База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка. 2) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) Любой квадрат является прямоугольником. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 17. Основания трапеции равны 6 и 14, а высота равна 7. Найдите площадь этой трапеции.
- 16. В окружности с центром в точке O отрезки AC и BD – диаметры. Угол AOD равен 132°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 15. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 36, сторона BC равна 50, сторона AC равна 56. Найдите MN.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 8 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -13°C.
- 13. Решите систему неравенств $\begin{cases} -25+5x<0 \\ 4-3x \geq 2 \end{cases}$. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 12. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6100+4200·n, где n – число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 17 колец.
- Почему нельзя бросать натрий в воду без мер предосторожности? Что может произойти? Объясни и приведи соответствующее уравнение реакции.
- Напиши уравнение реакции и вычисли массу оксида магния, образующегося при сгорании 24 г магния в кислороде.
- Напиши все реакции из цепочки превращений: P → P₂O₅ → H₃PO₄ → K₃PO₄
- Вычисли: 1. Молярную массу гидроксида алюминия. 2. Число нейтронов в атоме олова. 3. Количество вещества для 8,88 г углекислого газа. 4. Степень окисления азота в нитрите кальция. 5. Массу растворённого вещества в 150 г 20%-го раствора.
- Распредели оксиды BaO, SO₂, CO, MgO, CO₂, SO₃, Li₂O на две группы. Что это за группы? Какой оксид остался «лишним»? Почему?
- Допиши уравнения реакций. Определи тип каждой реакции: MgO + HNO₃ → Ca(OH)₂ + HCI → Al₂(SO₄)₃ + BaCl₂ →
- Расположи вещества H₂CO₃, CH₄, Na₂CO₃ в порядке увеличения массовой доли углерода в них.
- Установи соответствие: Вещество 1. Al(OH)₃ 2. Li₂SO₄ 3. Cl₂O₇ 4. H₂CO₃ Класс А) Оксиды Б) Основания В) Кислоты Г) Соли
- 3. Для атома фосфора верно утверждение: а) число электронов - 31; б) протонов - 16; в) заряд ядра равен +30; г) нейтронов - 16.
- 2. Ионный тип связи характерен для молекул: а) хлора; б) сульфида бария; в) меди; г) угольной кислоты.
- 1. Только простые вещества представлены в ряду: а) угарный газ, золото; б) калий, сульфит натрия; в) озон, фтор; г) бор, оксид цинка.
- 30. \(\frac{304}{224} = -\)
- 29. \(\frac{64}{72} = -\)
- 28. \(\frac{18}{84} = -\)
- 27. \(\frac{50}{45} = -\)
- 26. \(\frac{72}{56} = -\)
- 25. \(\frac{51}{85} = -\)
- 24. \(\frac{72}{45} = -\)
- 23. \(\frac{16}{28} = -\)
- 22. \(\frac{21}{15} = -\)
- 21. \(\frac{41}{28} = -\)
- 20. \(\frac{35}{15} = -\)
- 19. \(\frac{90}{63} = -\)
- 18. \(\frac{156}{264} = -\)
- 17. \(\frac{32}{44} = \frac{8}{11}\)
- 16. \(\frac{250}{220} = -\)
- 15. \(\frac{81}{117} = \frac{9}{13}\)
- 14. \(\frac{18}{90} = \frac{2}{10} - \frac{1}{5}\)
- 13. \(\frac{56}{77} = \frac{8}{11}\)
- 12. \(\frac{33}{60} = \frac{11}{20}\)
- 11. \(\frac{145}{180} = \frac{29}{60}\)
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Как н..) вслушивайся, н.. (2) услыш.. (3)шь посторонних звуков. Пароходы, проходящ..e мимо, не нарушают б.. (5)змолвия. Даже вет.. (6)р, весь день раскач.. (7)вавший кроны де- ревь.. (8)в, затих, Лишь шумит пр.. (9)бой. Ответ: ______
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАПРЯЖЁННАЯ (телега) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 2) ПРИЛЕЧЬ — написание приставки определяется её значением — неполнота действия. 3) СКОЛЬЗКИЙ — в слове пишется разделительный Ъ. 4) БЕСШОВНОЕ (бельё) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С. 5) ПЯТИЭТАЖНЫЙ (дом) — сложное имя числительное пишется слитно. Ответ: ______
- Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме): 1. Как называется часть растительной клетки, в которой накапливаются питательные вещества и ненужные продукты жизнедеятельности? 2. Как называется самая мелкая "единица" в царстве растений?
- 9. Входят ли в себестоимость продукции «отходы»
- 8. Последовательность выполнения операций заносится в ... карту
- 7. Какую ткань можно применять для аппликации:
- 6. Пищевое отравление происходит из-за
- 5.Салфетку на колени кладут
- 4. Кляр - это:
- 3. Знак Р на ярлыке маркировочной ленты обозначает:
- 2. Вискозное волокно:
- 1. Воздушный пирог - это
- Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Вместо пропусков вставьте нужные союзы и дайте им полную характеристику.
- 5. Вырази в тоннах или тоннах и центнерах: 52 000 кг; 6 070 ц; 300 ц; 820 500 кг; 109 ц; 1 000 000 кг.
- 4. Вычисли значения выражений. 714·100 – (71 400 – 7 140) : 10 (92 800 + 9 280 + 928 – 8) : 1000
- 3. От двух пристаней, расстояние между которыми 140 км, одновременно навстречу друг другу отправились моторная лодка и катер и встретились через 2 ч. Скорость катера 45 км/ч. Найди скорость моторной лодки. Составь и реши три задачи, обратные данной.
- 2. Используя ответ задачи 1, дополни условия задач и реши их. а) От пристани одновременно в противоположных направлениях отправились яхта и теплоход. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 600 км, если скорость теплохода 80 км/ч, а скорость яхты 40 км/ч? б) От пристани одновременно в противоположных направлениях отправились яхта и теплоход. Через 5 ч расстояние между ними стало равно 600 км. С какой скоростью шла яхта, если скорость теплохода 80 км/ч?
- 1. От пристани одновременно в противоположных направлениях отправились яхта и теплоход. Скорость теплохода 80 км/ч, а скорость яхты 40 км/ч. Какое расстояние будет между яхтой и теплоходом через 5 ч?
- Здесь представлен фрагмент изображения, содержащий неразборчивый текст и цветовые полосы. Требуется идентифицировать и предоставить весь читаемый текст.
- 16. Напиши своё письмо Джил, вставляя нужные формы глаголов. Можешь изменить письмо или добавить свою информацию. Dear Jill, This summer my parents and I (be) in Sochi. The weather (be) hot and sunny. I ____ (be) in the famous Botanic Garden in Sochi. There ____ (be) many interesting plants there. We ____ (have got) two botanic gardens in Moscow. ____ (be) there any botanic gardens in London? Write soon, 17. • A project, Расскажите о месте, где вы живёте. • Draw pictures and collect photos. Write about your pictures. Make a poster.
- Укажите название одной из самых важных работ Шаламова В.Т.
- Определите, чем занимается графический дизайнер?
- 5. Выберите объекты – процесс и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) Прогулка 2) Дождь 3) Театр 4) Сон 5) Подготовка домашнего задания 6) Чтение 7) Кабинет 8) Уборка
- 4. Выберете информационные модели:
- 3. Человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять определенный набор команд - это: 1) исполнитель 2) робот 3) компьютер
- 2. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы: 1) Какова площадь 3 комнаты? 2) Сколько окон в квартире? 3) Если мы входим в квартиру с подъезда, то попадаем в помещение № ___?
- 1. Отметьте формальные исполнители: 1) Мореплаватель 2) Робот 3) Банкир 4) Ноутбук 5) Пылесос 6) Машина
- Между сторонами угла АОВ, равного 156°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 32° меньше угла ВОС, а ОМ – биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах.
- Зачеркни лишнее слово.
- 10. Какие музыкальные термины пропущены в этом фрагменте? Друг от друга акты отделяются перерывами - антрактами. В самом конце спектакля автор иногда добавляет ________ в начале __________.
- 3) Какие из перечисленных стран испытывают проявление данной проблемы? Для выполнения задания можно использовать политическую карту мира.
- 2) Для какого из перечисленных регионов мира эта проблема является наиболее острой?
- с) Определите, сколько всего учащихся занимаются в кружках?
- b) На сколько учащихся больше посещает кружок волейбола, чем рисования?
- а) В каком кружке занимается больше всего учащихся?
- Решите уравнение. a) (5x - 3) + (7x - 4) = 8 - (15 – 11x); б) (4x + 3) – (10x + 11) = 7 + (13 - 4x); в) (7-5x)-(8 - 4x) + (5x+6) = 8; г) (3-2x) + (4-3x) + (5-5x) = 12+ 7x
- Раскрась Государственный герб Российской Федерации.
- Какой праздник выберите и отметьте «+».
- Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2–3 вопроса.
- Что из перечисленного относится к обязанностям, а что — к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками.
- 18. Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке.
- 666. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с прилагательными (см. образец в правиле). Какое из прилагательных имеет синоним трудный? 1. (Не)лёгкий диктант хорошо написали все ученики нашего класса. 2. Сестра купила (не)дорогую игрушку. 3. Шестиклассники писали (не)лёгкий, а трудный диктант. 4. Река
- 665. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)рывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не)чаянная встреча; (не)брежный почерк.
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синонимами без не-. Составьте с выделенными словами предложения, разные по цели высказывания. Образец. Невесёлый — грустный, независимость — самостоятельность. Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глубокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье.
- Образец рассуждения. Стоял (не) жаркий день. Прилагательное употребляется без не-, значит, его можно писать и слитно, и раздельно. В предложении нет противопоставления с союзом а, это прилагательное можно заменить синонимом прохладный, значит, слово нежаркий здесь на-до писать слитно. (Не)ряшливый вид. Прилагательное не употребляется без не-, значит, неряшливый надо писать слитно. Вид (не)ряшлив. Прилагательное краткое, пишется слитно, так как не употребляется без не-. (Не)мелкий, а глубокий. (Не)мелок, а глубок. Имеется противопоставление с союзом а, значит, надо писать раздельно: не мелкий, а глубокий; не мелок, а глубок.
- III. В предложениях 10 - 12 найдите заимствованное слово со значением «пластина с делениями, по которой движется стрелка». Выпишите это слово.
- II. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- I. Какие из данных высказываний соответствуют содержанию прочитанного вами текста? Укажите номера ответов.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. В последнем абзаце числительные запишите словами.
- 1. Соотнеси слова и их транскрипцию.
- 10. Впиши вопросительные слова What, Who, Whose, When, Where, Why, What time, How much, How many.
- 21На материке Австралия находится государство: А) Мексика Б) Австралийский союз
- 20 Главная река Австралии: А) Амазонка Б) Нил В) Муррей
- 19 По рельефу Антарктида самый А) высокий Б) низкий В) средний материк
- 18. Температуры на материке Антарктида в течение всего года: А) положительные Б) низкие отрицательные В) по сезонам: отрицательные и высокие положительные.
- 17Местных жителей Австралии называют: А)аборигены Б) индейцы В) папуасы
- 16.В экваториальных лесах растевикрастут в: А) 1 ярус Б) 2 яруса В) 3 яруса
- 15.В Австралии представители животного мира отличаются тем. что у большинства мить: А) сумка Б) рога В) хвост.
- 14. Реки Африки А) Конго, Нигер. Нил 5) Миссисипи, Миссури, Отаlko В) Муррей, Мургаб
- 13. Горы Южной Америки. А) Анды Б) Аппалачи В) Атлас
- 12. Государства Северной Америки: А) Бразилия, Аргентина, Чили Б) США. Канада, Мексика В) Китай, Россия. Казахстан.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.