База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Отметьте глагол, в котором допущена ошибка.
- 3. Отметьте глагол, который отвечает на вопрос что сделаем?
- 2. Прочитайте. Выберите верный ответ. Глаголы пишешь, тревожишься, путешествуешь, командуешь и другие сочетаются с местоимением
- 1. Отметьте вариант, в котором неверно выделено окончание.
- 6. Расставь недостающие знаки препинания в предложениях с прямой речью.
- 5. Подбери и запиши два имени существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом и разбери их по составу.
- 4. Впиши пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
- 3. Впиши числа в прямоугольники.
- 2. В книге 420 страниц. Петя прочитал \( \frac{3}{7} \) книги. Сколько страниц ему осталось прочитать?
- 1. Заполни пропуски.
- Субъекты критической информационной инфраструктуры Российской Федерации: ... (Укажите 5 вариантов ответа)
- 62. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на уме слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания друг друга. Описание задания. Выберите один термин и объясните, для чего он нужен специалисту в сфере. Добавьте 1-2 предложения о применении в работе или в быту. Образцовый универсальный ответ: «Термин "приоритет" нужен для расстановки задач по степени важности и срочности. В работе помогает не тратить ресурсы на второстепенное жизни — вовремя заниматься тем, что действительно важно.» Почему ответ правильный? определение функции, чётко показана практическая ценность в разных контекстах. Неправильный ответ: «Приоритет — это что-то важное.» Почему неправильно? Нет раскрытия функции и примеров применения. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание функции термина?
- 8. Найдите значение выражения: a) 4a²/6ac при a = 0,5, c = 0,2 б) 56m²n⁵/35mn⁵ при m = 15, n = −6
- 905 : 5 =
- 848 : 4 =
- 84: 3 =
- 78 : 6 =
- Выполни деление, сделав подробную запись: 96 : 3 = (90 + 6) : 3 = 90 : 3 + 6:3=30+2 = 32
- 2. Прочитайте. Выберите правильный ответ. Глаголы изменяются по родам ...
- 1. Прочитайте. Укажите, сколько глаголов в неопределённой форме в этой загадке. Нарисует он картину и раскрасит Буратино. Он напишет объявление и открытку-поздравление. Рисовать плакаты мастер — яркий, тоненький
- 2. Вычисли: 250 - 350 : 7 + 608 = (208 : 8 + 73) · 7 = 943 - 128 + 68 · 6 - 196 : 7 =
- 1. Напиши, чему равны частное и остаток: 26 : 8 = ... (ост. ...) 49 : 6 = ... (ост. ...) 58 : 9 = .... (ост. ...) 18 : 4 = ... (ост. ... )
- Для предупреждения преступности необходимо надлежащее ... обеспечение (Укажите 4 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Соотнесите утверждения по итогам исследования с подтверждающими выводами.
- 14) Докажите, что четырёхугольник ABCD - трапеция.
- 13) Найдите \(\angle\) ABC трапеции.
- Верны ли следующие суждения о лишайниках? Запишите цифру, соответствующую выбранному ответу. А. Лишайники требовательны к влажности, теплу и плодородию почвы. Б. Лишайники чувствительны к загрязнению атмосферы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 2. Подчеркни правильную запись числа 95 в виде слагаемых.
- 1. Дополни краткую запись и реши задачу. В одном районе построили 9 новых домов, а во втором — 10 домов, а в третьем — на 4 дома больше, чем в первом и во втором районах вместе. Сколько домов построили в третьем районе?
- 60. Вы продолжаете использовать знания, полученные на программе. Какие из этих результатов можно подтвердить конкретными наблюдаемыми признаками? Результаты: 1. Коллеги стали обращаться к вам за профессиональным советом 2. Вы лучше формулируете и защищаете свою позицию в обсуждениях 3. Вы стали делать меньше ошибок в работе 4. Вы справляетесь с более сложными задачами, которые раньше вызывали трудности Критерии: А. Вас воспринимают как эксперта и консультанта в вашей области В. Вы уверенно и чётко выражаете мнение на совещаниях и в спорных ситуациях С. Руководитель отмечает уменьшение количества рабочих ошибок D. Вы берётесь за задачи, которые раньше казались слишком сложными или рискованными
- Субъекты профилактики правонарушений. (Укажите 2 варианта ответа)
- Задание 2: Площадь прямоугольника, длина которого 16 см, равна площади квадрата, сторона которого 8 см. Чему равна ширина прямоугольника?
- Задание 1: Запиши и прочитай число, которое содержит 1 единицу III класса и 101 единицу I класса.
- Установите соответствие между типом и примерами количественных переменных:
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы?
- Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями.
- Международная организация, обеспечивающая мировой правопорядок путем поддержания международного мира и безопасности, - это ...
- 2. Спиши текст. В конце каждого предложения поставь нужный знак препинания.
- Кейс (практическое задание). Ваша образовательная организация завершила участие в образовательной программе, направленной на развитие прикладных компетенций. Согласно материалам, представленным в программе, прочное закрепление полученных знаний и навыков требует осознанного и многоуровневого подхода, включающего как действия самих работников, так и внешнюю поддержку. Перед вами перечень способов закрепления новых умений и соответствующих причин, объясняющих их эффективность. Сопоставьте каждый способ с подходящим обоснованием, руководствуясь логикой, отражённой в данной программе. Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, навыки и умения в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых знаний, умений и навыков. 4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам. 5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцовым для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите правильный вариант сопоставления:
- Работа № 16 по теме «Квадрат и куб числа.» 1. Найдите значение выражения: a) 6³ - 4³; б) (3² + 2²) · 4² - 4³. 2. Найдите значение x, если x² + 51 = 780.
- Работа № 15 по теме «Порядок выполнения действий.» 1. Найдите значение выражения 206 – 3 : 2 – 41 · 7. 2. Составьте схему вычисления и найдите значение выражения: (41 · 8 – 216) : 4 – (81 : 4 – 4) : 13.
- Работа № 11 по теме «Умножение натуральных чисел.» 1. Найдите значение произведения: a) 71 · 14; б) 22 · 121. 2. Найдите значение выражения: a) 211 + 211 + 47 + 47 + 47; б) 34 + 34 + 34 + 416 + 416 + 416. 3. В большой мешок помещается 15 кг яблок, а в маленький – на 3 кг меньше. Сколько килограммов яблок поместится в 2 больших и 4 маленьких мешках? 4. Расставьте, не выполняя умножения, в порядке возрастания произведения: 13 · 41, 16 · 48, 9 · 34, 3 · 12, 46 · 54.
- Работа № 10 по теме «Уравнения.» 1. Решите уравнение: a) x + 11 = 143; б) x – 18 = 16; в) 44 – x = 13. 2. Решите уравнение: (x + 14) + 16 – (11 + 7) = 40. 3. С помощью уравнения решите задачу. Один брат старше второго на 5 лет. Суммарный возраст обоих братьев равен 17 годам. Сколько лет братьям?
- Работа № 13 по теме «Деление с остатком.» 1. Выполните деление с остатком: а) 327 на 11; б) 418 на 40. 2. Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 16? 3. Придумайте пять чисел, при делении которых на 23 получается остаток 3.
- Работа № 12 по теме «Деление.» 1. Найдите значение выражения: a) (138 – 14) : 4 + 48 – 6; б) 176 : 8 – 44 : 11. 2. Решите уравнение: a) 144 : x = 576; б) 121 : x = –11. 3. Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?
- Работа № 9 по теме «Буквенная запись свойств сложения и вычитания.» 1. Найдите значение выражения: a) x – 21 – 48 – 68 при x = 196; б) 18 + x + 71 при x = 14. 2. В треугольнике одна его сторона больше второй на 2 см и больше третьей на x см. Чему равна третья сторона, если вторая сторона равна 10 см? Найдите значение полученного выражения при x – 1 и x – 3.
- 1. Найдите значение выражения 141 – (n + 18), если: a) n = 14; б) n = 110. 2. Рост Андрея x см, а рост Миши на 5 см больше. Какой рост у Мити? Какой рост у Миши, если x = 146 см? 3. Найдите периметр треугольника ABC, если AB = 6 см, BC = 7 см, AC = a см. Чему равен периметр треугольника ABC, если a = 8 см?
- 4. Отметьте глагол, у которого нельзя определить время, число, род.
- 3. Отметьте глагол.
- 1. Прочитайте. Укажите, сколько глаголов в не- определённой форме в этой загадке. Нарисует он картину и раскрасит Буратино. Он напишет объявление и открытку-поздравление. Рисовать плакаты мастер яркий, тоненький
- 57. После изучения программы вы ищете, где можно быстрее всего получить результат от новых подходов. Где лучше всего начать внедрение?
- Чертеж детали "Втулка", Сталь 45 ГОСТ 1050-88
- ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ Профессия «Контролер» Ф.И.О. Захаркин И. В. Дата проведения «23» 1. Выполнение практической части (внешний осмотр и замеры): деталь № 15
- Неверно, что к неосторожным преступлениям можно отнести ...
- Вспомни, на какие правила даны слова в каждом столбике. Самостоятельно добавь по три слова в каждый столбик.
- 5 Используя рисунок 3 в учебнике, опишите жизненный цикл му- кора. Перечислите основные этапы.
- Возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц – это ... заинтересованность
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6651) и ответьте на вопрос: что, согласно посту, помогает восстановить ощущение смысла работы?
- 16 июня. Выполни деление, сделав подробную запись: 96 : 3 = (90 + 6) : 3 = 90 : 3 + 6 : 3 = 30 + 2 = 32. 78 : 6 =. 84 : 3 =. 848 : 4 =. 905 : 5 =.
- 4. Отметьте вариант, в котором можно определить род личного местоимения.
- 3. Отметьте вариант с ошибкой.
- 2. Отметьте ряд, в котором «прячутся» личных местоимения.
- 1. Отметьте слово, которое нельзя заменить местоимением оно.
- Неверно, что к числу основных принципов противодействия коррупции в Российской Федерации относится принцип ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вопрос: В закрытой модели экономики сокращение налоговой ставки и соответствующее уменьшение налоговых поступлений на 10 млрд у.е. приведет к ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О сокращению экономики на 10 млрд у.е. О росту экономики на 10 млрд у.е. О сохранению прежних размеров экономики О сокращению экономики на 5 млрд у.е.
- 15) Найдите ∠PCQ.
- 14) Докажите: BL — биссектриса.
- 13) Докажите: ΔFOK = ΔMOB.
- 5. После прохождения данной программы, как лучше всего понять, что вы действительно усвоили материал?
- 4. Укажите, в каком падеже стоит имя прилагательное множественного числа в предложении: Ваня идёт по берегу и срезает перочинным ножом ивовые прутья.
- 3. Укажите имя прилагательное в форме женского рода единственного числа родительного падежа.
- 2. Отметьте вопрос, на который отвечает имя прилагательное в форме мужского рода единственного числа родительного падежа.
- 1. Отметьте сочетание имени существительного и прилагательного.
- Реши задачу: У Даши 100 рублей. Четвёртую часть денег она потратила на покупку. Сколько рублей осталось у Даши?
- Один из смежных углов на рисунке на 54° больше другого. Найди градусную меру меньшего угла.
- Fill in the blanks with the correct numbers.
- Основные направления профилактики транспортных происшествий: ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 14. На основании АВ равнобедренного треугольн АВС даны точки А1 и В1. Известно, что АВ1 = В А1. Докажите, что треугольники АВ1С и ВА1С равны
- Что, по данной программе, отражают основные подходы к работе, которые специалист должен использовать на практике?
- Реальные макроэкономические показатели – это показатели, ...
- 292 = 422
- □ + 725 = 894
- 431 - □ = 21
- 206 + □ = 408
- □ - 141 = 658
- 352 + □ = 439
- □ - 721 = 278
- 305 + □ = 349
- 492 = 372
- 196 + □ = 620
- 474 = 96
- □ + 268 = 514
- 371 - □ = 47
- 79 + □ = 751
- 937 - □ = 341
- □ + 339 = 618
- 381 = 123
- □ + 185 = 903
- 899 - □ = 643
- 189 + □ = 326
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.