База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (1) computer (2) between (3) desks My classroom This is my (0) classroom. It is big and comfortable. There om. My desk is in front of my friend's desk. There are two bo 2. Look! This is our teacher's table. It is in f on the table and we can watch vide is it? The ball is
- Прочитай рассказ и заполни пропуски подходящими по указав в тексте их номера. (0) classroom This is my (0) classroom. It is big and comfortable. There om. My desk is in front of my friend's desk. There are two bo 2. Look! This is our teacher's table. It is in f on the table and we can watch vide is it? The ball is
- 1. We (am, is, are) wearing T-shirts. 2. He (is, are, am) Russian. 3. Where (is your, your) bag? 4. My brother and I (have got, has got) a puppy. 5. My cousin (likes, like, liking) to play with my dog. 6. There (is, are) two children in the street. 7. There is (a, an, -) umbrella behind the chair. 8. Look at your (feet, foots, foot). They are dirty. 9. My (mother's, mothers) name is Ann. 10. My friend (have got, has got) a new computer.
- 13. Существует следующая точка зрения на причины возвышения Москвы в XIV в.: Главным фактором возвышения Москвы были личные способности первых Московских князей, их хозяйственность и политическая ловкость. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения.
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Моторная лодка, двигаясь против течения реки, прошла 118 км за 5 часов. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна 4,2 км/ч.
- 3. It's worth (visit) the museum because you can learn a lot about local history.
- 2. It's important to practise (speak) English every day to become better.
- 1. I know how (cook) pasta, but I still need to practise.
- ЗАДАНИЕ. Напишите письмо одной из исторических личностей нашего края, расскажите ей о достижениях современного города Омска и поблагодарите за ее вклад в историю нашей малой Родины. Примерный план письма: 1) Шапка письма (укажите адресата и отправителя письма); 2) Приветствие и вступление (начните письмо с приветствия и краткого представления себя); 3) Основная часть: рассказ (кратко расскажите о достижениях современного Омска); 4) Выражение благодарности (поблагодарите историческую личность за её вклад в развитие родного края и подчеркните важность её наследия); 5) Заключение и пожелания (завершите письмо тёплыми словами и выражением уважения); 6) Подпись (поставьте свою подпись и дату написания письма).
- print(13 * 2) print(13 // 2) print(13 % 2) print(13 ** 2)
- Вычисли длину зелёной линии, если радиус окружностей равен 5 см.
- 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёрной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины при-
- 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я приходил из школы»?
- 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя?
- 1. Чем интересен для вас этот рассказ?
- 172. (Устно.) Используя ри «равно», «больше Ил стали верными одна треть ... одна треть ... одна шестая одна треть ..
- 171.7961.84 4524.56 17 356.23 23815.1 16 440:60. 15260:70.
- 170. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, B другую - 2 таких же ящика. В первую столовую привезли на 24 кг фруктов больше, чем во вторую. Сколько килограммов фруктов привезли каждую столовую? Сделай рисунок и реши задачу.
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Прово- локу можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Ка- кое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Прово- локу можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Ка- кое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Установите правильную последовательность оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударах.
- 18 Тип 10 і На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ запишите в виде несократимой дроби. Ответ:
- 17 Тип 10 і В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна 10√3, а угол между ними равен 60°. Найдите пло- щадь треугольника. Ответ:
- 16 Тип 10 і Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 12 и 13. Ответ:
- О каких важных преобразованиях в жизни данного общества говорится в тексте? Напишите имя исторического деятеля, который их провел. Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ: В
- Выучи стихотворение наизусть. Приготовься писать первые четыре строчки по памяти.
- Спиши стихотворение. Подчеркни глаголы. Какие действия они обозначают? Выбери правильный ответ: движение, трудовые процессы, речь.
- Прочитай стихотворение. Чем хвастала редька? Редька как-то в мёд попала И тотчас же хвастать стала. Всем вокруг твердит она: Очень с мёдом я вкусна! Крикнул лук ей с огорода: - А какая ты без мёда? (Т. Бойко)
- Опиши действия хозяйки, ученика, пчелы двумя тремя глаголами. Выбирай их из упражнения.
- Исключи из каждого ряда лишний глагол. Остальные глаголы запиши.
- Прочитай ряды глаголов с общим каждом ряду ошибку. Объясни её. Варит, чинит, приходит, красит, ремонтирует. Садится, жадничает, кружится, бежит, летает. Объясняет, спрашивает, копает, спорит, приглашает.
- №4 (2 балла) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения 3x²+y²=7 x²+2y²=9
- №3 (2 балла) Решите систему уравнении методом подстановки x²-xy=-1 y-x=1
- № 2 (4 балла) Решите системы уравнений: a) x+y=6 3x-4 y=25 6) 2x+3y=8 x-4y=-7.
- №1(1 балл) Решите графически систему уравнений: x+y=5 y=2x+2
- 310. Перепишите. Производные предлоги, образованные из существительных, заключите в прямоугольники. От какого значения слова ступень образовано выделенное слово? 1. (В) следстви.. какой (то) задержк.. в пути лошади отстали, а мы ушли (в) перёд.5 впоследствии 2. (В)последстви.., когда мне действительно пр..шлось видеть тигра на воле, он (не) произвёл на меня такого впеч..тления, как в первый раз.
- Речной песок, земная кора, золотое кольцо. 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку. • Выпишите из предложения словосочетания, образован- ные из имени существительного и имени прилагательного. Над именами прилагательными укажите падеж. 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя при- лагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали
- Найди sina, если cosa = 0,3 и \frac{3π}{2} ≤α ≤ 2π.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 410 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 300 г. до н.э., 210 г. до н.э., 15 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 450 г. до н.э., 30 г. до н.э., 150 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 495 г. до н.э., 210 г. н.э., 430 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 470 г. до н.э., 50 г. до н.э., 330 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э., 30 г. до н.э., 325 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 210 г. до н.э., 30 г. до н.э., 395 г. и.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э., 40 г. до н.э., 130 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметив на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 270 г. до н.э., 33 г. и.э., 395 г. н.э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы 330 г. до н.э., 50 г денэ, 90 г. Н.Э.
- Гродненский сейм Речи Посполитой
- Издание «Полонецкого универсала»
- Варшавская заутреня
- Осада Праги А. В. Суворовым
- as/yesterday/Where/Sergey? Where was Sergey Vesterbay Veronika/at/yesterday/Was/school? Was Veronikaat school xe Ixesterday? was/book/the/How? How was thebook! 7. sunny/Was/yesterday/it? Was it sunny yesterday a) It was good. b) He was at the cinema. c) No, it wasn't. d) No, I wasn't. e) Stas was. f) Yes, she was. g) Last Sunday. 1 2 3
- 10. Поставь Соотне 1. the 2. h 3. 78 N лова в правильном порядке и напиши вопросы. их с ответами и запиши в таблицу. Прочитай. ya/was/at/zoo/When? hen? When was Zoyorat zoo. /You/at/last/Were/night? Were youi't home last e/was/you/with/Who? Who was there with you Classic Pro
- Задание 3. Разделите перечисленные события на две категории: Внутренняя политика и Внешняя политика. Событие Казнь Карла I Создание Банка Англии Война с Шотландией Подписание Билля о правах Внутренняя политика Внешняя политика
- Choose the correct response. e.g. I'm looking for a present for a friend. G 1 Do you like cycling? 2 How about this dart board? 3 What board games do you like? 4 How much is this puzzle? 5 What do you do in your free time? 6 Would you like me to wrap it?
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. e.g. Joy goes (go) jogging in the mornings. 1 Bob plays ......................................... (play) football on Fridays. 2 Jess loves........................................ (love) reading. It's her favourite activity. 3 Peter likes........................................ (like) playing board games. 4 "What are you doing?" "I am looking........(look) at my hair in the mirror." 5 John is running (run) around in the garden at the moment. 6 Ken is having (have) a shower right now.
- Choose the correct word. e.g. Mum is cooking/cooks at the moment. 1 Pete and I are playing/play Scrabble at the moment. 2 My sister meets/is meeting her friends every afternoon. 3 He is not having/doesn't have a shower right now. 4 I go/am going to see my grandparents every Saturday morning. 5 George is learning/learns to windsurf these days. 6 He is/are washing the car. 7 Is/Are they watching TV?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Владимир Иванович Даль известен всему миру как автор «Т..лкового сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то) может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не кабинета над рук..писями. А на сам..м деле его (не) обычная биограф..я наполнена разн..образными с..бытиями и пр..ключениями. Даль был пр..крас..ным врач..м иску (с, сс)ным инж..нером замечат..льным вое (н, нн)ым талантл..вым писателем. Он уча..ствовал в двух войнах и спас жизнь велик..му множеству раненых и б..льных. А однажды и вовсе с..вершил подвиг. Даль сумел зад..ржать пр..ближение целой вражеской армии и убереч.. десятки тыс..ч людей от гибели. Но главным делом всей своей жизни он сч..тал служение русскому языку. Свой зн..менитый сл..варь3 Владимир Иванович Даль соб..рал по крупицам пят..десят лет. (По А. Ткаченко) 1. Выполните морфемный и словообразовательный анализ слова талантливый 2. Морфологический разбор слова - словарь 3. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) упражнение более легче 2) заплатить за книгу 3) моя фамилия 4) с обоими сумками
- \sqrt{\frac{5}{\sqrt{6}-1}} - \sqrt{6}
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ: 4)3)
- Выбери все верные утверждения среди предложенных.
- 4. Сделай рисунок и реши задачу. Вдоль дороги расположены 5 домов, расстояние между со- седними домами 10 м. Возле какого дома нужно вырыть коло- дец, чтобы сумма расстояний от колодца до домов была наи- меньшей?
- 3. Укажи порядок выполнения действий, вычисли значение выражения и узнаешь, сколько лет правила страной Екатерина II. (81991 78965) (80100: 900) =
- 2. Дополни таблицу и реши задачу. Решение запиши выражением. Для детского сада закупили 40 машинок на сумму 10 000 руб. и 30 кукол на сумму 9150 руб. На сколько кукла стоит дороже машинки? Машинки Куклы 10000 9150 Цена Ha ? > Количество 40 30 Стоимость 100.00 9450
- Даны точки С и Д. Найти геометрическое место точек, удаленных от Си ) на одно и то же расстояние к.
- 7. 1) По какому правилу составлены ряды из фигур? 2) Составь все возможные трёхзначные числа, используя цифры 2, 7, 5 и не повторяя одну и ту же цифру в записи одного числа. Уменьши в 100 раз числа: 600, 200, 800.
- 1. Особенности строения и жизнедеятельности бактерий. 2. Роль бактерий в природе. 3. Роль бактерий в жизни человека. 4. Болезни, вызываемые бактериями, и их профилактика.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 2 Напишите ответ в строке (без учета регистра) интерес_ный
- 310. Перепишите. Производные предлоги, образованные из существи-тельных, заключите в прямоугольники. ● От какого значения слова ступень образовано выделенное слово? 1. (В)следстви.. какой (то) задержк.. в пути лошади отстали, а мы ушли (в) перёд.5 2. (В)последстви.., когда мне действительно пр..шлось видеть тигра на воле, он (не) произвёл на меня такого впеч..тления, как в первый раз.
- 309. При списывании обозначьте условия выбора изучаемых орфо-грамм (см. образцы в рамках на с. 144-145). Учтите, что предлог можно заменить другим предлогом. Ждать (в) течени.. суток, ремонтировать (в) продолжени.. ме-сяца, договориться (на) счёт ремонта, перевести (на) счёт в банке, отменить (в) виду плохой видимост.., иметь (в) виду, (не) смотря по сторонам, столкнуться (в) следстви.. (не) внимательност.., со-держатся (в) продолжени.. инструкци...
- Продолжается (в течени\underline{е} недели.
- Задержаться (вв\underline{и}ду) болезни.
- Патриотическое движение возглавила Глава церкви – П ____ Кто призвал осенью в 1611 году постоять за родную землю? Для борьбы с врагом в ____ году было создано Где оно возникло?
- Когда мы отмечаем День народного единства? В ____ году на Земском соборе на царство был избран ____ -летний М ____ из знатного боярского рода.
- Какую клятву дало народное ополчение, двигаясь к Москве в марте 1612 года?
- Кому воздвигнут этот памятник? Где он находится? в М ____ на К ____ П ____
- В начале ____ века польские захватчики выступили против ____ . Кто помог полякам? Б ____ - и ____ . > Россия нашла в себе силы ____ и ____ в невероятно трудных условиях.
- 1 ► Is Jake singing (sing)? No, he isn't. 2 Robert and Peter (play) on the computer? 3 the dog (bite) the armchair? 4 Sandy (play) the piano? No, She 5 Jake and Tom (jump) on the sofa, they?
- 16. Начерти ломаную с тремя равными звен так, чтобы её длина была такой же, ка данной ломаной.
- 15. Вычисли. 100-(23+8) 100-(64-4) (56-7)-9 (45-8) - 7
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 325 г. до н.э.; 125 г. н.э.; 350 г. н.э. Рождение Иисуса Христа +++ Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где жил Конфуций.
- Вычисли: 24:12+99:9.
- Урегулированное нормами права и соответствующее интересам граждан, органов, организаций, всего общества, сознательное и добровольное поведение субъектов права - это ... поведение
- Дана арифметическая прогрессия a1 = 1762, d = -41. Найди номер последнего положительного члена прогрессии. Запиши номер в поле ответа.
- Кроссворд по рассказу Л. Кассиля «Дорогие мои мальчишки»
- В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 150 + 11(t − 5), где t – длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 10- минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- Выпишите только подчинительные словос подчинительной связи. 1) все краски 2) вырываясь наружу 3) красные и вишнёвые 4) струю воды Ответ.
- Вариант 1 Самостоятельная работа по теме: «Давление» 1. Определите давление керосина на дно цистерны, если уровень керосина в цистерне 2 м. Плотность керосина 800 кг/м³. 2. На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плотность пресной воды 1000 кг/м³. 3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 3 м, находится жидкость. Ее давление на дно цистерны равно 27 кПа (без учета атмосферного давления). Определите плотность этой жидкости. 4. Определите давление в Па и гПа, если изначально у подножья горы давление составляло 730 мм.рт.ст, а на вершине 756 мм.рт.ст. Определить высоту горог
- 4 Complete the sentences with the correct form of the words from Exercise 3. 1 Don't eat that! It's got on it. 2 Diet cola is the same as normal cola, but it contains a instead of sugar. 3 You have to wear special glasses to protect your eyes when working in the 4 After you've made the put it in the oven. 5 It hasn't stuck properly. This isn't very strong!
- 3 Match the highlighted words in the text to their meanings. 1 a mixture made of flour and water used to make bread, biscuits and cakes 2 a substance used to stick things together 3 something that grows on old food 4 an artificial substance that has a similar taste to sugar 5 a room for doing scientific tests
- 2 Read the article and complete the sentences with one or two words in each space. 1 Silver Spencer was trying to make a glue that was easy to take off and didn't the paper or pages it was stuck to. 2 Art Fry found that the glue didn't make the pages of his books dirty and so was very good for 3 Constantine Fahlberg left a chemical on his hands by mistake, and while eating his lunch he found that his bread tasted unusually 4 Saccharine is used instead of soft drinks. to make 5 Alexander Fleming noticed that growing around the mould. weren't 6 He realised that the substance could be used to cure 7 Ruth Wakefield didn't have the right kind of 8 The chocolate and dough didn't together.
- Какие из приведённых ниже растений образуют семена? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) папоротник орляк 2) сфагнум 3) сосна 4) яблоня 5) малина 6) кукушкин лён
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Общее Соцветие Плод Частное ... Ягода Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) листовка 2) эмбрион 3) семя 4) щиток
- Известно, что жуки-могильщики особая группа жуков, питающихся падалью, на которую они слетаются, улавливая запах на далёком расстоянии. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В экосистеме жуки-могильщики являются звеном в детритных цепях питания. 2) Жуки-могильщики имеют хорошо развитое обоняние. 3) Жуки-могильщики достигают в длину 11-40 мм. 4) Эти жуки проявляют развитую заботу о потомстве личинках, подготавливая для них питательный субстрат. 5) Распространены повсеместно, кроме полярных и экваториальных областей. 6) У жуков-могильщиков имеются жёсткие надкрылья и перепончатые крылья.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.