База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши¹ из текста рассуждение, отмечай все орфограммы. В части текста до рассуждения есть два восклицательных предложения. Какое из них содержит оценку? В каких она словах? По- ставь перед этим предложением V. Объясни, зачем мальчик использовал в сво- ём рассуждении слова во-первых, во-вторых. Хочешь — запомни, что это наречия. Если когда-то решишь использовать их при письме, то не забывай: они пишутся через чёрточку и отделяются запятой.
- его речи рассуждение и отметь, выделив каждую его часть условным значком (l). Обрати внимание: сколько объяснений одной мысли даёт мальчик, какими слова- ми их начинает, что особенного в напи- сании этих слов, как они отделяются от следующей части предложения.
- Выберите верное утверждение. А. Из общего числа видов организмов примерно пятая часть приходится на растения. Б. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу углекислый газ.
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа - до пяти предложений.)
- Обведи этот день в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходиться это дата.
- ание 1 (10 баллов) пропущенные гласные названиях праздников и . Затем разгадайте ребусы получившиеся слова. праздники и слова, вциируются с ними. e a. + 1,3,4,1 b. + ११ ९९ 1k c. d. 2, 3, 3 ? + x, z
- Задание 3 Вставьте подходящие по соответствующем внимание, что поставленные в состоят из четыр получившиеся сло записанных глаго номер которой ука предложения, и слово.
- MTS RUS VOLTE 46. 2. opened its eyes. 3. jumped in the trees. D. The dolphin show was ... 1. boring. 2. the best part of the day. 3. very short. E. Before leaving the zoo Alice ... 1. bought a toy giraffe. 2. had dinner. 3. saw an elephant. Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. Tom's Busy Day Tom A ______ very busy on Saturdays. In the morning he usually B ______ football with his friends in the yard. After the game he helps his mum in the kitchen. Today they are making pizza. Tom always cooks much C ______ than his younger brother, because he is more experienced. Right now Tom D ______ the cheese for the pizza. His mum says he is very good at cooking. In the evening Tom and his family will watch a film together. Tom is happy because his parents have just E ______ that they will also go to the cinema next weekend. A) 1) is 2) are 3) was B) 1) play 2) played 3) plays C) 1) well 2) better 3) best D) 1) cut 2) cuts 3) is cutting E) 1) say 2) says 3) said
- Химия 8. Практическая работа 6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений». Цель: Изучить химические свойства важнейших классов неорганических соединений. Научиться решать задачи экспериментально. Реактивы и оборудование: оксид меди(II) CuO, оксид кальция СаО, раствор соляной кислоты НСІ, раствор гидроксида калия КОН, индикаторы (фенолфталеин, лакмус), пробирки, штатив для пробирок, ржавый гвоздь. С правилами безопасности ознакомлен/ ознакомлена Отчёт о работе. Что делали (названия опытов, рисунки приборов с обозначениями) 1. Определить: оксид кальция (СаО) оксид меди (CuO) 2. Определить растворы соляной кислоты (НСІ) гидроксида калия (КОН) 3. Очистить железный гвоздь от ржавчины (Fe2O3, Fe(OH)3) Что наблюдали Оксид кальция (СаО) -порошок цвета Оксид меди (CuO) -порошок цвета CaO + H2O→ CuO+H2O→ Индикатор В кислой среде (НСІ) окраска раствора В щелочной среде (КОН) окраска индикатора Очистить гвоздь можно с помощью
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Семена каких двух растений из перечисленных в таблице прорастут на 10-12-й день после посева?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на глубину 2-3 см?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность меньше всего?
- Укажите строчку, в которой во всех предлогах пропущена одна и та же буква (выбор одного ответа). Впоследстви..., вследстви... (опоздания), наподоби... В продолжени... (рассказа), в течени... (часа), в связ... Вследстви... (пожара), впоследстви..., по лини... В течени... (часа), наподоби..., вследстви... (урагана)
- Российская Федерация на 2024 г. имеет ...
- Для какой возрастной группы наиболее эффективна поддержка инициатив и предоставление возможности выбора поручений?
- 6. Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- 4. Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- 3. Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- 2. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- 1. Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами точки A КООРДИНАТЫ 1) -0,0827
- Найдите значение выражения: ||a+9|−a| при a = -4.
- В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей, в октябре сливы подорожали на 10%, а в ноябре ещё на 15%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в ноябре?
- 373. Создание рассуждения начинается с формулировки тезиса, которому обязательно требуются доказательства. Для доказательства используются различные доводы. Прочитайте следующие тезисы. Подберите к ним доводы. Речь красна слушанием. (Пословица) Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения. (Д. Лихачёв)
- 372. Прочитайте текст-рассуждение. Определите его главную мысль. Какие доводы приводит писатель для доказательства этой мысли? Какая смысловая связь существует между главной мыслью и доводами?
- Жизненная ёмкость лёгких – это важный показатель. Она отражает функциональный потенциал дыхательной системы занимающегося. Использую формулу, определите должное значение жизненной ёмкости лёгких обучающегося восьмого класса, если его рост 170 сантиметров, а вес 72 килограмма, сравните его с фактическим значением, которое равно 5 110 мл. Учитывайте, что показатели в норме могут быть больше или меньше на 15% должного. ЖЕЛ для мужчин 40 рост (см) + 30 + вес (кг) – 4400 ЖЕЛ для женщин = 40 * рост (см) + 10* вес (кг) – 3800
- Make the sentences negative. 1. Bess helps her mother. 2. My friend plays the piano. 3. We listen to music. 4. You make a lot of mistakes. 5. The farmer works in the field. 6. The small boy rides a bike. 7. He looks at the pictures in the book. 8. The workman paints the house. 9. Richard and Henry swim in the river in summer. 10. John goes to school by tram. 11. She gets up at eight o'clock. 12. He has tea for breakfast. 13. She usually has dinner at two o'clock. 14. Peter lives in London.
- Rewrite the sentences using don't or doesn't. 1. Mary takes the dog for a walk in the evenings. 2. Peter buys a morning newspaper every day. 3. I come to every lesson. 4. We go to the seaside every summer. 5. You go shopping on Saturday mornings. 6. Peter plays the piano very well. 7. The sun rises in the west. 8. My big brother knows everything. 9. Dogs like cats. 10. Some children like chocolate. 11. It rains very often in summer.
- 4. Возможно, вам известны и другие легенды, связанные с происхождением названия реки Самары. Расскажите их в классе и обсудите с одноклассниками.
- 3. Известный самарский краевед Е. Ф. Гурьянов высказал пред- положение, что слово «Самар» (так оно писалось на древних картах) состоит из двух корней: «сам» + «ар». Корень «сам» входит в состав выражений, связанных с жизнью в условиях пустынь и степей, а корень «ар» входит в словарь языка венгров, кочевавших на левобережье Волги в период раннего Средневековья, и означает «поток», «река». Определите, что может обозначать слово «Самар».
- 2. Какие существуют версии происхождения топонима Самара?
- 1. Кто и почему стал небесным покровителем Самары?
- Тест ... применяется для определения индивидуальных психологических типов
- 7 and say. 2 3 4 • buy a jacket . drink milk . eat a sandwich • write a letter 1 He bought a jacket. 3 Listen and match. 1 2 3 shy b Babs pretty a Andy d Ronnie e Joe good C Alice f Polly 5 6 strong kind loud 42 Module 7
- 2. Укажите одно любое сходство всех вкладов в банке и назовите одно любое отличие срочного вклада от вклада до востребования. Ответ:
- 1. Как объекты на изображениях связаны с деятельностью коммерческих банков? Каким объектом можно дополнить этот ряд? Ответ:
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность финансового рынка и проиллюстрируйте примером деятельность любого финансового посредника. Ответ:
- Вопрос 5 из 21 : Запишите номер (без скобки) верного ответа. 1)pollution 2) fumes 3) trees 4) station 5) rubbish 6) recycle 7) rain 8)clean outcollect
- 1 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- b) Schreib alle Büchertitel hier.
- Lektion 4 Das Äußere eines Menschen 12 a) Komische Bücher. Kombiniere Puzzlesteine zu Büchertiteln.
- 3. These boxes will have been delivered by noon.
- 2. This work must be finished by 7 pm.
- 1. The reports will be sent next Friday.
- Какое вещество образуется в результате процесса, показанного на рисунке?
- Заполни пропуски. 01, 900, ..., ..., 897, ..., ..., 894. A
- Сравни произведения, не вычисляя их значение.
- 9. 90:9-1 80:8.0 (84-77): 1 (9 – 9):8
- 8. 1) Начерти два квадрата: сторона одного 3 сторона другого в 3 раза больше. Во сколь раз площадь второго квадрата больше площад первого? 2) Во сколько раз периметр второго квадрата больше периметра первого?
- 7.90-48:3 (90-48):3 (56 + 28):14 56 + 28 : 14 9.9-8.5 9.(9-8).5
- 12 11 10 9 a в a.8 6:8
- 996. Через лампочку А (рис. 101) протекает в течение 5 мин 150 Кл электричества, а через лампочку В за то же время 60 Кл. Определите силу тока в той и другой лам- почке. Какова будет сила тока в проводах Ди С?
- 995. В электрическую цепь включен рео- стат со скользящим контактом (рис. 100). Покажите стрелками, как идет ток в цепи и в реостате.
- 994. Начертите схему цепи, содержащей источник тока и две лампочки, каждую из которых можно включать отдельно.
- 993. Какова цена деления шкалы вольт- метра, изображенного на рисунке 99?
- 992. Из каких элементов состоит цепь на рисунке 98? Будет ли идти ток через лам- почки, если замкнуть: а) только ключ 1; б) только ключ 2; в) оба ключа одновременно? Стоит ли в такой цепи иметь два ключа?
- 991. Из каких элементов состоит цепь на рисунке 97? Будет ли идти ток через сопротивление R, если ключи 1 и 2 разомкнуты? Будет ли идти ток и через какие элемен- ты цепи, если замкнуть: а) только ключ 1; б) только ключ 2; в) оба ключа?
- 990. На рисунке 96 изображена схема электрической це- пи. Назовите элементы, из которых состоит данная элек- трическая цепь. Что нужно сделать, чтобы лампочка в це- пи загорелась?
- Введите числовое значение признака опасности (2.1, 2.2, 2.3 и т.д.) для объектов, входящих в ОПО.
- Замени слово «разинуть» («разинули») из 6-го предложения близким по значению словом. Запиши. Ответ. Разинуть –
- Как ты понимаешь значение слова «поёрзать» («поёрзал») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Поёрзать – это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Общество регулирует отклоняющееся поведение с помощью социальных санкций. Разделите возможные санкции на две группы согласно их характеру (на примере негативного отклоняющегося поведения).
- Универсальная (молярной) газовая постоянная равна произведению постоянной ________ постоянной Авогадро NA
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице прорастут на 10-12-й день после посева?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на глубину 2-3 см?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву
- Арсений вечером смотрит фильм с вероятностью 0,2. Если Арсений решил посмотреть фильм, то он выберет российский фильм с вероятностью 0,7. Чему равна вероятность, что завтра вечером Арсений будет смотреть российский фильм?
- Известны вероятности \(P(A) = 0,4\) и \(P(A \cap B) = 0,24\). Найдите условную вероятность \(P(B|A)\)
- У Сергея в корзине лежат 12 одинаковых чёрных и 10 одинаковых серых носков. Сергей не глядя достаёт поочерёдно два носка. Найдите вероятность, что оба носка будут чёрными.
- По известным вероятностям событий \(P(A) = \frac{5}{6}\) и \(P(B|A) = 0,9\) найдите вероятность пересечения событий \(A\) и \(B\).
- 3. Запиши число на место пропуска, чтобы получилось верное равенство. 276 = 513 + 289
- 2 Find words 1-6 in the text. Match definitions a-f to words 1-6. 1 practise 2juggle 3score 4 bitter 5train 6expert a teach an animal to do something b a person who knows a lot about something c opposite of 'sweet' d throw objects into the air and catch them e the number of points f do something again and again, so that you get better
- левой колонки с подходящими существительными из правой колонки, чтобы получились осмысленные фразы. 1. to provide - medical care (оказывать медицинскую помощь) 2. to help - sick children (помогать больным детям) 3. to dispense – medicines (выдавать лекарства) 4. to treat - diseases of the skin (лечить кожные заболевания) 5. to specialize in – blood disorders (специализироваться на заболеваниях крови) 6. to perform – operations (выполнять операции) 7. to deal with – heart disorders (иметь дело с сердечными заболеваниями)
- № 2 -\frac{3}{4}+8,5\cdot(0,021:0,01-2,51)
- Вычисли площадь закрашенного сектора сектора S площадь незакрашенного сектора Ѕсектора 2. если радиус круга равен 9 см и центральный угол закрашенного сектора равен 36°. S сектора 1 S сектора 2
- Укажите год, в котором Москва пострадала от действий хана Тохтамыша.
- Как называются совокупность растительных и животных организмов, обитающих на грунте и в грунте морей, озёр и рек?
- Леса умеренного пояса Выберите два верных утверждения о природной зоне смешанных лесов.
- 1. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 59 A) 44 Б) B) Г) 355-45-72-631-28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. 2. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 29 A) Б) B) г) 2-134-38-325-16 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число больше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число меньше 0,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. 3. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 67 A) 33 Б) 11 B) Г) 034-201-822-20 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. 4. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 28 Б) B) Г) 1219-227-407-7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. 5. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) Б) B) 5-34-581 11 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Рассмотрите картины художников И.И. Левитана, К.А. Васильева и прослушайте музыкальный фрагмент Симфоний № 1 В.С. Калинникова. Какие особенности композиций картин перекликаются с особенностями музыкальной драматургии первой части Симфонии № 1 В.С. Калинникова?
- Тип 3 № 1793 i Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 632 i Вычислите: (2,6 – 5,4): 0,8.
- Тип 2.1 № 1948 i Вычислите: \frac{8}{9} - \frac{3}{8} : \frac{27}{28}.
- Тип 1 № 13681 i Вычислите: 17144.
- Для проведения опытов по изучению плавания тел Василий использовал стакан с пресной водой, поваренную соль и сырое яйцо. На рисунке представлено поведение яйца в зависимости от не выбрано соляного раствора в стакане. В стакане 3 не выбрано раствора была не выбрано . При увеличении не выбрано раствора сила тяжести, действующая на яйцо, не выбрано , выталкивающая сила
- 8. Если представится возможность, побывай на ферме. Понаблюдай, как трудятся животноводы. Нарисуй живот- ных, которых выращивают на ферме.
- 7 Перечисли продукты животноводства, которые ты упо-требляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.
- 6 Отметь галочкой продукты животноводства.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Что дума..т птица, усаж..ваясь на гн..здо, всё р..вно какая птица: журавль кур..ца малино..ка страус? У всех одна мысль: в гн..зде – яйца(1), будущи.. дети, их надо сохр..нить сп..сти от (ф/в)сякой б..ды защ..тить хотя бы ц..ной со..ственной ж..зн... Мысл.. такой ни одна птица, конечно, никому (не)высказывала но все птиц.. д..казывают эту мысль по-разн..му. Одни бе..страшно кидают..ся (3) драт..ся, как бы ни к..зался велик и с..лён враг, приблизившийся к гн..зду. Другие птиц.. х..трят отвл..кают врага от гн..зда. (4) Иные просто закрывают(2) яйца собою и г..товы п..гибнуть но защ..тить своё будуще.. пок..ление. У гн..зда (ф/в)сегда есть стража: то два стор..жа, то один.
- Химия 8. Практическая работа 6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений». Цель: Изучить химические свойства важнейших классов неорганических соединений. Научиться решать задачи экспериментально. Реактивы и оборудование: оксид меди(II) CuO, оксид кальция СаО, раствор соляной кислоты НСІ, раствор гидроксида калия КОН, индикаторы (фенолфталеин, лакмус), пробирки, штатив для пробирок, ржавый гвоздь. С правилами безопасности ознакомлен/ ознакомлена Отчёт о работе. Что делали (названия опытов, рисунки приборов с обозначениями) 1. Определить: оксид кальция (СаО) оксид меди (CuO) 2. Определить растворы соляной кислоты (НСІ) гидроксида калия (КОН) 3. Очистить железный гвоздь от ржавчины (Fe2O3, Fe(OH)3) Что наблюдали Оксид кальция (СаО) -порошок цвета Оксид меди (CuO) -порошок цвета CaO + H2O→ CuO+H2O→ Индикатор В кислой среде (НСІ) окраска раствора В щелочной среде (КОН) окраска индикатора Очистить гвоздь можно с помощью Выводы Оксид кальция можно отличить от оксида меди (каким образом?) При добавлении воды в пробирку с СаО происходит При добавлении воды в пробирку с СиО происходит не происходит Определить растворы щелочей и кислот можно с помощью индикатора Растворяет ржавчину раствор Fe2O3 + + Fe(OH)3 + + 4. Отмыть пробирку от Очистить пробирку от гидроксида меди гидроксида меди (CuOH2) можно с помощью раствора Нерастворимый осадок гидроксида меди растворяется с помощью Cu(OH)2 + + Вывод: в ходе практической работы научились определять различные классы химических соединений с помощью химических реакций.
- Задание 5. Прочитайте поэтические строки, которые появились в конце XII века. Мила мне радость везаних дней, И свежих листьев, и цветов, И в зелени густых ветвей Звучанье чистых голосов, Там птиц ютится стая Ещё милее по лугам Считать шатры и здесь и там И, схватки ожидая, Скользить по рыцарским рядам И по оседланным коням. Мила разведка мне и с ней Смятенье мирных очагов, И тяжкий топот лошадей, И рать несметная врагов. И весело всегда я Спешу на приступ к высотам И к крепким замковым стенам, Верхом переплывая Глубокий ров, - как горд и прям Вознесся замок к облакам! Лишь тот мне мил среди князей, Кто в битву ринуться готов, Чтоб пылкой доблестью своей Бодрить сердца своих боецов Доспехами бряця. Я ничего за тех не дам, Чей меч в бездействии упрям Кто, в схватку попадая. 39 Так ран боится, что и сам Не бьёт по вражеским бойцам. Вот под немолчный стук мечей О сталь щитов и шишаков Бег обезумевших коней По трупам павших седоков! A стычка удалая Вассалов! Любо их мечам Гулять по грудям, по плечам. Удары раздавая! Здесь гибель ходит по пятам, Но лучше смерть, чем стыд и срам. В бой, все бароны края! Скарб, замки - всё в заклад, а там Недолго праздновать врагам! Можно ли по этим строкам узнать сословное проис хождение их автора? Как вы думаете, отвечал ли образ жизни этого чело века кодексу рыцарской чести?
- Недостатками такой командной роли (по М. Белбину), как ..., являются чрезмерная озабоченность технической стороной дела и ограниченный вклад в общий результат
- Choose the correct answer. They ... (be) hungry.
- Железо можно получить карботермическим и алюмотермическим способом. Подсчитайте массу железа, которая выделится при получении каждым способом, если для процесса брать 1 т оксида железа (III). Шаг 2: Определите количество вещества оксида железа. n = кмоль
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: 11) Швейная мастерская сшила из 159 метров материи детские пальто и детские костюмы. На пальто пошло вдвое меньше материи, чем на костюмы. Сколько метров материи пошло на костюмы? Ответ:
- ВАРИАНТ 10 Часть 1 В этой части работы даны задания по истории Древнего мира. Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Греция В) Древний Рим Б) Древний Китай Г) Вавилонское царство 1 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами. Ответ:
- Какие два поколения в теории Штрауса и Хоува объединяются под общим названием «цифровое поколение»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.