База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дана правильная четырёхугольная пирамида КАВCD, все рёбра которой равны 16 ед. изм. На рёбрах КС и KD соответственно отмечены серединные точки М и П. Определи косинус угла а между прямыми AN и DM. (Ответ запиши в виде сокращённой дроби.)
- Дана правильная четырёхугольная пирамида КABCD, все рёбра которой равны 16 ед. изм. На рёбрах КС и KD соответственно отмечены серединные точки М и N. Определи косинус угла α между прямыми AN и DM. (Ответ запиши в виде сокращённой дроби.)
- Как вы думаете, почему сюрпризы у героев рассказа оказались схожими, почему они «сделали друг другу одинаковый подарок»?
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) х =; б) 7y + 2,6 = 27,8
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 7,56 + (346 83,6): 12,8
- Вариант 2 1) Найдите модуль числа: -9; 17; -25; 0; -38 2) Вычислите: |-24| + |-16|; |-50| - |-23| 3) Сравните числа: -12 и -7 (с помощью модулей) 4) Решите уравнение: |x| = 15; |x| = 0; |x| = -5 5) Отметьте на координатной прямой числа: -3; 4; -1.2; -1.4; -2.5. Найдите их модули.
- 21. На материке Австралия находится государство:
- 20. Главная река Австралии:
- 19. По рельефу Антарктида самый:
- 18. Температуры на материке Антарктида в течение всего года:
- 17. Местных жителей Австралии называют:
- 16. В экваториальных лесах растения растут в
- 15. В Австралии представители животного мира отличаются тем, что у большинства из них есть
- 14. Реки Африки
- 13. Горы Южной Америки
- 12. Государства Северной Америки
- 11. Крупнейшие реки Северной Америки:
- 6. Перакладзіце тэкст на беларускую мову: У больного желчнокаменная болезнь Под термином желчнокаменная болезнь обычно понимают заболевание, в основе которого лежит наличие камней в желчном пузыре или в желчных протоках. Камни в желчном пузыре встречаются практически у каждого третьего человека, но не всегда при этом возникают признаки болезни. Причины. Причины желчнокаменной болезни многообразны. Одной из причин является инфекция желчного пузыря. Чаще болезнь встречается у лиц с избыточным питанием, у которых нередко бывает повышенное содержание холестерина в крови. Предполагающими моментами болезни являются беременность, способствующая застою желчи, нарушение режима питания (чрезмерное употребление пищи, богатой холестерином), наследственность, нарушение обмена веществ. Жалобы. Главной жалобой больных желчнокаменной болезнью является приступообразная резкая боль, которая носит название печёночной колики. Во время приступа печёночной колики бывает интенсивная жестокая схваткообразная боль в правом подреберье с отдачей в правую половину тела.
- 5. Адзначце правільны пераклад словазлучэнняў на беларускую мову (словазлучэнні без сінтаксічных памылак): 1) больной гриппом - хворы на грып, 2) пойти за лекарством в аптеку - пайсці па лекі ў аптэку; 3) благодарить врача - дзякаваць урача; 4) отделение в десять палат - аддзяленне ў дзесяць палат; 5) заведующий пульмонологией - загадчык пульманалогіі.
- 4. Адзначце характэрнае для развіцця беларускай медыцынскай тэрміналогіі ў 20-х гадах ХХ стагоддзя: 1) выдание першых медыцынскіх слоўнікаў на беларускай мове, 2) крыніцай беларускай анатамічнай тэрміналогіі былі дарэвалюцыйныя працы англійскіх вучоных; 3) беларуская медыцынская тэрміналогія фарміравалася пад моцным уздзеяннем латыні; 4) пераважную большасць анатамічных беларускамоўных тэрмінаў у першых медыцынскіх слоўніках складалі адзінкі, якія ствараліся на аснове беларускай народнай мовы: 5) шматлікія тэрміны-наватворы 20-х гадоў трывала ўсталяваліся ў сучаснай беларускай медыцынскай тэрміналогіі.
- 3. Адзначце правільныя сцверджанні: 1) тэрміны і прафесіяналізмы адносяцца да лексікі абмежаванага ўжытку; 2) прафесіяналізмы ўжываюцца ў гутарковай мове, а тэрміны пераважна ў пісьмовай; 3) тэрміны - гэта абстрактныя паняцці; 4) прафесіяналізмы можна назваць паўафіцыйнымі найменнямі; 5) тэрміналогія аб'ядноўвае і тэрміны, і прафесіяналізмы.
- 2. Адзначце тэрміны і агульнанавуковыя словы, якія напісаны правільна: 1) міёма; 2) ангіалогія; 3) астралогія; 4) паліморфны; 5) добрарастваральны.
- 1. Адзначце словазлучэнні, у якіх захаваны марфалагічныя нормы беларускай мовы: 1) памылковы дроб; 2) лекавая цыкорыя; 3) знакаміты ВДМУ; 4) невыносная боль, 5) шкодная накіп.
- Какова цель представленной информации?
- Определите, какое из устойчивых выражений, имеющих мифологическое происхождение, соответствует значению «опасность, угрожающая с обеих сторон».
- Найдите верное определение понятия «миф». Миф – это
- Установите соответствие между названиями и видами русских народных сказок, для каждой позиции первого столбня подберите соответствующую позицию из второго столбня, обозначенную цифрой.
- Чему равна длина отрезка Уфа - Стерлитамак на карте? Чему равна длина отрезка Казань - Набережные Челны на карте?
- Последовательно соедините отрезками города Самара, Казань, Ижевск, Уфа, Оренбург. Найдите длину каждого отрезка в мм, подпишите. Определите длину ломаной линии.
- Длина отрезка пути между населенными пунктами Алексеево и Владимирово составляет 37 км. Поселки Сергеево и Мишино находятся на этом отрезке, причем Мишино находится между Владимирово и Сергеево. Найдите длину отрезка пути между Сергеево и Мишино, если расстояние между Алексеево и Мишино составляет 26 км, а между Сергеево и Владимирово - 18 км.
- Формула нахождения периметра прямоугольника: Формула нахождения площади прямоугольника:
- Как называют линию, составленную из отрезков, у которой соседние отрезки не лежат на одной прямой?
- Сколько прямых можно провести через одну точку? Сколько прямых можно провести через любые две точки?
- Как называется часть прямой, ограниченная двумя точками?
- 15. У ГЛАГОЛА ВИДЕЛ НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА -
- 14.У ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО по ТОНКОМУ (льду) РОД ____ ПАДЕЖ ____
- 13.У СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО МОРЕЙ РОД ____ ЧИСЛО ____ СКЛОНЕНИЕ ____
- 12.В СЛОВЕ ЁЛКА КОЛИЧЕСТВО БУКВ ____ КОЛИЧЕСТВО ЗВУКОВ ____
- 11. ОДНОКОРЕННЫМИ ЯВЛЯЮТСЯ ВСЕ СЛОВА ГРУППЫ: 1) диван, диво, дивиться 2) гроза, грозовой, гроздь 3) осинка, ослиный, осиновый 4) горный, гора, горец
- 10. «Б» ПИШЕТСЯ ВО ВСЕХ СЛОВАХ ГРУППЫ: 1) ночь, поеш..б 2) висиш..., коч...ка, 3) доч..., дач...ный 4) кирпич..., знаеш...
- 9. БУКВА «И» ПРОПУЩЕНА В СЛОВЕ: 1) в син..м (море) 2) по дальн..й (тропе) 3) на свеж..м (воздухе) 4) о весенн..х (днях)
- 8. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ ПИШЕТСЯ ВО ВСЕХ СЛОВАХ ГРУППЫ: 1) пол..ет, об..явил 2) в..езд, об..яснил 3) сем..я, с..езд 4) об..яснил, весел..е
- 7. С БУКВОЙ «Е» ПИШЕТСЯ СЛОВО: 1) съехал с горк.. 2) сидеть на лошад.. 3) лежать на диван.. 4) взять из корзинк..
- 6. РАЗДЕЛЬНО ПИШУТСЯ ВСЕ СЛОВА ГРУППЫ: 1) (про)нес, (у) дороги 2) (над)кусил, (про)ребятам 3) (у)бежал, (про)нас 4) (над)рекой, (у)тебя
- 5. СХЕME СООТВЕТСТВУЕТ СЛОВО: 1) пригорок 2) добрые 3) повозка 4) водная
- 4. НА СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ ЗВУК ЗАКАНЧИВАЕТСЯ СЛОВО: 1) шар 2) соль 3) зуб 4) гром
- 3. ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ТВЕРДЫЕ В СЛОВЕ: 1) узор 2) моль 3) ноги 4) липа
- 2. ОДУШЕВЛЕННОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ: 1) домик 2) птенчик 3) тучка 4) небо
- 1. БУКВА С ПИШЕТСЯ В СЛОВЕ: 1) заморозки 2) сказка 3) просьба 4) ре..кий
- Дано: MN = KL = 1,1 см; ∠KNM = 60°. Найти: диаметр, ∠MNR, ∠NKL.
- B. Fill in the correct item some, any, a lot of, much, many, a little, little, a few
- 3. Прочитай. Соедини линиями слова, относящиеся к одной и той же части речи.
- 2. Прочитай слова. Отметь строку, в которой записаны имена прилагательные — синонимы.
- 1. Прочитай. Отметь нарицательное имя существительное во множественном числе.
- В клубе коллекционеров состоят коллекционеры марок и монет. 3/4 членов клуба собирают монеты, 2/3 членов клуба собирают марки, а 10 членов клуба собирают и марки, и монеты. Сколько членов в этом клубе?
- Среди моих знакомых есть любители кошек и любители собак. Причём число любителей и кошек, и собак составляет 1/2 числа тех, кто любит собак, и 1/3 числа тех, кто любит кошек. Кого среди моих знакомых больше: любителей кошек или любителей собак?
- 5. Сила тяги двигателя лифта совершает полезную работу Апол = 300 кДж, поднимая пассажиров. Масса кабины тк = 60 кг, высота подъема h = 10 м. Определите КПД подъемника лифта. Примите g = 10 Н/кг.
- 4. Ведро воды из колодца мужчина поднял с постоянной скоростью за время t₁ = 20 с, а его сосед — за t₂ = 10 с. Сравните совершенные работы и развиваемые мужчинами мощности.
- 3. За какое время подъемник мощностью P = 1500 Вт может равномерно поднять сено массой m = 1,0 т на высоту h = 3,0 м? Примите g = 10 Н/кг.
- 2. Альпинист со снаряжением общей массой m = 80 кг поднялся в гору на высоту h = 1,5 км. Определите работу силы тяжести при этом подъеме. Примите g = 10 Н/кг.
- 1. Механическая мощность вычисляется по формуле: 1) A/t, 2) mgh, 3) mv²/2, 4) Fs.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70079 Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 140 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 10 секунд. Найдите длину поезда в метрах. Решение.
- Оцени, какие достижения правления Василия III были самыми важными для развития Русского государства. Приведи не менее двух аргументов.
- Прочитай отрывок из летописи и напиши, о какой черте характера или политике князя идёт речь. «И стал государь Василий, как и его отец Иван, грозен и самовластен, и ни с кем из бояр не советовался, а всё сам решал и правил.». Ответь на вопрос: Какие выводы можно сделать о стиле правления Василия III, опираясь на этот отрывок? (Объём ответа: 2-3 предложения)
- Заполните пропуски в морфологическом разборе данного глагола. Я в этот день с утра рыбу на речке ловил.
- 1.Определите возрастной период детей. 2.Определите факторы, которые влияют на формирование личности. 3.Укажите роль этих факторов в формировании личности. 2. - Сегодня, дети, день рождения нашего Миши. Давайте поздравим его, - говорит воспитатель. Дети радостно аплодируют. - А теперь нарисуем рисунки – поздравление Мише. Ваши рисунки Миша будет хранить долго- долго. В конце занятия в красочный пакет, оформленный самими же детьми, воспитатель с детьми вкладывают все рисунки и торжественно вручают мальчику.
- § 27. Охрана природы Работаем с информацией 1. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Особо охраняемая территория моего региона». План сообщения запишите в тетради.
- Ex.4. Choose the right variant.
- Ex.3. Complete the sentences:
- Ex.2. Complete the sentences:
- Ex.1. Put in the missing words:
- Итоговая контрольная работа по предмету труд (технология) в 5 классе в рамках промежуточной аттестации 2025-2026 Учитель Пронина Р. П. Итоговое тестирование по предмету «труд (технология» Выберите один правильный вариант ответа. 1. Потребность человека: А) Накопление материальных средств. Б) Осознанная необходимость иметь что-либо. В) Ведение придомового хозяйства. 2. Естественные материалы: А) Пластмассы. Б) Древесина. В) Стекло. 3. Искусственные материалы: А) Пластмассы. Б) Глина. В) Древесина. 4. Проектирование: А) Процесс создания нового продукта. Б) Приобретение моделей самолетов. В) Ухаживание за огородом. 5. Эскиз: А) Изображение, выполненное при помощи чертеж Б) Изображение, выполненное от руки.
- Объясните, как в данном стихотворении раскрывается тема любви.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- 6. При каком значении а система уравнений 3x + ay = 4, 6x - 2y = 8 имеет бесконечно много решений?
- 5. Решите систему уравнений: 1) 5x - 3y = 21, 3x + 2y = 5; 2) 2x - 3y = 2, 8x - 12y = 7.
- 4. Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца равна 33 кг. Какова масса слитка олова и какова масса слитка свинца, если масса 6 слитков олова на 19 кг больше массы слитка свинца?
- 3. Решите графически систему уравнений: x - y = 3, 3x - y = 13.
- 2. Решите методом сложения систему уравнений: 4x - 7y = 1, 2x + 7y = 11.
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений: x + 5y = 15, 2x - y = 8.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB=10, BC=14, CD=22. Найдите AD.
- На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA= 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 17. Найдите AC, если BC=30.
- Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром в точке O. Угол ACB равен 62°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 53°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 85°, угол CAD равен 19°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Итоговая контрольная работа по математике 7 класс (2023-2024 учебный год) Вариант 2
- Часть 1 1.Вычислить. 1) -3-\(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) 16 4) -2-\(\frac{4}{15}\) : (-1,7) 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19? 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг. 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4)-(10x-24) 5. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 X 12,4 6,2 6. Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7 Вариант 2 2) -2,84 - 5,49 3) 2-(-6)-8 5) 3-\(\frac{3}{4}\)-5-\(\frac{5}{6}\)
- 164. На рисунке 128 прямая АС касается окружности с центром О в точке А. Найдите ∠BAC, если ∠AOB = 108°.
- 163. Прямая касается окружности с центром О в точке С. На касательной по разные стороны от точки С отметь точки А и В такие, что CA = CB. Найдите ОА, если OB = 9 см.
- Если в стакан налита вода, уровень которой не достигает его края, снизится ли давление на дно стакана, если в воду опустить...
- Каким образом с помощью небольшого количества воды получить большое давление?
- Если перелили из широкого цилиндрического сосуда в узкий, изменилась ли сила давления воды на дно? давление
- Почему пловец, нырнувший на большую глубину, испытывает боль в ушах?
- 21.22. Глубина погружения: искателя жемчуга — до 30 м; человека с аквалангом — 145 м; человека в мягком скафандре — 180 м; человека в жестком скафандре — 250 м; человека в батискафе — 10 920 м. Объясните различие в глубине погружения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.