База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребует- ся трём таким собакам на 2 месяца?
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. . 26 = 191 + 147.
- 1038. Выполните действия: 1) -2,7 (-1,2) + 3,5 (-2,8); 2)-7,40,6-3,8 (-2,3); 3) (-9,31,7) (2,6 + (-5,9)); 4) 4\frac{7}{12} \cdot (-1\frac{3}{11})-(-1\frac{1}{15})\cdot(-\frac{45}{64}); 5) -\frac{81}{88} \cdot (-6+(-1\frac{13}{15})\cdot(-\frac{19}{21})); 6) (-\frac{4}{5} - \frac{4}{7})\cdot(5\frac{7}{9}-7\frac{11}{12}).
- РУССКО-ТУРЕЦИ ЕЦКАЯ ВОЙНА 30 35 Походы русских вой Походы турецких во ЗАДАНИЯ 1. Соответствующими стрелками покажите направ походов русских и турецких войск в ходе р турецкой войны 1676-1681 гг. 2. Подпишите зелёным цветом название города, которого стала основным эпизодом русско-ту войны 1676-1681 гг. 3. Подпишите дату и место заключения мира, ст завершением русско-турецкой войны.
- ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу Российского государства во второй половине XVII в. и подпишите название его столицы. 2. Отметьте походы войск под предводительством Б. Хмельницкого. Подпишите название города, в котором Б. Хмельницкий, казацкая старшина и войско присягнули на верность российскому царю. 3. Покажите походы русских и украинских войск в ходе русско-польской войны 1654-1667 гг. и походы польских войск в 1648-1653 гг. 4. Подпишите на карте место и дату заключения договора о перемирии России с Речью Посполитой. Подпишите на карте реку, ставшую границей между русскими и польскими владениями по этому перемирию. 5. Зелёным цветом закрасьте территорию, возвращённую России Речью Посполитой во второй половине XVII в.
- 10 РУССКО-ШВЕДСКАЯ ВОЙНА Действия русских войск РОССИЯ В СИСТЕМЕ РУССКО-ПОЛЬСКАЯ ВОЙНА 20 к востоку от Гринвица ЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖД Мухаметдинов Артур 70 24.03.262 Территория, отошедшая к России по условиям перемирия ЗАДАНИЯ 1. Отметьте действия русских войск в ходе русско- шведской войны 1656-1661 гг. Подпишите на карте названия городов, осаждённых русскими войсками, и подчеркните название тех из них, которые так и не были взяты. 2. На карте обозначьте место и подпишите дату подписания перемирия со Швецией в 1658 г. Закрасьте территорию, отошедшую к России по условиям перемирия.
- 12. Сравни скорости, с которыми могут двигаться разные животные (с. 78-79).
- 17.\left(3\frac{2}{3}-1\frac{2}{7}\cdot5\frac{4}{9}\right): (-2,5) =
- 16. (\mid-5,1\mid+\mid-3,3\mid): (-7) =
- 15. (-7+12)\cdot(-9):15+4 =
- 14.\left(-\frac{1}{4}-\frac{7}{8}\right):\left(-1\frac{1}{4}\right) =
- 13. -3,9\cdot\frac{4}{7}+\frac{3}{7}\cdot(-3,9) =
- 12. -\frac{2}{7}\cdot3,5-10,5\cdot\frac{2}{7} =
- 11. \left(2\frac{5}{6}-3\frac{4}{5}\cdot1\frac{1}{9}\right):(-3,75) =
- 10. -7,8\cdot\frac{3}{8}+\frac{5}{8}\cdot(-7,8) =
- 9.-6(-5+21): 32 +8 =
- 8.\left(-\frac{7}{12}+\frac{5}{6}\right):\left(-1\frac{5}{6}\right) =
- 7. 19,2-(-7,6+19,2) =
- 6. -6,5-(4,2-6,5) =
- 5. -5,6+(-3,5+5,6) =
- 4. -4,7-(-8,5) =
- 3. -2-\frac{1}{3}-4\frac{2}{3} =
- 2. 3,4-5,7 =
- 1.-19+ 40 =
- По ФГОС НОО 2022 учебные модули предметной области ОРКСЭ изучаются: По заявлению родителей По желанию педагога По 1 модулю в четверти По решению директора О0
- Расположи этапы круговорота воды в правильной последовательности, начиная с испарения. (Запиши номер в окошке рядом с названием этапа. Пример: 2.)
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые АВ и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 12, BC = 20, sin ∠ABC = 5/8. Найдите площадь треугольника АВС.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где жил Конфуций.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 325 г. до н.э.; 125 г. н.э.; 350 г. н.э.
- Вопрос: Предположение о существовании юридических фактов, подтвержденное предшествующим жизненным опытом и закрепленное в последующем в нормах права, - это ...
- Запиши рассказ, выбирая имена прилагательные. Сегодня (отличн.., замечательн.., чудесн..) день. Какое (ясн... голуб.., лазурн..) небо! Впереди виден (густ.., таинствен.., незнаком..) лес. В лесу (высок.., зелен.., могуч..) деревья. Вдали (старин.., камен.., таинствен..) крепость. Мы идем по (узк.., широк.., лесн..) тропинке к крепости.
- На волейбол записалось больше учеников, чем на шахматы. На сколько?
- 6 I'm going on holiday on the 26th.
- 5 I'm not hanging out with my friends right now.
- 4 Is Emily coming to lunch on Saturday?
- 3 Look! Josh is building a shelter!
- 2 What are you doing this evening?
- 5 Do the sentences refer to the present or the future? Write P (present) or F (future). 1 I'm reading a book at the moment.
- 8 Is / Am it going to rain? Yes, it.
- Yes, you ______
- 24. В среднем из каждых 90 поступивших в продажу аккумуляторов 84 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 23. В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 22. В среднем на 60 карманных фонариков приходится пять неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 21. В среднем на 50 карманных фонариков приходится два неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 20. В среднем на 60 карманных фонариков приходится пять неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- Урок 60. Правописание безударных личных окончаний глаголов в форме настоящего и будущего времени 1 Вставь буквы в окончания глаголов, укажи их спря- жение. Подчеркни глаголы будущего времени. Зимой солнце свет.. т, но не гре.. т. Мама свяж..T тебе тёплый свитер. Лёгкий ветерок круж.. т и верт.. т в воздухе последние снежинки. Весной солнышко пригре.. т жарче, растоп..т снега, согре.. т землю, разбуд..т всё живое. Мы часто ход.. м в наш парк, гуля .. м по липовым аллеям, брод..м .. м по извилистым дорожкам. 2 К данным глаголам подбери близкие по смыслу. Используй слова для справки. Определи спря- жение.
- 2. Вставь в текст подходящие по смыслу имена прилагательные. Найди прилагательные во множественном числе с безударными окончаниями. Определи их падеж. Выдели окончания. _________ солнце освещало _________ поля. Вдали виднелись _________ вершины гор. По _________ небу плыли _________ облака. Они принимали _________ формы. Это было _________ зрелище. Слова для справок: голубой, прекрасный, пушистый, зелёный, тёплый, причудливый, снежный.
- 14 Translate the sentences. 1. В гостиной находится большой диван. There is a big sofa in the living room.
- 5. behind/bookshelves/There/the/are/teacher.
- 4. computer/is/teachers/a/on/table/There/the.
- 3. There/twenty-five/classroom/in/are/desks/my.
- 2. one/is/my/mirror/house/There/in.
- 13 Write the sentences. 1. is/cooker/there/a/my/in/kitchen. There is a cooker in my kitchen.
- 5. How many windows are there in your class-room? Two
- 4. How many girls are there in your class? Five
- 3. How many boys are there in your class? Nineteen
- 15 Тип 10 і На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точ- ками. В ответе укажите квадрат по- лучившегося числа. Ответ:
- 14 Тип 10 і Найдите площадь трапе- ции, изображенной на рисун- ке. Ответ:
- 13 Тип 10 і Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь. Ответ:
- 12 Тип 10 і Периметр ромба равен 40, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба. Ответ:
- Структура доклада ООПТ.docx - LibreOffice Writer Файл Правка Вид Вставка Формат Стили Таблица Форма Сервис Окно Справка Базовый Calibri 11 пт Uncini, τις ιαπού 10 11 12 13 141516171819 A TUTO VIA • Приведите примеры негативного влияния человека на природу, которое делает охрану необходимой. 2. Основная часть Подробно опишите один на выбор ООПТ федерального значения Дарвинский заповедник, национальный парк «Русский Север» и памятник природы «Андом гора». Для каждой территории укажите: . . Ее категорию (заповедник, парк, памятник природы). Местоположение (район области). Что именно здесь охраняется (уникальные виды, ландшафты, геологические объекты). Что нельзя делать на ООПТ? Перечислите основные ограничения, которые действуют на этих территориях (запрет рубок, костров, стоянок и т.д.). 3. Заключение • Сделайте вывод о том, почему важно сохранять и расширять сеть ООПТ в нашем регионе. • Объясните, как знание об ООПТ помогает каждому человеку стать ответственным по отношению к
- аполните таблицу ниже. Растворенное Вариант вещество Хлорид натрия Раствор 1 50 г, 10%-ный Раствор 2 6%-ный Вывод: приготовили раствор с определённой массовой долей растворенного вещества. В моем случае раствор 1 весил 50 г и масса растворенного в нем вещества 5 г. Необходимый объем воды для получения этого раствора 45 мл. Для приготовления раствора 2 нужно было добавить 33 мл воды к раствору 1. Масса раствора 2 равна 83,3 г.
- Составь схему предложения Гриша, Дамблдино зовёт.
- 153. Прочитайте. 1. Знать, солнышко утомлено: за горы прячется оно... (В. Жуковский) 2. Мы такие с ним друзья куда он, туда и я. (С. Михалков) 3. Вы, товарищ, выше всех! (С. Михалков) 4. Ты в дальнюю дорогу бери с собой друзей... (С. Михалков) 5. Мамаз спит, она устала... (Е. Благинина) 6. О чём ты печалишься, осень? (Г. Новицкая) 7. Был я солнышком лучистым², Стал я облачком пушистым. (С. Пшеничных) • Объясните, на кого (или на что) указывает местоимение в каждом предложении. • Найдите загадку об одуванчике. Почему цветок получил такое название? • Спишите любые три предложения. Подчеркните в них местоимения. Устно определите лицо и число местоимений.
- Выбери все верные утверждения среди предложенных.
- Прочитайте притчу. Выпишите местоимения. Определите их разряды.
- 14 О каких отношениях между человеком и животным рассказывает автор? Может ли животное дружить с человеком? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на со- держание текста 2. Ответ:
- 13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Нюрка»? 1) В зоопарк моржонка Нюрку привезли с острова Врангеля. 2) Бассейн был большой, удобный, 3) Я не навещала моржиху месяц. 4) С тех пор Нюрка подружилась с врачом. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 12) Почему Нюрка обрадовалась, бурно отреагировала, увидев свою «приятель- ницу»? 1) Моржиха проголодалась. 2) Нюрка очень привязалась к кормилице. 3) Она не тосковала по «приятельнице». 4) Животное надеялось, что его освободят из клетки. Ответ:
- 11 На основе одржания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) навалилась такая туша Б) с тех пор не подпускала В) угрожающе ревела Значения слов 1) грозно, пугающе 2) уравновешенно, спокойно 3) не позволяла подойти, приблизиться 4) тело крупного животного Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Use the ideas in Ex. 5 to write an essay about the pros/cons of keeping wild animals as pets. Start your essay with a direct question.
- Подумайте, для чего Сулла создал проскрипции и сделал их публичными. Почему Сулла стремился укрепить позиции сената?
- Как вы думаете, почему часть римской армии пошла против Гая Мария?
- Что стало основной причиной гражданских войн в Риме?
- Объясните, почему братья Гракхи в итоге проиграли сенату.
- Какой главный вопрос пытались решить братья Гракхи своими реформами?
- Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади?
- 46
- Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью по шоссе, за час проехал \(\frac{2}{9}\) пути. Какую часть пути проедет автомобиль за 3 часа?
- Read, choose and complete. 1 John is very ..... He always makes so muc noise. 2 James never talks to the girls in his class. He is very ..... 3 Mary looks very ..... in that dress. 4 She found a kitten in the street and took it home. She is so ..... to animals. 5 Ross is a very ..... student. He always gets the best marks in the class. 6 Tom is so ..... that he can lift Charles!
- 2 Circle the correct answer. 1 What/ Who is your name? 2 What / Where are you from? 3 How / Where old are you? 4 Who / Where is your favourite sports person? 5 What / Who is your favourite film?
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисованы два тырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность между пер метром ABCD и периметром ADEF. FA B
- 6 Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2.45 В (-0,6) и С (2).
- 5 Решите уравнение (х-1)(2x-3)=2x²+x-2. Ответ:
- 4 При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что м тяжелее верблюда, верблюд тяжелее тигра, а леопард легче в люда. Выберите утверждения, которые верны при указанных ловиях. 1) Леопард тяжелее верблюда. 2) Жираф тяжелее леопарда. 3) Жираф легче тигра. 4) Жираф самый тяжёлый из всех этих животных. Ответ:
- Найди разность арифметической прогрессии, если a17 = 574 и a31 = 1078. Запиши число в поле ответа.
- a) -2,3-1,7- δ)-8, 1+ 2,3= β) 1,4-6,5=- 2)-1,9+6,6 g)-1+3 34 3 2
- 1. Чем привлекал скандинавов Бьярмаланд? Как бы вы охарактеризовали цели экспедиции и методы, которыми она осуществлялась? 2. Как и где производилась торговля между викингами и местными жителями? Какими обычаями она регулировалась? 3. Какую роль в описываемых событиях сыграл Торир Собака? Откуда у него столь точные сведения о святилище и его охране?
- 99). Вставьте пропущенные буквы. 1. Речь. к реч. идёт. 2. Без букваря и грамматик не научишься математик.. 3. От радость, кудри вьются, а в печаль секутся. 4. Проверяй друга в опасност...
- 35. Теплоход и катер отошли одновременно от одной пристани B противоположных направлениях. Ско- рость теплохода 550 м/мин, а скорость катера на 200 м/мин меньше. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 6. Укажи ошибки в характеристике местоимений: а) стоит над ними (н. ф. мы, указательное; во мн. ч., твор. п., явл. дополнением); б) повел за собой (н. ф. — себя, возвратное; в твор. п., явл. дополнением); в) взяться за нее (н. Ф. — он, личное, 3-го лица; в ж. р., ед. ч., род. П., явл. дополнением).
- 5. Укажи предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений. а) У него нет близких друзей. 6) Мы остановились напротив его. в) Ихние вещи он и не брал. г) Мы вели разговор об этом событии. д) Я услышал неожиданно мое имя. Запиши местоимения в исправленном виде.
- 4. Укажи предложения, в которых допущена ошибка. а) Ни о каких поездках не могло идти речи. б) В некоторых примерах допущены ошибки. в) Ни кого он не встретил на пути. г) Ни что его не испугало. д) Какие-то машины показались вдали.
- е) Нам нужно расстаться на некоторое время. K Народу много, а работать и кому.
- Является ли данная последовательность простым путём?
- Дана последовательнось рёбер графа: FC, CA, AB, BC, CD, DE. Является ли данная последовательность путём?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.