База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Даны формулы веществ. Установите соответствие между формулой соединения и его принадлежностью к основным классам неорганических соединений, дайте им названия. 1) CO2 2) Cu(OH)2 3) Li2O 4) H2SO4 5) Al(NO3)3 6) Zn(OH)2 7) HCl 8) NaOH A. основной оксид Б. кислотный оксид В. нерастворимое основание Г. щелочь Д. средняя соль Е. основная соль Ж. сильная кислота З. слабая кислота
- 1. Радиус основания цилиндра 2 м, высота 3 м. Найти диагональ осевого сечения.
- 3. Проанализируйте таблицу динамики городского и сельского населения по основным возрастным группам за период с 1959 по 2018 г. Ваши выводы представьте (по выбору) в виде короткой справки, или в виде графиков, или в виде диаграмм. Подумайте, почему выделенные возрастные группы названы основными. При построении графиков и диаграмм допустимо округлять приведённые значения.
- В2. Выбери три правильных ответа: 1. Факторы неживой природы могут влиять на живой организм только благоприятно 2. Не все обитатели организменной среды паразиты. 3. Паразитизм, хищничество, симбиоз это типы биотических факторов 4. Влияние человека на природу называют абиотическим фактором 5. Все организмы обладают приспособленностью к условиям своего обитания
- Часть В. В1. Выпишите лишнее понятие среди предложенных: Рост, раздражимость, питание, клетка, выделение.
- Часть А. Выберите один правильный ответ А1. Наука о живой природе называется 1) экология 2) биология 3) анатомия 4) физиология А2. Увеличительный прибор: 1) тубус 2) штатив 3) предметный столик 4) микроскоп АЗ. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление: 1) измерение 2) описание 3) эксперимент 4) наблюдение А4. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы: 1) имеют клеточное строение 2) состоят из химических элементов 3) имеют цвет 4) неподвижны А5. Организмы, клетки которых не содержат ядро, называются 1) прокариоты 2) автотрофы 3) эукариоты 4) гетеротрофы А6. Организмы, питающиеся готовым органическими веществами, называют: 1) эукариоты 2) гетеротрофы 3) автотрофы 4) прокариоты А7. Раздражимость это... 1) способность реагировать на изменения в окружающей среде 2) выделение ненужных веществ 3) поступление в организм воздуха 4) поступление в организм питательных веществ А8. Какое из явлений признак живого? 1) таяние снега 2) цветение растения 3) образование облаков 4) падение камня А9. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию: 1) потребителя 2) производителя 3) «разлагателя» 4) хищника А10. Вирусы имеют: 1) одноклеточное строение 2) неклеточное строение 3) тканевое строение 4) ядро
- А10. Укажите правильное сочетание острова и материка, к которому он относится.
- А9. Тайга занимает наибольшую площадь в:
- А8. Родиной каких культур является Южная Америка?
- А7. Какой материк Земли самый высокий?
- Аб. Какое растение называют деревом-гигантом, «мамонтовым» деревом, реликтом Северной Америки?
- А5. Укажите приокеаническую пустыню.
- А4. Укажите правильный вариант ответа. В Южной Америке - страус нанду, а в Австралии:
- АЗ. В органическом мире какого материка преобладают эндемики?
- А2. Какой материк Земли самый жаркий?
- А1. Какой материк самый влажный на Земле?
- Контрольная работа по литературе ВАРИАНТ 1 I. «Уроки французского» 1. Почему главный герой оказался в городе? А) Его отправили работать Б) Он поехал к родственникам В) Он хотел продолжить обучение Г) Он сбежал из дома 2. Что было главной проблемой мальчика в городе? А) Одиночество Б) Голод и нехватка денег В) Конфликты с учителями Г) Тяжёлая учёба 3. Почему герой начал играть в деньги? А) Ради развлечения Б) Чтобы помочь семье В) Чтобы выжить и купить еду Г) Чтобы завоевать уважение 4. Как учительница узнала о проблеме мальчика? А) Ей рассказали ученики Б) Она случайно увидела 3) Он сам признался г) Узнала от директора . Почему учительница предложила играть с ним? -) Хотела выиграть деньги ) Хотела помочь, не унижая его ) Ей было скучно • Это было её хобби Как герой сначала относился к помощи пительницы? ■ С благодарностью В) С радостью Г) С равнодушием 7. Что стало причиной конфликта с директором? А) Плохая успеваемость Б) Жалоба родителей В) Игра на деньги с учеником Г) Нарушение дисциплины 8. Почему учительница нарушает правила? А) Не знала их Б) Из жалости и сострадания В) Из-за выгоды Г) По просьбе ученика 9. Как можно охарактеризовать поступок учительницы? (выберите ДВА ответа) А) Нравственно смелый Б) Безответственный В) Самоотверженный Г) Легкомысленный 10. Почему мальчик отказывается от прямой помощи? А) Боится наказания Б) Не доверяет В) Сохраняет чувство собственного достоинства Г) Ему не нужна помощь 11. Как изменяется герой к концу рассказа? А) Становится равнодушным Б) Начинает ценить доброту и поддержку В) Теряет доверие к людям Г) Становится грубым
- Вычислите: - 2,5 · (- 1,6) + 41,6 : (-40)
- Вариант № 2. 1. 2. Штангист поднял штангу на высоту 2 м, совершив при этом работу 3 кДж. Какова масса штанги?
- Complete the exchanges. A: Hello, can 1) ..... ? B: Yes. 1 2) ..... rent a car, please. A: Will you come hiking with B: I'm sorry but 3) ..... . A: 4) ..... is it per day? B: It's €24. A: What's 5) .....? B: I've got a temperature.
- Счислите: 27 - 13 · (-5).
- 12. Answer the questions.
- 11. What food/drinks can you see? Then, complete the food categories. Match the items to the food categories A-F.
- А5. Вершиной параболы, заданной формулой у = 2x² + 20x + 49, является точка с координатами
- А4. График какой функции изображен на рисунке?
- А3. Ветви какой параболы направлены вверх?
- А2. Дана функция у = 4x² - 5х- 11. Какое из нижеперечисленных значений функции является отрицательным числом?
- А1. Дана функции у = -3x². Какая линия является ее графиком?
- 6. Тип 6 № 349 Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В годы царствования царя Алексея Михайловича Романова происходило формирование абсолютизма»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) подписание Андрусовского перемирия с Речью Посполитой 2) создание приказа Тайных дел 3) Соляной бунт
- 5. Тип 5 № 256 Подпишите на карте Москву и Крымское ханство.
- 4. Тип 4 № 255 Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5. Назовите российского монарха, в период правления которого к России был присоединён город, обозначенный на карте цифрой «1».
- 3. Тип 3 № 3426 Как согласно данному отрывку называлась слобода, которая производила впечатление военного лагеря? О чём вожди думы просили царя?
- 2. Тип 2 № 27 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Под давлением обстоятельств Боярская дума не только не приняла отречение царя, но и вынуждена была обратиться к нему верноподданническим ходатайством. Представители митрополита и бояре, не теряя времени, выехали в слободу. ...Александровская слобода производила впечатление военного лагеря. Бояр привели во дворец под сильной охраной, как явных врагов. Вожди думы просили царя сложить с них гнев и править государством как ему «годно». ...Когда царь под предлогом борьбы с заговором потребовал от бояр предоставления ему чрезвычайных полномочий, они ответили ему покорным согласием». Укажите имя царя, о котором идет речь в источнике. (Имя указывается в формате «имя и прозвание» или «имя и номер», например, Александр Благословенный или Александр І) Укажите название политики, которую начнет проводить царь после событий описанных в отрывке.
- 1. Тип 1 № 374 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первой столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Казанского ханства к Российскому государству Б) свержение Лжедмитрия I В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) Василий Шуйский 2) Елена Глинская 3) Генрих IV Бурбон 4) Оливер Кромвель 5) А. М. Курбский Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 2. Проанализируйте кадровые изменения в высшем руководстве страны после войны. - Кто занял ведущие посты в партии и государстве? - Какова была судьба бывших соратников Сталина?
- 5. При помощи подвижного блока равномерно поднимают груз, прилагая к веревке силу, модуль которой F = 100 Н. Определите коэффициент полезного действия установки, если масса груза m = 18 кг. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 4. Тело падает с высоты Н = 10 м. Определите, на какой высоте его скорость будет равна v = 10 м/с. Во сколько раз уменьшится потенциальная энергия тела на этой высоте? Сопротивлением движению пренебречь. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 3. Рабочий, поднимая груз весом Р = 0,4 кН с помощью подвижного блока, совершил работу А = 1,6 кДж. Определите высоту, на которую был поднят груз. Трением пренебречь.
- 2. При подъеме тела на высоту h = 3 м была совершена работа А = 210 Дж. Определите массу поднятого тела. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 1. Изображенный на рисунке простой механизм: а) не дает выигрыша в силе; б) дает выигрыш в пути; в) дает выигрыш в силе в 2 раза; г) дает выигрыш в работе.
- 2. Какой режим используется (Сортировщик слайдов, Страница заметок, Показ слайдов, Обычный) на данной картинке:
- О какой героине «Преступления и наказания» Ф. М. Достоевского идёт речь в приведённом фрагменте: «...лицо её всё ещё сохраняло в себе остатки прежней красоты, и к тому же она казалась гораздо моложе своих лет, что бывает почти всегда с женщинами, сохранившими ясность духа, свежесть впечатлений и честный, чистый жар сердца до старости...»?
- ؟ (درس) كم (تنويين (добавь) (урок)
- 5. Мяч бросили вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какой высоте потенциальная энергия мяча будет равна кинетической?
- 4. С помощью механизма совершают полезную работу 30 Дж и работу 10 Дж для преодоления силы трения. Определите КПД механизма.
- 3. Определите работу, совершённую силой 10 Н на пути 5 м.
- Миша: Неправда, что я никогда не разводил костёр и не ночевал в палатке. А — Миша разводил костёр В — Миша ночевал в палатке Заполните пропуски.
- 7. Найдите площадь поверхности правильной четырёхугольной пирамиды, стороны основания которой равны 6 и высота равна 4.
- 6. Основанием четырёхугольной пирамиды является прямоугольник со сторонами 6 и 8. Найдите высоту этой пирамиды, если её объём равен 80.
- 5. Сторона основания правильной треугольной призмы АВСА₁В₁С₁ равна 4, а высота этой призмы равна 4/3. Найдите объём призмы АВСА₁В₁С₁.
- 4. Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины ребер в сантиметрах. Найдите объём этой детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 3. Из данных утверждений выберите верное. 1) Все ребра правильной пирамиды равны; 2) Площадь поверхности пирамиды равна половине произведения периметра основания на апофему; 3) Боковые грани усеченной пирамиды - трапеции; 4) Утверждения а-в неверны
- 2. Две прямые называются скрещивающимися, если они 1) лежат в одной плоскости и не пересекаются; 2) не пересекаются; 3) не пересекаются и не параллельны
- 1. Через две пересекающиеся прямые 1) можно провести только одну плоскость; 2) нельзя провести плоскость; 3) можно провести бесконечно много плоскостей.
- Нарисуй прямоугольник EFGH, сторона которого FG = 6 см и FE = 9 см. Проведи отрезки EG и HF, точку их пересечения обозначь О. Определи расстояние:
- 13. Чугунный шар имеет массу 4,2 кг при объёме 700 см³. Определите, имеет ли этот шар внутри полость? Плотность чугуна 7000 кг/м³
- 12. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- 11. Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Видами денег. К каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)
- 5. Из колодца поднимают ведро воды. Масса пустого ведра т = 1,0 кг, объем воды в нем V = 10 л. Определите КПД подъема воды. Плотность воды р = 1000 кг/м³.
- 4. Автомобиль Geely Atlas массой т = 1945 кг движется со скоростью v = 54,0 км/ч. Определите кинетическую энергию автомобиля. Какую работу совершает сила сопротивления движению, остановившая автомобиль после выключения двигателя?
- 3. Насос ежеминутно подает воду массой т = 1000 кг на высоту h = 18 м. Определите мощность насоса. Примите g = 10 Н/кг
- 2. На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р= 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А = 300 Дж?
- 1. Механическая работа вычисляется по формуле:
- Двигатель насоса, развивая некоторую мощность, поднимает 200 м³ воды за 5 мин на высоту 10 м. КПД двигателя 40%. Найдите мощность двигателя.
- Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м³?
- Объясните, почему энергия измеряется в тех же единицах, что и работа.
- The user wants me to analyze the provided image of a keyboard and extract the text from it. I need to provide this text in a JSON format.
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2000 килобайт. Определите время передачи файла в секундах. В ответе укажите одно число — длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- (4x-2)(2-2)+(1-x)/x^2)=0
- В каком слове пишется НН?
- Найдите корень уравнения: 2+x/5 = x+18.
- «Описание одной страны Европы и одной страны Азии по географическим картам.» Цель: формулируется учеником самостоятельно. Ход работы: Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации заполните таблицу? | план | Страна Европы | Страна Азии | |------------------------------------------------|----------------|-------------| | 1. ГП (часть материка, соседи, столица); | | 2. Народы страны (раса, язык, размещение по стране); | | | | 3. Особенности природы: а) рельеф, б) полезные ископаемые, в) климат, г) реки, озера, д) природные комплексы | | | | 4. Хозяйственная деятельность человека а) виды занятий, б) крупные города | | | | 5. Экологические проблемы | | | Задание 2. Сделайте вывод об особенностях страны?
- Вариант 2 1. Найдите модуль числа: -9; 17; -25; 0; -38 2. Вычислите: |-24| + |-16|; |50| - |-23|; |-12| · |-5|; |-81| : |9| 3. Сравните числа: -12 4 -7 (с помощью модулей) 1-8| 4 | -3 | 4. Решите уравнение: |x| = 15; |x| = 0; |x| = -5 5. Отметьте на координатной прямой числа: -3; 4; |-21|; |-4|; -2,5. Найдите их модули.
- 11. Демоверсия 2025. Значение выражения. Результат в виде дроби со знаменателем полученной дроби.
- 10. Демоверсия 2026. Значение выражения.
- 8. Как называется устройство, преобразующее механическую энергию в электрическую? а) электродвигатель; б) трансформатор; в) генератор; г) аккумулятор.
- 7. Какое явление возникает при изменении магнитного потока через замкнутый контур? а) электризация; б) электромагнитная индукция; в) электростатическая индукция; г) самоиндукция.
- 6. Что произойдёт с магнитной стрелкой, если её поместить рядом с проводником, по которому течёт ток? а) останется неподвижной; б) повернётся перпендикулярно проводнику; в) начнёт вращаться вокруг проводника; г) повернётся вдоль направления тока.
- 5. Где магнитное поле Земли наиболее сильное? а) на экваторе; б) в средних широтах; в) у магнитных полюсов; г) везде одинаково.
- 4. Как изменится сила тока в цепи, если напряжение увеличить в 3 раза, а сопротивление оставить прежним? а) увеличится в 3 раза;б) уменьшится в 3 раза;в) не изменится; г) увеличится в 9 раз.
- 3. Что показывает вольтметр, подключённый параллельно к участку цепи? а) силу тока;б) напряжение; в) сопротивление; г) мощность.
- 2. Какой материал является хорошим проводником электричества? а) резина;б) медь; в) стекло; г) пластмасса.
- 1. Что происходит с силой взаимодействия двух зарядов, если расстояние между ними увеличить в 2 раза? а) увеличивается в 2 раза; б) уменьшается в 2 раза; в) увеличивается в 4 раза; г) уменьшается в 4 раза.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идеш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе — хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку — не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку — таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую — пр..странство залитое (3) солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю.
- Ed and I
- now
- 6. Решите уравнение 3(x-2) - 5(x + 1) = -8x
- 5. Вычислите: а) 3-3.35; б)5-2.5-3.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 50 см. Сторона АВ на 2 см больше стороны ВС, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС. Найдите стороны треугольника.
- 3. а) Постройте график функции у=2х-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: {5x-2y=11, 4x-y=4.
- Какой ландшафт не является культурным?
- Решите уравнение: 12 – 2,5 (3x – 5) = \(\frac{4}{5}\) (5 – 10x)
- 6. Назовите...
- 5. Заполните схему «Сословия в ВКЛ»:
- 4. Формами организации войска в ВКЛ являлись: а) цехи; б) «погоня»; в) лава; г) «посполитое рушение»; д) рада.
- 3. Кроме восточных славян и балтов в ВКЛ проживали и другие народности: а) немцы; б) англичане; в) поляки; г) татары; д) чехи; е) евреи; ж) цыгане.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.