База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Что можно наблюдать при сливании попарно следующих растворов? А) карбонат калия + соляная кислота. Б) сульфид натрия + серная кислота. В) хлорид цинка + азотная кислота. Составьте молекулярные и ионные уравнения реакций.
- Задача 2. Чтобы осуществить превращение Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃↓, надо к растворимой соли железа (например, к хлориду железа (III)) добавить раствор щёлочи (например, гидроксида натрия). Наблюдаем; молекулярное уравнение; полное ионное уравнение; сокращённое ионное уравнение. Чтобы осуществить превращение CO₃²⁻ + 2H⁺ = CO₂↑ + H₂O, надо к растворимому карбонату (например, к карбонату натрия) добавить раствор любой кислоты (например, серной кислоты). Наблюдаем; молекулярное уравнение; полное ионное уравнение; сокращённое ионное уравнение. Чтобы осуществить превращение Ag⁺ + Cl⁻ = AgCl↓, надо к раствору нитрата серебра (или фторида серебра) добавить раствор какого-нибудь хлорида или соляной кислоты (например, раствор хлорида натрия). Наблюдаем; молекулярное уравнение; полное ионное уравнение; сокращённое ионное уравнение.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов: I don't understand the reason ____ you didn't do your homework. Варианты: why, when, which, who.
- 8. Учащиеся во время проведения лабораторной работы строили график зависимости температуры горячей воды от времени охлаждения в помещении (рис. 1). Какой, вероятнее всего, окажется температура воды в конце урока? Показания сухого и влажного термометров психрометрического гигрометра оставались неизменными (рис. 2).
- 7. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости автомобиля (масса 1 т), движущегося прямолинейно по дороге, от времени. Чему равен модуль равнодействующей всех сил, действующих на автомобиль в первую секунду движения?
- Задача №7. На горизонтальном столе скользит деревянный брусок. Как изменятся сила трения скольжения и коэффициент трения, если на брусок сверху положить ещё один точно такой же деревянный брусок?
- Разложи дроби: 4/8.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) КОНТРИГРА — после приставки иноязычного происхождения, оканчивающейся на согласный, пишется буква И. 2) НЯНЧИТЬ — в сочетании НЧ буква Ь не пишется. 3) СПЛОШЬ — в наречии, оканчивающемся на шипящий и не являющемся исключением, пишется буква Ь. 4) РАЗБУЖЕННЫЙ (на заре) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 5) ВЫБЕРИТЕ (немедленно) — в форме настоящего времени 2-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ.
- Задание 2. Рассчитайте массу хлорида железа(III) (г), образовавшегося в результате взаимодействия 6,72 л (н. у.) хлора с металлическим железом. Ответ запишите с точностью до десятых.
- 178. Выполните вычисление: 1) 4,8 − 8,9; 2) 13,4 − (−3,7); 3) 0 − 4,3; 4) −18,4 − 10,6; 5) −5,3 − (−18,19); 6) 0 − (−11,9).
- Безопасные действия в условиях криминогенной обстановки: Выберите несколько вариантов ответа. Избегать предлагаемую помощь; избегать безлюдных и плохо освещённых мест; не ходить в одиночку в тёмное время суток; не носить с собой ценные вещи, которые могут привлечь внимание преступников.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов: 1960 was the year ___ my father visited the USA. Варианты: when, why, where, which.
- Есть программа: кондиционер включается, если температура в комнате больше 23 градусов; если температура 23 градуса или ниже, кондиционер выключается. Вводится одно целое число — текущая температура в комнате. На выходе программа выдаёт «on», если кондиционер включится, и «off», если выключится. Пример: входные данные: 26; выходные данные: on. Что выведет программа при значении 23? Варианты: on, off.
- Вопрос №5. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и может не уступать дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 2) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч.
- Задание 2. Решите задачу: рассчитайте все возможные индивидуальные, агрегатные и средние индексы, если известны данные по 5 товарам за плановый и отчётный период. Данные: А — выпуск 98 и 100 шт.; цена 1,1 и 1,5 млн руб.; себестоимость единицы 0,6 и 0,9 млн руб.; трудовые затраты 0,3 и 0,5 млн руб. Б — 102 и 96 шт.; 2,3 и 1,9 млн руб.; 1,8 и 1,4 млн руб.; 1,2 и 1,1 млн руб. В — 57 и 62 шт.; 5,6 и 4,8 млн руб.; 3,2 и 3,3 млн руб.; 2,5 и 2,8 млн руб. Г — 68 и 75 шт.; 2,2 и 3,5 млн руб.; 1,1 и 1,9 млн руб.; 0,9 и 1,2 млн руб. Д — 15 и 22 шт.; 18,6 и 17,9 млн руб.; 10,7 и 10,8 млн руб.; 9,7 и 9,9 млн руб. Сделайте вывод.
- Задание 1. Дайте определения следующим терминам: 1) индекс; 2) сложная совокупность; 3) индивидуальный индекс; 4) общий индекс в агрегатной форме; 5) общий индекс в средней форме; 6) соизмеритель.
- Найти значение выражения \(\frac{a^3+b^3}{a+b}-\frac{a^4-b^4}{a^2-b^2}-\) при \(a=4\) и \(b=5\). После второй дроби виден знак «−» без следующего слагаемого.
- 3. Особенность конфликта в произведении в том, что он развивается на нескольких уровнях. Распределите информацию и напишите небольшие комментарии к каждому конфликту (между кем возникает, в чём его суть). Роман «Капитанская дочка»: социальный конфликт, моральный конфликт, личностный конфликт.
- 2. Дайте характеристику главным героям: Пётр Гринёв; Алексей Швабрин; Маша Миронова; Пугачёв; Савельич; отец Гринёва; капитан Миронов и Василиса Егоровна; Екатерина II.
- Укажите слова, в составе которых есть суффикс: игрушка, собака, горошина, машина, страница, пушка, горка, лисица.
- Задание на изображении
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов: The girl ___ brother goes with me to the gym is a good singer. Варианты: whose, when, who, which.
- Задание № 5. Дан график функции \(y=-0,5x^2+3x+0,5\), заданной на отрезке \([-1;6]\). Найдите наибольшее и наименьшее значения функции. Если какое-то из этих значений не существует, оставьте соответствующее поле ответа пустым.
- 1. My family. My name is Alex. I'm from London. I have got a nice family. My dad is a driver. His name is Jack. He can swim very well. My mum is a teacher. Her name is Ann. She can make cakes. My sister is a pupil. Her name is Emma. We like to help our Mum. We are happy! 1. Where is Alex from? 2. What is his dad? 3. Can he swim very well? 4. What is his mum's name? 5. What can she do? 6. What is his sister? 7. Are they a happy family?
- Тестовые вопросы к разделу 2. Безопасные действия в ситуации падения человека за борт: выберите несколько вариантов ответа: Прыгнуть за борт, чтобы спасти утопающего; Немедленно бросить пострадавшему спасательное средство; Громко крикнуть «Человек за бортом!»; Вести наблюдение, чтобы не потерять пострадавшего из вида.
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 2) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 3) Данный знак разрешает парковку на территории дороги. 4) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч.
- 3. Около конуса описана сфера (сфера содержит окружность основания конуса и его вершину). Центр сферы совпадает с центром основания конуса. Радиус сферы равен \(8\sqrt{2}\). Найдите образующую конуса.
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в Северном [текст обрезан].
- Каким знаком заканчивается заголовок условного оператора? Варианты: двоеточие, скобка, точка, запятая.
- 3) 0 [числовые данные обрезаны]
- Вопрос 2. Найдите угол между векторами \(\vec m\) и \(\vec n\), если \(\vec m\cdot\vec n=-15\), \(|\vec m|=5\), \(|\vec n|=6\). Варианты: 1) 50°, 2) 60°, 3) 120°.
- Задание 4. На рисунке изображены графики функций \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B. Ответ запишите целым числом или конечной десятичной дробью без пробелов между символами, используя запятую для разделения целой и дробной частей.
- 4. По маршруту движутся рейсовый автобус и автобус-экспресс. Остановки рейсового автобуса расположены через каждые 400 м, а автобуса-экспресса — через каждые 900 м. Какое наименьшее одинаковое расстояние должен проехать каждый из них, чтобы их остановки совпали? (Первая остановка у них общая.)
- 15. Какие две из перечисленных мер являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти меры. 1) сооружение ветровых электростанций в морской акватории 2) осушение болот в верховьях малых рек 3) производство биотоплива из отходов пищевой промышленности 4) создание терриконов вблизи мест добычи полезных ископаемых 5) рекультивация земель
- 14. Глобальное потепление климата может привести к таянию ледников и повышению вследствие этого уровня Мирового океана. Определите, в каких двух из перечисленных городов России необходимо предусмотреть создание комплексов защитных сооружений для предотвращения их частичного или полного затопления. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Архангельск 2) Анадырь 3) Красноярск 4) Чита 5) Хабаровск
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов: London is the city ___ I first studied English. Варианты: that, which, why, where.
- Укажите количество средних линий треугольников, изображённых на рисунке.
- 2. Выпиши сложное нераспространённое предложение, расставь знаки препинания. [Предложение обрезано]
- 1. Составь и запиши словосочетания по данным схемам. Укажи главное и зависимое слово. Им. прил. + им. сущ.; им. сущ. + им. сущ.; гл. + им. сущ. с предлогом; гл. + им. сущ.
- 46. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в 2 раза больше другого. Найдите этот угол.
- 45. На рисунке 89 ∠AOD + ∠AOC + ∠COB = 210°. Найдите углы AOD и DOB.
- 44. На рисунке 88 ∠AOB = 56°, ∠COD = 25°. Найдите угол FOE.
- 43. На рисунке 87 угол MEK равен 132°. Найдите углы MEF, FEP, PEK.
- 42. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 4 : 5.
- 41. Один из смежных углов на 42° меньше другого. Найдите эти углы.
- 40. Запишите все пары смежных углов, изображённые на рисунке 86.
- 39. Найдите угол, смежный с углом: 1) 17°; 2) 133°.
- Биология не связана с такой областью практической деятельности человека, как: нет верного ответа; строительство; освоение космоса; медицина.
- 21. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 8 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 20. Решите уравнение x³ + 5x² − 9x − 45 = 0.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 17. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 9.
- 16. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак обозначает специализированный наземный пешеходный переход, на котором водитель обязан уступить дорогу пешеходу. 2) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ. 3) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед СТОП-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 4) Этот знак запрещает движение всех транспортных средств, за исключением автомобилей предприятия, обслуживающего данную зону, и маршрутных автомобилей.
- б) Найди общие кратные чисел 6 и 9 (первые пять).
- Задание 9. Семья приехала на озеро из Москвы по трассе М-8 «Холмогоры». Данная дорога соединяет столицу и Архангельск. В честь какого известного учёного родом из села Холмогоры, пригорода Архангельска, автодорога получила своё название?
- 36. Постройте график зависимости пути от времени s(t) по данным таблицы. Определите скорость движения тела. Таблица: t, с — 0, 1, 2, 3, 4; s, м — 0, 72, 144, 216, 288.
- 35. С помощью графика (см. рис. 202) определите скорость тела (в км/ч) в промежутке времени от 0 до 2 ч и от 3 до 5 ч. Сравните полученные значения. Сделайте вывод.
- 34. По графику зависимости пути от времени s(t) (рис. 202) определите, какой путь пройдёт тело за 4 ч.
- 33. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Огиная остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 28. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов: New Year is the time of year ____ there are many parties. Варианты: when, who, why, which.
- Безопасное место при сооружении убежища в условиях природной среды: выберите один вариант ответа: берег реки; глубокий овраг; вершина холма; под деревьями.
- Задание 5. Можно ли назвать дождевых червей всеядными? Докажи.
- Укажите количество средних линий треугольников, изображённых на рисунке.
- Разложи дроби: 18/17, 15/15, 3 2/7 — по группам «правильные дроби», «неправильные дроби», «смешанные дроби».
- 9. Заполни таблицу.
- Определите количество вещества аммиака (NH₃), полученного при взаимодействии 2 моль азота с водородом. Ответ запишите с точностью до целых.
- Вариант 2. а) В виде десятичной дроби: 900%; 0,006%; 2370%. б) В виде процентов: 0,0037; 68; 53 000.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов: This school is only for children ___ first language is not English. Варианты: who; whose; that; why.
- Вопрос №10. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ. 2) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед СТОП-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 3) Этот знак запрещает движение всех транспортных средств, за исключением автомобилей предприятия, обслуживающего данную зону (дальнобойщиков) и маршрутных автомобилей. 4) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа).
- Запись каждой конструкции начинается с ключевого слова. С какого ключевого слова начинается запись условного оператора? Варианты: if, else, print, input.
- 2. Решите уравнения: а) 0,6x = −1,8; б) −(3/5)x = −15; в) 7x + 35 = 0; г) 8,31y − 7,1 = 1,11y [знак перед последней 1 неразборчив] 1; д) 12 = (7x − 9) − (11 − x).
- 1. Решите уравнение: а) −3x = −21; б) −(2/5)x = 3/10; в) 0,5x + 0,15 = 0; г) 0,3p − 5 = 6 − 0,7p; д) (6 − 2x) + 4 = −5x − 3; е)* (2x + 3) − (5x + 11) = 7 + (13 − 2x).
- 2. Проверьте, лежат ли на единичной окружности точки: а) \(A\left(\frac{1}{4};\frac{\sqrt{15}}{4}\right)\); б) \(B(7;3)\); в) \(C\left(\frac{1}{2};\frac{1}{2}\right)\).
- 1. Найдите: а) \(\sin\alpha\), если \(\cos\alpha=-\frac{1}{3}\); б) \(\cos\alpha\), если \(\sin\alpha=\frac{2}{5}\); в) \( g\alpha\), если \(\cos\alpha=\frac{1}{2}\).
- Пронумеруй этапы развития растения из семени.
- 5. Практическая работа «Изучаем способы распространения растений». Цель: установить связь между строением плодов и их распространением. Ход работы: впишите в таблицу названия растений, нарисуйте их плоды и закрасьте кружки соответственно способу распространения: синий — ветром, красный — животными и человеком. В таблице указаны: клён, одуванчик, [название третьего растения неразборчиво], рябина.
- ЗАДАНИЕ 4. Выберите один из нескольких вариантов: I'm looking for the person ___ sent me the email. Варианты: who, why, which, where.
- На рисунке изображены графики функций f(x) = k/x и g(x) = ax + b, которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B. Ответ запишите целым числом или конечной десятичной дробью без пробелов между символами, используя запятую для разделения целой и дробной частей.
- Вопрос 1. Найдите скалярное произведение векторов \(\vec a\{1,2\}\) и \(\vec b\{3,4\}\). Варианты: 1, 8, 11.
- Рис. 35. Траектория движения лыжника.
- Задание 3. Спиши предложение: Наступила золотая осень.
- Задание 2. Раздели слова на слоги: МАЛИНА, БЕРЁЗА, СОБАКА.
- Задание 1. Вставь пропущенные буквы: Л_с, тр_ва, р_ка, р_с, д_м, п_за, м_роз, з_ма.
- V. Complete the text using the verbs in the box and GOING TO. Verbs: visit, help, fly, go, not order, not come, do. 0. Next summer, I am going to fly to Canada with my family. I have a busy week! On Monday, my friend and I (22) ___ to a new restaurant for lunch. We (23) ___ burgers before dinner. On Wednesday, our teacher is planning a class trip. (24) ___ my homework in the evening. (25) ___ we ___ the science museum? My friend Jake (26) ___ on the trip because he is sick. In the evening, I (27) ___ my mum with the cooking.
- 21. He ___ board games with my family.
- На рисунке изображены координатные оси и прямая.
- Что будет выведено на экран при выполнении этой программы? Введите только одну фразу (без кавычек и точки).
- Разложи дроби: обыкновенные дроби — правильные и неправильные; смешанные дроби.
- Правила безопасного поведения на детской площадке. Выберите несколько вариантов ответа: 1) Приобрести и установить видеонаблюдение за площадкой; 2) Объяснить детям, как вести себя на детской площадке; 3) Присматривать и контролировать играющих детей; 4) Реагировать на все потенциально опасные ситуации.
- Вычислить: \(\left(2\frac{3}{4}-15{,}65\right):0{,}05+18{,}2:\frac{1}{15}\).
- 17. Draw your family! Parents, grandparents, brothers and sisters, aunts and uncles, cousins and favourite pets! Tell your friends how old they are, what they can do, what they like and don’t like, and what they have got!
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.