База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 17 A) 24 78 Б) 65 7 B) 29 47 Г) 120 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Alice (know) me since I was 15, but as a person, not as a writer.
- You look tired. How long (work) in the garden?
- If people (not, pour) dirty water into rivers and oceans, we will live in a better world.
- Mrs Robinson (be) a member of Greenpeace for ten years. She saves endangered animals.
- How long it usually (take) to get from Moscow to Vladivostok by train?
- В двух коробках 60 карандашей. В первой коробке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке? Ответ:
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 2.7. Как изменится давление газа в баллоне, если его нагреть? А) Давление не изменится Б) Давление уменьшится В) Давление увеличится Г) В баллоне давления не наблюдается Д) Будет равна атмосферному давлению
- 2.6. Если трубку с ртутью из опыта Торричелли опустим в глубокую яму, как изменится высота столбика ртути? А) Высота столбика ртути не изменится Б) Высота столбика ртути уменьшится В) Высота столбика ртути увеличится Г) Высота столбика ртути будет равна 0. Д) Все ответы неправильные
- 2.5. Как изменится давление в газовом баллоне, если из него откачать немного газа? А) Не изменится Б) Давление уменьшится В) Давление увеличится Г) Давление останется прежним Д) Не знаю
- 2.4. В колбу, закрытую пробкой, был накачан через пробку газ. В каком месте колбы давление газа будет большим? А) На пробку Б) На дно колбы В) На стенки колбы Г) Будет везде одинаковым Д) Газ не оказывает никакого давления
- 1000 кг/м², плотность меда 1850 кг/м², Какая из банок оказывает меньшее давление на стол? A) Оба давления одинаковые Б) Банка с водой В) Банка с медом Г) Банка с водой не давит на стол Д) Банка с медом не давит на стол
- 2. Everyone who knows arithmetic can ... 3. Before the introduction of the metric system ... 4. The conversion to a higher quantity in a metric system is done ... 5. In 1791 the French Academy of Science decided ... 6. The two French scientists took this distance ... 7. Metre was also used to measure ... 8. The main advantage of the metric system is ... 9. The unit of mass was defined ... 10. The SI system is derived ... 4. Make a plan of the text and retell the text looking in your plan 5. Discuss the following topics. 1. The disadvantages of the British system of units. 2. The introduction of the metric system. 3. Prefixes in the metric system. 6. Find a short article in English on the topic of the lesson in a the scientific magazines or on the Internet. Study and d the article in class. 7. Write an essay on one of the following topics. 1. The difference between the metric system of units a International system of units (SI). 2. The origin of the British system of units. 2 The introduction of the SI units.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 15-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «выглянул» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Выглянул -
- Завершите заполнение таблицы «Транспорт веществ у высших растений».
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Что из перечисленного изучают социально-географические науки? 1) внутреннее строение планеты 3) население Земли 2) природные зоны 4) климаты Земли Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы. Ответ:
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б. Название материка А: Название материка Б :
- "Smoking isn't allowed at the airport". You ... smoke in the airport.
- Ач) еловечек за окном тем временем замедлил ход. - Как тебя зовут? — спросил Карлсон. - Малыш. Хотя по-настоящему меня зовут • вантес вантесон. — А меня зовут просто Карлсон, и всё. Привет, алыш! - Привет, Карлсон! - сказал алыш.
- Вопрос: As I (to cross) the street I (to step) on a banana skin and .... (to fall) heavily. I still (to lie) on the road when I (to see) a lorry (to approach). Luckily the driver (to see) me and (to stop) the lorry in time.
- Выполните морфологический разбор предлогов по порядку их следования в предложении. Запишите пропущенные слова строчными буквами без сокращений или выберите из выпадающего списка. Видно будет, как переворачивают землю вверх дном и смотрят на противоположные полусферы и открывают норы свирепейших зверей. Морфологический разбор первого предлога 1. Вверх (дном) предлог, служит для связи ______; образует форму __________ падежа существительного "дно", предлог 2. _______ слово, простой, ________. 3. В предложении входит в состав _______. Переворачивают (_______) вверх дном
- ого (16 16 века) частью централизованисю Вывод стал час осударства свободу и старые порядки. Территория событи. Ход событий Итол Смоленск 1507- Дизань 1521 Дипломатиче ение сме связь. начало
- Проверочная работа по русскому языку 3 класс «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных» 1. Запиши словосочетания, поставив имена прилагательные в нужном падеже. Укажи падеж. Выдели окончания. К (соседний) дому, с (опухший) носом, у (стоячий) воды, к (младший) брату, по (осенний) луже, (яркий) пламенем, без (рабочий) места, на (дальний) родню, (жаркий) климатом, в (скрипучий) дереве, о (ранний) детстве, без (тонкий) слуха. 2. Выпиши словосочетания имён существительных с прилагательными. Укажи род и падеж имён прилагательных. Выдели окончания. Над пахучей розой вились зелёные стрекозы. Легко дышится в осеннем лесу. На плакучей иве свили гнездо грачи. Ранним утром погоду можно узнать по росе на траве. Голые стояли в лесу деревья, ждали зимней одежды. Мы пошли домой коротким путём. В ближнем селе построили продуктовый магазин. 3. Спиши. Вставь пропущенные окончания. 1. Поздн.. вечером погоду можно узнать по дыму костра. 2. Зверёк забился в дальн.. угол амбара. 3. Медведь надрал для берлоги мягк.. пахуч.. коры. 4. По син.. платью девочки ползла божья коровка. 5. Василий Николаевич говорил осипш.. голосом. 6. После ранн.. завтрака до обеда прошло много времени. 7. В дремуч.. лесу было сумрачно и сыро. 8. С верхн.. этажа медленно спускалась соседка.
- {10a + 12b = 22 {-3a + 42b = 39
- 2) {7x - 3y = 15 {5x + 6y = 27
- 4) {4(m + 2) = 1-5n {3(n + 2) = 5-2m
- 1) {2x + 5y = 17 {3x + 8y = 28
- 4) {2x - 3y = 2 {4x - 5y = 1
- 5) {2x - 3y = 8 {7x - 5y = -5
- 3) {4x + 2y = 5 {4x - 6y = -7
- 3) {5a - 3b = 14 {2a + b = 10
- 2) {2x - y = 1 {7x - 6y = -4
- 1) {x - 5y = 8 {2x + 4y = 30
- 1. Какие исторические события середины XV в. оказали решающее воз- действие на судьбы мирового и русского православия? 2. Какую пози- цию в новых условиях заняла католическая церковь? 3. Что такое Фло- рентийская уния? Какое значение ей придавала католическая церковь? 4. Какие последствия имело принятие Флорентийской унии для Русской православной церкви? 5. Какую позицию по отношению к Флорентий- ской унии заняли московские князья? Какими целями они руководство- вались при этом? 6. К каким последствиям для власти, Церкви, обще- ства привело обретение Русской православной церковью автокефалии? 7. Заполните пропуск в схеме (в тетради). Проверьте свой ответ, об- ратившись к рубрике «Проверьте себя» на с. 127.
- 5) ДАВС - прямоугольный, 5 cos A = デ A Ответ: SLAAPC 15 x C B
- чатник, l турных урных i. раст ния растений. сунки И подпиши назва- ашурец помидор пшеница яблока > раза cuba пил Какуруза Зелёным цветом подчеркни овощные культуры, красным ним плодовые, жёлтым декоративные. зерновые, си- 5. При помощи дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение об одном из культурных растений. На отдельном листе нари- суй это растение или подбери фотографию. За- пиши план сообщения.
- Соотнеси типы перьев и функции, которые они выполняют.
- Чему равна архимедова сила, действующем на деревянный брусок объемом 0,453 погруженный в пересную воду наполовину своего объема
- Распредели союзы по колонкам в зависимости от их разрядов по функции.
- 5) Запишите положение данных элементов в ПС Менделеева: Mg; In, Ba, Sc, Hf
- 4) Сколько г. 2n O вступило в реакцию, если была получено 252 2n 503. по схеме: ZnO + SO₂→ Zn503?
- 3) Назовите в-ва: Cao; U2 SO 3 ; MgCl2; FeCl2; FeCl3
- 2) Расставьте коэфф-мы K₂O + HCI → KCI + H₂O MgO + Из Рой → Mg 3(PO4)2 + H₂O Cao + CO₂ →
- 1) Напишите индексы в формете KO Ca O AI O
- И это всё, ради чего мы живём.
- Всё ясно, нам ни о чём больше не надо говорить.
- По тёмному небу золотым узором написано нечто торжественное, чарующее душу.
- Мне нечего возразить на твой упрёк, он справедлив.
- Мне сегодня не с кем играть в шахматы.
- 350:x=50 x*30=150 -800:8+2 -800:(8+2)
- 7. Make a poster. Write what people must, mustn't or can't do when they are in your room. My room rules
- 6. Write the rules
- 5. Read and choose the correct answer
- 4. Complete the words
- 3. Unscramble the words
- 2. Find the words
- 1. Match the words with the pictures
- Самостоятельная работа 1. Впервые я увидел его на осеннем марафоне. Его портфель был тёмного-синего цвета. 2. Владимир встретил её у входа. В памяти навсегда останется её светлая улыбка. 3. И больше я никогда их не видел. Их собака всегда бегала около нашего дома. Задания 1. Подчеркните местоимения как члены предложения, определите разряды местоимений. 2. Выпишите все притяжательные местоимения 3. Выпишите все личные местоимения, обозначьте их падеж 4. Сделайте морфологический разбор местоимения нашего 5. Сделайте фонетический разбор местоимения его
- 2. Определите вид целевых ориентиров, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Задача 2. Решите систему: (-2x + 3 < 5 x +4 ≥ 2
- Задача 1. Решите систему: { x-2>1 3x + 1 ≤ 10
- You ... go by taxi. I can give you a lift.
- Отметь неверное предложение.
- _________ – система измерений и исследований в антропологии линейных размеров и других физических характеристик тела.
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- Вопрос 9. Проведенная в России в начале 1990-х гг. передача или продажа в частную собственность ряда государственных предприятий называлась:
- Вопрос 8. Договор о роспуске СССР в 1991 году подписали главы: 1. России, Белоруссии, Украины 2. России, Казахстана, Украины 3. все республики бывшего СССР 4. все республики, кроме Прибалтийских
- Бос 7. Что из названного относится к политике гласности? 1. запрещение цензуры 2. возобновление реабилитации жертв сталинских репрессий 3. отказ от государственной идеологии 4. признание КПСС руководящей и направляющей силой общества
- Вопрос 6. Либерализация цен - это: 1. освобождение цен от государственного регулирования 2. установление государством цен на товары массового спроса 3. установление цен в разных регионах с учётом конкретной экономической ситуации установление цен с учётом европейских стандартов.
- Вопрос 5. Концепцию нового политического мышления в международных отношениях выдвинул: 1. Ю.В. Андропов 2. Л.И. Брежнев 3. М.С. Горбачев 4. Н.С. Хрущев
- Вопрос 4. К последствиям политики перестройки относились: 1. расширение политических свобод 2. создание постоянно действующего парламента 3. разрушение тоталитарной системы 4. укрепление власти в центре и на местах
- Вопрос 3. Экономическая реформа 1987 г. предусматривала ... 1. расширение самостоятельности предприятий; постепенное возрождение частного сектора; либерализацию цен. 2. внедрение хозрасчета и самофинансирования; отказ от монополии внешней торговли; более глубокую интеграцию в мировой рынок. 3. расширение самостоятельности предприятий; постепенное возрождение частного сектора; разгосударствление собственности (приватизацию), акционирование.
- Вопрос 2. Основной целью перестройки являлось: 1. «новое мышление» во внешней политике 2. быстрый переход к рыночным отношениям 3. изменение политической системы общества 4. обновление на базе социалистических ценностей
- Вопрос 1. Укажите годы перестройки: 1. 1983-1985 гг. 2. 1984-1989 гг. 3. 1985-1991 гг. 4. 1982-1986 гг.
- Задание 1. Ответить на вопросы: 1. Каковы причины и последствия распада СССР? Как вы считаете: можно ли было сохранить Советский союз? 2. Раскройте основные направления внешней политики М.С. Горбачёва в период перестройки. Что означает понятие «Новое политическое мышление»? К каким последствиям для нашей страны привели все внешнеполитические шаги М.С. Горбачёва?
- «Изучение географии отраслей топливно – энергетического комплекса мира»
- 2) Вычисли: (11 + 22) - 3 - 9.
- 1 Вычисли: 33 + 58.
- А5. На рисунке 1 - 132°. Прямые т и п будут параллельны ми, если 2 равен a) 48'; 6) 182'; в) 58'; г) 48° или 132".
- Кроссворд "Натиск с Востока на Русские Земли" История России. Мединский. 6 класс 1. Как именовалась группа монгольских воинов, объединенная под властью хана. 2. Река, на которой произошла первая битва русских с монголами. 3. Ручное оружие, для метания стрел. 4. Форма правления, установленная монголами на Руси. 5. Город, обороной которого руководил Евпатий Коловрат. 6. Озеро, на котором произошло Ледовое побоище. 7. Укрепленное место, поселение. 8. Хан, при котором Золотая Орда приняла ислам. 9. Русский князь, прозванный Невским за победу на этой реке. 10. Военное формирование в Орде. 11. Город, ставший центром объединения русских земель. 12. Разъездной ханский чиновник, ведавший переписью населения и сбором дани. 3. Объединение кочевых племён, созданное Чингисханом. 4. Прозвище хана Батыя на Руси. 5. Город, жители которого долго сопротивлялись Батыю, но быль истреблены.
- Чем художественный рассказ отличается от научно-познавательного? Выбери верный вариант ответа.
- Проверочная работа 1 Закони записи и выполни умножение 12 142-4 12142 206-8 206 9 800-7 9800 Вариант 2 сьме 68507 2) Выполни умножение. 6m 340кг-5=370120942 80 17 м 8 дм - 6=106AM SAN • Реши уравнение и сделай проверку. 9.y=100-28 Проверка: 28 Подбери цвет для каждой танки Какой Post Pos 6 Запиши такие пропущенные цифры, чтобы стало верным равенство 10 <.9= 6.
- 2 вариант. №1 Существует ли треугольник со сторонами: 25 м, 13 ми 14 м? №2 Определите третью сторону равнобедренного треугольника, если известны две его стороны:: 4 см и 9 см. №3 Найти стороны АВ и АС треугольника АВС, если его периметр равен 28 см, угол А равен углу В, а сторона ВС = 7,5 см
- ЗАДАНИЕ 3 Прочитайте. Соедините линией части пословиц. Без костей рыбки Близок локоть, да Одной рукой и узла Без ножниц и платья не укусишь не съешь не скроишь не завяжешь
- ЗАДАНИЕ 2 Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе? стоять стоишь нести гореть петь постоять принести сгореть запеть *Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.
- 2-Е ЛИЦО ГЛАГОЛОВ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (ЗАДАНИЕ 1 Вставьте пропущенные слова Глаголы времени BO 2-м И единственного числа имеют окончания лице Ha конце глаголов 2-го лица пишется ( ). Мягкий знак в личных окончаниях глаголов единственного числа - это
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 12 A) 85 15 Б) 88 B) 9 8 34 г) 15 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 1 2) Число меньше . 7 3) Число больше 2. 4) Число больше , но меньше 1. 1 7'
- Четырёхзначное число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- 15. Прочитай текст и закончи предложения после текста, выбрав правильный вариант. Расскажи, что ты узнал о Чарли. Charlie was a poor boy. He wanted to get golden ticket to visit Willy Wonka's factory there was no money even for food. He was very unhappy. Every day he walked to school slowly and hoped to find some money. One day he looked at the snow and there it was a coin! Charlie waited for some time but people passed him and nobody stopped to ask for the coin. Now it was Charlie's and he hurried to the shop to buy a chocolate bar. A. Charlie was unhappy because .... 1) he wanted to visit the factory. 2) there was no money. 3) somebody dropped a coin. B. Charlie hurried to the shop because .... 1) he hoped to find some money. 2) he waited for some time. 3) the coin was his now.
- Школа, магазин и аптека расположены на одной стороне улицы. От школы до магазина 700 м, от магазина до аптеки — на 400 м меньше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные чертежи и реши задачи.
- За неделю краеведческий музей посетили три первых класса, по 24 человека в каждом, и два вторых класса, по 28 человек в каждом. На сколько больше было на этой неделе в музее первоклассников, чем второклассников?
- Вопрос: ... a child, I was very good at games.
- Восстановите пропущенные реплики. Да, в Баку. ...? - На берегу Каспийского моря, — ответил мальчик. - Наше море очень тёплое, а на берегу чистый песок.
- Спишите текст. Оформите реплики диалога необходимыми препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.