База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По горизонтали: 1. Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов с окружающей средой. 2. Основная структурная единица в системе живых организмов. 3. Область распространения в природе особей данного вида, рода или другой группы организмов. 4. Охраняемая природная территория, на которой сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс. 5. Взаимоотношения между организмами одно и того же вида или нескольких видов, соревнующиеся за одни и те же ресурсы внешней среды при их недостатке. 6. Растения, поселяющиеся на деревьях. По вертикали: 1. Сообщество организмов с окружающей их физической средой, взаимодействующих между собой и образующих экологическую единицу. 2. Реакция организма, осуществляемая нервной системой в ответ на взаимодействие внешних или внутренних раздражителей. 3. Временно охраняемая природная территория, на которой сохраняют определенные виды растений и животных, геологические объекты. 4. Тесное совместное существование особей разных видов, когда один из организмов живет за счет друго
- ТО Как ты пониманиь смысл слова, нравственность"? ④ ② Какие поступки назовёшь трав. | Безправ. (3. Сравни свою (1) зрения 0 ( детс твоя Л. Н. Толстого / 5 C no повзр П О чём заставляет задуматься 7 Л. Н. Толстой.
- 4. Разложить на множители: а) -4x²-7x+2, 6) x² + 4x - 5.
- 3.Запишите приведенное квадратное уравнение, которое имеет корни: - 4 и 5.
- 2. Решите уравнения: а) 4 х² = 16 х; 6) 81 x² - 36 = 0; B) 2x²+ 5x + 2 = 0; r) 3x² + 11x + 6 = 0.
- 1. Определите количество корней квадратного уравнения: a) 9x²- 6x + 1 = 0, 6) 3x²- x + 2 = 0.
- 6. Периметр прямоугольника равен 16 см, а его площадь равна 15 см. Найдите стороны этого прямоугольника.
- 5. Сократить дробь:.
- 4. Разложить на множители: а) 8х²+10x+3, 6) x²+x-42.
- 3.Запишите приведенное квадратное уравнение, которое имеет корни: -3 и 6.
- 2. Решите уравнения: а) 3x² = 15 х; 6) 100 x² - 25 = 0; B) 2x²+ 3x + 1 = 0; г) 4x² - 11x + 6 = 0.
- 1. Определите количество корней квадратного уравнения: a) 2x +5x-7 = 0, 6) 3x²-7x-8 = 0.
- Реши уравнение (3-x)(x - 7) = 0 x² + 7x-8 Для этого нужно решить уравнение
- Заполни пропуски: 3. Для графического отображения преобладающих ветров используют ________
- Заполни пропуски: 2. Скорость ветра измеряют в ______ или по шкале
- Заполни пропуски: 1. Направление ветра определяют по стороне горизонта, (откуда/куда) он дует.
- Почему ночью направление бриза меняется?
- Как связаны атмосферное давление и ветер?
- Почему днём бриз дует с моря на сушу?
- 94. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте по орфографическому словарю написание слов с непроверяемыми безударными гласными. Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени столетних м...слин. В траве, в кустах к...зила и дикого шиповни- ка, в виноградниках и на деревьях повсюду заливались ц...кады. Старик на ходу привычным движением плеча поправил на спине ш...рманку и вытер рукавом вспотевшее лицо. Тропинка спустилась вниз, соединившись с широкой, твердой как кам...нь, ослепительно белой дорогой. Здесь начинался старинный графский парк, в густой зелени которого были разбросаны красивые дачи, ор...нжереи и Ф...нтаны. Лодыжкин хорошо знал эти места; каждый год обходил он их одно за другим во время виноградного с...зона, когда весь наполняется нарядной, б...гатой и веселой южной природы не трогала старика, но зато гея, бывшего здесь впервые. М...гнолии, с ми, точно лакированными листьями и б величиной, цветами; б...седки, сплошь ромные многовековы нами; т...бачные пл...
- 93. Вставьте пропущенные буквы. В работе используйте орфографический словарь. Акк..мп..н..мент, б..клажан, в..л..дол, в..рн..саж, д..л..катес, д..л..тант, д..скр..минация, д..ф..рамб, какофония, к..ланча, к..лейд..скоп, к..таклизм, м..кулатура, нигилизм, п..норама, п..р..ферия, пр..т..ндент, пр..в..легия, пр..оритет, с..мантика, с..м..нар, стипендия, т..буретка, тр..фарет, хрестоматия.
- Here is the original image:
- Крещение двумя перестави Крошение прока прстаки В) Хастичение числа пр Г) во время службы вместе поясных воно обледено было соверша
- Церковная реформа Пакна право
- Перевалочные пункты в Сибири К
- Подул с востока холодный, пронизывающий ветер, всё смолкло. (А. П. Чехов)
- Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныни (А. П. Чехов)
- Ножи стучат, посуда звенит, масло шипит. (А. Г Чехов)
- Его чемоданы, узлы и картонки съёжились, поморщились... (А. П. Чехов)
- Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжёлой грацией взмахивает кнутом. (А. П. Чехов)
- 9 Учитель географии дал шестиклассникам задание проана- лизировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) В течение дня воздух нагревается от поверхности зем- ли, температура повышается и одновременно увеличи- вается относительная влажность воздуха. 2) Нет закономерности изменения относительной влаж- ности в зависимости от температуры. 3) Ночью воздух охлаждается, температура снижается и относительная влажность уменьшается. 4) При понижении температуры воздуха относительная влажность воздуха увеличивается.
- 8 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в четверг 8 августа 2024 г. Ответ:
- 80. Найдите значение выражения: 1) 2\frac{1}{4} : \frac{3}{8} : \frac{1}{2}; 3) (6\frac{3}{4} - 5\frac{1}{8} : 1\frac{9}{32}) : 2\frac{1}{5};
- 79. Найдите частное: 1) 8 : \frac{4}{5}; 2) 1 : \frac{7}{16}; 3) \frac{8}{15} : 24; 4) 12\frac{1}{2} : 3\frac{3}{4}; 5) 1\frac{3}{5} : 5\frac{1}{3}; 6) 2\frac{5}{8} : \frac{7}{32}.
- 78. Выполните деление: 1) \frac{3}{4} : \frac{5}{7}; 2) \frac{5}{18} : \frac{25}{27}; 3) \frac{9}{16} : \frac{3}{64}; 4) \frac{25}{72} : \frac{45}{63}.
- 5. Работа с текстом. (1)Звёзды ещё св..ркали остро, но на восток.. уже становил..сь св..тлее. (2)Д..ревья понемногу выступали из тьмы. (3)Вдруг по в..ршинам их пр..несся сильный вет..р. (4) Лес сразу ож..л 3.. шумел полн..звуч(?)но и звонко. (5)Вн..запно стало тихо д..ревья снов.. з..стыли в х...лодном оц..пенении. (6) Сразу стали слышны все пр..дутре(н, нн)ие л..сные звуки. (7) Последн..е звёзды тихо п..гасли. (8) Лес ок..нчательно стр..хнул остатки ночного мрака и вст...вал т..перь во всём своём 3..ле(н, нн)ом в..личии. (9) Поди..лось солнце. (10) Волки ушли в л..сные чащ..бы лисица остав..ла на снегу круж..вной хитро запут..(н, нн)ый след. (11) Старый лес з..шумел ровно неумолчно. (По Б. Полевому) Выполните задания 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинавия, рас- кройте скобки. 2. Озаглавьте текст. 3. Найдите в тексте наречия, подчеркните их как член пред- ложения; укажите, к какой смысловой группе относится каждое наречие. 4. Подчеркните грамматическую основу предложения(-ий), в котором (-ых) главный член выражен словом категории состояния.
- B 45 16 D 12 4. параллелограмма ABCD AC-48 6 параллелограмма ABCD 6 B ΟΙ P-84 C
- 13 Тип 19 № 39541 Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- Выбери сложное предложение, части которого не связаны союзом.
- 26.0126 Урок развития речи 1 Как ты понимаешь смысл слова, нравственность"? 2 Какие поступки назовёшь прав Безправ 3 Кравни свою (.) зрения детстве твоя Л. Н. Толстого О чём взрост
- 20. На рисунке КP=6, KL=5, MN=10, MN параллельна КГ. Найдите MP.
- 19. На рисунке КР = 6, KL=5, MP=12, MN параллельна КL. Найдите МN.
- 18. На рисунке КР=6, LP=4, NP=8, MN параллельна KL. Найдите МР.
- 17. На рисунке КР 6, LP=4, MP=12, MN параллельна КL. Найдите NP.
- 16. На рисунке СЕ = 8, CD=10, AB=20, AB параллельна CD. Найдите ВЕ
- 15. На рисунке СЕ=4, CD=5, BE=8, AB параллельна CD. Найдите АВ.
- 14. На рисунке СЕ = 4, DE = 6. BE=8. AB параллельна CD. Найдите ДЕ
- 13.На рисунке СЕ=4, DE=6, АЕ=12, AB параллельна CD. Найдите ВЕ.
- 12. На рисунке АВ = 10. ВС=8, DE=12, угол АВС равен углу ADE. Найдите AD.
- 11. На рисунке АВ = 8, ВС=6, AD=12, угол АВС равен углу ADE. Найдите DE.
- 10. На рисунке АВ=10, AC=8, AD=15, угол АВС равен углу ADE. Найдите АЕ.
- 9. На рисунке АВ-8. AC-6, AE=9, угол АВС равен углу ADE. Найдите AD.
- Выбери сложное бессоюзное предложение.
- Вариант 2. 1. D(y) = 2. E(y) = 3. Четность: 4. Нули функции: 5. Промежутки монотонности: 6. Точки экстремума 7. Наибольшее и наименьшее значения функции:
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) В течение дня воздух нагревается от поверхности зем- ли, температура повышается и одновременно увеличи- вается относительная влажность воздуха. 2) Нет закономерности изменения относительной влаж- ности в зависимости от температуры.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в четверг 8 августа 2024 г.
- Вариант 2. 1. Упростить выражение a) 5b(3a - b) - 3a(5b+a) б) a(2a²-3n)-n(2n² + a) 2. Решите уравнение a) 40 - 8(11-2x) = 3(5x - 4) б) 2-x/5 - x/15 = 1/3 . Преобразуйте в многочлен стандартного вида -ab(a²b - a
- 8. 5 = 12-5(4x-1)
- 7. 3(3-2x)+8+2x = 5
- 6. 6(3x+1)-3x = 11x
- 5. 16 + 6x = 5(1 – 2x) – 13
- 4. (-x+7)(-8x + 5) = 0.
- 3. - 9(8 - 9x) = 4x + 5
- 2. 2-3(2x+2) = 5 – 4x
- 1. 1-5x-6x +8
- 3 Imagine you are on holiday. Write a letter to your friend. Write what you do every day, then what you are doing now (60 words).
- 8 the/he/planting / flowers / is / in / garden.
- 7 do /read/1/newspaper / not / the / night / at.
- 6 you / the dog / washing / are?
- Тема 1. Особенности становления государственности в России и мире (4 часа). Вопросы для обсуждения: 1. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. 2. Политический строй и система управления в Киевской Руси. 3. Социально-экономические отношения Киевской Руси. 4. Принятие христианства на Руси и его значение. 5. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности. 6. Особенности общественного строя в период Средневековья в странах Европы и Азии. Источники: 1. «Повесть временных лет» Режим доступа: https://azbyka.ru/otechnik/Nestor Letopisets/povest-vremennyh-let/
- 12 Тип 18 № 3991 1 Развернуть Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- 11 Тип 17 № 3952 1 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной вом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) солодка Б) донник В) глициния Г) соя Д) арахис Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- По горизонтали 2. Её Ляпкин-Тяпкин дал Хлестакову 6. Помещение для караула 10. Смотритель учебных заведений 11. Овсяная похлебка-... 13. Служитель при полиции, выбирающийся из городских жителей 17. Должность Сквозника-Дмухановского 20. Человек, живущий на чужой счет 21. Правительственный или военный курьер 24. Тюремное здание, в котором содержались осужденные преступники По вертикали 1. Он прислал письмо с предупреждением о приезде ревизора 3. Служанка, ведавшая съестными припасами семьи 4. Неуклюжий,грубоватый человек 5. Ей была Пошлепкина 7. Город, из которого ехал ревизор 8. Он пришел вместе с Добчинским рассказать о ревизоре 9. Одежда больных, которая должна быть чистой к приезду ревизора 12. Путешествие 14. Истратить зря, значит ... 15. Фамилия одного из квартальных 16. Плата за проезд на почтовых лошадях 18. К нам едет ревизор из Петербурга, ... 19. Должность Ивана Кузьмича 22. Галантный,любезный,вежливыйпрппп 23. Человек, любящий вести пространные рассуждения нравоучительного характера 25. Уездный лекарь.
- Какими союзами (союзными словами) можно связать два этих простых предложения? Я вышел на улицу. Пошёл дождь. Выбери верные варианты ответа.
- 335. Составьте и запишите предложения по данным схемам. 1) [0, например: О и О]. 2) [О, а именно: О, О и О]. 3) [0, и О, и О — О]. u 4) [0: О и О, О и О — 0]. 5) [0: 0, 0, 0 — ...]. 6) [как О, так и О ]. 7) [0, 0, 0 — словом, О].
- Тема 1. Особенности становления государственности в России и мире (4 часа). Вопросы для обсуждения: 1.Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. 2. Политический строй и система управления в Киевской Руси. 3. Социально-экономические отношения Киевской Руси. 4. Принятие христианства на Руси и его значение. 5. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности. 6. Особенности общественного строя в период Средневековья в странах Европы и Азии. Источники: 1. «Повесть временных лет» – Режим доступа: https://azbyka.ru/otechnik/Nestor_Letopisets/povest-vremennyh-let/ 2. «Русская правда» – Режим доступа: https://www.hist.msu.ru/ER/Etext/RP/prp.htm 3. «Салическая правда» – Режим доступа: https://www.hist.msu.ru/ER/Etext/salic.htm 4. Договор Олега с греками – Режим доступа: http://www.hrono.ru/dokum/0900dok/0944dog.php Литература: 1. Всемирная история: учебник / Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова, И.А. Андреева и др.; ред. Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. 3-е изд., перераб. И доп. Москва: Юнити, 2015. 887 с.: ил. (Cogito ergo sum). Режим доступа: по подписке. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114540. 2. История России: учебник / ред. Г.Б. Поляк. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Юнити, 2015. – 687 с.: ил. (Cogito ergo sum). – Режим доступа:
- 4. x+1x-2 15 =-2x+3 (x-2)(x+3)
- 8 x-4 x-4. 3. +2-x
- 2. x-7 20 6 +-=; x-5 x²-25 x+5'
- 1. x-4+6=2; x-3 x2-9
- 4. x+5x-2 21 x-2x+1 (x-2)(x+1)
- 3. x-3x-7 20 +x+2 2-x x²-4
- 2. x+1+12= 24 x-3x+3 x2_9
- 1. x+4 10 x+1 x2-1 +-=8;
- Кроссворд по комедии «Ревизор»
- Вариант 1. 1. Упростить выражение a) 3p(8c + 1) – 8c(3p – 5) б) 5n²(3n + 1) – 2n(5n2 -3) 2. Решите уравнение a) 6x – 5(3x -2) = 5(x – 1) -8 б) \frac{8x-3}{7} - \frac{3x+1}{10} = 2 3. Преобразуйте в многочлен стандартного вида - xt(x²t² - xt-3)p
- 20. На рисунке КP6, KL5, MN-10, MN параллельна КГ. Найдите MP.
- 19. На рисунке КР = 6, KL=5, MP=12, MN параллельна КТ. Найдите МN.
- 18. На рисунке КР=6, LP=4, NP=8, MN параллельна KL. Найдите МР.
- 17. На рисунке КР 6, LP4, MP12, MN параллельна КL. Найдите NP.
- 16. На рисунке СЕ = 8, CD=10, AB=20, AB параллельна CD. Найдите ВЕ
- 15. На рисунке СЕ=4, CD=5, BE=8, AB параллельна CD. Найдите АВ.
- 14. На рисунке СЕ = 4, DE = 6. BE=8. AB параллельна CD. Найдите ДЕ
- 13.На рисунке СЕ-4, DE=6, AE=12, AB параллельна CD. Найдите ВЕ.
- 12. На рисунке АВ = 10. ВС=8, DE=12, угол АВС равен углу ADE. Найдите AD.
- 11. На рисунке АВ = 8, ВС-6, AD12, угол АВС равен углу ADE. Найдите DE.
- 10. На рисунке АВ=10, AC=8, AD=15, угол АВС равен углу ADE. Найдите АЕ.
- 9. На рисунке АВ-8. AC-6, AE=9, угол АВС равен углу ADE. Найдите AD.
- 9. Опиши цветок тюльпана, воспользовавшись формулой цветка. Укажи, какой тип околоцветника у тюльпана. Формула цветка тюльпана: *О3+3Т3+3П(3)
- 8. Двудомные растения: А Кукуруза Б Огурец В Тополь г Ива
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.