База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Спички расположены, как показано на рисунке. Как переложить только 2 спички так, чтобы получилось 5 равных квадратов?
- 10. Даны числа 4, 18, 9, 15, 10. Каждое чётное число увеличь в 2 раза, а каждое нечётное число уменьши в 3 раза.
- 9. В бидоне было 35 л молока, а в 8 одинаковых банках - 40 л. Во сколько раз больше молока было в бидоне, чем в одной банке?
- Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Пресмыкающихся и Млекопитающих.
- Установите правильную последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца.
- Выберите три правильных ответа из шести: В1. У насекомых с полным превращением
- I don't like country life, so I live in a big t
- Задание 4. Соотнесите правило и пример. Правило 1. В предложении ЧТОБЫ является союзом, так как его можно заменить синонимичным союзом «для того чтобы». 2. В предложении ЧТО БЫ являются местоимением и частицей, так как частицу БЫ можно опустить или переставить. 3. В предложении ТАКЖЕ является союзом, так как его можно заменить синонимичным союзом «тоже». 4 И предложении ТАК ЖЕ являются наречием кицей, так как частицу ЖЕ можно опустить. Пример А. (Что)бы ни случилось, я всегда буду рядом. Б. Она выглядела (так) же грустно, как и вчера. В. Я старался говорить тише, (что)бы не разбудить спящего ребёнка Г. Он был очень вежлив, всегда помогал другим. же он
- Задание 3. Найди предложения, в которых используются предлоги. Выпиши эти предложения. 1. Мы шли в парк (в) течени... часа. 2. (В) следстви... по делу открылись новые факты. 3. (В) виду плохой погоды экскурсию отменили. 4. Имейте (в) виду, что завтра будет контрольная работа.
- Задание 2. Выпиши из текста номера предложений, соответствующие следующим характеристикам: 1. Причастный оборот до определяемого слова. 2. Причастный оборот после определяемого слова. 3. Деепричастный оборот в середине предложения. 4. Предложение с однородными членами.
- Задание 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Ран...ее утро озарён...ое (3) первыми лучами со...нца только, нач... навшими к...сат...ся г...ризонта наполнило воздух свеж...стью. 2. Море словно дыша полной грудью после ночи пр... стиралось до самого края неба перел... валось всеми от... енками синего. 3. Гуляя вдоль берега усыпан...ого мелким песком я вдыхал с...лоноватый воздух и наслаждался тиш...ной. 4. Набега...щие на берег волны ласково обн... мали п...сок оставляя за собой мокрые следы (4). 5. Круж...щие над водой чайки высматр... вали д...бычу и и...давали пр...нзительные крики. 6. Небо было украшен...о роз...выми облаками, которые пре... вещали ясный день. 7. Я ш...л дальше наблюдая за просыпа...щимся миром ощущая тепло со...нца слыша шум волн. 8. Утро на море запомн... вш...еся свежим ветром и ум... ротворя...щим шумом волн п...дарило мне заря... бодрости на весь день.
- 13. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. (5 баллов) В 1613 году Земский собор избрал на царство 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова. Это положило начало новой династии, правившей Россией более 300 лет. а) Назовите не менее двух причин, почему именно Михаил Романов был избран царём. б) Какие задачи стояли перед новым правительством? Назовите не менее двух задач. в) Укажите одно важное событие первых лет правления Михаила Фёдоровича.
- 12. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. (6 баллов) «И князи, и бояре, и окольничие, и казначеи, и дьяки, и всякие приказные люди судили посулы (взятки) брали, и своим посулам за первым судили и неправым судом судили... А который человек, ищучи своего дела, пойдет на судбище и станет бити челом государю... и про то дело сыскати и велети тому дать управу... А кого обвинят безправдою, и на тех судьях велети доправити истцов иск и пошлины и прощения не давати». а) Какой законодательный акт содержит данный отрывок? Назовите документ и дату, когда он был принят. б) О каком явлении в судопроизводстве говорится в документе? в) Какие меры предлагались для борьбы с этим явлением?
- На рисунке изображён график функции вида f(x) = ax² + bx + c, где числа a, b и c – целые. Найдите значение f(-12).
- При двоичном кодировании текстовой информации чаще всего каждому символу ставится в соответствие уникальная цепочка из 8 нулей и единиц. Всего существует ... разных цепочек из 8 нулей и единиц.
- Две цифры удобны для электронного хранения данных, поскольку они требуют только двух состояний электронной схемы:
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- Геометрия. Д/з на 21.05.2026 4/7 Условие задания: 1. Дана окружность и несколько отрезков. Которые из них радиусы, хорды, диаметры? Радиусы:
- Решите уравнение: 2 x = - 6,2
- Выполните действие: a) 1/3 + 1/2; б) 2/5 + 3/10
- Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка Автомобиль внезапно (заглохнуть) на дороге, потому что в баке закончился бензин. Ответ:
- Задание 7. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. На окраине села, на пригорке, стоит сосна. Выр..(1)сшая на приволье, она когда- пор..(2)жала своей мощью. Теперь бугристая кора, напоминающая шерох..(3)ватый бок выветренной скалы, местами обв..(4)лилась, обн..(5) жив тело сосны. Ветви торчат в стороны, словно гигантские костлявые руки, сведённые намертв..(6) в страстной м..(7)льбe. Только на верхушке дерева можно увидеть клоч..(8) к ж..(9)лтой хвои
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Заполните пропуски в тексте, перетащив верный вариант из предложенных.
- Какая пищевая цепь включает организмы, обитающие в Евразии, и составлена верно с точки зрения экологических закономерностей?
- 6408
- Работа 3. Спиши текст.
- Нет ни пуха, ни пера. Определи, где выражение ни пуха, ни пера употреблено в переносном смысле. Подчеркни фразеологизм в тексте. Запиши 2-3 фразеологизма, которые ты используешь в своей речи.
- 10. Решите уравнение (5x - 4) - (3x + 7) = 3.
- 9. Вычислите: |7.2| - |-0.75|.
- 8. Вычислите: 8 3/5 + 4 3/7 · (6/8 - 2 1/2). Запишите полностью решение и ответ.
- 7. В 3 кг питательной смеси содержится 900 калорий. Сколько калорий содержится в 7 кг этой смеси?
- 6. В классе 14 учеников. Из них три седьмых — мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 5. Вычислите: 4 5/6 + 7 1/4.
- 4. Выполните действия: 7/8 + 1/3 - 2/9.
- 3. Вычислите, предварительно сократив дроби: 18 + 25.
- 2. Приведите дробь 25 к знаменателю 75.
- 1. Разложите на простые множители число: а) 63; б) 816; в) 1360; г) 4600.
- 1. Вычислите: 1) |-6|+|-8| 2) |-3,5|-|1,7| 3) |2 1/3| - |-1 3/4|
- Прочитайте предложение: "Он дал мне несколько советов, с чего лучше начать, а также сказал, что очень важно хорошо подобрать обувь для бега. Каким из приведенных ниже слов можно заменить выделенное в предложении слово, не изменяя смысл предложения?"
- Solve the following proportions: 3,5:7 5:8 78,2:17 45,09:15 852,6:42 0,6:25 1:40 42,56:38 140,056:28 2802,8:14 0,036:21 3:16
- К окружности с центром O проведена касательная AB (A – точка касания). Найдите радиус окружности, если OB = 10 см и \(\angle\) ABO = 30°.
- 3. Вспомните, какое событие завершило ордынское иго. Обозначьте его условным знаком и подпишите год, когда оно произошло.
- г) обозначьте стрелками разного цвета и подпишите годы действий русских войск.
- в) обозначьте стрелками походы русских войск в Большую Орду, Приуралье и Сибирь;
- б) покажите стрелками направления набегов войск Большой Орды и Казанского ханства на Русь;
- а) закрасьте разными цветами стрелки действий войск Ливонского ордена, Швеции и Литвы;
- 2. Используя материал учебника и карту атласа, определите, какие основные политические задачи стояли перед Иваном III, и выполните задания:
- 1. Выделите общую границу княжеств и земель Руси к 1462 г. — началу княжения Ивана III. Подпишите названия государств, их столиц и центров русских княжеств. Обозначьте территорию Московского великого княжества к 1462 г.
- 10. Первое уравнение системы имеет вид 7х – 15у=3. Второе уравнение имеет вид ах+10у=с. Подберите а и с так, чтобы полученная система имела бесконечно много решений.
- 9. Найдите при каких значениях а и b решением системы уравнений ((2a - 1)x + by = 3b, ax – (b + 1)y = 4a – 17 является пара чисел (-3;5).
- 8. Постройте графики уравнений системы и определите число решений системы: { x - y = 2, 4x - 4y = -8.
- 7. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 80 км. По течению реки лодка проплывает это расстояние за 5 ч, а против течения реки – за 8 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения.
- 6. Решите систему уравнений: { 5(2x - 3y) + 7y = -52, 2(3x + 4y) – 6y = -4
- 5. Постройте график уравнения 2x+y=3
- 4. Решите систему уравнений способом сложения: { 3x – 4y = 11, -6x – 5y = 4
- 3. Решите систему уравнений способом подстановки: { x + y = 24, y = 3x
- 2. Из пар чисел (-21;-1), (-23;-3) выберите решение системы уравнений: { y - x = 20, 2x - 15y = -1.
- 1. Выберите уравнение, которое является линейным с двумя переменными: а) xy+8y=-15 б) 6y²+6х=4 в) 3x+8y=2
- 20.21 Установите соответствие между солью и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделяются на инертных электродах: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 17.20 Из предложенного перечня выберите все реакции, которые являются реакциями диспропорционирования.
- 5.19 Среди предложенных формул и названий веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулу или название, соответствующее:
- 3.18 Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые в составе образованных ими анионов с общей формулой ЭО\(_x\)\(^{n-}\) могут иметь одинаковую степень окисления.
- 2.17 Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента-металла. Расположите выбранные элементы в порядке увеличения электроотрицательности.
- 1.16 Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов содержат ровно 5 d-электронов.
- Закончите предложение, так чтобы получилось верное утверждение. Дизайн интерьеров — это...
- 666. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с прилагательными (см. образец в правиле). - Какое из прилагательных имеет синоним трудный? 1. (Не)лёгкий диктант хорошо написали все ученики наше- го класса. 2. Сестра¹ купила (не)дорогую игрушку. 3. Шести- классники писали (не)лёгкий, а трудный диктант. 4. Рек
- 665. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)об- рывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не)чаянная встреча; (не)брежный почерк.
- 5. How many schools are there in the town?
- 4. What are there in the gardens?
- 3. When are there a lot of grannies in the park?
- 2. What do children do in the park?
- 1. Where does Nick live?
- Прочитайте текст и выполните задания 13-20 (1) Тёму проводили из дому с большим почетом. (2) Отец сам вез Тёму, чтобы сдать его с рук в руки гимназическому начальству. (3) Дорогой Тёме отец говорил о том, что его ждет в гимназии, о товариществе, как в его время преследовали ябед накрывали шинелями и били. (4) Тёма слушал знакомые рассказы и чувствовал, что он будет надежным хранителем товарищеской чести. (5)В его голове рисовались целые картины геройских подвигов. (6) Сердце его немного дрогнуло при виде большого класса, набитого массой детских фигур. (7) Следующий урок был рисование. (8) Тёме дали карандаш и бумагу.
- 12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Переводя текст, 1) мне понадобится словарь. 2) обдумывается его структура. 3) я узнал много нового. 4) должен учитываться стиль речи.
- 11. Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным. 1) вьющимися растениями 2) поблагодарив соседа 3) колеблющиесяот ветра 4) изучая правила
- 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Гул моря (1) изредка (2) заглушаемый криком чаек (3) доносился до лагеря (4) нарушая тишину ночи.
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И? Н(1)кто н(2) понимал н(3) его замыслов, н(4) его н(5) сбывшихся мечтаний.
- 8. Укажите ряд слов, требующих дефисного написания. 1) чуть (чуть), (по) весеннему небу 2) (кое) где, одеться (по) зимнему 3) куда(нибудь), пришёл (во) время 4) выть (по)волчьи, (по) нашему мнению
- 7. В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно? 1) Книга оказалась (не) интересной. 2) (Не)заметно встреча подошла к концу. 3) Он считался (не) заменимым сотрудником. 4) Шумит поток, (не) скованный зимой.
- 6. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) в разгорающ..мся пламен.. 2) в верхн..м ярус.. 3) о корабле, находивш..мся в гаван.. 4) под иссушающ..м солнц..м
- 5. В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) Тума..ая мгла преграждала путь. 2) За стекля..ой дверью показалась чья-то фигура. 3) В центре поселка построе..а новая школа. 4) Перед нами расстилалось невспаха..ое поле.
- 4. Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Я. 1) собира..щий вещи 2) стро..щийся дом 3) пиш..щий чернилами 4) стел..щиеся растения
- 3. В каком ряду на месте пропуска пишется Ь? 1) не стоит свеч.., встанеш.. утром 2) пуститься вскач.., праздничный кулич.. 3) назнач.. встречу, черная туш.. 4) ударить наотмаш.., похож.. на артиста
- 2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1) ра..менять, и..живший, ра..тягивать 2) пр..тормозить, пр..городный, пр..чудливый 3) ра..лом, и..дать, бе..полезный 4) пр..клеить, пр..лестный, пр..ключение
- 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пара ботинок 2) четверо суток 3) по приезде в город 4) более моложе
- 3. Определите типы листорасположения на побегах, изображённых на рисунке. Подпишите их и приведите примеры растений, для которых они характерны.
- 2. Приведите примеры растений с длинными и короткими междоузлиями.
- 1. Дайте определения понятий. Побег Стебель Лист Узел побега Междоузлие Пазуха листа
- Put the verbs in brackets into the Future Simple.
- Grammar
- Choose the correct item.
- 3. Прочитай отрывок из стихотворения А. С. Пушкина. Подчеркни существительные одной чертой. Вставь пропущенное местоимение. Плещешь ___ куда захочешь, ___ морские камни точишь, Топишь берег ___ земли, Подымаешь корабли.
- Постройте фигуры, симметричные данным относительно прямой а.
- 3. Тип 12 № Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите расстояние R (в метрах), если угловая скорость равна 7,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 337,5 м/с².
- 2. Тип 9 № Найдите корни уравнения x^2 + 7 = 8x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Тип 8 № Упростите выражение (1/y - 1/(x+y)) * (x^2-y^2)/x и найдите его значение при x = 1, y = -0,2.
- 8. Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста группы однокоренных слов. Разбери их по составу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.