.3 420.2 690:3 480:2 4. а) Вычисли, записывая выражения столбиком. 550:5 120.2 260:2 120.2 420:2 320.3 840:2 110.3 480:4 210.4 330:3 130.2 б) Составь по одному подобному примеру на умножение и де ние. Вычисли столбиком и проверь.
- Указаны степени вершин графа. Выберите, какие из перечисленных графов существуют.
- Укажи предложение с неопределенным местоимением.
- 25 41+44= 254 4, 143
- 235 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведена биссектриса AD. Найдите углы этого треугольника, если ∠ADB = 110°.
- 234 Один из внешних углов равнобедренного треугольника ра- вен 115°. Найдите углы треугольника.
- 233 Докажите, что биссектриса внешнего угла при вершине равнобедренного треугольника, противолежащей основанию, параллельна основанию.
- 232 Верно ли утверждение: если треугольник равнобедренный, то один из его внешних углов в два раза больше угла треуголь- ника, не смежного с этим внешним углом?
- 231 Медиана АМ треугольника АВС равна половине стороны ВС. Докажите, что треугольник АВС прямоугольный.
- 230 Биссектрисы углов А и В треугольника АВС пересекаются в точке М. Найдите ∠АМВ, если ∠A = 58°, ∠B = 96°.
- 229 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведена биссектриса AD. Найдите ∠ADC, если ∠C= 50°.
- 228 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов равен: а) 40°; б) 60°; в) 100°.
- 227 Найдите углы равнобедренного треугольника, если: а) угол при основании в два раза больше угла, противолежащего ос- нованию; б) угол при основании в три раза меньше внешнего угла, смежного с ним.
- 226 Докажите, что углы при основании равнобедренного треуголь- ника острые.
- 225 Докажите, что каждый угол равностороннего треугольника равен 60°.
- 224 Найдите углы треугольника ABC, если ::∠C=
- <
- Прочитай описание исторического документа, принятого в годы правления Александра III, и укажи в ответе название, под которым он получил широкую известность.
- 8. Прочитай. Найди и подчеркни имена суще- ствительные, стоящие в именительном падеже. По скоростному шоссе пронеслась груп- па автомобилей. Трасса опустела. На дорогу вышла утка с выводком птенцов. Утята бы- стро бежали за матерью. Подчеркни орфограммы. Выдели корень в однокоренных словах. Выпиши слова-синонимы.
- 1) Ночью дождь, 2. Утром Кира пошла в школу,
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ. (Дни) сухие, морозные, Сухие - мн. ч., И.n.
- Выпиши из 18-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ. На берёзе, Сойка-ж. Г., з скл., ед.ч., U.n. С хохолком
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. Печке.
- Замени слово «увязаться» («увязался») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Увязаться побежать следом.
- Как ты понимаешь значение слова «пенёк» из 6-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Пенёк это остаток срубленного дерева
- После тренировки юным хоккеистам «Динамо» разливают восстановительный коктейль. Робот наливает по \(\frac{1}{4}\) литра в каждый стакан. Сколько стаканов восстановительного коктейля получится из 2 литров?
- ЗАДАНИЕ №3 Монетку подбросили один раз. Событие А - выпал орел. Событие В - выпала решка. Что можно сказать про события А и В? (Выберите один из вариантов ответа.)
- ЗАДАНИЕ №2 В коробке лежат шары разных цветов. Из коробки достают один шар. Вероятность того, что достанут синий шар равна 0,3, а вероятность того, что достанут красный – 0,4. Чему равна вероятность того, что из коробки достанут шар не синего и не красного цвета?
- ЗАДАНИЕ №1 Два стрелка сделали по одному выстрелу в мишень. Событие А – первый попал, второй промахнулся. Событие В - первый промахнулся, второй попал. Что можно сказать про события А и В? (Выберите один из вариантов ответа.)
- 22 Тип 22 № 353274 i Постройте график функции y = |x² + 4x - 5|. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 21 Тип 21 № 314507 i Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 13 км, вышел пешеход. Одновременно с ним из В в А выехал вело- сипедист. Велосипедист ехал со скоростью, на 11 км/ч большей скорости пешехода, и сделал в пути получасовую остановку. Най- дите скорость пешехода, если известно, что они встретились в 8 км от пункта В.
- 20 Тип 20 № 333318 i Решите неравенство x²(-x²-64) ≤ 64(-x²-64).
- 1. This __________ my sister.
- 6. Is she in the bedroom? (X)
- 5. Is he in the bathroom? (√)
- 4. Are they happy? (√)
- 3. Is he in the kitchen? (X)
- 2. Are they sad? (X)
- 1. Is she 6? (√)
- Атомы некоторого газа могут находиться в трёх энергетических состояниях, энергетическая диаграмма которых показана на рисунке. Атом находится в состоянии с энергией Е2. Фотон с какой энергией может поглотить атом этого газа? Ответ дайте в эВ.
- Выберите все правильные ответы. Какие разнообразные приспособления, позволяющие избежать вредные последствия перегрева, выработались у светолюбивых растений?
- 5. Борьба московских князей за престол. Заполни хронологическую таблицу «События междоусобной войны». Год 1433 Ссора на свадьбе: Софья Витовтовна и Юрий Дмитриевич 1434 Василий II и 1445 (прозвище Тёмный) Дмитрий Шемяка и Василий II 1446
- Вывод (подчеркни): Орда после Тимура: ослабла / осталась сильной Опасность для Руси: исчезла / сохранилась (доказывает дело года)
- 2. Перемены в Орде. Исторический детектив: ТРИ ЗАГАДОЧНЫХ ДЕЛА. Дело №1. 1395 год Кто напал? Армия тамура Какой город сожгли? Елец Что спасло Москву? Богомолеца Улица в память: Сретенка Дело №2. 1399 год Где битва? Ворскле Кто сражался? Кто победил? Едигнем Дело №3. 1408 год Кто напал? Едигней Москву взяли? нем Чем откупились? денежным Выкупом
- Главный вопрос урока: Что свидетельствовало об укреплении позиций Московского княжества в русских землях в годы правления Василия ІІ? 1. Правление Василня І. Вставь пропущенные слова, Дмитрий Донской завещал престол старшим сыновьям. Княжение Василийт длилось с 1389 по 1425 г. Его женой была литовская княжна со Фblu. При нем к Москве были присоединены: Муром. Таруса, Городец и "Нижний Новгород"
- 4. Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена: 1) a² - 14a + 49; 2) 25y2 + 10y + 1; 3) 100a2 – 180ab + 81b2; 4) 16m² + 49n2 – 56mn; 5) x10 - 6x5b + 962; 6) 36m6 + n12 + 12m³n6.
- Из пункта А в пункт В одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста на 6 км/ч больше скорости пешехода. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое затратил пешеход на дорогу из пункта А в пункт В, в два с половиной раза больше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу.
- 65. Правильно соедини буквы, и ты узнаешь, как называлось первое учебное заведение для дворянок.
- 63. Подчеркни имена современников Екатерины II. С. И. Дежнёв Ф. Ф. Ушаков И. П. Кулибин Б. Ф. Годунов Д. М. Пожарский Е. Р. Дашкова
- Задание 3. Изобразите 5 разных графов, у каждого из І которых по 4 вершины.
- Выразите 250 см³ в м³. Введите ответ без указания размерности.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Укажи предложение с отрицательным местоимением.
- Как изменяются фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика глаза, когда человек переводит глаза со страницы книги на облака за окном?
- Can I have a _______ of juice?
- 6. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 18, tg∠A = 1,5. Найдите длину стороны АС. В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinA = \frac{3}{5}, АС = 4. Найдите АВ.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ:
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите синус этого угла.
- Student A – Tourist • What place would you recommend? • What can I see there? • When is the best time to visit?
- Для праздника нужно не менее 200 бутылок воды. Какое наименьшее количество упаковок придётся купить, если в каждой упаковке по 6 бутылок?
- 1$\frac{1}{9}$+4$\frac{2}{45}$=
- Почему Иван III так настойчиво требовал приезда сына к нему в Москву?
- Как вы думаете, почему они взяли вверх над сторонниками соглашения с правителем Большой Орды?
- Какие силы выступили против примирения с ханом Ахматом?
- 709 *79
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наво- лочку — 70 см полотна. Всего было израсходо- вано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- Почему В. П. Катаев назвал повесть «Сын полка», а не «Ваня Солнцев»? Напишите развёрнутый ответ на этот во- прос. В ответе используйте примеры (возможно, цитаты) из других произведений о детях на войне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.