Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Pineapple 6. Butter 7. Potato 8. Crab 9. Cheese Fruit and berries Vegetables Dairy products Meat and poultry Grains and bakery Seafood
- 3. Диаметр окружности равен 15 см. Найдите длину окружности. Ответ запишите в дециметрах и округлите его до единиц. Число п = 3,14.
- 2. Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками. Приведите примеры.
- 1. Сформулируйте правило нахождения НОК. Приведите примеры.
- 3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая площадь поверхности жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше?
- 2) У какой из рыб отношение дыхательной поверхности к массе тела больше?
- 1) Какая связь существует между образом жизни рыбы и дыхательной поверхностью её жабр?
- Модуль силы, действующей на магнитную стрелку, в разных точках неоднородного поля:
- 232 \(\div\) 8
- 112 \(\div\) 8
- 318 \(\div\) 2
- 324 \(\div\) 6
- 234 \(\div\) 6
- 815 \(\div\) 5
- А4. Запиши, какой праздник не относится к профессиональным.
- АЗ. Запиши, как называется праздник, который мы отмечаем 4 ноября.
- А2. Вспомни, из какой страны пришёл обычай украшать на Новый год ёлку. Запиши название страны.
- А1. Запиши, когда Новый год стали отмечать 1 января.
- С1. Напиши, почему Знамени Победы воздаются такие же почести, как Государственному флагу России.
- F. Tort Law
- E. Property Law L. The field of law related to the ownership and use of property.
- D. Family Law K. The area of law that deals with family-related issues such as marriage and custody.
- C. Contract Law J. The area of law that governs agreements and promises between parties.
- B. Civil Law I. The body of law governing disputes between private individuals, including obligations and liabilities.
- A. Criminal Law H. The branch of law concerning crimes and punishments.
- Вставь в предложение have got. Запиши рядом краткий вариант.
- 1. I've got some _______________. 2. We've got a lot of _______________ 3. We haven't got any _______________ 4. There are many _______________ 5. There isn't any _______________
- Заполните таблицу, разделив слова из списка на две колонки: "Указывает на мягкость согласного" и "Является разделительным мягким знаком".
- Расмотрите рисунок. Выберите, как называется изображённый на рисунке процесс.
- Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В любом треугольнике медиана делит пополам угол, из вершины которого она проведена. 2) Расстояния от любых двух точек, лежащих на окружности, до центра окружности равны. 13) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 4) Вертикальные углы равны.
- 4. Осада Тулы (1607 г.)
- 1. Что такое Смута (Смутное время)?
- Какие события являются случайными? Выберите все верные варианты ответа.
- 245. Найдите корень уравнения: 1) (5,8 + x) · 5,3 = 31,482; 2) 0,72 : (0,8 – x) = 1,5; 3) 12 – x : 2,5 = 1,8; 4) 128 : x – 16,9 = 23,1.
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 3,12 : 0,6 + 24 : 0,75 – 3 : 25 + 28 : 0,35; 2) (56,42 : 1,4 – 1,536 : 0,32) · 2,1 – 6,8; 3) 120 – (7,0056 : 0,072 + 14,62); 4) (4 · 1,125 – 4,5) · 6,84 + (3,54 + 1,324) : 0,76.
- 242. Выполните деление: 1) 52,5 : 1,4; 2) 23,53 : 2,6; 3) 70 : 1,75; 4) 4,8 : 0,03; 5) 70,952 : 0,14; 6) 85,69 : 41,8; 7) 0,1218 : 0,058; 8) 3 666 : 0,47.
- 240. Решите уравнение: 1) 12x - 5x = 3,192; 2) 7x + 5x + 0,28 = 9,1; 3) 6x – 14,7 = 22,05; 4) 7,48 – 16x = 2,68.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) 6,54 · 14 – (142 – 20,56) : 24; 2) 96,512 : 16 – 546,3 : 1000 + 0,39.
- По вертикали: 1. Форма совместного существования организмов разных биологических видов. 2. Плесневый гриб-сапрофит. 3. Тело гриба, состоящее из ветвящихся нитей. 5. Взаимодействие грибницы с корнями растений. 9. Гриб, паразитирующий на деревьях. 10. Организмы, питающиеся органическими веществами мёртвых организмов.
- По горизонтали: 4. Гриб, паразитирующий на хлебных злаках. 6. Простейшие одноклеточные организмы. 7. Микроскопические одноклеточные грибы. 8. Организм, использующий другой организм в качестве источника пищи. 11. Специализированная клетка бактерий, служащая для переживания неблагоприятных условий. 12. Плесневый гриб, из которого получили первое лекарство-антибиотик. 13. Гриб, паразитирующий на злаковых и других растениях. 14. Массовое заболевание населения в определённой местности или стране.
- 5.86 Упростите выражение: a) 0,4n - 0,7m - 0,9n + 0,7m; б) 6c - 8c - 4c + 21 - 13; в) \( \frac{3}{4}a + \frac{5}{6}b - \frac{1}{8}a - \frac{1}{3}b \); г) \( \frac{7}{9}x - \frac{3}{4} - \frac{11}{18}x - \frac{1}{4} \); д) 0,3m - \(\frac{2}{7}\) - 3m + \(\frac{6}{7}\); e) \( \frac{1}{7}a + \frac{1}{4}c - \frac{1}{7}a + \frac{3}{4}c \).
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: a) 3m + 2m + 4m; б) \( \frac{1}{2}a + \frac{1}{3}a - \frac{1}{6}a \); в) 0,9b - 1,3b + 0,7b; г) \( \frac{1}{12}m - \frac{1}{4}m - \frac{1}{3}m \).
- 5.84 Вычислите, применив распределительное свойство умножения: a) 8 ⋅ 129 + 8 ⋅ 171; б) 4,8 ⋅ 3,7 - 4,8 ⋅ 2,7; в) 6,35 ⋅ 4,4 + 4,4 ⋅ 2,65; г) \( \frac{5}{7} \cdot \frac{3}{4} + \frac{3}{4} \cdot \frac{3}{7} \); д) \( 1 \frac{1}{4} \cdot \frac{4}{21} - 1 \frac{1}{4} \cdot \frac{1}{7} \); e) 14,2 ⋅ \(\frac{5}{9}\) - 12,4 ⋅ \(\frac{5}{9}\).
- 5.83 Раскройте скобки: a) (a + c - n) ⋅ 5; б) 7 ⋅ (x - y - z); в) -1,2 ⋅ (s - b - c); г) (3x - 5 + 4k) ⋅ (-3); д) (4a - 6c + z) ⋅ (-1); e) (m + k - 9 - n) ⋅ a.
- 1. Является ли проведенная прямая осью симметрии фигуры? Почему?
- Проанализируй текст. Подчеркни слова, которые.ют главную мысль. Это было 7 ноября 1941 года. Враг стоял рядом с Москвой. Подготовка к параду шла
- Отметь цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность сражений в Великой Отечественной войне.
- Напиши годы начала и конца Великой Отечественной войны СССР с Германией и её союзниками.
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А (–4; –5), В (10; 2), С (2; 3) и D (6; –5). Найди координаты точки пересечения отрезков АВ и CD.
- 5. В каком слове пропущена буква Н? 1) вымоще(н,нн)ые дороги 2) ране(н, нн)ый боец 3) решённая задача 4) незащищё(н, нн)ая крепость
- 4. В каком слове пишется НН? 1) хорошо обустрое(нан)ый 2) насыпа(н.нно доверху 3) глинянин)ая посуда 4) говорил пута(н.мн)о
- 3. В каком слове пропущена буква И? 1) Круглолиц..й ребёнок 2) ц..гейка для жилета 3) ц..ганский танец 4) лисиц..н хвост
- 2. В каком слове пропущена буква Ё? 1) парч..вый халат 2) мелкая реч..нка 3) изображ..нный на фото 4) молодц..ватый вид
- 1. В каком слове пропущена буква О? 1) отч..тный доклад 2) камыш..вые заросли 3) подж..г солому 4) напряж..нный труд
- Используя материалы рабочего листа, напишите сжатое изложение по тексту С.Романовского.
- Какое наклонение глаголов в выделенном предложении? Перестройте предложение так, чтобы глаголы употреблялись в прямом значении наклонения.
- Определите и запишите основную мысль текста. Составьте план текста из трех пунктов.
- Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
- 49) $\frac{25}{54} \cdot \frac{6}{15} = $
- 48) $\frac{15}{42} \cdot \frac{7}{25} = $
- 47) $\frac{4}{5} \cdot \frac{20}{3} = $
- 46) $\frac{5}{27} \cdot \frac{9}{20} = $
- 45) $\frac{7}{24} \cdot \frac{3}{7} = $
- 44) $\frac{11}{25} \cdot \frac{5}{22} = $
- 43) $\frac{12}{17} \cdot \frac{17}{24} = $
- 42) $\frac{7}{9} \cdot \frac{3}{21} = $
- 41) $\frac{5}{6} \cdot \frac{12}{15} = $
- 40) $\frac{12}{13} \cdot \frac{13}{12} = $
- 39) $\frac{3}{4} \cdot \frac{8}{9} = $
- 31) $\frac{5}{81} \cdot 3 = $
- 30) $5 \cdot \frac{2}{45} = $
- 29) $3 \cdot \frac{7}{9} = $
- 28) $\frac{3}{95} \cdot 0 = $
- 27) $\frac{5}{13} \cdot 39 = $
- 26) $\frac{7}{36} \cdot 9 = $
- 25) $24 \cdot \frac{2}{3} = $
- 24) $\frac{2}{15} \cdot 25 = $
- 23) $\frac{13}{14} \cdot 7 = $
- 22) $5 \cdot \frac{2}{15} = $
- 21) $8 \cdot \frac{7}{24} = $
- 20. Как звали лошадь в рассказе Ф.А. Абрамова «О чём плачут лошади»?
- 19. Кто из великих писателей (поэтов) написал стихотворение в прозе «Русский язык»?
- 18. Кто написал повесть «Станционный смотритель»?
- 17. Кто особенно невзлюбил Василия Князева из рассказа «Чудик»?
- 16. Укажите главную тему в «Легенде о Данко».
- 15. Что так сильно расстраивало главного героя рассказа Шукшина «Чудик»?
- Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 9. Реши уравнение $$ \frac{14}{x + 11} = -\frac{14}{10} $$
- The user has provided a list of coordinates and a title "ДИНОЗАВР". The task is to process this data.
- The image displays a triangle with vertices labeled K, M, and N on a Cartesian coordinate plane. Determine the coordinates of each vertex.
- 2\(\frac{2}{3}\) : \(\frac{8}{15}\)
- 106. Обведите слова со звуком [ju:]. Зачеркните слова со звуком [А].
- Смешанные и широколиственные леса. Пищевая цепь: Листья → Гусеница → Птица → Хищник. Приспособления: листопад у деревьев, запасы пищи у животных, смена окраски. Вопрос: Почему животные делают запасы на зиму?
- Тайга. Пищевая цепь: Трава → Заяц → Рысь. Приспособления: иголки вместо листьев (у деревьев), спячка у животных, густой мех. Вопрос: Зачем животные впадают в спячку?
- You've bought too ______ bread. We should share it with the neighbours.
- In pairs, act out similar dialogues, using the prompts below.
- Use the questions below to fill in the gaps.
- 4. Почему важно сохранять традиционную культуру разных народов?
- 3. Что такое фольклор?
- 2. Какие из этих традиционных музыкальных инструментов относятся к группе струнных, а какие - к группе ударных:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
