База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В чем примитивность организации животных, относящихся к классу круглоротых?
- 3. На основании каких признаков ланцетника относят к типу хордо-вых?
- 2. Каковы отличительные признаки типа хордо-вых?
- Пункт №5. Выводы. 1. Какие классы объедине-ны в тип хордовых?
- Пункт №4 Задание: Составить общую характеристику под-типа черепных, или позвоноч-ных: – Почему животные этого подтипа получили такое название - черепные, или позвоночные? – Прочитайте статью «Об-щая характеристика» на с. 94-95 учебника, выделите в ней основные признаки подтипа черепных.
- Выбери варианты в выпадающих списках так, чтобы утверждение стало верным. Графы применяют для изучения между различными .
- 1. 8x - 5 = x - 40 2. 9 + 13y = 35 + 2бу 3. 6s+ (3s-2) = 14 4. 8y- (7y-142) = 51 5. (6x + 1)-(3-2x) = 14 6. (6-2c) + 4 = -5c-3 7. (10x-3) + (14x-4) = 8- (15-22x) 8. (7-10k) – (8-8k) + (10k + 6) = -8 9. бу-20 = 2(5y – 10) – 4y 10.6(1 + 5v) = 5(1 + 6v) 11.4(x + 3,6) = 3x – 1,4 12.3,4 – 0,6b= 2b - (0,4b+ 1) 13.– 3(y + 2,5) = 6,9 – 4,2y 14.0,5y + 7 = 5(0,2 + 1,5y) 15.4(x – 0,8) = 3,8x – 5,8 16.4(1 – 0,5a) = - 2(3 + 2a) 17.2(h− 3) = 3(4-h) + 5 18.3x + 2(2x – 3) = 8-7(x + 2) 19.0,7(5z – 3) = 5(0,1 + 0,5z) 20.4(3 – 2x) + 24 = 2(3 + 2x) 21.0,2(5y – 2) = 0,3(2y-1) - 0,9 22.3(0,4x + 7) – 4(0,8x – 3) = 2
- согласного.24 | 1) (вовсе) НЕ УДОБНЫЙ раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание . 2) ГОРЯЧО (приветствовали) | в окончании наречия после шипящего согласного под ударением пишется буква 0. 3) СОХРАНЁННЫЙ (файл) – в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного на -Н, пишется НΗ. 4) В ПЛЕМЕНИ (индейцев) разносклоняемого существительного B окончании предложного падежа единственного числа пишется буква И. 5 5) (дорог) ПО-ПРЕЖНЕМУ наречие, образованное от Π основы имени прилагательного с помощью приставки г ПО-и суффикса -ЕМУ-, пишется через дефис.
- Реши уравнение: 3,17 + x = -6,26. Запиши в поле ответа верное число.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за преды- дущую. Сколько метров состав прошёл за первые 10 секунд движения?
- Укажите решение неравенства (х+4)(х - 9) ≥ 0. 1) //////// 3) -4 -4 9. 9 2) 4) 9 -4
- Если тело массой т кг подвешено на высоте һ м над горизонтальной поверхно- стью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р = mgh, где д = 9,8 ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 4 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1176 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- a y = ax + bx + с. Установите коэффициентов а и с и графиками функций. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B 132 В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- Вопрос: Вооруженные силы России в 2015 г. начали оказание военной помощи правительству ...
- Какое число должно выпасть на кубике в пятый раз, чтобы красная фишка оказалась крайней справа? Запишите верный ответ
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события АВ 0,4 0,3 B A 0.2 0.1
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и в некотором случайном опыте равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько событий A B исходов принадлежит этой области. Найдите C вероятность события АОВ 24 4 18 B A 12 6
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и в в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события АОВ. A 0.1 0.2 -0,05 0.1 0.3 0,05 B 0.1 0,1
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события 10 В AUB
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 2 Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с причинами, ходом и последствиями восстания 1113 г. в Киеве. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на причины, ход и последствия восстания 1113 г. в Киеве. Ответ: Личности Действия 1. 2.
- Заполни пропуски в утверждениях. Выбери верные варианты из списка. Альфа-частица имеет положительный заряд Бета-частица Выбери ответ
- 17. Найди 10 глаголов в прошедшем времени.
- B5 В основании прямой призмы АВСА₁В₁С₁ лежи прямоугольный треуголь ник АСВ, у которого ∠ACB = 90°, ∠ABC = 30°. Известно, что СС₁ = АB = 6√2. Найдите квадрат длины пространственной ломаной МСС, А₁, где М - сере дина ребра АВ (см. рис.).
- B4 Найдите сумму девяти первых членов арифметической прогрессии (а), у которой а₂ = 2, d=-3.
- B3 Найдите наименьшее натуральное трехзначное число, при делении которого на 21 в остатке получается 14.
- В2 Окружность задана уравнением (х-16)² + (у-30)² = 21. Для начала каждого из предложе ний А-В подберите его окончание 1-7 так, чтобы получилось верное утверждение. Начало предложения Окончание предложения А) Сумма координат центра данной окружности равна ... 1) 88. Б) Площадь круга, ограниченного данной окружностью, если в качестве чис 2) 34. ла л взято число Архимеда 22, равна 3) 21. В) Расстояние от центра данной окружности до начала координат равно ... 4) 66. 5) 46. 6) 16. 7) 14.
- B1 ABCDA₁B₁C₁D₁ – куб (см. рис.). Отрезок АС является диагональю куба. Выберите верные утверждения. 1 прямая АС пересекает прямую BD₁ 2 прямая А₁С пересекает прямую ВВ₁ 3 прямая АС лежит в плоскости С₁СА 4 прямая АС лежит в плоскости С₁СВ 5 прямые А₁С и СС₁ являются скрещивающимися 6 прямая АС пересекает плоскость DD₁A₁
- 410 Укажите номера выражений, которые НЕ имеют смысла. 1) log₂ (1-√2); 3) log₂√2 1; 5) log₁-√2 2. 2) log₁ √2; 4) log√2-12;
- A9 Дана правильная пятиугольная пирамида SABCDF, у которой длина стороны CD основания ABCDF рав- на 8/3, а длина бокового ребра SD равна 7/3 (см. рис.). Найдите апофему SP пирамиды SABCDF,
- Where did they go last weekend? Read and say. 1 "I danced all night! The music was great!" (Phil) 2 Twent on the Big Scream! It was really scary!" (Grace) 3 "I saw some dinosaurs! They were fantastic!" (David) 4 "I rode a camel! I had a really good time!" (1) Now ask and answer. A: Where did Phil go last weekend? B: He went to ... A: What did he do? в: Не ...
- 3. Платов представлял государю, что у аглицких мастеров совсем на всё другие правила жизни, науки и продовольствия, и каждый человек у них обстоятельства перед собою имеет, и через то в нём другой смысл (Н. Лесков. Левша):
- 2. В числе предметов, лежавших на полочке Карла Иваныча, был один, который мне его напоминает. Это кружок из картона, вставленный в деревянную ножку. На кружке была наклеена картинка. Карл Иваныч кружок этот сам изобрёл и сделал для того, чтобы защищать свои слабые глаза от яркого света (Л. Толстой. Детство):
- Укажи количество определительных местоимений в каждом фрагменте текста. Ответ запиши цифрой. 1. Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полёт ласточки. Тёмные, с оттенком грустного вопроса глаза казались несколько старше лица; его неправильный мягкий овал был овеян того рода прелестным загаром, какой присущ здоровой белизне кожи (А. Грин. Алые паруса):
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- Какой жест судьи означает "сброс таймера для броска"?
- Площадь поля равна 450 га. Озимыми культурами засеяно 340 га, на яровые выделена пятая часть всей площади, остальная площадь не за- сеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 6 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выде- ленные слова являются союзами. 1) Весь день шёл дождь, (за)то к вечеру ветер разогнал тучи. гь флигель.
- 5 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Дом снаружи и (в)нутри отделан кирпичом. 2) (На)встречу со знаменитым певцом пришло много поклон- ников. 3) (В) течени.. года мы готовились к экзаменам. 4) (По)мере приближения горы становились всё выше и выше. Ответ.
- ② Научись писать слова, закончив строчки. (Learn to write these words. Complete the lines.) a hospital a school
- ① Напиши, где работают эти люди. (Write where these people work.) 1) A teacher works at a 2) Workers 3) A businessman 4) Doctors 5) An economist 6) A dentist 7) Engineers
- Определите, при каком значении х равны значения выражений 2x+1 2+3x и 3 4 x-8 1-4x и 2 3
- Путь из города в село авто- мобиль проехал за 4 часа. На обратном пути он увели- чил скорость на 20 км/ч и вернулся в город за 3 часа. Найдите расстояние от го рода до села.
- Путь из города в село ту- рист прошел со скоростью 4,8 км/ч. На обратном пути он увеличил скорость до 6 км/ч, что позволило ему пройти это расстояние на 1 час быстрее. Найдите рас- стояние от города до села.
- взяли 6 литров, молока в бидонах стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне пер- воначально?
- В первом бидоне в 2 раза меньше молока, чем во вто- ром. После того, как в пер- вый бидон долили 12 лит- ров молока, а из второго
- 11 книг, книг на обеих пол- ках стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- На верхней полке в 3 раза больше книг, чем на ниж- ней. После того, как с верх- ней полки сняли 15 книг, а на нижнюю добавили
- a) -0,6x = 1,8x - 7,2; 6) 3 (1,2x-4) -1,2-0,4x.
- Решите уравнения: a) 2,1x3,5= 1,4x; 6)2-(4-1,9x) - 0,8-0,2x.
- D. What happened when Fred was nine yea 1) His family moved to a big city. 2) His family sold their house. 3) His father bought a small house. E. Choose the true sentence. 1) Fred wanted to meet new friends. 2) Fred liked his new house. 3) Fred liked living in the village. Запиши в таблицу выбранные цифры ствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 15x - 262/b + 2b при b = 2, x = 8.
- 3 Придумай задачи на встречное движение, решениями кото- рых являются данные выражения. Что ты замечаешь?
- 2 Придумай задачи по схемам и подбери к ним подходящие выражения: а км/ч в км/ч ? км tвстр. = с ч в км/ч с км/ч а км tвстр. = ? ч ? км/ч а км/ч в км tвстр. = с ч
- Объясни ее смысл. Чему равна в этом случае скорость сближения?
- на всех улиц в этом районе 25 м. A B C 1) Найдите длину пути от точки А до точки В, изображённых на плане. Ответ: 2) Изобразите на плане маршрут, который начинается и заканчива- ется в точке С и имеет длину не меньше 900 м и не более 1 км. 3) Из одинаковых кубиков сложили фигуру, а затем положили на неё
- 206. За 7 кг апельсинов и 4 кг лимонов заплатили 68 грн. Сколько стоит 1 кг апельсинов и сколько 1 кг лимонов, если 5 кг апельсинов дороже, чем 2 кг лимонов, на 17 грн.?
- Use the phrases in the list to ask and answer as in the example. • go skiing • watch TV • go camping • have a picnic • make a snowman • read a book • play in the snow
- Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая сре- да для каждого человека и почему её надо охранять. (Объ- ём ответа — до пяти предложений.) Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Ответ: 4 июня 2026.
- Спиши, определи склонение имён существительных. Мороз, зверь, земля, крыльцо, ветер, одежда, Илья, деревья, слово, дочь, радуга, жёлудь, капель, дедушка, учебник, трава, лось, Петя, вещи, папа.
- ЗАДАНИЕ №4 Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке путь?
- Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Без труда не вынешь и рыбку из пру будет уместно в ситуации, когда ... Ответ на задание запиши в бланк ответов. Начало фразы в ответ переписывать НЕ НУЖНО.
- 575. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите вид, лицо и число разноспрягаемых глаголов хотеть, бежать. Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Образец. Хочет (несов. в., 3-е л., ед. ч.). 1. Буд..шь старат(?)ся — всё может удат(?)ся. 2. Язык мягок — что (хотеть), то и лопоч..т. 3. Худая снасть и от-дохнуть (не)(дать). 4. Чего себе (не)(хотеть), того и другому не делай. 5. Добрая слава лежит, а худая (бежать).4 6. Па-ши не лениво, если (хотеть) жить счас(?)ливо.
- 574. Составьте и запишите диалог на тему «За завтраком», включив в него глаголы есть, кушать.
- 11. Какие вещества образуются при взаимодействии хлорида бария с сульфатом калия? Составьте уравнение реакции, укажите признак реакции, назовите продукты:
- 10. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения, укажите типы реакций: P → P2O5→ H3PO4 → Na3PO4 → Ca3PO4
- 9. Из перечня формул подчеркните одной чертой кислоты, двумя - основания, оксиды обведите в кружочек. Выпишите отдельно формулы солей и дайте им названия: K2S, PbO2, Na3PO4, Al(OH)3, H2SO3, SO3, Cu(OH)2, H2S, Ca(NO3)2, H2O, KOH, Cl2O7, HCl, FeSO4
- 765 390 Ответ: 3м - 2дм 5см = '300см, 1 км 3 м - 89 см =
- 11. Закончи объяснение постановки запятой в предложении, выделенном цветом в прочитанном тексте. В данном предложении запятая ставится, потому что mar enoum сочинительный союз
- 10. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? Запиши. Удивительный - удивить - диво.
- 9. Разгадай ребус. Как можно назвать искусное владение русскими умельца- ми изготовлением изделий из бересты? Свой ответ запиши. 2A E CT
- С какой высоты падает вода в водопаде, если каждые 15 минут вниз обрушивается 800 т воды, а мощность водопада равна 320,5 кВт? Запиши в поле ответа верное число, округлив до целых.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС
- Отметьте на числовой прямой точку А (-4 5/16)
- Найдите корень уравнения 3x-2(3x+4)=10.
- На соревнованиях сборная Беларуси завоевала медалей больше, чем сборная Чехии, сборная Португалии меньше, чем сборная Чехии, а сборная Хорватии меньше, чем сборная Беларуси. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Португалии 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Португалии завоевала меньше медалей, чем сборная Беларуси. 4) Сборная Беларуси завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Самолёт летит со скоростью 936 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится категории «Электроника»
- На диаграмме представлена информатия о покупках, сделанных в некотором интернет- магазине в выходные дни. Всего на выходные было совершено 50 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего
- Найдите значение выражения 17 1 11 -- -- -- 8 16 48
- За поражением Корниловского мятежа в 1917 г. последовало ...
- 3.2. Саша с Никитой собирают марки. Общее количество марок на 25 больше, чем у Саши, и на 15 больше, чем у Никиты. Сколько марок у каждого мальчика? (Реши задачу, используя графическую модель.)
- Задание 7 Заполни таблицу В левом столбце таблицы даны две дроби, которые надо привести к наименьшему общему знаменателю. В правом запиши дополнительные множители для каждой из них. 7/8 и 7/6 4/5 и 3/7 4/9 и 5/6 1/6 и 1/4 7/18 и 1/27 5/8 и 4/9
- C-22 1. Из точки А к некоторой прямой проведены перпендику- ляр АВ и наклонная АС, а из точки D — наклонная DE так, что отрезки DE и АВ пересекаются в точке O, OD = = OB, ZOAD + ∠BOE = 90°. Сравните отрезки АС и DE. 2. В треугольнике АВС ∠A = 70°, ∠B = 80°, BE биссект- риса. Через точку Е проведена прямая а, параллельная BC, EC = x. а) Найдите расстояние между прямыми а и ВС. б) Найдите расстояние от точки Е до прямой АВ.
- N1. В одной системе координат постройте графики функций y = 1/6 x и y = -4. №2. Функция задана формулой y = 4-1/2x , Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -6. б) значение аргумента, при котором значение функции равно -2. №3.д) Постройте график функции y=-3x+2 8) С помощью графика функции найдите значение функции, соответствующее значению аргумента - 1,5 Р/з по алгебре!
- 8. Прочитайте пословицу. Запишите её по памяти. Умей взять — умей и отдать.
- 7. Прочитайте. Спишите предложение, в котором глагол употреблен в прямом значении. Ярко сияют ночные звёзды. Глаза сияют от радости.
- 6. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренное имя существительное. Работать ... обедать - ...
- 5. Прочитайте. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов, Смеяться ... встречать - ...
- Грамматические задания Укажи род над именами прилагательными в первом предло- жении. Выпиши выделенные слова. Обозначь в каждом из них все части слова. Подчеркни в последнем предложении первой части текста грамматическую основу. Над именами прилагательными укажи падеж. Над каждым словом первого предложения второй части т ста укажи часть речи. Найди во второй части текста и выпиши словосочетани именем прилагательным, употреблённым в предложном же, укажи род имени прилагательного.
- 2. На координатной плоскости изображены векторы m и n, координатами которых являются целые числа. Найди скалярное произведение векторов 3 · m и n.
- 15x - 262 \frac{15x - 2b^2}{b} + 2b при b = 2, x = 8.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Сравни десятичные дроби 4,5 и 4,53 (используй знаки <, >, =): 4,5 4,53.
- Part 6: Practice with Used to and Would Exercise A: Choose the correct form. 1. Before he met Lúthien, Beren __________ (used to be / would be) alone. 2. Lúthien __________ (used to sing / would sing) songs that made the stars brighter. 3. The elves of Doriath __________ (used to live / would live) in peace for thousands of years. 4. Beren __________ (used to wait / would wait) for her every night under the trees. 5. Morgoth's armies __________ (used to cover / would cover) the land with darkness. 6. The Silmarils __________ (used to contain / would contain) the light of the Two Trees. 7. Beren __________ (used to have / would have) a family before they were killed. 8. Lúthien __________ (used to meet / would meet) Beren in secret before her father discovered them. Exercise B: Complete the sentences about the story. 1. Before he came to Doriath, Beren used to __________. 2. When Lúthien was young, she would __________. 3. The people of Doriath used to __________. 4. In the old days, the elves would __________. 5. Before Morgoth stole them, the Silmarils used to __________. 6. Beren and Lúthien would __________ until the King found out. Exercise C: Rewrite these sentences using "used to" or "would." Sometimes both are possible. 1. Beren was an outlaw before he met Lúthien. Beren __________ 2. Lúthien sang every night under the stars. Lúthien __________ 3. The wolf guarded Morgoth's throne every day. The wolf __________ 4. Doriath was a happy kingdom in the old days. Doriath __________ 5. Beren waited for Lúthien among the beech trees. Beren __________ 6. The elves believed that Lúthien was the most beautiful of their people. The elves __________ Exercise D: Correct the mistakes in these sentences. 1. When Beren was young, he would be brave. Correction:
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели обращались к тем «Природа». 2) Евгений Иванович Чарушин писал басни для детей и взрослых. 3) Георгий Алексеевич Скребицкий произведения «Барбос и Жулька». 4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку «Серебряное копытце».
- (7) В како 1) Довол Земл A.C. К.Д. Ушинский Г.А. Скребицкий 2) Буд Лис A.
- ⑥ Рассмотри портреты русских писателей. .2. Запиши по Е.И. Чарушин Произведение Е Г.Я. Снегирёв Е.И. Чарушин Произведение
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- 14 Тип 13 № 2068 i 16 3 +3 19 5 Вычислите: 4: (-3) Запишите полностью решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.