База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Представьте трехчлен 1 + 6x + 9в виде квадрата двучлена. A) (1 – 3)(1 + 3x) Б) Г) B)
- 3. Раскройте скобки: (5х + 8y)(5x - 8y). A) - Б) B) Г)
- 2. Преобразуйте в многочлен выражение. A) 5a + 25 Б) 25 B) + 25 Г) 10а + 25.
- 1. Выражение можно представить в виде многочлена так: A) + 25 Б) + 5c + 25 B) + 10c + 25 Г) + 10c + 5.
- В 8:00 турист отправился в поход со скоростью 4,8 км/ч. В 11:00 вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч и прибыл в пункт назначения одновременно с туристом. Найдите длину маршрута.
- На каждой из двух полок стоит одинаковое количество книг. После того, как с верхней полки переставили на нижнюю 6 книг, на нижней полке стало втрое больше книг, чем на верхней. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Решите уравнения: a) -4,8x + 8 = 1,6x - 11,2; 6) 2 * (0,6x - 3) = 3 * (-0,1x + 3).
- Металлический шар массой 500 г падает на землю с высоты 3 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?
- 10. Первое уравнение системы имеет вид 7х-15у=3. Второе уравнение имеет вид ах+10у=с. Подберите а и с так, чтобы полученная система имела бесконечно много решений.
- 9. Найдите при каких значениях а и b решением системы уравнений {(2a-1)x + by = 3b, ax - (b+1)y = 4a - 17 является пара чисел (-3;5).
- 8. Постройте графики уравнений системы и определите число решений системы { x - y = 2, 4x - 4y = -8.
- 7. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 80 км. По течению реки лодка проплывает это расстояние за 5 ч, а против течения реки — за 8 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения.
- 6. Решите систему уравнений { 5(2x-3y) + 7y = -52, 2(3x+4y) - 6y = -4
- 5. Постройте график уравнения 2х+у=3
- 4. Решите систему уравнений способом сложения { 3x - 4y = 11, -6x - 5y = 4
- 3. Решите систему уравнений способом подстановки { x + y = 24, y = 3x
- 2. Из пар чисел (-21;-1), (-23;-3) выберите решение системы уравнений { y - x = 20, 2x - 15y = -1.
- 1. Выберите уравнение, которое является линейным с двумя переменными: а) xy+8y=-15 б) 6y²+6x=4 в) 3x+8y=2
- Длина прямоугольника равна 22 см, а ширина составляет 2/11 его длины. Найдите периметр прямоугольника.
- 1) 35. Построить полигон и полигон относительных частот
- Solve the system of equations: ``` { 2x - y = 1 { x - 6y = -4 ```
- Запиши отзыв на сказку в свой читательский дневник. Прочитай его внимательно. Не допустил ли ты ошибок? Все ли события отразил? Выразил ли своё отношение? Какой эпизод сказки тебе больше всего запомнился? Сделай к нему иллюстрацию. Расскажи, что ты на ней изобразишь.
- 6. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах.
- 5. Основание равнобедренного треугольника равно 8см, а боковая сторона на 2см больше. Найдите периметр треугольника.
- 4. Найдите значение выражения: \( \frac{(a^3)^8 \cdot a^7}{a^{20}} \) при \( a = 7 \).
- 3. В треугольнике ABC \(\angle A = 42^{\circ}\), \(\angle B = 30^{\circ}\). Чему равен \(\angle C\)?
- 2. Решите уравнение: x - 3 - 4(x + 1) - 5(4 - x) - 1
- 1. Вычислите: 9,2 / 0,5-2,8
- Рассмотрите изображение листа винограда и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- В каком году на постоянное место жительства в Россию из других стран въехало наибольшее количество людей?
- Используя данные таблицы, определите величину миграционного прироста населения Воронежской области в 2009 г. Напишите решение. Ответ запишите в виде числа.
- Напиши сочинение по произведению Х. К. Андерсена «Русалочка». Подумай, какой вид сочинения ты выберешь: сочинение-повествование (рассказ о русалочке: где она жила, какая она была, когда и почему изменилась её жизнь, чем закончилось повествование); сочинение-описание (описание подводного царства); сочинение-рассуждение (почему русалочка полюбила принца, что такое любовь, почему Х. К. Андерсен закончил произведение так печально).
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- I live on the 25th floor, so I use the l_______ to get home.
- Перечислить в порядке убывания по применяемости способы регулирования уровней:
- Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 850 Мб?
- 23. Соотнесите названия выдающихся шедевров живописи с именами их создателей.
- 22. Соотнесите высказывания с личностями, которым они принадлежали.
- 21. Прочитайте отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы. «... ибо никто из потомков Ярослава Мудрого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе Отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпнутых в книгах, но знал Россию и науку правления: силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за Отечество и ближних?»
- 20. О каком событии написал поэт К.Симонов: «Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядами конных башен они вломились напролом...».
- 19. Установите соответствие между понятием и определением:
- 18. Соотнесите события и даты:
- 17. В результате монгольского нашествия на Русь:
- 16. Участники Куликовской битвы:
- 3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- ДЗ 157. Площадь поверхности куба и прямоугольного параллелепипеда Ошибка, но у вас есть еще одна попытка ЗАДАНИЕ №1 Из блоков длиной 17,6 см, шириной 8,8 см и высотой 8,8 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- 8. По следующим данным определите (решение обязательно): А) среднесуточную температуру воздуха; Б) суточную амплитуду температуры воздуха.
- 7. Как изменяется атмосферное давление в тропосфере с высотой? Если нормальное атмосферное давление на уровне моря равно 760 мм рт. столба, то каким оно будет на высоте 1000 м? (решение обязательно)
- 6. Какова температура воздуха у подножия горы, если на вершине температура составляет -10°C? (решение обязательно)
- 5. Определите направление ветра:
- 4. Выберите из списка метаморфические горные породы: мрамор, базальт, гнейс, глина, гранит, поваренная соль, кварцит.
- 3. По политической карте (страны мира) определите, на территории какой страны находится объект с координатами: 63° с. ш. 151° з. д.
- 2. Определите направление течения рек: а) Миссисипи, б) Амур
- 1. По карте России определите координаты объекта: А) устье реки Амур Б) город Волгоград
- Летoм в пoле или в лесу мoжет начаться грoза. Рассмoтри изoбражение и oбъясни, в чём oпаснoсть данной ситуации.
- Значение какого слова меняется в зависимости от места ударения?
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Часть 3. Дайте полный свободный ответ на вопрос: С1. Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Пресмыкающихся и Млекопитающих.
- ВЗ. Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений и т.п.. Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца.
- Выберите три правильных ответа из шести: ВІ. У насекомых с полным превращением
- 626. Разгадайте чайнворд, помещенный на форзаце в конце учебника.
- 625. Найдите значение выражения: a) 5007 · (11815 : 85 - (4806 - 4715)); б) 6003 · (24396 : 76 - 319 + 26); в) 213213 : (403 : 36 - 14469); г) 7866 : 38 - 16146 : 78.
- 624. Из 523 цыплят, выведенных в инкубаторе, петушков оказалось на 25 меньше, чем курочек. Сколько курочек и сколько петушков было выведено в инкубаторе?
- 623. С двух яблонь собрали 67 кг яблок, причем с одной яблони собрали на 19 кг больше, чем с другой. Сколько килограммов яблок собрали с каждой яблони?
- 622. Для приготовления вишневого варенья на 2 части вишни берут 3 части сахара (по массе). Сколько вишни и сколько сахара пошло на варенье, если сахара пошло на 7 кг 600 г больше, чем вишни?
- 621. Чтобы сделать казеиновый клей, берут 11 частей воды, 5 частей нашатырного спирта и 4 части казеина (по массе). Сколько получится казеинового клея, если на него будет израсходовано нашатырного спирта на 60 г меньше, чем воды?
- 620. На складе всего 88 л сока; трехлитровых банок апельсинового сока столько же, сколько пятилитровых банок яблочного сока. Сколько литров апельсинового сока на складе?
- 619. Площадь физкультурного зала в 6 раз больше площади классной комнаты. Найдите площадь зала, если она больше площади классной комнаты на 250 м².
- 618. В двух карманах было 28 орехов, причем, в левом кармане в 3 раза больше, чем в правом. Сколько орехов было в каждом кармане?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь четко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните, какие героя (героиня) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 21. Решите уравнение - \( \frac{1}{2} \)x² + 3x + 8 = 0.
- 20. Решите уравнение 13х- 13 = 25+11x.
- 19. Решите уравнение 5х² + 4x - 1 = 0. Если уравнение имеет...
- 18. Решите уравнение x² = 18 – 7х.
- 17. Решите уравнение - 9(8 – 9x) = 4x + 5.
- 16. Найдите корни уравнения 3х² + 18x = 0.
- 15. Решите уравнение 3(x + 5) - 2(x - 5) = 5.
- 14. Найдите корни уравнения x² + 4x = 5.
- 13. Решите уравнение: - 5 + 2x = -2x – 3, если уравнение имеет...
- 12. Решите уравнение 10(х – 9) = 7.
- 11. Решите уравнение x² – 9x + 18 = 0.
- 10. Найдите значение выражения
- 9. Найдите значение выражения
- Какие тексты относятся к научно-познавательным?
- Слова для дополнения: Золото, чай, зеркала, шелк, кони, Иран, фарфор, Ближнего во
- Дополните пропущенные слова.
- Выберите правильный ответ.
- А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?
- А8. К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
- Вопросы по краеведению:
- Используя карту, запишите ответы на вопросы по части суши отмеченной на рисунке цифрой 1.
- Известно, что Африка самый жаркий материк. Напишите не менее трёх причин формирования такого климата материка.
- Определите названия географических объектов обозначенных на карте цифрами:
- B. Fill in the correct item some, any, a lot of, much, many, a little, little, a few
- A. Translate the phrases a ... of ...
- 15. В оранжерее распустились белые, красные и жёл-тые розы - всего 111 штук. Белых роз было 27 штук, красных - в 2 раза больше. Остальные розы - жёлтые. Из жёлтых роз сделали 6 букетов. Сколько жёлтых роз было в каждом букете?
- Задание 6. Напишите короткое письмо другу (5-6 предложений) о месте, которое вы хотели бы посетить. Опишите, куда вы хотели бы поехать, что бы вы там делали и почему это место вас привлекает.
- Задание 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. A Day with Nature Last Sunday, I went to the forest with my family. The weather was perfect - sunny and warm. We walked along a beautiful path, and I saw many different trees: tall pines, wide oaks, and slender birches. We heard birds singing in the branches, and saw a small rabbit hopping through the grass. My father showed me some interesting plants and explained their names. My mother packed a delicious picnic basket, and we found a quiet spot near a small stream to eat. After lunch, we played some games and then decided to collect some colourful leaves for a school project. When we returned home, we were tired but very happy. Spending time in nature is always a wonderful experience. a) Where did the author go last Sunday? b) What kind of weather was it? c) What did the author see and hear in the forest? d) What did they do after lunch?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.