База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подумай, как можно разыграть сцену встречи Пети Зубова с мамой (стр.7-8). Запиши их диалог, как часть пьесы. Напиши ремарки.
- На рисунке прямые а и в параллельны. Найдите градусные меры углов 1 и 2.
- написать сочинение на тему "Что такое страхование?". не менее 10 предложений
- 3. Заполните таблицу. Виды масштаба
- 2. Какую роль выполняет масштаб на плане?
- Условные знаки
- 1. Дайте определение понятий. Масштаб
- 6. Что такое деформация 7. Какие виды деформаций вы знаете 8. Чему равна сила упругости 9. Как называется прибор для измерения силы
- Вопрос: Рост благосостояния населения ведет к ...
- Listen and pass the right items of clothing
- 5) Write the plurals in the correct box. baby wolf person tomate mouse sheep teaf potato sandwich foot cherry peach thief strawberry tooth
- Хаттарш а 1. Лайн чимаш 2. Хаза догӀучу 3. «Вай далар хьийзор накхармоз 4. Лайн чимал гойту авторо? 5. ДогӀучу лай лаьмняшкахь а? 6. Ло догӀуш, 7. «Дуйшу
- Хаттарш а, тӀедахкарш а 1. Керла хӀун девзи хьуна хӀокху байта тӀера? 2. Йочана хиларан хӀун билгалонаш йуьйцу поэто? 3. Хьуна хетарехь стенна оьшу тидамаш? Муха кхол- лалуш бу уьш? 4. Ахь тидам биний йаздархочо кху тӀехь буьйцучу хий- цамийн? 5. Кхин тидамаш бевзий хьуна? Баккхийчаьрга хатта ца-рах лаций.
- 2. Прочитайте отрывок из исторической песни (с. 2 выполните задания (с. 25-26).
- 1. Рассмотри фотографии. Отметь (закрась кружок), ком из этих соборов произошло венчание Ивана Чет того на царство. Напиши год этого события.
- 5. На одном из фрагментов картин художника А. цова изображён Московский Кремль при Дмитрии ском, а на другом – при Иване Третьем. Подпиш
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- На сердитых воду возят. (Пословица)
- Коней на переправе не меняют. (Пословица)
- Но, не спросясь её совета, девицу повезли к венцу. (А. С. Пушкин)
- Найди главный член в каждом из неопределённо-личных предложений. Запиши в поле ответа верное слово (или слово с частицей) с маленькой буквы. Клин клином вышибают. (Пословица)
- Вопрос: Принцип эффективности использования бюджетных средств означает, что участники бюджетного процесса должны исходить из необходимости достижения результатов с использованием наименьшего объема средств (экономности), и (или) достижения наилучшего результата с использованием определенного бюджетом объема средств, то есть ...
- Подумай, как можно разыграть сцену встречи Пети Зубова с мамой (стр.7-8). Запиши их диалог, как часть пьесы. Напиши ремарки.
- 5) Для перевозки новогодних елок потребуется 24 машины грузоподъемнос- тью 7,5 т. Сколько машин грузоподъемностью 6 тонн потребуется для пере- возки того же груза?
- 144 Решите задачи: а) На изготовление 15 сладких подарков потребуется 3 кг конфет. Сколько конфет потребуется для изготовления 6 таких подарков?
- 3 Назовите два основных органа революционной власти, образовавшиеся в феврале—марте 1917 г. Приведите не менее трёх причин начала револю ционных событий в феврале 1917 г.
- 1) Упоминаемые в отрывке события относятся к январю 1917 г. 2) Октябрьским манифестом, упоминаемым в отрывке, в России учре ждалась Государственная дума. 3) Описанные в отрывке события происходили в Петрограде. 4) Родзянко впоследствии возглавил правительство. 5) В отрывке идёт речь об отречении царя в пользу брата. 6) Итогом описанных событий явился переход всей власти в руки Совета рабочих и солдатских депутатов.
- 2 Прочитайте отрывок из воспоминаний П. Милюкова. Выберите верные су ждения из приведённого списка. Объясните свой выбор. «Таврический дворец к ночи превратился в укреплённый лагерь. <...> Весь зал заседаний, хоры и соседние залы были наполнены солдатами. Потом в зале заседаний, вперемежку с солдатами, открылись заседания Совета рабочих и солдатских депутатов. У него были свои заботы. Пока мы принимали меры к сохранению функционирования высших государ ственных учреждений, Совет укреплял своё положение в городе, разделив его на районы. В каждом районе войска и заводы должны были выбрать своих представителей; назначены были районные комиссары для уста новления народной власти в районах. Временный комитет Думы был оттеснен в далёкий угол дворца. <...> Родзянко уже чувствовал себя гла вой и вождём совершившегося. Около трёх часов ночи мы получили пер вые известия о действиях царя. <...> Не имея под руками текста манифе ста <...> о престолонаследии, мы не сообразили тогда, что самый акт царя был незаконен. <...> Сопоставляя факты, нельзя было не прийти к выво ду, что царь хитрил, как он хитрил, давая октябрьский манифест».
- На чьей стороне было численное превосходство? Какая доля населения была мобилизована (сравните по странам)? Как это могло повлиять на общественные умонастроения? Соотнесите численность населения отдельных стран и их потери. Как эти потери влияли на отношение людей к войне?
- Воюющие страны Население (на 1914 г.) Мобилизо- вано солдат Погибло солдат (все причины) Окончание Потери мирных жителей Австро-Венгрия Болгария Османская империя 52,7 млн 4,5 млн 21,4 млн 9 млн 0,69 млн 3 млн 1,5 млн 88 тыс. 0,8 млн 420 тыс. 105 тыс. 2,8 млн
- 22. Постройте график функции y=2|x-4|-x²+9x-20.
- 21. Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 55 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 6 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста.
- 20. Решите неравенство 1/x ≥ 1/(x-5).
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17. В ромбе ABCD угол АВС равен 56°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 506 Составьте неполное квадратное урав б) -√2 и √2;
- 506 Составьте неполное квадратное урав а) 0 и 3;
- 505 б) \(x^{2}(x - 1) - 3x(x - 1) = 0;\)
- 505 a) \((x^{2} - 1)^{3} + 2(x^{2} - 1)^{2} = 0;\)
- 504 б) \((y - 2)^{2} - 4 = 0;\)
- 504 a) \((2x + 1)^{2} = 2x + 1;\)
- 503 б) \(\frac{(x-3)^{2}}{3}+3=\frac{(x-2)^{2}}{2};\)
- 503 a) \(\frac{(x-2)^{2}}{4}+\frac{(x+1)^{2}}{2}=2;\)
- ЗАДАНИЕ 69 Введите ответ в числовое поле На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 1) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Не)раздумывая долго Пенда с товарищами стали готовит..ся к походу. (2) Как только река осв..бодилас ото льда их суда покинули Мангазею. (3) Скоро уча(с, ст)ники похода встретились с реальной опа(с, ст)ностью. (4) Тунгусы жившие по берегам огром ной реки решили всеми силами во(з,с)препятствовать пр..движению чужих людей. (5) Суда медле(н, нн)о шл по реке (не)рискуя пр..ближат..ся к берегу. 4 (6) Тунгусы свалили множество деревьев перегородили реку и напали на отряд земл.. проходцев. (7) Пришлось волей-неволей сойти на берег и строить жильё. (8) Надвигалась зима и о движении вперёд нечего было думать. (9) С первым теплом перв..проходцы двинулись по реке дальше. (10) В это лето нападения аб..ригенов стали ещё более частыми а схватки ещё более ожесточе(н, нн)ыми. (11) Убедившись в том что с пришельцами (не)справит..ся тунгусы наконец оставили их в покое. (12) Пенда с товарищами открыли не только саму реку Лену. (13) Они ещё нашли кратчайший путь от неё до Ниж ней Тунгуски. (14) Несомненно открытия сдела(н, нные ими стали огромным вкладом в историю величайших рос сийских исследований.
- Вопрос: Государственный (муниципальный) социальный заказ формируется на срок ...
- Отрезки MD и NC пересекаются в точке O. При этом OM = 4, ON = 2, OD = 6, OC = 12. Найдите периметр треугольника COD, если MN = 5.
- Спортсмен, находящийся в регистрируемом пуле тестирования, может быть протестирован антидопинговой организацией:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- Make a conclusion woolllen cotton leather rubber These adjectives express ________. happiness material interest
- Отрезки MD И NC пересоκοιοτος Β точке Ο. При этом ON = 2, OD = 6, OC = 12. Найдите периметр треугольника COD, если MN = 5.
- Стороны АВ И BC треугольника АВС равны 7 И 5 соответственно. Стороны А1В1 и В1С1 треугольника A1B1C1 равны 14 И 10 соответственно. Известно, что ZABC = ∠AА1В1С1. Найдите длину стороны АС, если А1С1 = 11,2.
- Вопрос: Неверно, что к направлениям реформы системы управления общественными финансами в Российской Федерации относится ...
- 1137 За два оборота по круговой орбите вокруг Земли космический корабль проделал путь 84 152 км. На какой высоте над поверхностью Земли находится корабль, если радиус Земли равен 6370 км?
- 1136 Квадрат А1А2А3А4 вписан в окружность радиуса R (рис. 320). На его сторонах отмечены восемь точек так, что A₁B₁ = A2B2 = A3B3 = A4B₁ = A₁C₁ = A₂C₂ = АзСз = A4C4 = R. Докажите, что восьмиугольник В СВ₂СВ.СВ.С₂ правильный, и выразите площадь этого восьмиугольника через радиус К.
- 1135 В круг, площадь которого равна 36π см², вписан правильный шестиугольник. Найдите сторону этого шестиугольника и его площадь.
- 1134 Диагонали А1А4 и А2 А7 правильного десятиугольника А1А2... А10, вписанного в окружность радиуса R, пересекаются в точке В (рис. 319). Докажите, что: а) А₂А₇ = 2R; б) ΔА1А2В и ΔВА₄O — подобные равнобедренные треугольники; в) А1А₄-A1A2 = R.
- 1133 Диагонали А₁А₆ и А₂А₅ правильного двенадцатиугольника пересекаются в точке В (рис. 318). Докажите, что: а) треугольники А1А2В и А6А5В равносторонние; б) А1А6 = 2г, где г — радиус вписанной в двенадцатиугольник окружности.
- 1132 Найдите отношение периметров правильного треугольника и квадрата: а) вписанных в одну и ту же окружность; б) описанных около одной и той же окружности.
- 1131 Найдите периметр правильного шестиугольника A1A2A3A4A5A6, если А₁А₄ = 2,24 см.
- 1130 На стороне правильного треугольника, вписанного в окружность радиуса 3 дм, построен квадрат. Найдите радиус окружности, описанной около квадрата.
- 1129 Сколько сторон имеет правильный многоугольник, один из внешних углов которого равен: а) 18°; б) 40°; в) 72°; г) 60°?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения, обозначенного цифрой 4 в задании №2.
- 5. Среди предложений 5-8 найдите предложение обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (5) Ненастная осенняя погода сокр..шение продлжительност., светового дня всё это торопит в дорогу. (6) Другое дело возвращение к местам гнездов..й на родину. (7)Как птицы определяют живя в тропиках прибл..жение весны у нас? (8)(По)видимому им помогают птич.. и биологич..ские часы.
- 4. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение. Обособленное обстоятельство обозначьте. Объясните условия обособления. (12)Не подумайте что от этого наряда кукла стала (не) красивой. (13) (На)Против он был ей к лицу. (14) Бывают такие замарашки: (с)начала (не)удостоишь их взглядом а пот пр..смотревшись мательнее вид.шь, что такая замарашка милей принце(с/ссы.
- 3. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение. Обособленное обстоятельство обозначьте. Объясните условия обособления. (8)Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клетку живую курицу - любимую пищу кота на воле. (9)(В)начале курица испугавшаяся опас(?)ного соседа м. талась по клетке, но потом усп.коилась. (10) Хищник не обр..щал на неё (н..) какого внимания.
- 2. Среди предложений 1-3 найдите ідите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение. Обособленное обстоятельство обозначьте. Объясните условия обособления. (1) Улицы Суздаля засып. (или)ы запорош (или)ы снегом. (2) Опуш..(иции)ые инем берёзы в..звышаясь над п..л. садниками и заборами бастят под лучами (не) яркого зимнего солнца, (3) Над деревя(нин)ыми дом. ками возвышат..ся пр..чудл..вые црковки созд.. (и, нијые руками древи русских умельцев.
- 1. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение, Обособленное обстоятельство обозначьте. Объясните условия обособления. (6)А вокруг села высят.. почти (не) освое(н, нн)е леса, которых (н..)на минуту (н..) умолкая ра(з/с)ност..ся разног лосый птичий шум. (7) Хотя только вчера закончился дождь, а ветки обвеша(н, нн)ы (не) высыхающими за целый день каплями, весь лес наполнен народом. (8)А в самой (не)пролазной чащ, бе вы мож..те столкнут..ся с хмурым стариком, который в присутстви. (не)зва(н, нн)ого гостя будет с наигра(н, нн)ым бе(з/с) различием собрать подоси(н,ин)овики с крутыми шляпками и сконфуже(или) покашливать.
- № 4. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (10)(В)скоре он исчез ра(з/с)тв. рившись в (не)постижимо ярком неб.. (11) (В)далеке вижу лодку вытащ. (п.ии)ую из воды с торчащ..м лёгким веслом. (12) Течение реки п..хоже на течение врем..ни напомина...щее мне о моих предках.
- № 3. Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (5)В (не) большие окна с з..ркальными стёклами см. трели подрагивая от малейшего дун.. вения, ш..рокие, л..пчатые лист..я филодендронов. (6)На дворе в. днелось дли(н, нн)ое бр.. венчатое (с/з)дание со стекля (н, нн)ой крыш..й (не)то ор..нжерея (не)то театр. (7)Т..нистый садик лип черёмух акаций и с..реней вых..дил к Узловкс
- № 2. Среди предложений 12-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (12) Закинув удочки рыболов наст. раж. вается и (в)течени.. некоторого врем..ни (не) отрывно смотрит на гибкий прутик воткнутый в песок. (13)Но вот прутик нач...нает дергат(?)ся и трястись и (в)скоре на песке гр.пец..T несколько рыбёшек окунь-красавец, красноперая плотва, серебряный язь.
- № 1. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления. (12)Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир... (13) Через него схали навосток послы и купц... (14)Его (не)могли миновать географы пут.шестве(н, нн)ики и земл. проходц...
- Четырехугольник MNPK - квадрат. Точка О его центр. Прямая OS перпендикулярна к плоскости квадрата. Найдите SN, если PK = 32,SO = 16√2.
- Установите соответствие между стилями коммуникации лидера и их сутью:
- 64. Чему равна сила тяжести, действующая на деревянную
- 63. В пустой измерительный цилиндр массой 240 г налили жидкость объёмом 75 см³. Масса цилиндра с жидкостью 300 г. Какую жидкость налили в него?
- 62. Два одинаковых ящика наполнили дробью: один — круп- ной, другой — мелкой. Масса какого ящика больше? От- вет поясните.
- 61. Чугунный шар имеет массу 800 г при объёме 135 см³. Сплошной или полый этот шар?
- 60. На сколько изменилась масса топливного бака с бензи- ном, когда в него долили бензин, объём которого 200 л?
- 59. Для промывки медной детали массой 17,8 кг её опустили в бак с керосином. Определите массу керосина, вытес- ненного этой деталью.
- 58. В каком агрегатном состоянии - жидком или твёрдом - расстояния между молекулами воды больше и почему?
- 57. Найдите объём айсберга массой 240 т.
- 56. Найдите массу бетонной плиты размером 6х3 х 0,25 м.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- На рисунке три прямые. Отмечены образованные ими прямые углы. Дополните запись, обосновывающую параллельность двух из этих прямых.
- Зная, что а||в, и пользуясь данными чертежа, найдите длину отрезка EF.
- Молоко привезли рано сегодня.
- Семьёй и горох молотят. (Пословица)
- Наших лыжников оставили без наград.
- Нас разместили вокруг стола.
- Как же у них празднуют свадьбу? (М. Ю. Лермонтов)
- Решите задачу на готовом чертеже: По данному рисунку найдите значение \(x\).
- Задача. Два спортзала имеют одинаковую площадь. Ширина первого спортзала 70 м, а ширина второго 60 м. Найди длину первого спортзала, если длина второго спортзала 140 м. 2. Выполни вычисления 3456:4 7407:9 964 * 6 587*8 3. Сравни 6300кг...... 63т 4сут...... 72ч 9м 4дм...... 9м 39см
- 4. В двух клетках 30 кроликов. В первой клетке в $1\frac{1}{7}$ раза больше кроликов, чем во второй. Сколько кроликов в каждой клетке?
- 3. Решите уравнение $x - \frac{5}{8}x = 2,4$.
- 2. Продали $\frac{10}{11}$ количества всей моркови, имеющегося в магазине, что составило 220 кг. Сколько килограммов моркови было в магазине?
- 1. Найдите значение выражения: a) $4\frac{1}{6}:2\frac{2}{9}$; б) $\frac{3\frac{8}{9}}{4\frac{3}{15}}$; в) $\frac{2,6}{15,6}$; г) $\frac{1,69}{2\frac{3}{5}}$.
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F, проходящего через пункт Е и не проходящего через пункт В. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.