База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) 5 - 32; 2) -6 - 10; 3) 4 · (-24); 4) -9 - (-1); 5) -48 : 8; 6) -3 · (70 – 140).
- 1) 58 + (-35); 2) -12 · 10; 3) 14 + (-58); 4) -36 : (-6); 5) -18 – (-3); 6) -4 · (20 – 120).
- 1) Злаковые 2) Лилейные A Б В Г Д 18. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго имеется определённая связь Общее Частное Соцветие Ягода Плод Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1.Листовка 2.Корнеплод 3.Семя 4.Щиток
- 6. Complete the dialogue with one word in each gap. Tanya: The party starts in an h Brett: I think so. Are there an Tanya: Yes, there ¹ Brett: Tanya: of packets in the kitche Twenty! Wow. And hav Yes. Not ³ Brett: Oh. Why not more? Tanya: Well, there is 4 5 many of o Brett: OK, you know best. Ob Tanya: number of the pizza re some for nine o'clock... Good idea. How 6 Brett: I think eight is enough Tanya: One for you and sever
- 5. Complete the questions with one word in each gap. Maggie: How much fruit do you e Alex: Oh, I eat a 1 Maggie: So, 2 a week? Alex: I eat about two a day, so Maggie: Wow. That's 3 food? 4 Alex: Maggie: And 6 Alex: 7 a Saturday evening. Maggie: OK. Last question. 8 Alex: dogs do you eat a weel Hot dogs? Yuk. I don't or hamburgers. I hate fa
- 4. Complete the questions and statements. Woman: Can you make a shopping list for me? Man: OK. What do you want? Woman: I don't know. That's why I want Man: Right. Is there any fruit (fro Woman: Yes, there is (W). There are a Man: Good. 1 Woman: 2 Man: Great. 3 Woman: 4 Man: Oh, right. Ketchup. 5 (honey)? Woman: 6 jars. Don't buy any honey. 7 Man: Woman: 8 Man: Oh, is there any Woman: Please, just go to the kitch
- 3. Choose the correct option. Peter: I think we're ready to start dinner. There 1is some / are some / is any cheese in the fridge. Sian: Great! Er ...2Is there any / Is there some / Are there any mushrooms? I can't see them. Peter: Mushrooms. Oh, no. I forgot. Sian: And there 3isn't some / aren't some / isn't any spaghetti. Peter: Oh. Sian: So, no spaghetti bolognese for us today. What can we eat? Peter: 4Is there any / Are there some / Are there any bread? Sian: Bread? I don't want a sandwich. I want dinner! Peter: Well, there 5is some / are some / are any potatoes. We can have fried eggs and potatoes. Sian: Er ..., Peter. Peter: Yes?
- 2. Find nine more food items in the word search. Decide if they are countable or uncountable.
- 1. Write the plural forms of the nouns in brackets. When we go on walks, we always take lots of carrots (carrot) to eat. 1 Do you want chicken or do you prefer rice? 2 I love June. 3 For a real Spanish omelette, you need five or six 4 When I cut 5 These (potato) with your (Strawberry) are so cheap. (egg). (onion), I always cry. (orange) are very juicy. You only need two of them to make a glass of juice.
- 47. Определи градускую меру каждого угла многоугольника.
- Фамилия Имя Класс Дата Литературное чтение Ганс Христиан Андерсон «Гадкий утёнок» Годы жизни: 01 Жанр произведения: 03 1. 2. 3. 4. 5. 6. сказка Составь план. 02 Выделите красным цветом главных героев, а синим — второстепенных. утка-мать, старая утка, дикие гуси, гадкий утёнок, старуха, кот, охотник, курица коротконожка. 04 В чём основная мысль произведения? 05 Какие пословицы, подходящие к произведению? Подчеркни. 1. «Всему своё время» 2. «Друзья познаются в беде» 3. «Не родись красивым, а родись счастливым» 4. «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» 06 Почему не возгордился гадкий утёнок? Соедини слоги, запиши ответ. доб сер не зна горд ет poe дце ости доброе сердце
- 11) (9y - 2)(21 - 7y) = 0
- 10)
- 9)
- 8)
- GRAMMAR 1. Open the brackets using the correct form (Present Perfect or Past Simple).
- 3. Complete the sentences. Use the correct form of the word in brackets.
- 2. Read the short situation. Write down the correct word (the type of crime).
- Начерти такие же фигуры, как на рисунке, в тетради, используя клетки.
- 5. Длина прямоугольника 8 см, ширина на 5 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника
- 1. Реши задачу: Для укрепления склонов оврага школьники высадили 9 саженцев дуба в 2 ряда, и сосны- 14 деревьев. Сколько всего саженцев дуба и сосны высадили школьники?
- Задача 1. Через данную точку провести прямую под данным углом к данной прямой. Указание к решению задачи (рис. 13): Построить угол, равный данному в произвольной точке данной прямой, одна из сторон которого лежит на этой прямой; затем через данную точку провести параллельную прямую.
- 10. [x+3y=7, 2y+x=5
- 9. [3x-2y=16, 4x+y=3
- 8. [4x-2y=-6, y+6x=11
- 7. [2x+5y=-7, 3x-y=15
- 6. [x-y=3, 4y+3x=2
- 5. [2x+3y=10, -2y+x=-9
- 4. [5x+y=14, 3x-2y=-2
- 3. [3x-5y=16, y+2x=2
- 2. [5x-4y=12, x-5y=-6
- 12. a) {x + 2y - 3 = 0, 2x - 3y + 8 = 0; B) {-6x + 2y + 6 = 0, 5x - y - 17 = 0; Д) {2x + 5y - 15 = 0, 3x + 2y - 6 = 0; Ж) {2x + 4y - 6 = 0, 3x - 2y - 25 = 0;
- 11. a) {x + 3y - 1 = 0, -x + 4y + 8 = 0; B) {x - y + 2 = 0, 3x + y - 4 = 0;
- 10. a) {x + 2y - 3 = 0, x + y + 1 = 0; B) {4x + y - 2 = 0, 3x + y + 3 = 0;
- Лист бумаги сложили и разрезали, как по рисунке. Сколько кусочков получилось?
- 2. Составь программу действий и вычисли: 6920 · 804 : 670 - (254716 + 97874) : 438 =
- 6. Объясните роль диалога культур в многонациональном государстве.
- 5. Каковы основы национальной политики Российского государства?
- 4. Что такое национальное самосознание?
- 3. Раскройте этнокультурный и государственный (политико-правовой) смысл понятия «нация».
- 2. Назовите формы этнических общностей.
- 1. Охарактеризуйте многонациональный народ Российской Федерации.
- Complete the article with the words below. actually clicking on consequently consistently deleted eventually hit it off open up picked on sympathetic undo
- 12. Назовите: 1) самое глубокое озеро планеты 2) самую высокую вершину планеты 3) самую глубокую океаническую впадину в мире
- 11. Самой южной из перечисленных является точка : 1) 15° ю.ш 2) 23° ю.ш 3.)0° 4.)25° с.ш
- Задание №4. Спишите, вставляя пропущенные буквы, определяя падеж у исходного глагола.
- 4. Маршрут длиной 162 км автобус проходит за 2,4 ч, а микроавтобус — за 1,8 ч. Через сколько часов после одновременного выхода в одном направлении микроавтобус обгонит автобус на 18 км?
- Кроссворд по сказке Киплинга «Рикки-Тикки-Тави»
- Выпиши любой из выделенных глаголов и разбери часть речи по образцу в учебнике (часть 2, с. 146).
- Найди и подчеркни глагол в неопределённой форме. Другими глаголами укажи время.
- На полке было 8 кукол и 11 колясок. Сколько кукол надо ещё поставить на полку, чтобы кукол и колясок стало поровну?
- Дима сделал 7 маленьких лодочек, а больших на 2 лодочки меньше, чем маленьких. Сколько всего лодочек сделал Дима?
- Fill in the missing numbers in the diagrams.
- На рисунке приведены графики зависимости проекции скорости от времени для четырёх тел, движущихся прямолинейно. Установите соответствие между графиками v(t) и уравнениями зависимости. Все величины в уравнениях выражены в единицах СИ.
- Game 18: The teacher divides the class into two groups and chooses a leader. The leader writes on a piece of paper where he/she was last night (e.g. I was at my grandmother's). The groups in turn ask 5 questions each. The group that finds out where he/she was is the winner. If the groups fail to guess correctly, the game is a draw. Group A S1: Were you at home? Group A S2: Were you at the cinema?
- Today is Christmas Day and my family and I (1) ______ are at home. It (2) was ______ Christmas Eve yesterday and we (3) ______ shopping for presents. It (4) ______ not cold yesterday but today it (5) ______ snowing outside. JA (7) ______ not cold because there (8) ______ a big fire in the living-room and we (9) ______ all nice and warm. I like Christmas and I (10) ______ very happy today.
- 2. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл опрос об участии граждан в общественной жизни. Был задан вопрос «Лично Вам приходилось за последний год участвовать в общественной жизни? Если да, то в чём Вы участвовали?» Полученные данные (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрашенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 1. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальная норма – установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь. Б. Законы не являются социальными нормами, поскольку устанавливаются государством. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 813. Установите смысловую и грамматическую связь между словами и составьте словосочетания. Обозначьте в них главное слово. Укажите словосочетания, в которых зависимое слово связывается с главным с помощью окончания и предлога. Образец. Здороваются утром; здороваются с учителем. Здороваются (когда? с кем?) ...; ...: д..рить (что? кому?) ...; благодарить (кого? за что?), ...; изв..ниться (перед кем? за что?), ...; поздравить (как? кого?) ..., ...; похв..лить (кого? за что?) ..., ...; восхищение (какое? чем?) ..., ...; оценивать (что? как?) ..., ...; прощание (с кем? на какое время?). ...
- Составь краткий отзыв на сказку.
- Назови её героев. Расскажи о девочке Какая она: доверчивая, легкомысленная, бесстрашная, беззаботная?
- Выберите, пожалуйста, правильный вариант ответа из предложенных. 1. Выражение 'напиши песню' – это...
- 8. Прочитай рассказ. Вставь в пропуски слова или.
- 7. Соедини предложения с переводом. Обрати внимание на выделенные слова.
- 6. Составь весёлые предложения.
- 3. Выбери правильный вариант и подчеркни его.
- 4. Соедини начало и конец предложений.
- I/We/You/They + have got = I/We/You/They + got
- 0. Вставь в предложение have got. Запиши ряд крат-крат-крат.
- 9. Слово, употребляемое в музыке и живописи:
- 8. Жанр, объединяющий в себе музыку, сценическое действие, литературу, хореографию, живопись:
- 7. Автор, написавший около ста сказочных опер:
- 6. Композитор, написавший большое количество оперетт:
- 1. Назвать музыкальный жанр, не связанный с литературой:
- 1. Как вы думаете, почему именно во второй половине XVIII в. в Тобольске развернулось каменное строительство?
- 4. Как изменялось положение Обдорска на протяжении XVIII в.? Каким образом это отражалось на городке?
- 3. Проиллюстрируйте деятельность Берёзова как уездного торгового центра.
- 2. Почему XVIII столетие стало для Тобольска «золотым веком»?
- 1. Объясните, поселениями какого типа в XVIII в. являлись Тобольск, Берёзов, Обдорск.
- Укажите предложение с двойным отрицанием.
- 1. В направлении развития каких признаков производится отбор при выведении пород птиц для птицеводства?
- В апрел.. земля покрывает..ся свеж.. травкой, и среди травы показ..вают..ся цветы. Мы с радост..ю принос..м домой и став..м в воду букет из весенних цветов. 4 Сколько долгих зимних мес..ц(о/е)в мы л..шены удовольствия х..дить по полям и соб..рать цветы! Зимой мы вид..м только комнатные цветы: ра(с/з)н..цветные гиац..нты душ..стые крокусы ж..лтые¹ нарц..ссы красные тюльпаны. Все они выр..стают из луковиц (и/ы)³. Если вы выр..ете из земли нарц..сс, тюльпан или гиац..нт, то увид..те такую же луковицу, как у нашего лука. Они ещё с осен.. соб..рают в луковиц.. запас питательных веществ. Зимой луковица отдаёт накопленный питательный материал лист..ям и цветам. А в начал.. весны прекрасные перв.. цветы пробуждают..ся. (По В. Львову)
- Напишите короткий текст (4-5 предложений) на тему: «Почему классификация субъектов РФ по макрорегионам важна для регионального планирования и развития?»
- 4 Соедини вопросы с ответами. Прочитай вопросы и ответы вслух.
- 3 Напиши ещё три вопроса, которые помогут тебе узнать, какую еду любит твой собеседник.
- 2 Напиши правдивые ответы на эти вопросы.
- Влажные тропические леса
- Пустыня
- f) EFGH - прямоугольник
- e) ABCD - квадрат
- d) TUVW - квадрат
- c) PQRS - прямоугольник
- b) LMNO - квадрат
- a) WXYZ - прямоуг.
- 15. Изображение, выполненное с помощью линейки и карандаша, с соблюдением точных размеров
- 14. Образец, по которому делают какие-либо одинаковые изделия:
- 12. Какого материала нет в природе в готовом виде?
- Проведены касательные к окружности AB, BD и DE, точки касания A, C и E. AB = 39,5 см. Определи периметр треугольника ACE.
- Write only the word in brackets in the correct form. First of all, if you have a mobile phone you can make phone calls no matter where you (be).
- Таблица 2. Итоги и особенности культуры XVII века. Итог/особенность: Усиление светских мотивов, Смешение традиций и новшеств, Рост значения образования, Западное влияние, Культура как отражение перемен. Проявления и значение: (пусто).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.