База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В чём вы видите причины Медного бунта? 2. Опишите ход Медного бунта. Каковы были его последствия?
- 7. Решите задачу и запишите развернутое решение и ответ В лабиринте есть три двери: одна ведёт к выходу, а две другие - к тупикам. На каждой двери есть надпись: На первой двери: «Выход не здесь». На второй двери: «Выход здесь». • На третьей двери: «Вторая дверь ведёт к выходу». Известно, что только одна надпись правдива, а остальные ложные. Какая дверь ведёт к выходу?
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы на с. 218.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как перемешивание содержимого в сосуде влияет на скорость, с которой какое-либо вещество полностью растворится в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. Какие измерения и сравнения нужно сделать, чтобы определить, с одинаковой ли скоростью растворяются соль и стиральный порошок?
- 4. Какого качества, по мнению главного героя, не хватает Васе? Обладает ли им главный герой?
- 3. Согласен ли ты с тем, что главный герой гово- рил про Васю? Почему?
- Вариант 1 1) Тишина громадных комнат нарушаемая только изредка пением доносившимся из нижнего этажа нагоняла зевоту. (Ч.) 2) Листья клёнов похожие на лапы резко выделялись на жёлтом песке аллей. (Ч.) 3) Дня через три оголились доступные всем ветрам бугры. (Шол.) 4) Хозяйка побранила её за раннюю осеннюю прогулку вредную по её словам для здоровья молодой девушки. (П.) 5) Цветная осень вечер года мне улыбается светло. (Марш.)
- 9. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число. Поб л лепи п Оля и пригорки. Тонким льдом по крылась река. уснула, как в ска з ке. Ходит з ма по горам, по долинам, дывает по сторонам. Зайцу белую шубку п д рила, теперь его никто не заметит. А л се – ярко-рыжие платьe оставила. Пов сделав сторону пушистым хвостом – буд- о искры рассыплет по снегу. (По Г. Скребицкому)
- Распределите горные породы на указанные группы.
- <
- 30) 12
- 29) 2,5
- 28) -2 3
- 27) -0,3
- 26) -6
- 25) 21 22
- 24) 10
- «Шар-птица», «Лиса и котёл», «Полк и семеро козлят», «Золотая рыбка», «Коробок», «Корочка Ряба», «Миша р 0 и Медведи», «Сивка-Бирка», «Кепка», «Кит и лиса». Русские пословицы* Задание 4. Прочитайте пословицы и найдите в них ошибки. Произнесите посло- вицу правильно, подумайте, какую букву нужно заменить, чтобы исправить ошибку. Объясните, значение пословиц. Приведите ситуации из жизни, когда эти пословицы можно упомянуть. Мы сами с ушами. Голода не бойся, по пояс мойся. Без места пирога не испечёшь. Больше дела, меньше снов. Пустая мыльница и без ветра мелет. Что написано пером, того не вырулишь топором. На ловца и дверь бежит. Трус человека кормит, а лень портит. На горе шапка горит. Один ус хорошо, а два лучше. Летний тень год кормит. Семеро одного не идут. Жди у горя погоды. Каждый кулик свое долото хвалит. Лес рубят - кепки летят.
- If you get off the train now you will be ... 1) at Queen Street Station. 2) at Central Station. 3) at Dalmiur Station.
- Write. Then match. 1 It's half past seven. 2 It's 3 It's 4 It's
- 5. Реши уравнения и сделай проверку. x:3=17 49-x=28 64:x=4
- 4. 1 м ○ 10 дм 1 м ○ 10 см 1 дм² ○ 10 см² 1 дм ○ 10 см 1 дм ○ 10 мм 1 см² ○ 100 мм²
- В лыжной эстафете участвовали 9 команд мальчиков, по 8 человек в каждой, и ещё 24 девочки. Во сколько раз больше мальчиков, чем девочек, участвовало в эстафете? Измени вопрос, чтобы последним действием при решении было вычитание. Реши новую задачу.
- На каждом этаже девятиэтажного дома по три квартиры. Номера квартир на седьмом этаже: 127, 128, 129. Назови номера трёх квартир на следующем этаже; на предыдущем этаже.
- Выбери ответ для уравнения х – 1,9 = 6,39
- Вес алюминиевого цилиндра в воздухе 5 Н, а при полном погружении в воду 3,3 Н. Чему равна выталкивающая сила?
- 70. Раскройте скобки, сделайте по образцу. Образец: деепр. шёл, не смотря (не глядя) по сторонам; предл. пошли в поход, несмотря на дождь (хотя был дождь) Отвечал, (не) смотря в книгу урожай, (не) смотря на засуху в море, (не) смотря на непогоду склону, (не) смотря вниз (не) смотря на усталость
- Два пешехода вышли одновременно из одного пункта. Первый шёл со скоростью 6 км/ч. Через 3 ч пешеходы удалились на 30 км друг от друга. Найти скорость второго пешехода. Найдите все возможные варианты.
- 77 Open the brackets 1) November is the ................................... (dark) month of the year. 2) Masha is my ................................... (good) friend and all my family likes her. 3) The white cat is ................................... (big) than the grey cat 4) The room of my sister is ................................... (comfortable) than the room of my mother. 5) The flowers on the window are ................................... (beautiful) than the flowers in the garden 6) Is the Kongo the ................................... (short) river in the world? 7) Yesterday was the ................................... (merry) day in my life! 8) The green apple is ................................... (big) than the red apple. 9) My friend Katya was the ................................... (professional) worker in her firm. 10) She knows Biology ................................... (good) than other subjects. 11) Today was the ................................... (happy) day in my life! 12) Are horses the ................................... (clever) animals in the world?
- Почему в тропических регионах с засушливым климатом растения сбрасывают листья перед наступлением сухого сезона? Выбери верный вариант ответа.
- 9 Выпиши из 10-го предложения все имена существ ные в той форме
- 8 В 14-м предложении найди слово, состав которого у ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7) Замени слово «непростой» («непростых») из 4-го ложения близким по значению словом. Запиши слово. Ответ. Непростой
- 6 Как ты понимаешь значение слова «кольчуга» ⑥ предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Кольчуга это
- Из точки к прямой проведены перпендикуляр ОА и на- клонная ОН. OA + OH = 19 см, ОН – ОА = 3 см. Найдите расстояние от точки О до прямой а.
- Допишите определение: Расстоянием от точки до прямой называется:
- 4.122 Найдите неизвестный член пропорции \(\frac{ }{11}: 5,7 = x : 17,1\).
- Richard ___________ (join) the school choir if his teacher ___________ (invite) him.
- Sonia _______ (not teach) yoga if she _______ (be) interested in it.
- If Lucy ________ (gone) to school, she ________ (make) some new friends.
- Вычислить: 14,364 : 54 =
- 0=0 C=0 KONa + NaOH C=0 OK + KOH
- Решите уравнение: \[\frac{x^2}{3-x} = \frac{2x}{3-x}.\]
- 1. Для какой природной зоны характерны травянистая растительность, наличие крупных травоядных животных и хищников? 11) степи 2) тундра 3) тайга 4) арктические пустыни
- 3. Какая из перечисленных природных зон расположена южнее? 1) степи 2) тундра 3) тайга ■4) арктические пустыни
- 2. Какое утверждение о распределении живого вещества в биосфере верно? А) Самое большое сосредоточение жизни отмечается в водной толще Б) Больше всего организмов обитает около земной поверхности. 1) верно только А 2) верно только Б ☐ 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 1. Верхняя граница биосферы проходит 1) на уровне самых высоких горных вершин ☐ 2) по верхней границе тропосферы 3) по уровню озонового слоя 4) по верхним слоям атмосферы
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Напиши полное имя файла Интернет. Буква диска пишется в ответе в русской раскладке.
- Какая из глобальных проблем представлена на иллюстрации? Объясните, что составляет сущность данной глобальной проблемы. Какие угрозы для человечества связаны с данной глобальной проблемой? (Укажите две любых угрозы.) Какими способами можно снизить опасность данных угроз? (Укажите два способа.)
- Домашняя контрольная работа. 1. Разложиле по разрядам числа 18,397, 0,6205 2. Сравнение числа: 4) 23, 596 4 23, 6, 8) 9,823 & 0 8232 3. Округьшие а) до десяносто 15,84; б) домысечных 0,5768 ч. выполнение действия! 4) 5, 86 +43 275 8) 596-18, 09 6) 30 6,899 5. а) выразите в килограммак и вычиемете 6,8kr +3672 б) выразате в метрах и вычис лете З м 8 сеее - 254 см. 6 4 2 3 < DC <4,24, 3,24, найдение пери значения х и найдите ин сумму. добным способом % вычие меше удобным a) (12,75 +8,692)-1975, 6)0,635-10, 124+9435) в. Одна сторона треугольника 14,8 ам, что на 2,6 см больше второй сторона и на 3,4 см меньше третьей Вычисмеше he периметр пересоль- 47 ника.
- 160. Узнай, какое число задумано. 1) Если задуманное число увеличить в 2 раза, а ре- зультат увеличить на 20, то получится 120. 2 Если задуманное число уменьшить в 3 раза, а результат уменьшить на 30, то получится 60.
- 159. Рассмотри круги на рисунках 1 и 2. По каким признакам круги на рисунках 1 и 2 похожи? По каким различаются?
- 158.72 360:90 807.600 259600:89-8130:30
- 157. 1) Сколько квадратных метров в одной второй 1 км²? 2) Сколько квадратных дециметров в одной второй 1 м²?
- 156. 1) Сколько килограммов в одной десятой части тон- ны? в одной пятой части центнера? 2) Сколько сантиметров в одной десятой части метра?
- 155. В рыбном хозяйстве в одном пруду вырастили по 7 кг карпа на 1 м² площади пруда и получили 67 200 кг рыбы, а в другом пруду по 8 кг карпа на 1 м² площади и получили 61600 кг рыбы. На сколько квадратных метров площадь одного пруда больше площади другого?
- 154. Экскаватором можно выкопать за 1 ч канаву длиной 20 м. Одну канаву копали 10 ч, а другую 12 ч. Найди общую длину канав, которые выкопали за это время. Реши задачу разными способами. Сравни их и вы- бери самый удобный.
- 153.70.12 70.20 16.2016. (2.10)= 16.12 = 16.(10+2)= 15.13 15.30
- 152. Выполни действия и сравни приёмы вычислений. 35.14 = 35.(10 + 4) = 35-40 = 35.(4・10) =
- 151. Вычисли с устным объяснением. 30.16 15.42 36.11 60.42 70-25
- Диагональ прямоугольника образует угол 74° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Почему в тропических регионах с засушливым климатом растения сбрасывают листья перед наступлением сухого сезона?
- 19: 40 38, 76: 83 0, 36: 48 0, 17: 680
- Найдите корень уравнения: a) -7,42z = 70,49; 6) z: (-4,04) = -8,5; в) 9,43 (-с) = 22,632; г) -\(\frac{4}{7}\)c = \(\frac{9}{14}\); e) \(\frac{7}{9}\)n = -0,63.
- Найдите частное: a) \(\frac{6}{11}:(-1\frac{4}{11});\) 6) \(-1\frac{2}{9}:3\frac{2}{3};\) г) \(-0,18: (-2\frac{2}{5});\) д) \(0,1:(-\frac{1}{23});\) e) \(-\frac{3}{7}: 2,4.\)
- Выполните действие деления: a) 68:(-17); 6)-301:43; в) -189: (-9); г) 21,6: (-1,2); д) -93,7: (-0,1); e) -57,38: (-1,9).
- 4. Для какой природной зоны характерны травянистая растительность, наличие крупных травоядных животных и хищников? 1) степи 2) тундра 3) тайга 4) арктические пустыни
- 3. Какая из перечисленных природных зон расположена южнее? 1) степи 2) тундра 3) тайга 4) арктические пустыни
- 2. Какое утверждение о распределении живого вещества в биосфере верно? А) Самое большое сосредоточение жизни отмечается в водной толще Б) Больше всего организмов обитает около земной поверхности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 1. Верхняя граница биосферы проходит 1) на уровне самых высоких горных вершин 2) по верхней границе тропосферы 3) по уровню озонового слоя 4) по верхним слоям атмосферы
- OD - ?
- II. Возьмите для анализа страницу учебника по любому школьному предмету. Посчитайте на ней общее количество слов, включая служебные слова (предлоги, частицы, союзы). Отдельно посчитайте имена существительные. Сделайте предварительный вывод о том, как часто встречаются имена существительные в тексте. Сравните свой вывод с выводами одноклассников.
- 629.I. Прочитайте и озаглавьте текст. Разбейте его на микротемы (абзацы). Сколько их получилось? Какие самые яркие объекты мы можем увидеть ночью? Сделайте вывод о том, какие имена собственные упомянуты в тексте.
- Выбери предложение с однородными членами из рассказа А. И. Куприна «Куст сирени».
- 4. Определите синтаксическую роль существительных в 1 предложении текста.
- 3. Выпишите из первого предложения существительные ветвям (1 вариант) и деревьев (2 вариант). Проведите их морфологический разбор.
- 2. Выполните морфемный разбор существительных последнего предложения.
- Повторение и обобщение по теме "Имя существительное" 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания Ш..пот снегов Снег прик..сается к стволам и ветвям д..ревьев и тихо ш..лестит. Каждое дерево в лесу встр..чает снег..пад. Ели плотно зап..хнули свои одежды и протягивают сн..жинкам только кон(?)чики лап. Сосны принимают на себя снег и он ост..ёт(?)ся между иголок. Рябина, с которой др..зды не скл..вали ягод, подст..вляет б..гряную горсть и просит Пожалуйста, сыпь. У берёз опущены ги..кие пл..кучие ветви. Л..тит белый снег мимо белых ств..лов. Не шелохнут(?)ся б..рёзы. Опустили ветки и подсказывают Сюда сыпь снежок. Укрой нам ножки, босым стоять зябко. Молодая ёлоч(?)ка ра..кинула лапки, будто зелёные л..дони. Уд..вляет(?)ся малышка снегу. Снег шепчет и ёлочка шепчет Хорошо. Ш..пот. Ш..рохи. Сн..жинок безостановоч(?)ный полёт. Бережно, нежно к..сают(?)ся сн..жинки д..ревьев в мя..кий зимний снег..пад.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Общество - это динамичная, сложная система. 2) Массовая культура отражает взгляды небольшого числа людей на духовные процессы в обществе. 3) Микроэкономика – это часть экономической науки, исследующая отношения между отдельными экономическими субъектами. 4) К наукам об обществе относится литература. 5) Анализ повседневного опыта является компонентом познавательной деятельности человека.
- 15. Тип 14 № 110 i 4 В чём заключается главная мысль рассказа «Выскочка»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 14. Тип 13 № 109 і Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Выскочка»? 1) Достались Вьюшке от обеда три косточки. 2) С поднятым хвостом Вьюшка вышла на траву-мураву и занялась косточкой. 3) Одна сорока отвлекла Вьюшку, другая в это время утащила кость. 4) Выскочке не хватило времени, чтобы улететь. 5) Бесхвостая Выскочка села на ближайшую крышу дома. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- 85. Прочитайте. Какие слова пропущены? Ночью темень. Ночью тишь. Рыбка¹, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведёт к __________, След собачий к __________, Белкин след ведёт к __________, Мышкин - к __________ в полу. И. Токмакова
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- 1. Прочитайте пункт 1 темы. Заполните схему. Впишите имена тех, кто совершал походы в Сибирь в XVII в. (представители каких слоёв населения), и также цели, которые они преследовали.
- 77 Open the brackets 1) November is the ......................... (dark) month of the year. 2) Masha is my ......................... (good) friend and all my family likes her. 3) The white cat is ......................... (big) than the grey cat 4) The room of my sister is ......................... (comfortable) than the room of my mother. 5) The flowers on the window are ......................... (beautiful) than the flowers in the garden 6) Is the Kongo the ......................... (short) river in the world? 7) Yesterday was the ......................... (merry) day in my life! 8) The green apple is ......................... (big) than the red apple. 9) My friend Katya was the ......................... (professional) worker in her firm. 10) She knows Biology ......................... (good) than other subjects. 11) Today was the ......................... (happy) day in my life! 12) Are horses the ......................... (clever) animals in the world?
- Complete. Use the words in the box. daughter granddaughters grandson husband son 1 This is my wife 2 This is my daughter. 3 This is our grandson. 4 This is our daughter. 5 This is our 6 These are our
- 2/ Put names of the animals under the correct heading. • bear. cow. beetle . bee . sheep • budgie • guinea pig • peacock • giraffe . crocodile pets farm animals insects zoo animals
- 1 Complete the names of the animals. 19 2e__P 3 m n__y 4 p__r_t e 5 b__r
- Выберите несколько вариантов ответов События называют несовместными, если они не могут происходить одновременно в одном и том же испытании. Несовместимыми (несовместными) называют события, если наступление одного из них исключает наступление других. Выберите примеры несовместных событий.
- 6. AC≠xAB+yAD. При всех х и у АВ и AD не являются кол- линеарными. Могут ли пересекаться прямые АС и BD?
- Александра III — комплекс мер, направленных на борьбу с «губительными последствиями» либеральных реформ Александра II и консервацию социально-политической жизни страны.
- 6. Выбери верно или неверно утверждение. Обведи нужный ответ в столбце справа (Да утверждение верно, нет неверно). Образ подруги желанной появляется в стихотворении «Встану я в утро туманное» Стихотворение «Лениво и тяжко плывут облака» написано амфибрахием. В стихотворении «Встану я в утро туманное» автор использует риторический вопрос. В стихотворении «Лениво и тяжко плывут облака» раскрывается тема тоски по родине. Стихотворение «Встану я в утро туманное» написано анапестом. В стихотворение «О весна без конца и без краю» парная рифмовка
- 5. Вставь пропущенные слова в анализ стихотворения «О весна без конца и без краю» Стихотворение написано в году. Весна, изображённая поэтом, тесно связана с переживаниями героя. От его лица мы понимаем, что он принимает жизнь CO всеми её трудностями и приветствует « « Ненавидя, Я ». Лирический не откажется от своей «хмельной» B душе он испытывает противоречивые чувства по отношению к жизни, это мы понимаем Из Слов », но сдаваться он не планирует «Никогда
- 25: (-5) +18
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.